成也萧何

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成也萧何范文第1篇

1、“成也萧何，败也萧何”是对西汉名臣、汉高祖刘邦的丞相萧何一生的总结概括，意指成败都归于他。而这个典故的由来，与另一位西汉名将韩信密不可分；

2、所谓“成也萧何”，是指当初韩信投奔刘邦时只当了一个小吏，还曾因犯军法差点被处死。由此，韩信甚至想要逃跑，但萧何经过与刘邦一席长谈以后觉得他是一个人才，因此急急忙忙跳上战马，连夜把韩信追了回来，这就是“萧何月下追韩信”的由来；

3、所谓“败也萧何”，是指后来刘邦开国，韩信立下了赫赫战功，但却不受重用，甚至遭到贬斥。韩信因此便郁郁不得志，开始图谋造反。当刘邦皇后吕雉（吕后）知道以后，就同萧何商议。最后，由萧何设计把韩信骗到宫中，吕后以谋反的罪名把韩信杀害在长乐宫钟室。

（来源：文章屋网 ）

成也萧何范文第2篇

越来越多的教训提示我们，要由内而外理性地看待企业的发展，不要再让“规模”和“效率”成为企业的掘墓人。让我们从企业由片面追求规模与效率所造成的实际问题入手，对这个话题加以详细探讨。

规模之弊：忽视创新与对外界的洞察

对规模的追求源于经济学中的一个现象——规模效应。规模效应又称规模经济，即规模增大可以给企业带来经济效益的提高。但是企业家往往忽视了它的另一面，随着规模增加而产生的一系列问题，比如信息传递速度放缓造成的信息失真、管理官僚化以及质量的控制失控等，反而产生“规模不经济”。因此管理者在做出决策的时候要充分的考虑到规模所带来的收益与成本。

当一个企业正处在如日中天时，管理者做大的激情迫使他们不断抢占市场份额，进行大规模的扩张，在生产的各个环节都希望利用规模效应带来成本的降低，压垮竞争对手。逆水行舟不进则退，当大家都在大步向前走的时候，你要是不加快脚步就意味着残酷的出局。但是，如果一个企业越是规模依恋，越容易无法自拔，什么事情都希望用规模来弥补，最终当外部环境变化的时候，曾经铸就的强大帝国便会轰然倒塌。

2012年2月27日，日本最大的电脑内存芯片厂商尔必达提出破产申请，公司目前负债高达4480亿日元，成为日本最近两年来规模最大的破产案。有人曾评论这是由于随着半导体产品价格的下降，以及金融危机、长期走高的日元汇率影响才导致尔必达的经营业绩不断恶化。但是笔者认为很大程度上是其掉入了“规模陷阱”所致，与之形成鲜明对比的是，另两大芯片制造商韩国半导体企业三星电子和海力士公司的股价近期则持续上涨。

其实，尔必达的经营早已遭遇困境，日本政府却向它伸出援手，企图用更大的规模优势弥补其劣势。但是这家只关注规模的企业未能及时在技术上做出相应的转变，早已经被其他韩国企业远远甩在了后面，最终不得不惨淡收场。当企业将资源和精力全都投入到规模增长时，往往会忽略创新的动力，忽视了新业务的出现，疏忽自身能力的培育。成功的企业往往是那些能够经得住规模诱惑的企业，它们在关键的时刻，能够保持清醒的头脑，剥离那些不必要的“规模”。还记得诺基亚吗，昔日的手机霸主不断扩大生产规模，不停的推出一系列功能日益完善的产品，但是它却漠视了未来趋势的把握与新市场的开拓。随着苹果手机这种具有颠覆性的产品出现，诺基亚随即遭遇了巨大挑战。

规模之弊：质量管理的严重缺失

三聚氰胺的阴霾还未散去，又闹腾出沸沸扬扬的蒙牛纯牛奶被检出强致癌物黄曲霉毒素的事件，表面上看是饲料问题引发的原因，实际上还是由于规模的快速增长带来的一系列管理问题缺失。在质量管理系统完全没有跟上的同时，片面地急剧扩大生产规模，这必然导致严重的产品质量危机。

在奶业中，出现了万头级的大牧场。以资本投入扩大规模，用规模降低成本，以成本来产生竞争优势，用竞争优势打压竞争对手，成了该行业的另种发展方式。规模产生的效益在其他行业已经很难把握，在奶业这种行业中要利用规模经济可能就更加困难了。

中国的天然牧场是相当匮乏的，与中国牧场情况类似的以色列，最大的农场也不过约千头奶牛左右。奶牛饲养规模是有上限的，一下子将牧场扩建太大，会导致质量管理难题集中爆发，从而影响产品的品质。

首先在饲料管理上，由于其数量庞大，采购成本以及运输成本会大大提高，并且，在潮湿的气候中，干草还会发霉，所以必须投入更多的人力物力进行饲料管理，管理水平高低直接与产品的质量挂钩。其次，排泄物管理也是一个影响质量的重要因素，据估计，万头牧场一年将产生超过50万吨的排泄物，相当于1.2万节火车车厢的重量，这更需要更强的管理能力；再次，当大量的牛生活在一起，很难防止疾病的爆发，管理不善会对牛奶的质量产生很大影响。规模快速增长的背后早已为质量隐患埋下了伏笔，这才有了后来黄曲霉毒素事件的发生。

效率之弊：忘记消费者的需求

对效率的过度追求，有时候反而使得我们丧失了“效率”。赫伯特·西蒙在《管理行为》中指出，效率是一个价值中立的概念。其定义是运用有限资源，使产量最大化的一种方法。也就是说，它是最大限度地实现企业追求的目标，效率意味着成本的最大收益。在这个资源稀缺的世界中，对每一位企业家来讲，效率都是他们所追求的。但是，正是众企业的追逐才使得“效率”这个原本中立的词语有了一层嘲讽的意味。

随着竞争越发激烈，产品生产的周期正在不断缩短，对成本控制的要求也越来越高，很多企业都将生产外包出去，做自己擅长做的事，既可以减轻成本压力，也可以缩短生产周期以提高效率。

丰田让全球制造业进入到大规模、高质量、产品快速更新的精益生产阶段，但是，成也萧何败萧何，这种追求效率的模式使企业陷入了困境。2010年丰田因油门踏板等零件质量问题在全球17次召回，涉及上千万辆丰田汽车，品牌形象严重受损后，丰田终于认识到了应该回到以顾客需求为核心的理念上来，之前的发展已经让丰田把这个企业的立足之本忘的干干净净。大量使用第三方零件、通用部件追求效率的模式曾经造就了日本汽车行业的神话，但是正所谓飞得高摔得重，危机的波及范围越大。

另一家日本汽车巨头本田也频频陷入“召回门”事件之中。很多厂商都将自己的某些制造环节甚者服务环节外包出去，交给专门生产这些产品与服务的公司去做，最后通过整合完成全部生产与服务链条。以汽车为例，厂商不再自己制造零部件，而是按照一定的要求将生产外包给供应商，然后采购由供应商加工的零部件来完成整车组装。从不同的供应商那里获取的汽车零部件都会存在一个可控精细程度及质量的误差，但是在由成千上万个零部件组成的复杂汽车系统组件中产生了合成谬误，单个组件的误差可能会被放大，出现问题的概率会上升。

成也萧何范文第3篇

一、加强学校在毕业生中的中介作用

1．建立技工学校就业指导体系。随着第一批双向生的毕业时间的临近，建立学校的就业指导体系势在必行。学校可成立就业指导中心，各个年级成立就业指导工作小组。以年级为基础开展就业指导工作，学校应制定相关制度以保障、监督就业指导工作。

2．校企合作，开拓就业新途径。校企合作不仅可以缓解毕业生的就业压力，而且能够使学校培养的人才更符合社会需求。学校应积极行动，努力向外扩展，与国内、省内大型企业的合作，为毕业生开拓更广泛的就业途径。

3．加强社会人才需求调查和预测。在当前毕业生就业困难的形势下，坐等是得不到信息的。“走出去，请进来”是为毕业生就业做好牵线搭桥工作最基本的方法。通过社会需求调查和预测可以拉近用人单位与毕业生之间的距离，摸清用人单位的需求信息和人才需求趋势，促进毕业生顺利就业，同时为技校专业的设置与调整提供依据。

4，建立健全毕业生就业推荐档案。学校应帮助毕业生建立自身的档案材料，有组织地出面为其联系工作，对毕业生资源加以充分管理和利用。

二、提高毕业生自身素质，适应劳动力市场需求

1．要具有一定的独立自主意识。随着就业制度的改革与深化，毕业生自主择业的意识也应相应增强，不应过分依赖父母、学校、社会。要有自己的路自己走，自己的命运自己掌握的意识。

2．要加强自主择业能力的培养。技校毕业生虽然渴望自主择业，但是他们大多来自一般家庭，多是“无钱、无权、无关系”的“三无”学生，也没有自主择业的经验，在目前如此严峻的就业形势下很难找到满意的就业单位，所以必须利用在校的机会抓紧知识、技能的学习，提高自身能力。

3．面对选择，增强自身决策能力。由于技校生长年在校学习，社会经历少，一旦面临重大抉择，无法做出理智的选择，事后又后悔莫及。所以，在就业前需要有充分的心理准备。

4.要增强自身社交能力。由于家庭教育、学校教育和生活环境的影响，部分毕业生社交能力较差，在社会交往过程中存在说话生硬、不懂礼貌、自以为是、表达能力差和衣着不合时宜等问题，影响其择业成功率。

5．面对用工单位，技校毕业生应知己知彼。技校毕业生在择业的过程中，不能正确认识在就业形势中自己所处的地位，而热衷于打听用人单位的各种信息，拈轻怕重。往往表现为一是盲目乐观自信，认为自己就业不成问题。二是悲观失望，认为自己不具备与人竞争的能力。所以，笔者提醒技校毕业生就业时一定要做到知己知彼，不能走极端。

6．增强法制观念，提高毕业生对自己合法权益的自我保护意识。由于部分毕业生法制观念淡薄，法律知识贫乏，存在着签约随便、任意毁约的行为，并且对此不以为然，丝毫没有认识到事情的严重性。另外，从当前的就业情况看，越来越多的毕业生到非国有企业就业，就更需要具备相应的法律知识来保护自己的合法权益。所以毕业生在走向社会之前应加强《劳动法》的教育，增强法制观念。

成也萧何范文第4篇

关键词：职业学校；电气工程；构建；整合

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）18-0219-01

在中职电气专业的教学中，电气工程课程一般都只开设一门关于电气工程技术基础的课程，课程内容十分单薄，而且这些内容除了一些有关自动化系统的基础理论外，其课程中所讲述的电气工程技术与器件，虽然目前有些仍然在应用，但大多数都与当前工业现场使用的技术与器件有脱节。显然，这样的教学，无论是内容、方法及水平、都已大大落后于技术的发展，脱离了岗位的需求，重新构建和整合职业学校的电气工程课程已是十分迫切和需要。

一、职校电气工程课程的构建

在重构电气工程课程时，必须考虑如何将课程组合优化。笔者总结了多年的电气工程教学经验，认为：设置《PLC应用技术》、《单片机技术入门》和《自动控制技术基础》这三门课程作为电气工程技术的基础课程，再设置《自动控制综合技术应用》课程为电气工程技术的综合课程。以此构成电气工程的课程体系。

此课程体系中将PLC技术作课程单列，将确保学生有足够的课时完成此项技术的学习和掌握。而单片机技术也作为课程单列，是因为对职校学生来说，单片机技术比较难学。需要掌握软、硬件技术，因此要有一定的课时来保证教学质量。对于自动控制技术基础的课程，应当是一门由自动化系统基本知识、传感器、控制器（除PLC）及执行器（特殊电动机、气动元件等）组成的基础课程，可作为PLC和单片机的后续基础课。至于自动化技术综合应用课程，主要是通过介绍一些常见的自动控制设备，如自动生产线、机械手、恒压供水装置以及一些光机电一体设备等，以项目教学和综合实训的教学方式，使学生的自动化基础知识得到综合运用。这对学生技术水平的提高，对培养学生的全面能力，都是十分重要的。

二、职校电气工程课程内容的整合

（一）整合原则

1、体现基础性与综合性

电气工程课程内容仍应该以基础技术为主，除了要了解自动控制系统的一些最基本的知识外，这些基础技术主要是指自动控制器件的应用。例如：在“三菱型号PLC”教学中，可以结合FX0N―3A特殊功能模块介绍模/数（或数模）转换技术，也可以结合FX2N―485―BD特殊功能模块介绍数据通讯技术等。

2、体现现代性和应用性

在科技日新月异的飞速发展的今天，新器件、新功能、新技术层出不穷地应用，要想课程内容不断反映最新的技术，无论从设备、师资和教学资料等方面，都是难以做到的。所以，课程的现代性不完全等同于技术的最先进性。但是，我们可以通过技术（器件）的应用性来满足现代性的要求，至少，教学的内容应该是目前应用得较普遍的器件（或技术），更具体地说：教材中选择的PLC、变频器等器件的型号，应该是较新的产品，型号在国内也是较通用的。此外，将一些新器件和新技术的应用整合进教学中也是十分必要的，例如：不少自动化设备在操作上已大量使用人机界面技术，触摸屏在这些设备中已是广泛应用，因此，将触摸屏应用纳入《自动控制综合技术应用》的课程教学中已是十分必要。

3、体现技能性

职业学校是面向技术蓝领的层次，其培养的人才应是以技能人才为主。因此，课程内容能否以应用技能为主线来整合，将直接影响到教学的效果与质量。笔者认为：应将教学重点放在器件的应用上，器件的功能、器件如何接线、器件的运用方法等，才是教学的重点。

（二）教学定位

1、不能脱离中职生的基础与接受能力

课程内容应当是讲透基础，结合应用，实践为主。例如：《单片机技术》课程的教学定位是：让学生了解最基础的单片机，了解芯片的最基本结构与功能，理解最基本的指令，学会用软件将指令写入芯片，并通过仿真器实现对DEL发光和小电机运行的控制就可以了。教学的定位是使学生对单片机技术有一个最基本的了解，打下一个入门的基础。这样的定位，将会大大降低单片机技术的教学难度，保证教学目标的实现，从而收到教学效果。

2、以应用技能为主

课程的教学应针对技术的难度与器件的应用普及性来整合，不必包罗万象。也不能求全求高。例如：对于“人机交互技术与组态监控技术”，教学的内容应以基础为主，即只要求学生能根据控制要求，运用软件设计出简单的控制画面，能正确实现控制就可以了，不必将画面的设计和程序的控制难度提高，对中职生来说，学习这些技术不但不会有什么困难，而且教学课时也不会多。

成也萧何范文第5篇

关键词：程序设计；综合素质培养；小班教学；开卷考试

程序设计是大学计算机基础教学系列中的核心课程，通常人们对该课程的认识有所偏差，认为该课程的最终目的只是为了编程，实际上学习该课程更主要的是为了培养学生严密的逻辑思维能力和探索创造能力[1]。本文从教学方法到考核手段全面探讨程序设计课的教学。

1教学目的

成功的教学应使学生在基本知识、基本方法、基本技能等方面都得到良好的训练，并在潜移默化中培养学生的观察力和思考习惯。

程序设计要以提高学生的知识能力为目的，不是为了培养“机械”的程序员。虽然对不同专业的学生需要采用不同的教学要求，但在教学中任课教师对该课程的教学目的理解是不能有任何偏差的。

1.1使学生掌握程序设计的本质

学生普遍认为程序设计课比较难学，之所以难学主要在于没有把握程序设计的本质。简单来说，程序设计的本质是把人们在现实生活中遇到的问题通过抽象分析，设计出某种解决方案，并利用程序设计语言将该解决方案表示出来。无论何种程序设计语言，其本质是相通的，无非是数据的表示和处理方法不同而已。

理解掌握程序设计本质对计算机专业和非计算机专业学生都颇为重要。对于计算机专业本科生，理解了程序设计本质就能够轻松上手其他程序设计语言；对于非计算机专业本科生来说，可以使其站在更高的角度理解、处理计算机相关问题。

1.2培养学生严谨的逻辑思维能力

程序设计的目的是把数学的解决方案用计算机程序的方式表示出来，要引导学生理解程序设计的基本步骤：问题分析、设计和编码等整个过程。强调程序的“分析设计”，即如何分析问题并寻求解决方案，重视思维过程的组织。使读者体会问题分析、设计的重要性，并受益于日常问题的处理。通过计算机程序解决一个个实际问题，使学生在潜移默化中提高逻辑思维能力。

要以“授之以鱼，不如授之以渔”为原则来进行教学。课堂上，要引导学生自己去思考问题、去解决问题，来培养他们思维的独立性。指导学生通过联想和类比，拓宽思路，选择最佳思路，从而培养学生思维的敏捷性和灵活性。

为使学生善于寻求正确的思维方向，教学中应注意以下几点：1)精心设计思维课堂实例及其编排。2)依据基础知识进行分析、设计等思维活动。

1.3锻炼学生的综合素质

在教学实践过程中发现单纯理论与知识的传授很难提高学生的综合素质。在数字化、网络化的今天，计算机老师有义务和责任来培养学生的规范意识和团队精神，并锻炼学生的数据的认识和运用能力、问题的认识和解决能力、资料的查阅能力等等。作为程序设计的老师，能更好的以自己的教学内容为范本，发展学生的各种能力。当然，软件开发设计人员要有良好的编码能力。

2教学方法与手段

传统的以教师为中心的课堂教学已经不能满足当前的教学需求，尤其是对于逻辑性思维要求较高的科目，比如程序设计。以下主要从四个方面进行阐述程序设计课程的教学，这也为教师提出了更高要求。

2.1从算法、语法及语言特点三方面讲授

这门课程包括算法、语法、综合素质三方面的内容。在教学内容的组织方面，总体上要完成三项工作：明确教学内容，合理组织教学内容，抓好实践教学。主要包括：

1) 算法无非是用数学的方法来描述一个问题的解决方案，首先要分析问题，也就是采用“分而治之”的策略去寻求问题的解决办法；然后再用数学的方法把解决方案描述出来就得到一个“算法”。这样的问题处理方法也可以运用到日常生活中。

2) 不同程序设计语言的语法差别很大，可是语言的本质是相通的，皆用于处理数据。在进行教学时，最好从语言本质的角度出发来介绍语法，这样不仅能使学生更好的掌握该语言，而且对于学生学习其他语言也很有帮助。

3) 强调程序设计语言的特点，并与其他语言做必要的对比，让学生理解该门语言的优缺点，能使学生站在更高的角度看待语言问题。

围绕熟悉的实例介绍程序设计的语法知识，分析程序算法，通过简单的算法、简化的语法学习程序设计方法和算法描述方法，从而降低学习难度，将讲解知识、训练技能、提高能力有机结合。

计算机语言的各种规则是科学家们智慧的结晶，主要有有顺序、选择、循环三大结构。程序可以让计算机忠实地实现人的意图，但是一旦有一个地方出错则有可能满盘皆输，所以严谨的逻辑思维是程序设计的关键。程序设计语言中，规则和规律是紧密联系在一起的。需要教师对这些规律细加分析，使学生理解掌握[1]。

2.2利用网络教育

这里的网络教育不仅指教师与学生在网络上互动学习，还包括教师如何引导学生有效使用丰富的网络资源。主要指下面两个方面。

1) 网络教学指教师通过网络教学系统中的答疑系统、论坛等与学生进行更深入的交流，也便于教师阶段性地总结学生存在的问题，并进行重点讲解。网络教学中可以充分调动学生“学”的积极性，通常会有比较好的效果。

2) 教师可在网络上提供必要的教学资源，包括课程信息、老师讲稿、教学案例、重点难点算法的动画演示等。此外，与学生相比，教师掌握的学习资源会比较丰富，教师可以提供或者推荐一些较好的网络资源给学生自主学习使用。

用网络教育的方式可以激发学生学习的主动性，对于其他课程的学生也比较有借鉴作用。

2.3注重课程建设

高校不是培训机构，一定要注重课程的建设，课程建设主要包括教材建设、电子课件、实验指导、教学素材库、网络教学环境建设等方面。

2.3.1教材建设

教材建设要与课程建设同步进行，教材是教学内容的基本载体，是师生进行教学活动的基本依据。要本着有针对性、层次性、实用性的原则，选取立体化的教材，确保高质量教材进入课堂。高质量的教材是在教学过程中逐渐形成的，要紧跟相关学科发展的前沿，编写适于教学发展的有优秀教材。此外，高质量的外文教材，不但有利于提高师生的对外交往能力和业务水平，也能促进学校的整个教学与科研工作。我校2009级部分学生使用的教材就是自编教材，由于对教材本身非常熟悉讲课的时候就比较得心应手，在教学过程中时常思考如何把这些知识点写的更简洁、讲的更顺畅，从而也推动了对教学方法的提高和改进。

2.3.2趣味试题库

按知识点收集、整理各种类型的试题，组成试题库，供学生平时练习。可以包含主观题和客观题等多种类型题目。对于选择、判断、程序填空这些客观型的试题，可设计成自动评分形式。趣味程序设计题目可供学生练习，可以与平时成绩挂钩。

2.3.3答疑交流平台

这是师生之间、学生之间的交流平台，能更好的实现师生之间的交流互动。学生可将自己遇到的问题发表出来，与老师和同学进行交流，寻求解决问题的思路、方法。教师也可以通过与学生的深入交流总结教学经验，用于以后的教学中。另外，答疑系统对于那些基础较好，对于编程有浓厚兴趣的同学，也提供了一个展示他们才能的平台，容易形成了良好的讨论氛围[2]。

2.3.4实验设计

实验设计即实践教学，它不仅要重视知识的综合性与完整性，更要注重学生的创造性思维，增强学生的创造性能力。在设计实验时，要注重难易程度，选取有代表性的实验供学生练习，题目一定要精练。教师指导学生上机也可实现与学生的交流[3]。

2.4分小班上课

在程序设计课上要求学生能够随课堂理解掌握，课堂前后内容的衔接性较高，一旦有某些章节落下，将会严重影响后续课程的讲授。小班上课有助于师生之间进行更好的互动和交流，教师能及时了解学生的掌握情况以便及时对上课内容作合理的调整[4]。

上学期对我校管理学院2009级同一专业的学生分别进行大班和小班教学，大班59人，小班23人，期末考试小班比大班的平均成绩高出4.7分。

3考核形式

目前比较流行的考核是平时成绩+考试成绩的形式，这种考核形式被证明比较适合学生的发展。程序设计课目前比较流行的考试通常包括上机和笔试两部分。上机考试主要检验学生对问题的分析、设计以及编码的能力，笔试主要是选择、填空和简答题之类的题型。

由于目前通常是闭卷的形式，题目的难度偏低，某些学生虽然未能达到学习要求但仅靠死记硬背也能考高分。我认为对于程序设计课，采用开卷考试的尤为适宜[5]。只要学生的逻辑思维、解决问题的能力提高了，我们就达到了目的。优点是：1)引导学生积累优越的学习资源，无论在考试还是工作中都可以用得到。2)迫使学生读书。目前学生应对考试的办法是，考试前拿大量的考题背记，几乎很少有学生会认真读书或是做笔记。3)摒弃高中时代考死记硬背来学习的学习方法，能有效避免“高分低能”学生的出现。

程序设计课开卷考试的考试形式在有些高校已经实施，我认为该种考试形式对学生的发展比较有利。通过与学生的交流发现，学生普遍比较认可开卷考试的考核形式。

4结语

在基于能力培养的程序设计基础课程的教学探索中，我们首先认清教学目的，通过从教学内容、教学手段等多环节入手，结合本校特点，在VB程序设计课教学中进行实践，已经取得了不错的效果。我们也在逐步推进开卷考试的考核形式，预计会有不错的效果。程序设计课程教学改革是一个不断发展的过程，要不断从各种渠道收集反馈意见，发现问题必须及时对教学方法和改革措施进行调整，这样才会取得良好的教学效果。

参考文献：

[1] 赵克林．程序设计与学生综合素质培养探讨[J]．总裁,2009(7):22．

[2] 钟勇,郭伟刚,谢建勤．地方高校非计算机专业程序设计课程教学的思考和实践[J]．计算机教育,2009(10):79-80,98．

[3] 郑丽．中英“计算机程序设计”课程教学实践的对比研究:以北京联大商务学院和英国佩斯利大学为例[J]．计算机教育, 2008(20):28-30．

[4] 贝洪俊,白玉华. 基于合作性学习的大班上课小班讨论教学模式的解读:以“中级财务会计”课程为例[J]．黑龙江高教研究, 2010:149-152．

[5] 黄俊,熊炎．C语言程序设计课程教学改革的研究与实践[J]．计算机教育,2008(2):23-25．

Talking about Teaching and Examination of College Programming Language

LIU Xiaoli

(College of Information Science and Technology, Jinan University, Guangzhou 510632, China)