判决书格式

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判决书格式范文第1篇

【关键词】药理实验；技术革新；合理用药

The improvement in technology ofpharmacodynamics experiment

WANG Jin-quan.Pingliang Medical College,Pingliang 744000,Gansu,China

【Abstract】 Pharmacodynamics Experiment takes an important role in pharmacology teaching.It makes some abstract theory image and objective,and it can also help students understand learnt theory further.The improvement in technology of pharmacodynamics experiment about saving of Nikethamide to respiratory inhibition and the action of Diazepam in anti-convulsions puts two independent experiments together,it makes experimental programe more complete and reasonable.It has improved experimental instrument,introduced modern information method so that it has increased effect and interest of experiment.

【Key words】Pharmacodynamics experiment；Improvement in technology；Rationalization of using medicine

医药卫生院校开设的《药理学》[1]、《药物学基础》[2]等课程，除理论教学向学生介绍药物的作用、临床用途、不良反应等方面的知识外，还必须进行实验（实验占总教学时数的20%～28%）。药理实验是对理论介绍的药物基本知识进行验证，也是对理论教学的补充，通过实验具体观察药物对机体的影响，用客观事实使学生加深对所学理论知识的理解和深化，熟悉实验仪器的操作方法，培养学生动手能力、处理问题和解决问题能力。这样，实验程序的设计就必须严谨、科学、合理，结果记录准确，对学生进行正确引导，同时实验操作应简便易行，并能调动起学生的实验兴趣，这是一个比较理想的实验，此项目的研究，基本上达到了以上目的。

实验教学在《药理学》教学中是相当重要的，进行这方面的研究和技术革新是非常有价值的，我从1989年9月自选此项目，分四个阶段（1989年9月至2000年12月主要进行两个实验的合并及程序的补充完善；2000年12月至2001年12月在第一阶段的基础上，进行主要仪器的改进；2001年12月至2002年9月再次对实验主要仪器进行改进，并对整个程序做进一步的验证；2002年9月至今对革新后的实验进行推广应用）不断探索、完善，现在研究全部完成，编写入平凉医专《药理学实验指导》在全校各专业广泛应用。通过实践证明，该革新实验结果稳定，效果良好。现总结如下，以供同行参考。

1 技术革新背景

1．1 从药理学课程的特点看 《药理学》、《药物学基础》课程在医药卫生专业教学中，是一门基础课程，也是连接医学基础课与医学临床课的桥梁课程，是为学生将来在临床上合理用药奠定理论基础，课程本身是为临床用药提供理论依据，因此，正确、准确的掌握药理方面的基本理论非常重要。实验是将抽象的理论形象化，将客观现象展现在学生面前，用事实帮助学生进一步对所学理论知识的认识。

1．2 从药理学实验的特点看 药理实验全部是验证实验，是在理论知识的指导下，通过动物实验检验理论是否与实践相符。这样，实验结果就直接影响实验效果，结果不明显、结果错误或与理论不符，将使学生产生错误认识，直接影响学生将来进入临床用药的合理性、准确性，后果是不堪设想的。

1．3 从两个实验的技术看 尼可刹米对呼吸抑制的解救和地西泮的抗惊厥作用两个实验，孤立地对药物的作用、不良反应进行验证；实验不系统，不能在同一时间同时观察到药物作用随剂量的不断增加发生的改变；实验所用主要仪器（记纹鼓）记录的曲线不完整，客观影响因素多，致使实验结果不准确，这样就极大地影响了实验的效果，还可能产生认识错误；实验缺乏完整性，没有涉及到药物使用的剂量过大可引起机体死亡这一现象，不能在学生思想上对药物过量产生的严重危害有深刻印象。

1．4 从实验的先进性看 实验所用主要仪器落后，现在记纹鼓已基本淘汰，让学生再使用这样的仪器实际意义不大，使学生对实验的兴趣不高，目前电脑已十分普及，掌握其操作已是基本技能，革新后实验过程使用计算机，体现了实验的先进性和时代性，可大大提高学生的实验积极性和兴趣，实验效果更好。

1．5 从经济效益和社会效益看 实验分两个时段做，而每一实验占两个学时，造成时间的浪费；每一组消耗动物数量多，增加了实验开支；用煤油燃烧产生大量浓烟熏记纹鼓，造成环境污染，不利于环境保护。

2 技术革新思路

基于以上几点，为了最大限度地发挥实验的作用，我对两个实验进行技术革新。

2．1 将实验进行合理、有机地整合，并根据药理实验的目的，使实验程序更加完整，提高实验的效果。

2．2 不断探索改进实验所用主要仪器，使实验结果记录更准确，帮助学生正确理解理论知识。

2．3 提高实验的趣味性，调动学生做实验的兴趣，加深对实验的印象，提高实验的效果。

3 技术革新后完整的实验程序

3．1 实验目的

3．1．1 观察吗啡对呼吸的抑制作用和尼可刹米对呼吸抑制的解救作用。

3．1．2 观察尼可刹米过量所致的惊厥反应及地西泮的抗惊厥作用。

3．1．3 观察随着尼可刹米使用剂量的不同机体发生的反应。

3．1．4 通过实验观察到的现象和记录到的结果，联系临床，明确合理用药的重要性。

3．2 实验材料 兔固定器、磅称、鼻插管、液体石蜡、胶布、乙醇棉球、5 ml及10 ml注射器、电脑记录仪(生理、病理、药理)、1%盐酸吗啡溶液、5%及25%尼可刹米溶液、0．5%地西泮溶液、家兔1只。

3．3 实验程序 取家兔1只，称重，置于兔固定器内；将鼻插管一端涂以液体石蜡插入兔的一侧鼻孔，用胶布固定，另一端接压力传感器并与电脑记录仪(生理、病理、药理)连接，记录正常的呼吸曲线；然后由耳静脉推注1%盐酸吗啡溶液1～2 ml/kg，观察并记录呼吸频率及幅度；待频率极度减慢，幅度明显降低时，立即由耳静脉缓慢注射5%尼可刹米溶液1～2 ml/kg，观察呼吸变化；待呼吸抑制解除后，以稍快的速度由耳静脉推注25%尼可刹米溶液0．5 ml/kg，待家兔出现惊厥（躁动、角弓反张等）后，立即由耳静脉推注0．5%地西泮溶液0．5 ml/kg，观察惊厥缓解情况；待家兔惊厥症状完全消失之后，再由耳静脉快速推注25%尼可刹米溶液3 ml/kg，观察家兔的最后反应。

根据记录结果，进行分析，并联系其临床意义。

注：为了保证实验效果，实验中在注射尼可刹米时应注意使用的针头和推注的速度。

3．4 实验结果 注射1%盐酸吗啡溶液后，约40 s后家兔出现呼吸频率极度减慢，呼吸幅度显著降低现象，立即注射5%尼可刹米溶液，20 s左右呼吸抑制解除，约10 min后家兔呼吸恢复正常；然后以稍快的速度注射25%尼可刹米溶液，约10 s家兔出现惊厥，注射0．5%地西泮溶液后，8 s左右惊厥缓解；最后大剂量快速注射25%尼可刹米溶液，家兔立即出现惊厥，约3 min后死亡。

3．5 讨论

3．5．1 通过实验验证了吗啡对机体呼吸有抑制作用。

3．5．2 通过实验看到随着尼可刹米剂量不同，其产生的作用也不同。如使用常用量发挥的是治疗作用（兴奋呼吸中枢，解除吗啡的呼吸抑制作用），使用较大剂量可产生严重的不良反应（家兔发生惊厥），过量使用导致机体死亡。

3．5．3 通过实验验证了地西泮的抗惊厥作用。

3．5．4 通过实验连续、完整地看到了由于使用药物剂量的不同药物作用的转化过程，对药物作用与所用剂量之间的关系有客观地认识，清楚了药物不仅能够产生治疗作用，而且大剂量或超大剂量使用会对机体产生严重危害，明确了严格掌握药物使用剂量的意义，加深了对合理使用药物重要性的理解，为今后临床合理用药奠定了坚实的基础。

4 创新点

4．1 实验程序的创新 尼可刹米对呼吸抑制的解救和地西泮的抗惊厥作用原是两个独立的实验，该技术革新并不是简单的将两个实验合二为一，而是进行有机地融合，并补充了实验程序，使其更加完整、合理。通过一次实验让学生同时看到了药物的治疗作用和毒副反应。

4．2 实验仪器的创新 实验主要仪器最早使用的是记纹鼓，后改为生理二道仪，最后改进为电脑记录仪(生理、病理、药理)。不仅提高了实验的先进性，而且使实验体现了时代特征。

5 革新实验的优点和推广应用的意义

5．1 实验程序完整。通过一次实验连续地看到了药物作用随使用剂量的增加而发生的变化。

5．2 结果记录准确，便于保存，并对记录结果可以进行任意编排。使用电脑记录仪，避免了结果记录（如纸的长度有限）不完整的缺点，也同时排除了实验中的干扰因素（如发条松紧度、纸的平整度），在电脑记录仪上可随意对记录结果进行剪辑。

5．3 实验准备和操作更简便。使用电脑记录仪后，实验准备环节取消了熏纪纹鼓的过程，操作简单化。

5．4 社会效益和经济效益好。实验避免了煤油燃烧产生大量浓烟造成的实验人员身体的损害和环境污染，节约了实验经费支出和实验动物数量。

5．5 推广应用的前景好。技术革新后的实验所用仪器设备是学校必备的，实验中的操作是学生应必须掌握的，较以前实验更合理，效果更好，易于推广应用。

总之，技术革新后的实验，通过一次实验达到了两次实验的目的，克服了单个实验的不足，对实验程序进行了科学、合理的补充和完善，实现了两次实验无法实现的效果，操作简便、省时，结果记录准确，节约了实验经费，减少了实验对环境的污染，具有一定的经济价值和社会价值，实验效果好，推广应用价值大。

参考文献

判决书格式范文第2篇

实习内容：

在六月份的提到的对卷宗的排序、送达、对判决书的校对、宣判等一些零散而琐碎的工作每天都在继续着，充实着实习的每一天，但在这个月的实习中对这些工作不是为做而做，而是有了进一步的认识和了解，有了一个整体的把握：

在立案庭立案后，会把案子随机地分到每一个法官手中(注：我所在的民二庭是经济庭，专门负责审理经济案件)，于是每个被受理的案子开始了它在法院的历程：

首先，第一步是联系被告(因为虽然立案要求是要有明确的被告，但对这一“明确”的审查，一般原告能够提供被告的身份证复印件，如果是企业、单位的话，则提供营业执照，立案庭一般都是予于立案的，但这并不意味着被告能够联系得上或者是被找到)。联系被告是审理案子前首先要做的第一步，需要告知被告被起诉这件事情(送达起诉状以及原告在立案时提交的证据材料)，告知开庭时间以及相应的诉讼权利但要完成这一步却一点也不简单：首先，是要求原告提供能够联系得上被告的联系方式;如通过电话没能联系得上被告，则通过邮寄的方式按照身份证上的地址邮寄送达，如无人签收或被退回，则就需要派车出去亲自送达，如送达不成功，剩下的就是联系途径是公告送达。(关于送达，在六月份的实习报告中已有涉及，故在此不累述)。——这通常都是很令人头疼的事情。

其次，在联系上被告后，法院要做的是根据双方提交的各项新的证据、事实材料负责送达对方，以便质证。同时，在这过程中，即开庭前(撤诉的除外)，双方有可能提出管辖权异议，或是财产担保请求，或是要求法院调查取证，或是延期审理等事项请求，这时就要根据当事人的请求依照法定程序进行的活动。法官在这过程一般都还要主持当事人的调解。(如调解成功，就无需开庭，可依据当事人的和解协议制作调解书，或是依原告的申请撤诉作出撤诉裁定)

接下来的是开庭。如果是普通程序，则还需要约人民陪审员开庭，这项工作也是法院中一项必不可少的却又很重要的工作。

然后，接下来的是法官写判决书的工作。在一份判决书写出来后的工作便是校对判决书(因为判决书作为对当事人均有约束力的法律文书以及象征着法院的威性，是不可马虎的)，校对的内容很繁琐，要注意到每一个细节，包括判决书的格式、判决书所涉及到当事人身份、诉讼请求、所引用的证据材料是否和原件相符等等，甚至包括到标点符号。一般的校对都是要两遍以上的，不能不说是个大工程。在确保判决书准确无误后(当然不是指法官所作的判决绝对地公正、正确，这是无法校对的)，便是对当事人的宣判。

在对当事人进行宣判或送达判决书后，接下来的工作便是卷宗的归档工作：

判决书格式范文第3篇

主义司法制度必须保障在全社会实现公平和正义。审判监督程序作为对确有错误的生效裁判的特殊救济程序，是社会公平和正义的最后一道防线；而再审民事判决书作为依照审判监督程序，对已经作出生效裁判的案件进行再次审理后，就当事人的民事权利义务作出的具有约束力的司法文件，对于确立正确的再审思维模式，确保再审案件质量，维护人民法院司法形象，树立国家法律权威，实现社会公平和正义，具有极其重要的意义。

然而，与再审民事判决书写作标准样式存在明显缺陷相关，我国再审民事判决书的写作目前存在着一些颇为严重的问题，徘徊在一个较低的水平，而在裁判文书改革过程中，又出现了一些新的问题。在最高人民法院已制定新的刑事诉讼文书样式的情况下，探讨并出台新的再审民事判决书写作标准摆上了议事日程。

（一）再审民事判决书写作中存在的主要问题

最高人民法院《关于印发＜法院刑事诉讼文书样式＞（样本）的通知》指出：“从总体上来看，目前制作的水平还不高，主要是裁判文书千案一面，缺乏论证断理，看不出判决结果的形成过程，说服力不强。”

上述问题在再审民事判决书中也普遍存在。主要体现在：

1对当事人诉求和答辩意见的归纳过于简单，不全面反映当事人的诉辩意见，不叙述诉辩主张的演变过程，对当事人的某些主张采取消极回避的态度，甚至变动当事人的诉辩主张。2对案件事实的认定采取叙述式写法，叙述事实不全面，有选择性地认定事实；存在严重的轻证据倾向，不体现当事人举证、质证和法庭认证的情况，或对证据只字不提，或引述证据格式化，缺乏针对性，或引述证据笼统含糊，不说明证据来源、证明对象等关键问题；只看到事实的结论性陈述和证据的简单罗列，看不到法官对证据的、认定、采信和排除过程，对是否采证、支持主张只给结论，不说理由或者说出的理由含糊不清，让人不明所以，难以服气。3说理性差。不针对诉讼各方当事人的意见、主张及个案的具体情况来分析说理，而是说同一类型案件都适用的共性的东西，说理不准；不对诉讼各方的所有证据、主张、观点、理由、意见以及各方虽未提及但与案件裁判有关的问题作出全面分析，而是只说想说的（即只说能为裁判结果服务的那部分理由）、只说可以说的（即法官认为可以公开的理由），说理不全；说理简单、肤浅、贫乏，只说表明的，不触及深层次的问题和实质性，只有法规条款的简单引用，看不到法规条款的具体内容及诉辩双方就法律适用的意见和理由，也看不到法官对案件事实和适用法律之间逻辑关系的阐述及采纳哪方意见的法理分析，说理不透。4、写法保守，没有充分体现再审特点，不能围绕原判正确或者错误进行写作，不能紧紧抓住再审争议的焦点问题展开事实叙述和法律评判。此外，再审民事判决书还存在诸如公开诉讼过程不完全等问题。

因为上述问题的存在，社会普遍反映再审民事判决书质量不高，其中尤以案件当事人的反应较为激烈，批评较为尖锐。事实上，与裁判结果有切身利害关系的当事人在败诉或诉讼请求未完全满足时往往对裁判的公正性提出怀疑，而判决书在叙述事实和认证、说理方面的笼统、含糊其辞无疑加深了这种不信任感。有时候，判决书的语焉不详是当事人是否要求进入下一步救济程序的重要因素，同时也影响着外界对法院的印象，影响着司法程序及判决书本身的公信度。

二）现行再审民事判决书样式的主要缺陷

最高人民法院1992年《法院诉讼文书样式（试行）》（以下简称“92样式”）规范了五种再审民事判决书样式，即本院决定再审的、上级法院指令再审的、依照审判监督程序提审的、当事人申请再审的和检察院抗诉的判决书样式。自该样式出台以后，再审民事判决书的制作虽然从形式上看更加条理和规范，但从实践检验的情况来看，其缺陷是明显的。体现在：1样式要素的排列形式和内容带有浓厚的职权主义色彩，其中，“经审理查明”式写法对当事人提供的证据不要求列举，对证明对象不要求说明，对质证意见不要求表述，对证据不要求作出分析、认证，体现不出诉讼的对抗性和审判的公开性，难以突出当事人的诉讼主体地位和证据的重要地位，极易导致对事实的认定不阐明理由。2样式结构层次不清，其中，案件基本事实在原告诉称处概述，在“原审查明”处叙述，在“经再审查明”处祥述，在“本院认为”处引用，容易导致重复累赘；对证据的分析认定与法律适用这一有时实难分开的内容分别放在“经审理查明”、“本院认为”处写作，损害了思维的连贯性和逻辑性。3、存在重实体、轻程序倾向，不涉及回避、审限等重大程序问题，对程序合法性的要求力度不够，容易导致对案件的程序经过叙述不全。

可以肯定地说，现行再审民事判决书存在的问题与“92样式”固有的缺陷是密切相关的。

（三）针对“92样式”的改革举措不一，严重影响了再审民事判决书的权威性、严肃性，亟需规范。

在多年的裁判文书改革过程中特别是《人民法院五年改革纲要》第13条关于“加快裁判文书改革步伐，提高裁判文书的质量”的规定出台后，法官们对再审民事判决书的写作进行了多样化的尝试，制作水平有了长足进步，突出表现在再审民事判决书能够更加详尽地反映整个审判过程，加强了针对当事人讼争事实和适用法律的说理，文字更趋规范化。但由于认识不一等原因，改革举措存在较大差异，如在当事人称谓方面，有的再审民事判决书用原审称谓，有的用申诉人、被申诉人称谓，有的用再审申请人、再审被申请人称谓，还有的用抗诉申请人、被申请人称谓；在事实和证据方面，有的一一列举证据，有的只提及部分证据；在说理方面，有的再审民事判决书步入误区，把增强说理理解为无限增加说理，材料堆积，叙述琐碎，主次不分，重复累赘，篇幅冗长。上述情况，亟需进行规范。

二、再审民事判决书写作的目的、改革的原则和重点

（一）写作目的

再审民事判决书的写作应当以实现再审民事判决书的功能，凸现再审民事判决书的价值，全面发挥再审民事判决书的作用为目的。

1调处功能。再审民事判决书作为确定再审当事人民事权利与义务的国家权威行为，实施法律的重要手段，从法律的角度对再审当事人的所有争议给出明确回答和处理，是其首要功能。这要求再审民事判决书内容全面，对当事人的争执均进行回应，不存在遗漏；判决主文明确，不存在歧义；结果合法，有权威性。相对于一、二审民事判决书而言，由于再审是对当事人不服法院生效判决的申诉进行处理，在当事人对法院判决的权威性已提出质疑和挑战的情况下，重塑法律权威、止争息诉是再审民事判决书应当首先关注的，即再审民事判决书的制作应当以让当事人看得清楚明白、说服当事人接受判决结果、使其服判息诉为首要目的，力争案了事了，彻底解决纠纷，不能“按下葫芦起了瓢”，导致当事人重复申请再审或申诉。

2展示功能。再审民事判决书作为再审改革的载体，应当成为诉讼活动的忠实记录，充分展现诉讼的来龙去脉，平等地给予各方当事人充分展示证据、陈述观点的权利，展现法官居中裁判形象；同时，再审审判组织关于判决结果形成的逻辑过程、维持或改判的依据和理由，再审民事判决书也应充分展示，使再审审判的公开、公平、公正以看得见的方式充分展现，充分体现改革对程序公开、公正的要求。

3证明功能。再审民事判决书的意义应不仅体现在表明判决结果，代表国家对当事人的争议给出结论性意见，它作为司法公正的最终载体，为了表明判决结果不是基于主观、擅断、强权干预而作出，更应体现判决在程序和内容上的公开、公平、公正，更应证明判决结果的合法性、合理性和审判权行使的公正性，成为判决正当性的有力证明。事实上后者才是判决权威性的源泉。要达到这个高度，必须改革过去再审民事判决书只重结果，不重分析与说理的习惯模式，使判决书以详尽的事实、周密的论证、充分的说理成为法院严肃执法的最佳写照。

4功能。再审民事判决书作为法院与社会沟通的最重要的桥梁，应当通过分析、处理具体案件，拉近法律与现实的距离，通过阐明维持或改判的理由，阐释法律，宣传法律，弘扬法治，成为培养社会公众法律意识的教科书，进行法制宣传的重要教材。

总之，再审民事判决书的写作应不仅叙述案件审理过程和结果，更应公开判决理由和判决形成过程，使判决书成为审判权公正行使的有力证明和说服当事人服判息诉的法制教材，成为向社会宣传法律、展示人民法院公正形象的载体。

（二）改革的原则

判决书格式范文第4篇

    正是在这种情形下，我有了更多的危机意识，我应该在大学的时候就锻炼好自己的能力，我相信自己可以做的更好的，我相信自己可以的，我会在今后的工作中做到最好，就必须要参加社会实践。

    在武汉工程大学邮电与信息工程学院有关领导和武汉市武昌区人民法院的共同安排下，我们于今年8月2日起到8月26日止，进行了为期25天的系统的业务实习。去法院实习对我们来说是一件很新奇的事，也是一次难得的机会！在实习中我想很重要的一点就是要学会处理人际关系，因为对我们来说毕竟是一个陌生的环境，要学会处理好同事之间的关系，学会处理好上下级之间的关系。在实习中，我们要尽量把所学的知识运用到实际当中去，在实际中发现问题、解决问题，这也是我们实习最主要的目的。

    对于去法院实习，我是充满了期待与憧憬，第一天便早早得起床怀着激动的心情上了校车。来到武昌区人民法院，刚下车，给我的第一印象是简陋，两栋主楼屹立着，正对大门的那栋正在进行整体的翻新与装修，所有的办公室都在另外一栋楼里。我们所有的人都在法院的大厅等待着分组，经过指导老师和法院工作人员的商议讨论后，分组确定。我、张磊还有易波被分到了八楼的审判监督庭。审监庭？这是做什么的啊？经过了解，武昌区人民法院是一所机构完备的基层法院，内设刑事审判庭、民事审判庭、行政审判庭、执行局、立案庭、审判监督庭等8个专业审判庭和办公室，政治处、研究室、机关党委、纪检监察室、司法行政科、法警大队、人民群众来信来访工作办公室等8个综合部门；另设水果湖人民法庭、中华路人民法庭、杨园人民法庭、中南路人民法院、白沙洲人民法庭等5个法庭。而我所在的审判监督庭主要职能有四点：1、审判最高人民检察院按照审判监督程序对下级人民法院作出的刑事、民事(不含知识产权、海事等)生效裁判提出抗诉的案件；审判最高人民检察院按照审判监督程序对本院各类生效裁判提出抗诉的案件；审判高级人民法院按照审判监督程序改判死刑，报请本院核准的刑事案件；依法核准因被告人在死缓考验期内故意犯罪，应当执行死刑的案件。2、审查处理本院已经发生法律效力、经立案庭审查认为符合立案条件的各类案件；审查处理经高级人民法院复查驳回或者再审改判，仍继续向本院申诉、申请再审，经立案庭审查认为符合立案条件的刑事、民事(不含知识产权、海事等)案件；审查处理虽未经高级人民法院复查、但立案庭认为原审裁判符合立案条件的少数刑事、民事(不含知识产权、海事等)案件。3、审查处理院领导、领导机关交办的，不服本院生效裁判的各类案件，以及下级人民法院生效裁判的刑事、民事(不含知识产权、海事等)案件。4、审批高级人民法院民事再审案件延长审限的申请。也就是说审监庭平时可能是最闲的吧，但是事实并不是所想的那样，由于最近案子比较多所以民一庭分了100多件案子过来由我们办，审监庭成了半个民庭了，我们这层的三个法官，两个庭长都在半案子，最忙的就是书记员了，因为只有一个书记员，但每个法官的案子都需要书记员，所以我们大部分时间是充当书记员角色。

    自从开始实习，每天早上6点半便起床去追逐公交，挤在公交里被一堆人推来搡去，久而久之也学会了如何在公交里抢占有利位子，怎样才能更快的坐上座位。在实习期间，我学会了评查文书、写判决书、送达文件、做询问笔录、装订卷宗等等。这些使我对人民法院的工作有了一个全面的，具体的，深刻的认识。

    我来到审监庭做的第一件事情也是做得最多的一件事就是评查文书，主要是评查判决书。有的案子开完庭了，判决书下来了，要送到我们这来校对判决书，根据卷宗里的证据和开庭笔录等材料，找出判决书里面有没有错误，有错误的纠正，没错误的送去给人家好宣读。主要是当事人身份资料、错别字等错误。这些错误只是工作中的一些疏忽，所占比例不过百分之几，但对当事人而言，他拿到的就是一份百分之百有问题的裁判文书，对其合法权益的影响就可能是百分之百。裁判文书的差错比例主要表现为文书不符合技术格式要求，错字、别字、漏字、赘字、病句、错句现象突出，标点符号明显错误，当事人名称不统一，法律引用明显不当，文书结构缺项，事实叙述混乱，主文模糊或有歧义，遗漏诉讼费用，裁判事项缺乏基本说理，漏判多判等。即使是评查文书这样的工作，法官们也是分工有序的，我所在的办公室有两个法官，分别是涂法官和郑法官，涂法官负责评查民一庭送过来的，而郑法官负责派出法庭的，诸如水果湖人民法庭、中华路人民法庭、杨园人民法庭、中南路人民法院、白沙洲人民法庭等，在我们办公室对面的李老师则是负责评查刑庭的，而隔壁的万庭长负责民二庭的。由于法官们办案比较忙，所以这些评查工作基本上都是由我们来经手，评查完了再打电话让人家取走。通过将近一个月的校对判决书工作，不仅培养了我耐心、细心的工作态度，更使我对于法律法规有了更深刻的认识，哪个民事案件需要用哪个法条来判都有了更深层次的理解。共3页,当前第1页1

    万庭长跟我说过，一份好的判决书是法官智慧的结晶，它包含了法官对这案子的思考与总结！一份好的判决书到底需要花多少时间才能写出来呢？这个问题对于我们可能现在还回答不了，因为我们写的都是很初级、简单案子的判决书。民事判决书是人民法院在案件审理终结后，依据案件事实和法律，对双方的民事争议所作出的具有法律约束力的书面结论。三在那些案子还没开庭的时候，法官要准备好一切能准备好的材料，当然也包括判决书了，可以在还没开庭之前设想几种判决结果，把这几种判决结果都先写出来，到时候可以直接拿来用。因为案子多，事情多，所以不可能等开完庭再重新起草一份判决书，都在开庭前先写好一份，把当事人身份资料、原告诉称、被告辩称及一些证据材料都可以先写出来，至于当庭的一些事情，等开完庭加上去就行了。刚开始写判决书的时候都是按照以前的相同案子套那个格式的，至于证据材料之类的就需要自己组织了。判决书写多了，渐渐得我可以不用套格式自己直接写了，根据卷宗里所拥有的资料。通过写判决书，使我对于每个案子都有了更深的理解，但同时也发现自己对于法条的不熟悉，需要在今后的学习生活中继续努力。

    在每个案子受理之后，法官都需要给当事人发一堆的材料，其中有起诉状副本、应诉通知书、委托人通知书、法定代表人身份证明、开庭传票、举证通知书、合议庭组成通知书等等，每一样都需要认真填写，写好之后还要核对案号、时间、地点、姓名等，千万不能出差错，要是有一环节出错，就会对整个诉讼环节带来不必要的麻烦。这些材料都准备好了就需要打电话给当事人来取，一般是电话接通后：“你好，这里是武昌区法院，你是某某吧？某某诉你的xx案子现在在我们这儿你能过来拿一下传票吗？”遇到态度好的当事人他会很礼貌的表示他那天有时间那天回来拿，要是遇到一个不讲道理的当事人他会在电话里大骂，好像告他的是我一样，这是要等他骂完了再跟他说让他那传票的事。也有当事人不来的这就要上门送达了。打电话给原告确定被告的确切地址后发关根书记员会上门送达，这是就要用到了《民事诉讼法》里的知识了，直接送达，留置送达、委托送达、邮寄送达、转交送达、公告送达在书上只有一页纸而已，在现实的法律事务中我们往往要花很长的时间来送达。打电话给当事人他态度很不好明确表示不会到法院来拿传票，给法官说明这一情况后按照原告提供的地址我们找到被告的住所，被告拒绝签收。无奈之下我们将传票权利义务告知书、举证通知书、应诉通知书、船票贴在他家门口并照相留底。这应该就是书上讲的留置送达了。在实习期间，我也有几次陪法官出去送达的，不过很幸运的是我出去送达那几次都找到当事人了，而且都很顺利的依法送达了，并给当事人做下笔录。通过送达，使我对于送达程序有了进一步的了解与认识，课本上学的知识终于用到实际上去了。

    在实习中，我充当书记员的角色也偶尔给当事人做了几次简短的笔录，在做笔录中我也发现了一些问题。我对武汉话不是很熟悉，而当事人几乎全是流利的武汉话。我只好听懂一点就问一下当事人，不懂的让法官解释，然后当事人确认无误之后才予以记录，生怕哪个地方出错。做笔录使我认识到记笔录也不简单，这需要有很强的应变能力、手脑耳的协调能力、敏锐的洞察力和高度的概括力。

    一起案子当事人交了材料，或者开完庭，我们就需要把所有的和这起案子有关的材料装订成册。在装订卷宗的时候，我也学会了对案件的整理。一份卷宗里包括了起诉状、当事人身份资料、当事人所交的证据材料等等，然后我们加上卷宗封面及目录装订成册，但是卷宗里是讲究一定的顺序的，这就需要我们在了解这起案子的基础上来对案子的整理。卷宗的装订必须牢固、整齐、美观，便于保管和利用。卷宗装订齐下齐右、三孔一线，长度以l80毫米左右为宜，并在卷底装订线结扣处粘贴封条，由立卷人盖章。卷宗装订前，要对文书材料进行全面检查，材料不完整的要补齐，破损或褪色、字迹扩散的要修补、复制。一份卷宗装订好之后还需要在封面填写案号及案由。一个月的实习我装订过无数本卷宗，对于卷宗的整理可谓是深有提高。

    在实习中接触最多的人就是金书记员以及我所在办公室的涂法官和郑法官，发现他们都是很好的人。记得第一天去的时候，法官都出去办事了，我在办公室熟悉下环境，偶尔接下电话什么的，金书记员总是会过来跟我讲写在法院需要注意的事情，还有一些做事的技巧、接电话的技巧，这些对我这个初次到法院实习的人是很有帮助的。在之后的实习生活中，我发现涂老师是一位很尽职的人民公仆！给当事人调解的时候十分耐心，开庭的时候又是精神抖擞，平时做事一丝不苟，外出送达的时候公事公办，连我招呼过的几个当事人都夸奖涂老师是位好法官，现在象这样的法官好少，一个月的实习也让涂老师变成了我们的偶像！郑老师是这里面最年轻也是最爱打扮的，或许这也可以说明她对这份工作的尊重，一个月的实习也让我发现郑老师是一位爱憎分明的人，表情丰富，语言激昂澎湃！        共3页,当前第2页2

    通过这次实习，我也发现了一些问题。主要是我在学校所学到的理论知识和实际中的操作还有一定的差距，发现自己的法学理论知识基础还是薄弱了，很多都忘记了，平时学的也仅是为了应付考试而已，考试过去了，该忘记的还是忘记了，似乎没有学到任何东西，看来实务中更能检验一个人的知识水平到底怎么样，而且会促进他奋进学习，力改现状。

    实习就这样结束了，在这段日子里，我逐渐了解和掌握了审判监督庭和民事审判庭的具体工作，真正体会到了理论与实践相结合的过程，学到了许多书本以外的知识。我深刻的体会到，这次的社会实践学习使我受益非浅，使我对自己以后将要从事的法律工作充满了信心。对于自己的这些不足之处，今后将努力加以改正。

    现在的我对法律知识已经比较了解了，可是在今后的工作中，我还会有更多的东西要学，我也不知道前方的路在哪里，我也不知道自己会怎么样，不过我坚信我会努力到底的，我相信自己是可以做的更好的，我可以的。我相信自己在今后的工作生活中可以做到更好！

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一、实习单位及岗位简介

在大四的最后一个学期，我迎来了毕业的实习。本次的实习安排在开学后的第六周，其主要的目的就是让我们把在学校所学的知识与实践相互的结合，通过对司法实践的了解从而进一步深化对所学法律知识的理解和掌握。

我此次在人民法院实习。人民法院是基层法院，共有四个民事的审判庭、两个刑事的审判庭、一个行政的审判庭以及六个派出法的庭(分别是西黄村镇派出法庭、南石门镇派出法庭、将军墓镇派出法庭、路罗镇派出法庭、东旺镇派出法庭及黄寺镇派出法庭)，还有立案庭、高审庭、审监庭、执行局等。我被分到民一审判庭，民一审判庭主要负责审理合同纠纷案件，后我又到执行局呆了一段时间。我在这里的工作主要是整理卷宗、旁听庭审、练习撰写判决书，还有几次与其他工作人员到当事人住所地调查。

二、实习过程概述

去实习时老师对我们说实习能否学到东西，关键不在于老师和法官，而在于自己，只有你带着一双求知的眼睛去观察、探求，才能学有所获。而且老师反复强调实习的重要性，特别要求我们认真对待实习。

实习的第一天，确定实习岗位后我到民一审判庭去报到。民一庭内正在开庭，我便坐在旁听席上旁听。这是一起比较简单的合同纠纷案件，庭审程序进行得很快，在双方当事人拒绝调解后，法庭听取了当事人的最后陈述，法官宣布合议庭和议后择日宣判，庭审结束。下午我被安排在庭内整理卷宗。

从第二天开始，我每天8点15左右赶到法院，先把庭内的卫生打扫一下。我们庭基本上每天上午开庭，不开庭又没什么具体工作时我就到其他庭里旁听。中午11点40分结束工作去吃饭。下午很少开庭，只有一次因上午没有审理完毕，下午继续开庭。除此之外大部分工作是整理卷宗(主要是排序、装订、登记)。庭长还给我安排了练习撰写判决书的工作，把经过开庭审理的案卷让我每三天写一个判决书，写完后再交庭长修改。在执行局呆的几天除了和执行人员外出调查取证或送达传票、执行令外，也同样是整理卷宗。

三、实习主要情况及体会

在实习期间，我主要做了以下工作：

整理卷宗。在实习期间帮助法官和书记员整理卷宗多份。在这些已经审结的案件中有不少的典型案例，涉及到事实的认定、证据的采信、责任的划分等。在此过程中，通过对卷宗的翻阅和向书记员咨询，我对合同纠纷案件从立案到审结的程序以及各种归档文书的分类有了详细了解。

旁听案件。市场经济飞速发展的同时，人们法律权利意识不断增强，再加上仲裁等非诉程序纠纷解决机构较少，导致民一庭的案件相对较多，且呈逐年递增趋势。这对我来说是一件好事，有充足的案件旁听。以前在学校我参加过刑事案件的模拟法庭，刑事案件很注重程序，法庭审理严肃。但在这里，旁听民事审判后感觉庭审比较随便，气氛比较缓和，有些程序性问题也省略了。通过旁听案件，我对民事审判的特点和程序有了详细的了解，认识到民事案件的审理关键在于化解当事人之间的矛盾，促进社会和谐。与刑事案件着重体现国家强制力惩罚犯罪不同，民事案件的理想结果应该是让双方当事人实现共赢而又不失法律的尊严，这一点对法官的个人素质要求很高，这个素质不仅仅是法律方面知识要渊博，更要求法官有很高的人格魅力。

书写法律文书。在实习的6周中，帮助庭长草拟了7份民事判决书，在撰写的过程中出现了不少的错误。判决书的基本格式是首部、事实、理由、判决结果、尾部。首部写当事人的基本情况，然后是原告诉称，写原告的诉讼请求、事实和理由，再写“被告辨称”，其内容是被告的抗辩理由和事实。然后是“经审理查明”部分，写法院对证据的采纳和不予采纳的理由及认定的事实。此后是本院认为，写明判决的理由和所依据的法律，最后写判决结果。我写完第一个判决后交给庭长，他对我写的判决书做了很多修改。

他说：“你前边写的还可以，但在‘经审理查明’一部分存在问题较多，措辞不够严谨，用语欠规范，陈述过于简单，逻辑有失严密，说服力不足。”的确，我在写“经审理查明”部分时，写得过于概括，庭长说这部分要把案件所有的相关事实都加以分析，写出对证据采纳和不采纳的理由，因为判决要让原告、被告双方看，他们可能都不懂法律，作为一个法律文书撰写者，你要让诉讼双方看了以后，通过对判决书中认定事实的逻辑分析得出与判决书相同的判决，这样才能让判决具有说服力，才会是一个成功的判决。

而我的判决只是对原告、被告存在争议的部分事实作了分析，并不能让人从我的“经审理查明”和“本院认为”部分想当然的得出我做的判决。法律文书写作这门课我在大二时学过，可惜当时认为只是考查课，没有认真学习。现在很后悔在学校是没能好好学习这门课，以至现在不能完成实习中法官交给给我的工作。回学校后我会努力补充文书写作方面的知识，希望下次遇到类似情况时可以出色完成。

跟随执行人员到被执行标的物所在地去执行。一般到了强制执行阶段的案件都是很难执行的，有一部分是被执行人的确没钱无力给付赔偿款，即无财产可供执行;还有一类是有钱但还是不能顺利执行，这些被执行人大多都提前把财产转移或隐匿，因为他们通晓法律。曾经有一个案件，申请人知道被执行人把钱存进了银行，但执行人员去查询后根本没有发现被申请人的账户，这肯定是把钱存进了他人的账户。对于这类案件如果部门之间协调合力执行，会大大提高执行的效率。

实习期间，我利用这次难得的机会努力工作，严格要求自己，虚心向法官求教，努力学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本之外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固了自己所学的知识，为以后真正从事法律实践工作打下了基础。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的实习过程中，我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和专业知识的匮乏，刚开始，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常难过。在学校时总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知之甚少，需要学的很多，这时才真正领悟到“学无止境”的真正含义。以上也许是我一个人的感觉，不过有一点参加实习的同学都应该有所认识：我们的法学教育和实践的要求是有一定距离的。法学是一门实践性很强的学科，它需要理论的指导，但其发展和意义要在实践中才能实现，并且它的主要目的是为社会实践服务。所以，我们的法学教育应该与实践更紧密的结合起来，在采用理论与实践相结合的办学模式时，对实践加以重视，更多的增加实践所占比例。

在实习过程中，我发现法律的普及与公民法律意识的提高非常重要。我国为推进法治建设而进行了多年的普法教育活动，取得了很大的成就，人们的法制观念和法律意识都有了很大的提高。在我参加旁听的好几起案件中，当事人都没有请律师，而是自行抗辩和辩护，而且他们所运用的法律和抗辩的理由都很到位。

虽然我国的普法工作取得了以上很大成就，但是我们不能否认在普法的深度和广度上还有些不足。比如有些时候，人们对法律条文是知道的，但却未能正确的理解它，以至于触犯了法律而不自知;有些当事人由于平时不注重用法律保护自己的合法权益，最后导致矛盾加深，对簿公堂，以至于本来可以避免通过司法途径解决的案件占用司法资源。社会上还存在一些当事人对法律不信任的情况，他们质疑发律的公平和正义。所以我国应当而且必须加大法制贯彻、普及的力度，逐步建立人们对法律的信仰，只有这样法治建设才能取得巨大的进步。

这一个多月的实习使我深刻的认识到，除了要有很好的业务素质外，在工作中与同事保持良好的关系也是很重要的。做事先做人，只有先处理好人际关系，才能在工作中作出更大的成绩。对于我们这样即将步入社会的人来说，需要学的东西很多，周围的每个人都可能是我们的老师，只要我们注意观察和学习，工作与生活中周围的同事和朋友会教给我们很多知识和道理。

四、自我评价

在实习期间，我严格遵守工作纪律，不迟到、不早退，认真完成法官和书记员交给的工作，得到了民一庭全体人员的好评，同时也发现了自己的许多不足之处，找到了以后努力的方向。