学校广告

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学校广告范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

学校广告范文第1篇

新农大就业指导教研室主任綦群高说：“经济寒冬导致就业形势更为严峻，高校花钱登广告也是一种尝试，希望学生的就业面能更宽一些，同时向社会表明我们在帮助学生就业方面的积极态度。”

除了新农大在媒体上刊登广告促进毕业生就业外，我区各大高校均针对2009年毕业生面临的就业形势采取了积极的应对措施。

据了解，新疆大学为毕业生免费开放招聘信息查询和远程视频面试场所，毕业生通过手机短信可第一时间免费从学校获得招聘信息和就业政策；新疆师范大学全面启动全程化就业指导，对不同年级的学生采取分阶段的针对性指导，引导学生从进校的第一天起就在为毕业时将面临的就业做准备；而新疆工业高等专科学校在“订单式教育”方面不断做出尝试，让学生在校期间根据用人单位需求进行学习，在校期间就被单位 “订购”，成为“准员工”。

2009年，新农大应届毕业生人数为3000多人，比2008年增加了5％。尽管距离毕业还有半年多的时间，校方和毕业生们已经开始为就业行动起来了――在报纸上打广告、开办公务员考试辅导讲座、邀请知名企业老总在校内开讲座、积极组织企业专场招聘会。

据自治区教育厅公布的数据，2009年我区大中专毕业生将超过6.8万人，全国高校毕业生人数近600万人，创历史新高。

2008年12月25日上午，新疆西部建设股份有限公司专场招聘会在新农大举行。在招聘会上，记者发现部分毕业生关注的问题已不仅是待遇问题，还包括企业的发展前景和岗位的稳定性等问题。

新农大就业指导教研室主任綦群高表示，自去年下半年以来，该校招生就业处和中小企业联系时，明显感觉到企业的用人需求与往年相比招聘积极性降低了。

“主动联系学校招聘学生的企业明显少了，有招聘意向的企业用人数量也比往年少。”綦群高说，“这也是我们花钱打广告招企业进校招聘的原因之一。眼下，只要能想到的，可以帮学生拓宽就业面的办法，我们都愿意尝试。”

记者从新农大了解到，广告发出一周后，来和学校联系的企业并不多，但校方并不气馁，认为广告已将他们的意愿、态度向社会公布了，广告的作用将是长效的。

“去年，我们邀请一家大企业人力资源部的负责人开过一次讲座，阶梯教室的门愣是被学生挤坏了。”新农大招生就业处工作人员黄铁军说。

不过，大企业的老总、高管却成了新农大就业、创业讲座的“明星”，目前新农大已邀请了40多位疆内企业高管来校开讲座。而上周在媒体刊登广告的一个重要意图，也是希望更多成功人士能走进校园来讲讲就业。

“企业老总直面学生，一是带来用人市场上的新消息、新动向，二是对学生自主创业有激励。”黄铁军说，“通常，老总们都从自己的创业史讲起，这种现身说法很受学生欢迎。我们这次打广告前就想，即便招不来几家企业，只要能请来高水平的就业讲座人，这广告费就没白花。”

面对企业的用人调整，学生的就业态度已明显转变。据黄铁军介绍，该校一个机械专业毕业班有43名学生，之前铁路系统某单位来招聘，班上34名学生都和企业签了约。“不少学生说，不管以后如何，先抓住眼前这个确定的机会再说。往年学生中那种有约不签的情况，今年很少见。”黄铁军说。

学校广告范文第2篇

关键词：广告；行业；招聘；就业形势；设计思维；择业；职业观

广告这个行业，在九十年代曾一度火热，当时的广告行业发展迅速，而专业广告人才缺乏。当时的广告从业人员不下20万，但真正受过高等专业教育和系统培训的不到二十分之一，许多广告从业人员都是“半路出家”显得广告制作队伍参差不齐，且大多数水平不是很高。设计作为一门面向世界的语言，是要与国际接轨的，而要赶上世界先进水平，就必须从根本上提高广告队伍素质，而提高广告队伍素质最根本的一条就是从高等教育的专业毕业生中选拔优秀人才。所以当时各大高校陆续开设了广告设计专业，而当时的广告专业的毕业生由于人员少，质量高，远远不能满足用人单位的需求，分配状况十分看好，甚至超过了其他热门专业。

在此后的几年里艺术类的招生异常火爆，加之高校大量扩招，众多的学子怀抱梦想选择了设计这条路，我也不例外。

就读艺术类专业要花高昂的费用，在迈进大学校门以前，艺术类考生要额外参加艺术类专业考试，这比普通高考学生就要多花去考试报名费、路费、生活住宿费，购买学习所用的画笔、颜料等工具的费用，在跨入校门以后，光每年的学费都比一般专业高，在当时我们的学费是每年9800元，加上住宿费、生活费、外出写生费用、艺术考察费、配置电脑、相机等等费用，可以说我们每个艺术类学生大学四年保守估计都要比普通专业的大学生多花费3、4万元以上。

这就是我们的前期投资，当然后期回报也是有的，但高投入换回的是不是就都是高回报呢，这只能因人而议了。总的来说，现在的高等院校毕业生的就业形势不容乐观。

高校尚且如此，那么我们中职学校呢？

我们学校广告专业的学生在入学时大多都没有美术基础，报读专业时也没有自己的主见，很多都是迷迷糊糊就进了广告班了，基础很差、专业学得不扎实，在学习上也缺少主动性，思想上又存在片面性，每天关心的问题是什么时候签就业合同、什么时候发助学金等等，反而忽略了到学校的本质是为了什么。

前一段时间学校针对广告专业的学生组织了一场模拟招聘会，虽然只是场模拟的招聘会，但通过这种形式的考核与交流，我从中发现了学生在对待职业的态度上有很多的问题，其中好些学生在问及工资时都狂妄地说道：“要求以后月薪底薪3000还要外加提层，并且拒绝加班，等等。”这种脱离社会现实，盲目乐观的心态是最让我最忧心的，不止学生如此，很多的学生家长在就业问题这方面也存在一定的误区，有的家长直接给我打来电话，不是问小孩在学校学得怎么样，而是直接问：“我那孩子毕业能不能保证找到工作，能挣多少钱一月，他要找不到工作怎么办？要是你不能保证他就业，我就不想让他读了，早点去打工。”这样的问题还不止一位家长问过，这样的保证谁能给呢？作为他们的专业老师，我觉得有必要探讨下这个话题。

说实话，对于广告这个专业，在中职学校的授课比大学里讲得要详细得多，应该是能学到很多东西的，因为是职业教育，所以目的不单是为了帮助学生获得一个职业，重要的是要给他们一项能够保证自己长期生存的技能，有好的品德，有优良的思想，而不仅仅是就业；从另一个方面来说，即使学生在就业办的帮助下就了业，谁又能保证他不失业呢？答案只有一个：那就是真真正正地拥有一技之长。

毋庸讳言，广告设计从事的是体力、脑力俱损的风险行业，靠的是思维的火花出作品，旺盛的精力出效率，高付出换回高回报，完全符合社会主义按劳计酬的原则。当然，宽松的环境，平等的氛围、先进的办公设备，都是为了更好地调动脑细胞的工作。说到底，这是一个用自己的聪明才智服务社会，用新奇的创意想法和设计挣钱的行业。

技术上的问题是好解决的，而创意能力呢，训练设计思维不是一朝一夕的事，更不可能是教师一两句话的事了，学习设计技能易，学设计思维难，而这设计思维正是设计与技工的区别所在。要想真正在广告领域找到好的工作，这设计思维能力是必不可少的。

我们要面对的就业形势也不容乐观，现在诸如五月花、指南针等专业电脑学校，就是让人专门进去学软件技能操作的，他们的口号是：三个月包学会，价格还不贵。相比之下这应该是最小的投资了，所以他们出来以后往往对薪资要求不高，而这一大批学员学完以后大多数也浩浩荡荡地迈入了广告的行业。

就业形势严峻――这应该是一个中职毕业生首先要知道的大问题。我们要时刻有这种危机感，并且把这危机感化成学习的动力，才能在广告的行业里立足。

如何树立正确的职业观呢？

首先，我们要端正我们的择业态度，选择职业应是为自己量体裁衣。

学习广告专业除了到广告公司就业以外，各种媒体（既包括期刊、杂志、报纸、广播、电视等传统强势媒体，也包括网络给这一新兴媒体）对专业广告人才也是有一定需求量的。这些媒体的正常运转，大多依靠广告收入。办好栏目、办出品牌是吸引厂家赞助的重要手段，但这一系列运作，包括谈判、敲定播出时间、播出价格、播出形式、后期协议都需要有专门的人才，广告部已成为各媒体越来越重要的部门。尤其是现在各大热门频道纷纷与各大广告公司联合，将自己的广告播出事宜交由广告公司，这样广告就有了更大的发展空间，广告人也有了更多的发挥自己才能的机会。如果我们决心在广告界闯出一片天地，那么我们现在要做的就是在踏入这广告行业的大军前赶紧武装自己。

再则，改变自己的择业观，其实人不一定非得做你最擅长的事。

学习广告专业不一定是出来就非得做平面设计，如果你能说会道，那么做广告客服更适合你也说不定。

以前“专家”们认为“一个人要成功不一定非得做自己最喜欢的事，但一定要做自己最擅长的事。”这句话本身并没有说错，但我们往往理解错误。因为我们把“我擅长做什么不擅长做什么是”认为是静态的，我们学习了设计这一技之长，所以我就只能做设计，或者说必须做设计，如果有这样的观念那么在人生职业选择的时候你往往会放弃诸多宝贵的机会。事实上，很多成功人士并不是在自己擅长的领域做出成就的，而是在选择后通过自身的努力后才让自己变为专家的。比如阿里巴巴集团创始人马云，谁知道他曾学的是英语专业，此后还在杭州电子科技大学教过英语，而后来居然在IT界闯出了一片天呢。同样的例子还有传奇打工皇帝唐骏等等。

我们不少人可能都拥有跟张学友一样的歌喉，但不一定就能抓住机遇成为歌星；我们也可能具有某些卓越企业家的潜质，但不一定有合适的机遇和平台。在大多数情况下，我们需要慎重的权衡利弊，选择一些能即时把握的机会，然后再通过自身的努力去获取成功，这比盲目的乐观更为现实一些。因此，面临选择时绝对不能拘泥于形式，而要随机应变，灵活调整策略。

广告的世界是一个竞争性强，瞬息万变的世界，要求广告从业人员对社会有准确的领悟，既对时尚潮流了如指掌，又对民族的、精典的、传统的东西领会透彻；既要关心商家想做到什么，又要关心老百姓在想些什么；反应敏捷，思维活跃，有饱满的热情和充沛的精力。这一切没有长期的积累和训练是办不到的。

很多家长和学生都在询问广告专业的就业前景如何，其实我要说就业不仅要看这个专业的前景如何，更多要靠个人的勤奋努力以及艺术天赋，社会需要的是一些真正懂得设计意蕴和艺术境界的设计师。

如果你想成为一个合格的广告人，踏入广告行业那么现在就做准备吧。记住我们的口号：“TO BE NO.1！”凡事都“JUST DO IT！”

参考文献：

学校广告范文第3篇

导读：在大部分人的印象中，课堂上的课本与广告本是风马牛不相及的，一般人都会说“课本里怎么可能有广告”？但事实上现在课本中已经出现了广告。在近日央视播出的一期《是真的吗》节目中，工作人员通过走访广东肇庆的学校、书店，发现学生使用的英语课本中确实夹着广告，令人惊讶又不解。广告如何做进课本里，北京青年报记者对此进行了调查。

家长

144页教材中6页是广告

有媒体披露，在肇庆市新华书店里记者找到帖子中描述的含有广告的初中英语课本。视频中可以看到，翻开该英语课本第一页就出现了一份活页广告纸。在这份三面的活页广告纸上，印着多种英语产品的宣传资料，教科书录音带、教材讲解材料、电子点读笔、同步听力测试、电子教科书等。

在活页纸的最后还印有《原配英语产品征订单》，除了活页纸，在教材的出版说明中也有近半篇幅介绍该英语教材的配备产品，这本144页的教材中就有6页广告。而课本的封底页中也包含了大量丛书的宣传信息。从初一到初三的其他英语课本中，都存在夹带广告的情况。而肇庆中学学生们使用的教材与书店中的教材相同，英语书里都夹带着广告。

记者暗访发现，中学英语教材中夹杂整页广告

实际上，在今年9月1日就有广东肇庆的网友“我爱北京1232014”在天涯论坛发帖并贴出多张照片，显示其读初一的女儿开学领到的英语课本教材内出现教科书录音带、同步学案、英汉互动讲解、教材讲解、专用词典、同步听力训练、同步练测考，还有点读笔、多媒体互动电子教科书等广告。活页中印了《仁爱英语教材原配英语产品征订单》，还附有仁爱英语产品在广东各地的售前、售后服务电话，该教材为北京市仁爱教育研究所编著。该网友称其曾向教材的出版方北京仁爱教育研究所反映，“但对方无动于衷”。

“我爱北京1232014”描述，女儿今年的初一语文和数学课本均为人民教育出版社出版，但英语教材是民营教育机构北京仁爱教育研究所的。该英语教材的第一页《出版说明》中，也有为课本配套的各种“原配英语产品”做广告的说明。

多名广东的网友证实，广东多地使用该教材。这本七年级（初一）上册的仁爱版英语教材标有“教育部审定2012”的字样，且在封底将仁爱版初中英语描述为“通过教育部基础教育课程教材专家工作委员会审查”。

学校

无权改变教材

调查显示，肇庆的新华书店中有大量中小学教材向全市调配，其中就包括那本夹带广告的英语教材。有媒体记者到肇庆中学了解时，该校的老师称说采用的教材都是市里教育局指定的，教材的选用从教育部、省教育厅和市教育局都有统一规范，该教材由“肇庆市教材征订委员会”决定选用教材。作为中学，自己没有权力选择教材、教辅，关于教材的选择方面中学没有任何决定权。

在随后的采访中，肇庆教育局办公室人员在电话中表示已经知道此情况，向省、市主管部门反映了此问题，“此事正在处理当中，可能是审查开始的时候没有发现这个问题”。

北京青年报记者昨天下午也联系了肇庆中学，该中学办公室人员表示，之前有记者来采访时学校有关人员回应了此事，学校没有权力自己选择教材，因此建议去采访教育局。

肇庆教育局办公室人员电话中回应北青报记者说，选用仁爱版的英语教材实际上已经有很长时间了，这也是根据教育部、省教育厅等公布的教材目录选用的。在媒体披露教材中夹带广告后，当地教育部门也很重视，及时向省教育厅反映此问题，由省教育主管部门与教育部、教材发行方进行沟通解决。“想要更换教材、改变教材不是那么容易，因为选用教材有严格规定，随意改变是违反规定的。”

肇庆教育局办公室人员介绍，因为教材一经选用，就要保持稳定，不能轻易更换，这涉及众多学生的学习质量，以及一系列学校老师的教育规划、考试安排等，因此调整教材并非那么简单，这需要省教育厅审批同意。因此，具体是否更换教材目前没有信息。

肇庆教育局人员还表示，事后也对肇庆中小学的教材进行了检查，目前发现只有初中仁爱版英语教材中有广告，其他教材没有。

9月初广东省教育厅基础教育处相关负责人曾回应媒体称，语文、数学、英语、物理等课程的教材审定，是由国家教育部相关部门负责的，而广东省教育厅只有对“地方教材”的审查权限，主要涉及预防艾滋、青春期性教育、法制教育等，因此并不很清楚仁爱版英语教材穿插广告的事。

出版方

不做明确回应

事实上，对于英语教材夹带广告一事，此前曾有媒体予以报道，但仁爱教育研究所并没有进行官方的回应，相关工作人员都没有明确的答复。

根据北京市仁爱教育研究所官网公开资料，该所于1992年创办，为中国大陆第一家（目前唯一一家）被国家教育部批准、拥有中小学教材编写资格的民营教材研究机构。

仁爱教育研究所官网的简介称，其开发的英语（7-9年级）、化学（9年级）、地理（7-8年级）已被中国大陆22个省、市、自治区教材选用委员会全部或部分选用。其中仁爱英语教材（7-9年级）在中国大陆范围内使用数量为1100万册左右，约占全国初中英语20%市场份额，为全国市场占有率第二名。

北青报记者查询发现，在2011年教育部办公厅的《教育部办公厅关于启动义务教务课程标准实验教材修订送审工作的通知》中附带的《义务教育教科书编印规范》规定，教科书内不得有广告内容。

北京仁爱教育研究所所长赵勇曾经就此问题接受《羊城晚报》采访，他对此事解释说，教科书中的插页内容并非广告，而是一种售后服务。而且，这些插页中所推荐的内容，也是教材。其他单位根据这本教科书编写的辅导材料，是教辅；而仁爱教育研究所自己编写的配套材料，则是教材的组成部分。

昨天下午，北青报记者致电北京仁爱教育研究所，接电话的女性工作人员先是称信号不好，电话中断。再次拨打时，该工作人员称自己是新人，不知道英语教材夹广告的事，也无法回应任何问题，并拒绝为记者联系该所的所长赵勇。

法规

国家规定不能利用教材发广告

尽管这本英语教材中夹带的广告都是英语的学习用品、教辅材料等，但也足以令家长们反感。在央视节目中，记者对肇庆当地的家长的采访可以看出，家长都反对教材中夹广告。而网友的意见中反对教材夹广告的也占大多数。

今年9月30日刚刚征求完意见的《中华人民共和国广告法（修订草案）》第40条也明确规定：不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中小学生、幼儿的教科书、教辅材料、练习册、校服、校车等广告。违反者将根据情节轻重，作出相应的严肃处罚。

2013年7月6日，央视《新闻30分》报道称，从2013年秋季开始，广东江门市全市七年级学生开始统一使用外研社版本英语教材。2008年之后，江门195所中学同时选用了外研版和仁爱版两种教材，但六七年来使用仁爱版教材的中学有184所，使用量超过90%。

学校广告范文第4篇

Abstract: Starting from the present situation of Chinese vocational education as well as the students' state in vocational school, firstly, the article points out the significance of action oriented teaching method in the curriculum of Photoshop , and analyses in particular how to use the method to design a teaching procedure. Secondly , the article analyses the connotation and characteristics of action oriented method.

关键词: 行动导向;教学流程;教学设计

Key words: action oriented; teaching process; teaching design

中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)17-0172-01

0引言

目前,中职学校的学生现状为入学门槛低,相对逻辑思维较弱,但形象思维活跃。传统教学模式以不适应当今中等职业学校的学生,所以必须转变教学观念,改变教学模式。《Photoshop CS3平面广告设计》图像处理课程,是一门融知识与技能于一体的专业主干课程,操作性强、实践应用广泛,该课程的教学重在培养学生的实践能力、主动性和探究性的学习精神。就如何运用行动导向教学法在《Photoshop CS3》教学中的应用进行探讨。

1行动导向内涵

行动导向教学由师生共同确定的行动产品(目标)来引导教学组织过程,学生通过主动和全面的学习,达到脑力劳动和体力劳动的统一”。它重点强调的是对人的关键能力的培养。所谓关键能力,是指从事任何职业都需要的、适应不断变换和飞速发展的科学技术所需要的一种综合职业能力。在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题,解决问题能力的培养,从完成某一方面的“项目”着手,指导学生完成“项目”,从而实现教学目标。

2改变传统教学流程,激发学生自主的学习兴趣

2.1 用工作过程提出问题,激发学习情境工作过程的设计必须了解市场和企业的需求,并以此来设计教学活动,这样既坚定学生对专业发展的信心,又能引起他们对本课程的兴趣。比如,根据《Photoshop CS3平面广告设计》在现实生活的应用,把课本中原章节知识内容改编为数码照片的后期处理、名片设计与制作、报纸广告设计、杂志广告设计、海报设计、宣传页设计、POP广告设计等工作任务。

2.2 积极筹备,精选每一个项目在行动导向教学法,项目的选择是关系到整个实施过程的成败。项目确定的过于简单,学生会觉得不能施展的他们的才能,但过于复杂,又挫败他们的积极性。项目的设计过程中,要注意各个知识点的有效衔接,让他们既能学到新知识、新技能,又能运用它去解决从未遇到的实际问题。一个好的项目在教学过程中起到事半功倍的教学效果。行动导向教学过程中,采用项目教学法、头脑风暴法等来贯穿整项教学过程。比如,每年学校都会在四月底招开春季运动会,凭借这一有利时机让每一位同学参与设计运动会的宣传海报,既提高学生的浓厚学习兴趣又锻炼他们的对知识牢固掌握。

3精心编排课程教学设计

在该门课程的教学中,引入行为导向教学法,并根据教学内容设计学习情景,采用头脑风暴法、项目式教学法。如在《设计琴行海报》这次课上,以下是该项目的教学设计:

项目:《设计琴行海报》

3.1 训练目的①训练学生查阅资料、与人协作交流、合作能力;②训练学生利用所掌握的专业知识分析问题和解决问题的能力;③通过训练,学生较全面地掌握设计海报标准尺寸、客户要求、执行步骤、广告策划。

3.2 训练内容让学生学会海报设计基本制作方法,培养学生的审美观。

3.3 组织形式以班级为单位,采用分组方式,一般3-4人为一小组,组长负责制。分组的原则主要有两类,一是自愿原则,即教师不干预学生的分组过程,学生自愿组合。第二种是指定原则,即教师根据一定的方案,指定某些学生为一组。以上两个原则教师可根据实际情况灵活掌握,但应注意每组人数不能过多。

3.4 时间:6课时

3.5 训练步骤及要求①查阅资料、收集素材(2课时)。以小组为单位,利用网络、书籍查阅成功海报作品、海报要素、海报素材等。②预备知识学习(1课时)。各小组自学知识要点,包括路径的创建与转换、选区的隐藏和羽化、“加深和减淡”工具、通道与“光照”滤镜的组合,并加以讨论,充分发挥各自的想法、见解。③制作阶段(2课时)。各小组分工合作完成自己的作品。④学生自评汇报、总结、评价(学生自评、互评、教师评价1课时)。各组选配一名学生在班级内利用多媒体汇报、展示作品,说出自己作品的长处、不足。其他同学可以进行提问、讨论、评价等交流。⑤学生互评成果。这一环节由其他各组发表意见,指出作品的:a.成果是否与训练计划的目标相一致;b.成果汇报的展示手段是否有利于交流;c.作品的基本要素是否完整,是否能被大多数同学认同。⑥教师评价:苏霍姆林斯说:“评价是教师手里的一种工具,它应当激发学生的学习愿望,帮助形成这种愿望,而不是对于不愿学习的一种惩罚。”因此,要让评价成为一种教育力量,其起点是激发学生的学习愿望,过程是让学生体验到学习的快乐,终点是让他们学有所得,增强职业意思和职业能力。⑦教师总结:对该项目做最后总结,包括各组的所有作品、海报的制作要素、设计过程及用到的各知识点。⑧预留下次课的项目:“篮球鞋的海报”。要求:根据客户的要求,策划海报,及各知识点内容。

4结论

行为导向教学法在Photoshop CS3平面广告设计教学中的应用,极大地提高了学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性、主动性。培养了学生的创造力和创新意识,提高了学生的整体素质,是一种比较适合Photoshop平面广告设计的教学方法。行为导向教学法的应用将会为今后中职教育打开新局面,值得借鉴和推广。

参考文献:

学校广告范文第5篇

校园广告广告学专业实践教学一、校园广告的界定和发展现状

校园广告所指主要是面向高校，以大学生为主要群体的广告传播活动。随着我国高等教育的大众化扩容，大学城的初现规模，校园市场细分群体文化特质明显、消费需求集中，消费的未来驱动力强等特征，让大学校园成为广告主争相进入的潜力市场。

从广告传播的角度来看，大学生信息多来源于校园媒体、网络与手机，同学间人际互动的口碑传播效应明显。对新鲜资讯敏感、思维活跃等特点，使得校园成为一个相对封闭但却活跃的广告传播场，因此目前高校校园广告从内容和形式上都可谓五花八门、丰富多彩，大致可分为三大类：一是文化广告，以学校主导的校园文化活动或各社团活动的标语、海报、横幅、传单等；二是商业广告，包括各类品牌活动广告、产品广告、促销广告、活动赞助广告等多种广告形式；三是类广告的生活信息,包括家教、考证、培训、求租、招聘、转让和车讯信息等多种形式，甚至还有办假证、寻等不法小广告。校园广告具有无孔不入的渗透能力，除一般的宣传栏外、宿舍门口、甚至水房墙壁、饮水机甚至树干上、厕所里都张贴有各式各样的广告。最近学生爱用的飞信、微信、微博、QQ群等传播平台也渗入了大量的校园广告传播。

从校园广告设计而言，相比其他广告，大多却设计制作一般，有的甚至过于粗糙，文案也简单明了，缺乏广告创意表现。对于追求新鲜、时尚的大学生来说，广告策划、设计、表现都还有很大提升的空间。

从经营角度，由于校园市场的迅速崛起，前景火爆，各地都催生了不少专门针对校园的广告传播公司，如盛大红动传媒专注与校园市场开拓、活动推广及媒体开发的整合性广告传播公司。

二、广告学实践教学中进行校园广告的优势

广告作为与现代商业营销与大众传播现实紧密相关发展起来的应用学科，一直以来也很强调其实践应用性，因此，广告学专业的实践教学需要一个更多元、结构合理、适合有效的实践平台和体系，以往专业实践除课内实践环节，以走出去的思路、依靠广告公司等用人单位签订实习合作协议建设实习基地，或学生自主确定实习单位等进行的。本专业几年来实习基地建设经验来看，单靠几家广告公司来提高实战教学效果是差强人意，一般实习单位仅能容纳几名实习生，实习需安排在假期、大四专业实习课程段方能进行，而且因学院地处偏远学生实习因往返的舟车劳顿减低了实习的动力和热情，对实习效果影响很大。

比较而言，校园广告的发展，为广告专业学生提供了一个更为亲近、更加便捷的实践机会和平台，使学生有了更多的广告传播技能的用武之地。

首先，校园广告和校园天然的地缘优势，可以让学生不必外出奔波实习，可以配合课程进行广告实践，也可以利用课余时间灵活开展，还可以检验广告执行效果。校园生活的经验可以成为广告实践体验的前导，帮助学生更顺利的进入广告的商业情境，思考解决现实课题的方案，体验广告运作的各环节，验证预期效果。此种体验式教学调起了学生创作广告的兴趣，实践中领会广告理论，发现专业知识的不足，能激发学习的动力。

其次，作为校园广告目标受众中的一分子，学生更加了解大学生消费需求。18～23岁的大学生，自我意识非常强，被称为是一个很不容易“驾驭”的年龄段。作为群体中的一分子，广告专业学生反倒更亲近了解消费者，因为更了解同龄人的需求，学生做起广告来更有感觉，作品更容易建立起与目标对象的亲近感和信任感，从而提高广告的说服力，效果好。

最后，由于从低年级就可以在老师指导下进行校园广告，待高年级学习完广告主干课程后，通过实践更好的掌握了广告运作的原理、流程和技巧，也具备了一定的创作能力，创作的校园广告的水准和表现力明显提高，而且更具创意和时代感，增强校园广告的效果。对于学生个人因为积累了广告经验和作品，并更了解自己的就业方向，还能较早的培养自主创业的意识和能力，将更具有走出去的竞争实力。

三、校园广告在广告实践教学中的运用经验

首先，广告学专业授课教师能认识到校园广告对广告学专业实践教学的上述优势和意义。认同广告学决不是象牙塔里的教与授，也不能虚拟情景中实践策划与创作，我们将目光投向校园这个真实的广告环境中去设计实践课题，让学生不仅体会到广告策划的推理演绎，广告设计的视觉魅力，也能通过对校园这一熟悉的环境策划执行广告来检验实实在在的广告效果，这是实践的教与学都更有意义。

其次，在教学中从专业第一门广告学概论课程开始，强调广告的学以致用，在授课时有意识的引导学生关注身边的校园广告，准备校园广告案例分析，和学生一起结合校园市场来分析校园广告的特点。笔者曾指导年轻教师通过此种方式授课后学生也能对校园广告主动的关注、思考、产生兴趣和跃跃欲试的实践冲动，课程后部分设计了校园广告策划课题，要求学生进行简单的校园广告策划与设计，并支持鼓励学生执行出来看广告的效果，通过此种形式能很好的增添学生的专业信心和学习动力。

最重要的是充分利用课程与课外活动搭建更合理有效的校园广告实践平台。课内实践结合课程设计项目课题，充分利用课堂进行演练，广告实践作为课程作业。笔者曾结合营销活动策划课程进行校园广告策划、活动执行，取得了不错的效果。课外专业鼓励低年级积极参加学校各类的社团、通过校园活动海报设计及社团活动积累广告实践经验，鼓励学生组建广告社团或创作团队、工作室等，通过策划团队活动积累校园广告创作经验，提高对校园广告的理解和实践能力。本专业还组织过发动学生开发校园广告客户，进行校园广告嘉年华活动的尝试，通过和校园广告传播公司合作进行校园推广等给学生创造更多的校园广告实践机会。

实践证明，广告学专业通过进行校园广告来进行实践性教学具有很强的现实意义和可行性。探索如何通过校园广告引导学生从身边的广告做起，在尚未走向社会之前积累实践经验，发挥专业优势，施展广告才华，这是对专业教师与学生的一次新的尝试和提升。在今后的实践教学中应不断吸取教训，积累经验，积极探索，将校园广告的实践教学平台做得更好。

参考文献：