不一样的人生
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇不一样的人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
不一样的人生范文第1篇
今年春节回家时，山东的经济社会飞速发展让我激动，在社会主义新农村的整体推动下，城乡面貌发生了巨大的变化，居民的生活都有很大的提高。但在我的脑海里无法抹去从新疆回来时看到的西部印象。
在与朋友、同学交流中，我了解到了他们有着不错的工作，并在新的时代背景下规划着美好的人生，我为他们的生活感动高兴，让我寒心的是他们见到我之后都有一句共同的问候：“你什么时候回来？”当我告诉他们我要留在新疆，到南疆艰苦的农村时，他们表现出的是一脸的不解，从他们不解的眼神中我读出了他们对西部、对新疆的不了解。在随后的谈话中我尽可能多的给他们讲起西部，谈到新疆的现状与以后的发展前景，大漠、戈壁、绿洲、草原、石油、天然气、丰富的金属矿产资源成了我们谈话的主要内容。在家余下的日子里我除了和家人团圆还在思考中国东部与西部、山东与新疆，最后得出的结论是伴随着西部大开发的进一步深入，新疆肯定会发展，未来的新疆和祖国的沿海一样逐渐步入小康社会，这里的人们同样可以过上富足的生活。
2007年5月28日，我的岗前培训结束了，我被分到了喀什的巴楚县，在接受培训的10个月里，这里还有400多名和我一样的年轻人，在同他们的交谈中，我也感受到了这些人激情与理智。我们这个培训集体也都在为到南疆工作做准备，学习维吾尔语，学习民族宗教政策和了解民族生活习惯。一些农村问题专家老师所作的关于南疆经济社会发展与农民、农村发展问题的讲座，让我们对南疆的贫困情况有进一步了解，同时也触动我们年轻人身上那根敏感神经，体会到的是一份社会的责任，内心深处又再一次让我想起志愿者的誓言：“到西部去，到基层去，到祖国和人民最需要的地方去……”
不一样的人生范文第2篇
“一二一二……”我小跑着，来观察附近不一样的人生。
“嘿秀！嘿秀！”一个五十多岁的老公公，手拉到后背，一路小跑。我大笑道：“嘿嘿！真是一个“勤奋”的老头啊！”我仔细一看，咦？他手上怎么还拿着两块面包呀？真是奇怪啊！估计是晨练累了，用来填肚子的。他有节奏地小跑着，到了一个乞丐面前，他仍然有节奏地跑。到了乞丐的桶（那个桶里就是人们给乞丐的钱）面前，满不在乎地把面包往桶里一丢，又有节奏地跑了起来。“嘿秀！嘿秀！……”他继续跑着，留下的背影使我深深感动。跑了这么远的路，就是为了那个乞丐能够吃上两块面包啊！我愣住了，这是一个怎样的人啊……
我转眼看看那个乞丐，他四肢都是畸形的，上拐下扭的。他毫无悲伤，只是费力地用嘴把桶里的面包叼起来，但头伸不进桶里，于是，又用他那畸形的手向桶里伸。过了一会儿，他还是抓不着，便用手和脚一起使劲，轻轻把桶踢翻，用嘴叼起面包，再用手和脚费力地将桶扶正…… 当他迫不及待地撕开包装纸时，在他那瘦黄黝黑的脸上露出欣慰的笑容……
这些人都有着什么样的人生啊！他们的条件难道比我们好吗？作为一个健康人，我们有什么比不上那个乞丐？作为一个少壮青年，我们又有什么比不上那个五十几岁的老公公呢？然而我们却没有他们那样坚强的意志。在巴甫洛夫临死前，还在为自己的事业做奋斗。我们作为一个青春活力的少年，又有什么比不上那临死的人呢？然而，他们都那么伟大，都那么超然，这是些拥有不一样的人生的人哪！
其实，每一个人都有一个不一样的人生.
不一样的人生范文第3篇
在单位工作时,总是忙忙碌碌的,养生大部分时间是在工作之外。下班后,当然是一家人在一起的时间多,我感觉我的生活与另外两个男人――爱人和儿子紧密相连。假如回到家都高高兴兴的,那么买菜、做饭、收拾家这些平日繁琐的事情也做得津津有味。这心情好了当然会将一家人的吃穿玩打理得有模有样。如果和爱人闹了别扭,那什么也觉得没意思,饭吃不香,觉睡不好,家里没有了往日的温馨,孩子也跟着神情忧郁,蔫蔫的在一旁。所以我体会很深的是:养生不是一个人的事,一家人其乐融融是生活的大底色,养生是家庭生活的升华之笔,只有家和,养生才能为人生增添更多亮色。
养生的方法很多,有的讲究吃,有的讲究运动,有的讲究玩……各有各的道理和功效。我的养生秘籍是:一家人的快乐生活。一家人互相理解,这是第一位的。有了轻松愉悦的心情,然后就开始吧。日子一天天过,还是从早晨说起吧,起床自己喝杯白开水,叮嘱爱人也来一杯。他总是不注意这些小节,总是要我重复提醒。可这又如何呢,男人就是这样粗枝大叶。儿子正在长身体,所以让他多睡会儿,自从儿子上小学起我们就定好的规矩,一定吃早餐,早餐的内容有时是喝牛奶,有时喝豆浆吃点心,有时喝粥吃煮鸡蛋,生拌些芹菜、甘蓝,有时在外边买驴肉火烧或五谷煎饼。早晨不仅一定要吃,而且要吃得丰富,吃好吃饱,有时会再来些水果,让儿子额外吃块巧克力什么的。我的口头禅:早晨的时间就是吃的时间。
上班上学的地点离家较近,如果时间允许,我们就步行,虽然称不上“城市暴走族”,因为没那么快的速度,没有天天坚持的韧劲,但有机会就走一走,尽量达到每天6000步的要求。
爱人没有什么不良嗜好,不喝大酒,不赌博,这让我省去了不少心,他也很少在家吸烟。我们三个人都爱养些花草,儿子还喜欢捕鱼,所以家里养着十几盆花,两个鱼缸,有时客厅里还会摆着脸盆、小桶,那里边是儿子去湖边捕获的胜利成果,小草鱼、小爬爬鱼、小泥鳅、小河螺、小虾、小螃蟹,都不怎么金贵,但都是活生生的。我们三个人闲暇时给花浇浇水,施施肥,小盆倒大盆,东边的捣腾着摆到西边去,给小鱼们换换水什么的,其乐无穷。儿子就是我家的野外骑兵,总是采撷珍品带回家,山上的猫儿爪,街边的牵牛花,超市里的热带水果木瓜、芒果的核和籽也随手栽入盆中。观花赏鱼是一家人的必修课,养眼养心,这些动物植物的每一个小小的变化都会给我们带来意想不到的惊喜。
不一样的人生范文第4篇
杨涛
《中国法制报》近日报道，由于伤者家属未能及时把钱交到医院，位于湛江市的广东医学院附属医院医生任伤者伤口继续流血，导致伤者一个小时多后死亡。
事情的经过是这样：伤者陈小强在被他人杀伤后被送到该医院急诊室，陈当时告知护士，其被他人用刀刺伤，必须马上急救。但值班医务人员仍强调要去挂号、交钱才能抢救。医生在此过程中并未马上采取应急措施，让其伤口继续流血，陈不得以自己用裤抹血和包扎伤口。陈的朋友见其家属未及时把钱送到，拨“110”报警。约10分钟，民警赶到医院，交待医生必须进行抢救伤者后赶去捉拿凶手。约40分钟，陈的姐姐及舅舅赶到医院，见没有医生对陈小强进行抢救，陈姐就苦苦哀求医生：“我带钱来了，快救我弟弟吧！”医生仍拒绝抢救。”民警返回医院后，问当班医生输血了没有，其竟慌称输了。在从伤者23时38分送到医院急诊室，至凌晨0时45分死亡，足足有一个多钟头的时间，未对伤者进行抢救，造成死亡。
救死扶伤，是医生的天职，对于危重病人仅仅因为其未及时交钱就见死不救，严重违反了医生的职业准则，丧失了作为一个医生应有的职业道德，应当受到严厉的谴责。但是，从本案来看，值班医生的行为还不仅是要受到道德谴责的问题，还是违法甚至涉嫌犯罪的问题。
对于危重病人见死不救，医院和医生违反了其合同义务和法定义务，应当承担违约责任或侵权责任，构成两种民事责任的竞合。《医疗机构管理条例》第三十一条规定，医疗机构对危重病人应当立即抢救。《中华人民共和国执业医师法》第二十四条规定：对急危患者，医师应当采取紧急措施进行诊治；不得拒绝急救处置。从上述法律规定可见，医院作为公益单位，医生作为特殊职业，在民事活动中要受到合理的限制，这就是危重病人对其的强制缔约。医院和医生的对于危重病人的求救不得拒绝，从危重病人的求救开始，不管医院和医生乐不乐意，双方就形成一种合同关系，病人的交费虽然是合同的一个必备要件，但是否交费本身不影响合同的生效。如果事后病人有能力而不交费，医院可以通过法律途径追讨，但是不能在求救当时以未交费拒绝救治。从另一个角度上讲，既然法律和规章规定医院和医生有法定的救治危重病人的义务，医院和医生不进行救治危重病人，就是对病人的侵权。在当时情形来看，陈小强承诺了交费，只是未来得及带钱，该医院和医生就拒绝救治，因而医院和医生违反了合同也违反了法定义务，应当对病人家属承担违约或侵权责任，家属可选择一种责任提出赔偿请求。
医院和医生的危重病人见死不救的行为，还应当承担相应的行政责任。《中华人民共和国执业医师法》第三十七条就明确规定：医师在执业活动中，违反本法规定，有下列行为之一的，由县级以上人民政府卫生行政部门给予警告或者责令暂停六个月以上一年以下执业活动；情节严重的，吊销其执业证书；构成犯罪的，依法追究刑事责任：（二）由于不负责任延误急危患者的抢救和诊治，造成严重后果的。
不仅如此，值班医生对于危重病人见死不救的行为还可能涉嫌犯罪。对于来到医院求救的危重病人，值班医生就负有救治危重病人的义务，这是医生的职务和其业务所要求其负担的特定义务。如果值班医生如果有能力救治却故意不履行救治的义务，在刑法上讲就是一种不作为的行为，因此而造成严重后果，就可能构成故意杀人或故意伤害罪，要受到刑罚的制裁。
我们期待给有关部门病人家属一个公正、圆满的答复，以告诉死者在天之灵。我们更希望，医院和医生能多从病人角度出发，不要味钻进钱眼，让这样的悲剧永远不要再重演！
通联：江西省赣州市人民检察院 杨涛 华东政法学院法律硕士
邮编：341000
tao1991@tom.com
不一样的人生范文第5篇
一、图文对照，激发兴趣
小学语文教材中有不少插图，这些插图是课文内容的缩影，它往往形象生动的把课文的重点、难点展现在学生的眼前。因此充分利用插图，引导学生仔细观察，图文对照，有助于学生对课文内容的理解，就能提高他们深究课文的兴趣，所以对于插图的运用我是非常重视的。例如《海滨小城》一文中，作者抓住了海滨小城的特点，语言优美流畅景色迷人。我先出示了海滨小城的挂图，让学生从视觉角度欣赏图画中色彩斑斓的海滨美景和玲珑整洁的小城，指导他们细致观察，然后把课文中重点的段落以填空的形式出现，让学生图文对照进行填空，品味海滨小城的语言美和景色美。这样的教学手段使学生仿佛置身于海滨小城之中，激发了学生浓厚的学习兴趣，为这海天辽阔，小城玲珑，美不胜收的海滨小城发出由衷的赞叹，收到了预期的教学效果。
我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”要学生更好的理解课文，简笔画就是一种很好的引情激趣的手段。如《蛾眉道上》的教学，要学生理解铺路人的辛劳，可从山道的高、陡、窄入手。我让学生先自读课文，再通过自己的想象把蛾眉道的特点以简笔画的形式画出来，大家对比交流，图文对照，加深了学生对蛾眉道特点的印象，使他们进一步理解了铺路人要在这么高、这么陡、这么窄的山道上背着一块块大石头上山铺路是多么的辛劳。
二、创设情境，以情激情
人们对事物的认识都是从感性到理性的。语文教材中有不少感人的故事，如果单纯地进行字、词、句、篇的教学，师生游离于情感之外，文章就显得形散神离，枯燥无味了。因此要根据教材内容创设情境，营造一个良好的教学氛围，用环境去渲染，以情激情，唤起学生的情感共鸣，使学生全情投入到学习中去，成为课堂的主人。如教学《月光曲》时，我先以音乐大师贝多芬优美的《月光曲》导入，用录像播放月光从海面升起的情境，让学生感受月夜的美。当学生沉浸在我所创设的月夜情境时，我再以感人的语调诉说这首动人的《月光曲》的来历，学生立刻对盲姑娘的不幸产生了同情，并对贝多芬的行为予以肯定。学生的情感在这样的氛围下得以调动，迫不及待地要学习这一感人的课文。在悠扬的乐曲中，这节课收得了良好的学习效果。又如教学《再见了亲人》时，我以一曲《送别》贯穿全文，让学生在一种临别依依的音乐氛围中感受志愿军与朝鲜人们依依惜别的心情，由于情感得以调动，许多同学在读课文的过程中流下了感动的泪水。因此说创设情境，以情激情是教学情感性较强的文章的一种非常有效手段。
三、设疑思考，激励探索
教学知识性的课文时，如果依书直说就会使文章枯燥无味，要激起学生学习的兴趣，就要指导学生设疑、释疑，激励探索，课内课外相结合。如在教学《蝙蝠与雷达》前，我先向学生提出疑问：“蝙蝠是一种动物，雷达是科学仪器，它们之间有什么关系呢？”从中激发学生的求知欲望，学生为此而感到新奇，满脑子疑问：蝙蝠是一种什么动物呢？它与雷达有什么关系呢？接着我就引导他们看课外书《十万个为什么》，让他们从课外书中获得新的知识储备，学习情绪高涨。在上课时，我让学生根据课文内容提出疑问：“蝙蝠是怎样飞行的？它和雷达有什么关系？它们之间有什么相同之处？”由于学生学习兴趣浓厚，又有了知识储备，再加上学生对文章的理解，学生之间一问一答，一张一弛，有效地调动了学生的主观能动性，激发了他们学习的热情，通过设疑思考，课内课外相结合的学习，学生成为了课堂的主人。一堂课后，学生不但知道了蝙蝠是通过嘴巴发出超声波，遇到物体后反射回来，传入耳朵来辨认方向的，雷达就是根据着一原理来制造的，还了解到科学家利用一些动物的特点，制造了许多对人类有益的科学仪器。又如在教学课文《太阳》时，我发现学生除了课文中介绍的知识以外，还有许多疑问，我就引导他们主动设疑，他们提出了：除了课文提到的关系外，太阳与我们还有什么关系？如果太阳整天照射会怎样？……等一系列的问题，于是我让他们互相讨论析疑，并启发他们以创新的角度去思考。一节课后，他们不但从学习中获取了新的知识，明白了太阳与人类有密切的关系，更开阔了视野，对科学研究产生了浓厚的兴趣，对语文课也有了新的认识。
四、以演助学，提高兴趣
语文教材中相当一部分课文（如寓言、传说、神话等）故事性强，感染力大，适合少年儿童口味，深受学生的欢迎。教学时，我们应发挥其特有的魅力，再现情境美。因此，我在教学这类型的课文时，运用了课文剧表演的方法，以演助学，提高学生的学习兴趣。例如在教学《西门豹》时，我让学生先自学课文，准备有关资料，再分小组讨论编排课文剧，发挥每个学生的想象潜能，创设情境，再现情境，引导学生如何扮演课文中的角色。通过课文剧的编排和表演，学生学习情绪高涨，学得投入，把《西门豹》一课中西门豹怎样查访，怎样揭穿河伯娶媳妇的谎言，如何教育人们相信科学这一过程栩栩如生地活现在同学们的面前，充分体现出学生的主体作用。通过课文剧表演，使学生在演的过程中加深了对课文内容的理解，进一步体现了西门豹的聪明才智和科学头脑，更训练了学生的口头表达能力和肢体表演能力。所以在我的教学探索中，课文剧起了很大的作用，它是创设语文环境，驾御课堂的好方法。
