记忆的习作

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇记忆的习作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

记忆的习作范文第1篇

——题记

粉红记忆

芸熙总是在第十九排，不管怎么样，她就是要在第十九排。别人很不解，尽管她很矮。其实别人不知道，芸熙这么做是有原因的，她要和她暗恋了三年的滔振在一排，尽管他喜欢的是嫦曦。

记忆的习作范文第2篇

关键词：医院 内部审计 会计工作 关系探究

在我国社会主义市场经济体制下，大多数医院在将自己规模不断扩大的同时，还创设了相应的内部审计机构，以达到加强医院内部控制，保证医院资金的安全、有效的基础上，保证医院资产的保值和增值，促进医院各项制度的落实到位。会计工作在医院进行经济活动时，对资金使用和收入具有一定的控制约束作用；审计工作则侧重于监督检查院内各项财务的收支是否合法，会计内容有无虚假错误，资金运行有无差错。医院会计工作和审计工作相结合，是管理医院财务正常运行的必要条件。而这两者的工作关系在紧密联系的同时，也具有一些细节的差异，理清这些差异能够帮助医院更好地进行经济发展。

一、医院内部审计工作与医院会计工作的联系

（一）工作对象相同

在进行财务管理时，医院内部的审计工作和医院会计工作的研究对象都是以医院提供的会计资料为基础进行研究。医院的会计资料即为医院在日常的经济活动中的各项经济活动为收入和支出依据，会计人员通过对这些资金流动情况进行记录和处理，医院会计将这些资料编制成各种账簿和各种会计报表，在编制完成后向院方提供相关的会计信息，并将账簿报表等交给相关审计部门进行审查。审计部门通过对会计报表的真实性和合理性进行验证和检查，通过对这些资料的检查来对医院相应时间段的经济状况进行总结并给出建议。审计工作需要根据会计工作所制作的账簿和报表进行分析和审查，而会计工作的内容也为编制账簿和财务报表，故两者在工作时所依据的工作对象是相同的。

（二）均对医院的经营管理有一定的约制

医院的会计部门在对医院的资金流动行为进行核算的同时，还需要根据这些资金的变动来对医院经济活动作出是否合理的评价，对医院经济活动和内部制定给出相应的约束措施，给出相应的评估原则，保证医院经济活动的正常发展。所以医院会计的主要职责是根据医院的财务情况变动对医院的财务活动进行监督和管理，加强医院的经济有效性和安全性。在医院内部的审计过程中，审计人员则根据国家相关法律的规定来审查医院的会计资料，对会计资料的正确性和真实性作出评价，同时对会计对医院经济所做出的评价加以修正和完善。故审查工作是建立在会计工作的基础之上，对会计审查的内容再做审查的一项特殊工作。

（三）一起控制着医院内部资金管理制度

在对医院资金流动情况进行管理时，会计核算工作往往通过分析各种资料为医院内部的资金管理来制定相关的制度，以保证医院内部经济的正常发展。保证医院各项资金、资产的安全完整为前提，为相关资金运作程序制定相应规则，使医院资金能正常有效地流动。在医院内部的审计工作中，同样也需要对医院内部的资金控制制度进行管理，通过对内部控制的制度进行适当的评价和审核来调节医院内部审计的效率，将审计的效果和审计的内容能够体现出来。由此可见，审计和会计工作通过互相对医院资金制度进行调整来共同促进医院经济的发展。

（四）努力提高医院经济效益

会计和审计最重要的作用是共同协助医院改善自身的经营管理，同时提高医院的经济效益。医院会计在对医院经济活动的核算和监督过程中，如果发现可能出现问题的内容，应该及时对相关部门做出反映，以提高医院的经济效益为优先考虑来提供有效的解决方法，在医院经济发生风险前保证医院正常的运营。医院内部审计则需要对医院内的资金管理制度有足够的了解，结合这些制度来发现医院在内部控制过程中出现的问题，并向相关部门提供改进方案。医院会计和医院审计以提升医院经济效益为宗旨，通过对医院的各个资金管理阶段和医院的制度提供建议，合力促进医院经济效益的提高。

二、医院内部审计工作与医院会计工作差异点

（一）工作目的的不同

会计工作主要依据医院的会计制度和医院的资金流动情况给需要使用会计工作的人员提供相关的信息。而审计的工作是根据国家法律规定来对医院内部各种财务报表进行审查，对会计的合理性、合法性和真实性进行确定。

（二）工作方法的不同

医院会计人员在进行工作时，需要按照国家相关法律法规和行业特点设置相关的会计科目，通过记账、填制、审核相关的经济流水来制成账簿，对医院的经营过程的成本和收益进行计算，按月或按季度、年度做出每个阶段的汇总和总结，为相关需要部门提供资料。而审计在工作过程中针对会计工作的内容进行审查和研究，通过计算复核来获得证据对会计工作内容进行评价。故会计的主要工作方法为编制，审计主要工作方法为复查。

（三）工作职能的不同

医院内会计的工作职能和传统的会计职能相同，即为反应相关单位某个时间段内的会计信息，对该段时间内的经营过程和资金流动做记录并编制账簿，制作报表。医院内部审计的主要职能为验证和审查，对医院中各自会计报表进行检查和验证，并给出相关的评价和改进意见，并从财务审计向经营审计和管理审计发展；从事后审计向事前审计发展；从帐项审计向风险导向审计发展， 工作重点是为医院经济活动提供认证、评价、咨询和增值等多功能方向发展。

（四）工作责任的不同

会计工作在完成后，需要对自己所制作报表的准确性负责，同时要保证自己制作报表所利用资料的真实性。会计还要根据自己的会计结果来对医院相关的资金控制制度作出相应的完善，并保证医院各类资产的安全性。审计部门则要对自己所提出的审计意见是否合法、来源是否真实负责。

三、结束语

就医院内部审计工作与医院会计工作的联系而言，医院内部的审计和医院会计都是以财务报表和账簿等一系列资料为研究依据和工作对象，对于医院的日常经营管理有着相同的约制和指导作用，通过审计和会计的工作来共同完善医院内部的经济管理制度，互相促进，以提升医院的经济效益。但两者在工作目的、工作方法、工作职能和工作责任均存在着不同的差异。院方可以通过正确认识医院内部审计和会计工作之间的联系和差异，理解医院内部各种机制的运行原理，使两个部门能和谐共同地促进医院的经济发展，提高医院产生的经济效益和社会效益，保证医院的正常运营。

参考文献：

[1]张芳.基于新审计准则下的企业审计工作的思考研究[J].经济视野，2013，（21）：198-198

[2]沙莉.浅谈内部审计工作在会计电算化条件下如何开展[J].企业导报，2011，（10）：153

[3]武东平.试论医院内部审计与医院会计工作的关系[J].科技创新导报，2015，（2）：232-232

记忆的习作范文第3篇

我家的洗衣机

洗衣机在我们家可是最受欢迎的一种电器啦！

洗衣机的样子很可爱。它的身子接近于长方形，穿着乳白色的外衣，上面披着妈妈特地为它做的“头巾”，非常漂亮。正前方有一扇圆形的门，就像是一张大嘴巴，在嘴巴的上方有好几个按钮，身后还有两根“小辫子”和一条“黑尾巴”，它们便是洗衣机的水管和电源线。你别看它外表显得呆头呆脑的，可它对待工作可认真了。

每次，我抱着成堆的衣服来到它跟前，它就会张开那张“大嘴巴”，把衣服全吞进肚子里，再闭上嘴。当我按下按钮后，它就会“轰隆轰隆”地转起来。经过几种洗衣程序，直到把衣服洗干净后，它才停下来，并发出“嘀嘀”的声音，好像在说：“小主人，衣服已经洗干净了，快把它拿去晾了吧。”它就是这样不知疲倦地为我们服务，成了我们家的好帮手。

记忆的习作范文第4篇

你的眼泪是一条河

文/李东辉

摇曳的光影里，六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。

从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。

不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。

说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。

大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？

在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满二十四岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。

对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上“沙沙”作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸――是泪。

肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。

母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。

（选自《时文选粹》）

【原题呈现】如何理解文章最后一个自然段的含义？

（2014年福建宁德中考题）

解题策略：

解答此种题型，先看清语句所在的位置，然后按照以下步骤分析：首先从句子本身入手，注意修饰限制的成分;其次，抓句子中关键词语的感彩;再次，联系上下文，找到与该句照应或相关的内容;最后结合句子所处的具体语境，联系人物形象，联系文章主题，结合作者的感情来进行分析。

参考答案：一方面写出母亲的泪水伴随“我”的成长，“我”给母亲带来无尽的痛苦;另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难时，母亲总是坚定地守护“我”，安慰、鼓励“我”，给“我”信心和勇气，表达了“我”对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。

【常见题型】

1.领会动词、形容词、副词的妙用。

例题：说说下面语句中加点词的妙处。

在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。

解题策略：

这种题型一般有几种形式：词语在具体语境中的含义;分析词语运用的妙处;词语能否换成其他词语;等等。回答这种题型，第一步，分析词语的本义。第二步，分析词语在具体语境中的意义。第三步，分析运用该词语对本句的好处或在本句中的作用。第四步，分析对表达人物思想情感的作用。第五步，分析词语对表达主题的作用。根据具体的题型，可以从以上几步中选择题目的合适作答形式。

参考答案：“踉跄”“扑”“抱”三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。

2.从修辞角度赏析词句的妙处。

例题：文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

解题策略：

从修辞角度赏析词句，考查比较多的是比喻、拟人等，要按照比喻、拟人的格式作答：运用比喻（拟人），把……比作……（把……拟人化），生动形象地写出了本体（被拟物）的____（特点），突出了本体（被拟物）的____（精神、品质、性格），表现了作者（人物）的____（情感）。

参考答案：用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。

3.理解句子的深层含义。

例题：如何理解文章最后一个自然段的含义？

解题策略：

理解语句的含义，先看清语句所在的位置，然后按照以下步骤分析：首先从句子本身入手，注意修饰限制的成分;其次要抓句子中关键词语的感彩;再次联系上下文，找到该句照应或相关的内容;最后结合句子所处的具体语境，联系人物形象，联系文章主题，结合作者的感情来进行分析。

参考答案：母亲用对“我”深深的爱为“我”铺垫着人生前进的道路，每当遭遇困难时，母亲总是陪“我”一起面对，一起解决，直面生活。

其他题型：

4.联系语境揣摩词句的浅表意思和深层含义及作用。

解题策略：

常见的形式有：文中多次出现的词句的含义及作用，题目的含义及作用。解题时要看清题目问的是含义还是作用。含义一般从表层含义和深层含义两方面作答，作用一般有：点明写作对象、概括文章主要内容;作为线索贯穿全文;设置悬念吸引读者阅读兴趣;运用修辞，生动形象;运用双关，新颖含蓄、发人深思、引起读者阅读兴趣;点明中心、揭示主旨。对于作用，根据词句的具体情况进行选择作答。

5.语句段落在文中的作用。

解题策略：首先要看这个句子在文中的什么位置，开头、中间还是结尾;然后再看看句子与前后文之间有什么联系，是总领全文、过渡还是总结性地点明文章主旨。

【阅读闯关】

外婆的笑

文/张志滔

①外婆的笑，是我终生难忘的。

②外婆的大半辈子都在苦水里挣扎。幼时家里是极穷的，吃不上饭，以至于不得不全家流落街头、屈膝垂颅地乞求施舍。外婆17岁便早早嫁到了外公家。嫁妆，是一麻袋番薯。

③外婆的身体是经过岁月打磨的。她上过山、下过田，做过厨子，当过保姆，也掏过粪槽。屋外的荒地硬是被外婆垦出了一片果园，每到秋季，便硕果飘香。连在仓库里逮到的一只皮毛油亮的大老鼠，也能成为餐桌上的佳肴。

④经年的苦难根结在外婆的身体里，装不下了，便溢了出来，化作了糙杂的短发，化作了黝黑的面庞，化作了青筋突兀的大手上的老茧。

⑤但是啊，外婆她爱笑。

⑥外婆的笑，与小家碧玉、温柔甜美是绝无关系的。她一笑起来绝不掩口做作，仰起头，咧开嘴，露出唯一被无情岁月眷顾的雪白的牙齿，任那股气浪从丹田冲将上来，携着满腔的豪气笑！

⑦外婆信佛，脖子上时常挂着个观音状的小录音器，一摁按钮，便会梵声大作，唱出些佛教的经文来。不知是否因耳濡目染，每当外婆仰头大笑时我总有梵音大作、身心涤荡之感。夏天常见外婆坐在沙发上扇着扇子，遇着乐事便大笑了：扇着扇子笑，丰胖的身材，恍惚间，竟如一尊活弥勒。

⑧外婆喜欢和后生们说话。每当我问起过去的艰难生活时，她总是捡几件在她认为不太苦的，轻描淡写地说了，言辞里竟没有太多苦意。那些事，在我听来却都是现在难以想象的窘迫与离奇。外婆说了几句便停了话茬，转而问起我的事来，我便拿些事跟她说了，她听得津津有味。“为啥？”“耶？”“这么好啊！”外婆没读过书，这些就是她用来表达感情的话。我对她说的，有成长的乐事，有学业的辛苦，有感情的纠葛，而无论是可悲的还是可笑的，无论是她听得懂听不懂的，她总是回报我以大笑，洒脱的、无羁的大笑。

⑨外婆的笑，如一座悠远宁静的谷。我悲，她笑;我笑，她便又咧开嘴和我一起笑。婆孙二人便隔着谷里的朝雾传音、喊话，她将我的小悲在她经岁月摧残的大悲中揉开、抚平、驱散，又拿出她迎接苦难的淡定与豁达给予我最朴实直接的方式――仰头，咧嘴，笑！

⑩外婆的笑，笑尽尘世的冷与热，苦与累，悲与怆，忧与涩，笑得豪气，笑得恣意。岁月想用苦难将外婆埋葬，却不曾想有朵以苦难为养料的花，在阳光下，翩然绽放。

（选自《课外阅读》）

1.结合语境，理解文中画横线的三个句子的深层含义。

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2.第⑤段的这句话在全文的结构上起了怎样的作用？

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3.文章用“外婆的笑”做标题，有什么作用？

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记忆的习作范文第5篇

关键词：军校；英语学习动机；合作学习

[中图分类号]H315.9

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）02-0042-4 doi： 10.3969/j.issn.1006-2831.2013.01.012

1. 引言

动机是决定语言学习成功与否的重要因素之一，对语言学习具有极大的推动作用。依据一些心理语言学家在美国大中学生中所作的调查研究，总结出影响学习者外语学习的几个主要因素以及这些因素所占的比例：语言能力占33%，智力占20%，动机占33%，其他占14%（Jakobovits， 1970）。动机因素在学习中起着至关重要的作用：在构成学业失败的因素中，缺乏兴趣占35%；在获得好成绩的各种因素中兴趣占25%（周燕、高一虹，2011）。动机规约语言学习的效果，关乎学习成绩的好坏。而根据笔者多年来在教学一线的亲身经历和同其他英语老师访谈得来的信息反馈，目前军校学生英语学习动机强度偏低，普遍对英语学习不感兴趣，主要原因归纳如下：第一，大部分的学生认为英语在今后的工作中无用武之地，与其浪费时间和精力，不如多花些时间学习专业知识和技能；其次，部分学生来自农村或者乡镇，英语底子相对薄弱，在英语学习方面得到的成功体验微乎其微，当学习遇到挫折，感到“自己笨，永远学不好英语”时，又没有进行正确的心理疏导，因而产生了消极的抵触情绪，致使对英语学习疲于应付，比较被动；最后，即使有少数学生对英语学习感兴趣，也只是因为想要通过期末考试或者全国英语等级考试。工具型目的一旦达到，学习动机就会完全消失，学习英语的行为立即终止。

合作学习已经被认为是当今教育领域最行之有效的学习策略之一（余澄，2008）。合作学习对于刺激学习动机，提高学习成绩和改善学习者的人际关系都有很大的帮助（Holt，1993；Kessler，1992）。因此，本文认为应该将合作学习的教学模式引入军校英语课堂，运用恰当的教学方法和手段，有的放矢，提振士气，激发热情，下大力气改善英语教学效果。只有这样才能够深入贯彻落实国家培养复合型军事人才的方针政策，才能够顺应军校满足第一任职需要的办学宗旨和理念。

虽然目前国内外对于合作学习和英语学习动机之间关系的研究已经硕果累累，但是有关军校大班教学如何进行有效的合作学习；通过合作学习，英语学习动机前后有无差异；合作学习和各类型学习动机之间有无关系的问题鲜有人涉及。基于此现状，本文以广州某军校二年级的学生作为研究对象，进行为期半年的合作学习，对学生英语学习动机进行量化和质化的综合分析，提出具体而有效的合作学习策略，激励学生的英语学习动机。

2. 研究设计

2.1 研究对象

本研究对象为广州市5所军校二年级共360名学生，由于军校条件所限，对象都为男生。之所以选择二年级的学生，是因为笔者以前曾对军校学生做过英语学习动机强度的调查并发现二年级学生英语学习动机明显低于一、三年级的学生。这可能是因为一年级时新生刚入校都想在第一时间或是较短的时间内给领导和同学们留下好印象，因此在英语课上态度认真，表现积极；三年级的学生临近毕业，开始有了紧迫感和压力，认识到通过全国英语等级考试，拿到大学本科的学位证书可以为自己毕业后争取到较高的工作起点，不至于输在起跑线上。因此，对二年级学生进行实验研究极具代表性。

2.2 研究方法

本研究采用问卷调查法。问卷主要采用开放式问卷和参照高一虹等人的研究成果再结合军校学生英语学习实际情况进行了改编。把学生英语学习的动机分为了六类，然后采用李克特式五级量表：共分成5个等级，同时参考了William和Robert编写的教师中介作用的问卷中文译本，编写了合作学习对各种动机类型的相关作用问卷。运用spss19.0中文版软件进行数据统计处理，在数据分析时，采用描述性统计分析、均值检验和定量因变量回归分析等统计方法。

3. 研究过程

3.1 实验前测

笔者组织学生集中填写，要求进行组名的填写并且实名作答。问卷回收后，挑选出无效问卷或漏答问卷进行重新作答，因此问卷的回收率和有效率都为100%。

从表2中可以清晰地看出，强度最大的动机类型是学习成绩，其次是个人发展，而内在兴趣和学习情境等融合型学习动机不高，这表明大部分学生持有的是工具型学习动机，或者说是考试型学习动机，这种学习动机是不稳定、不持久的，一旦遭受挫折或达到了现实目的，学习英语的行为就会停滞不前，他们就更不可能达到语言学习的较高境界——文化层面的感悟。而Gardner和他的同事们证明，对所学语言文化及语言本身感兴趣的学生要比仅仅为了证书或升学而学英语的学生具有更强的学习动力，更有利于终身学习（王蔷，2003： 241）。

3.2 实验过程

3.2.1 课前演讲，提高课堂参与的积极性

笔者所在的学校使用的教材为《大学基础英语综合教程》，每个学期需要完成3个单元的教学目标，共12课。第一单元由笔者做示范，在新课讲授之前，进行与所学内容相关的文化背景知识的介绍。从第二单元起，每个小组承担该部分内容的讲解，每个小组要有4～5人合作完成此项任务，即1人负责搜集网络素材，1人负责幻灯片的制作，1人负责课堂演讲稿的撰写，1～2人（一般为英语学习成绩好或者口语好的同学）负责演讲。演讲结束后，笔者会对组的表现进行讲评，就“闪光点”进行表扬和肯定，让他们尽可能多地通过合作模式而体验英语学习成就感，增强学习的信心。最后由其他7组同学对该小组进行打分并写上意见和建议，平均分计入小组总分。

教学实例：Unit 7 Lesson 1 Fame

Student： Today I will introduce some famous persons to you. They are David and Victoria Beckham， Steven Hawking and Paris Hilton. Firstly， let’s watch a short performance at the closing ceremony of London Olympic Games.

学生选取了辣妹组合在伦敦奥运会闭幕式上的演出作为开场，进而介绍了贝克·汉姆夫妇，霍金和希尔顿等名人，还即兴演唱了一首辣妹组合的成名曲《Wannabe》。这节课是在下午进行的，由于广州天气炎热，一开始大多数学生都处于半睡半醒的状态，随着课前演讲的不断深入，慢慢地越来越多的学生参与到了课堂，专心听讲。合作学习使得学生和老师之间，学生与学生之间在课堂上进行了多向的交流与互动，英语学习变被动为主动，同时有利于学生听、说、读、写语言技能的融会贯通。

3.2.2 创设情境，激发学习兴趣

情境教学法是合作学习中最有利于激发学习动机的形式，各种程度的语言学习者全部融入到特定的情景中，尽情发挥自己的各种才能。笔者一方面采用点名的方式，为一些性格较为内向的同学提供口语练习的机会，并在表演完后给予及时的表扬和鼓励；另一方面，要求程度好的同学尽量多和程度比较差的同学结合起来进行角色扮演，分数奖励加倍。笔者在布置完角色扮演的任务后，会给出相应的对话模板，好学生可根据其中内容进行创新，程度偏弱的学生可以模仿背诵，有效地帮助了角色扮演的顺利开展。

教学实例：Unit 6 Lesson 4 Superlative Degree

Just now we have learned the comparative degree and superlative degree. Now let’s look at the pictures of some famous towers in the world. The first one is GuangZhou Tower—the Slim Waist…

笔者进行完形容词的比较级和最高级的语法讲解后，继而对比介绍了广州的小蛮腰电视塔，上海东方明珠电视塔和法国埃菲尔铁塔的一些基本信息，例如高度、建设年月、配套设施等。接着让学生进行了角色扮演，假设学生是形象大使和特约顾问，商议挑选喜欢的塔代言并给出原因。以上教学策略强化了学生的交往意识，丰富了学生对不同角色的体验经历，加强学生的合作与沟通的技巧，为合作学习的有效开展奠定了坚实的基础。

3.2.3 引入文化，挖掘深层动机

由于前面两项课堂活动的顺利开展，使得学生的学习积极性得到了大幅度的提升（访谈中学生基本都提及到了积极性提高了的问题）。因此，当学校要求各班根据自己的兴趣爱好并结合课堂内容开展第二课堂活动的时候，学生积极主动地提出组织英语第二课堂的要求，希望可以得到笔者的支持和帮助。笔者欣然接受了邀请并建议学生进行英语经典话剧的表演，可以两个小组结合起来同策同力。笔者也不断根据各小组选取的内容对其进行文化的渗透。例如其中一个小组选取的是莎士比亚的经典著作《罗密欧与朱丽叶》，笔者就著作创作的时代背景和作者个人对爱情的观点进行了阐述，并分析了中心思想——尽管主人公殉情而死，但爱的理想战胜死亡，换来了封建世仇的和解。此次活动正式演出时，邀请了系里面的领导和其他英语老师作为评委，为他们的表演进行打分。学生的表演得到了在座领导和老师的一致认可，使得每位学生学习热情空前高涨，进而挖掘了深层次的英语学习动机。

笔者在整个合作学习的过程中采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，即既要根据小组最终得分，又要结合每位同学的平时表现，对学生的平时成绩进行综合打分。这样既避免了因小组合作影响了某些同学的积极性，又抵制了某些同学“想要吃大锅饭”的消极想法。

4. 研究结果与讨论

学期结束时，再次对学生进行调查问卷的填写，要求不变，因此回收有效率依然为100%。

从表2中可以看出，实验前后内在兴趣和学习情境无显著相关（Sig.>.05）。除学习成绩动机和社会责任外，其余学习动机均呈显著性差异（2-tailed

从表3可以看出，合作学习和学习动机之间呈现显著的正相关（Correlation>.05），即合作学习对学习动机产生了正面的、积极的影响。合作学习发挥了学生的集体智慧，培养了学生团结互助的精神，调动了学生的竞争意识，提升了学生自我效能感，激发了学习动机，使得学生对英语语言本身产生了一定兴趣，有利于学生终身学习。

5. 结语

本研究立足于调查问卷的基础之上，对合作学习能否激发英语学习的动机进行了取证分析。研究结果表明了有效的合作学习，如小组异质分配、课前合作演讲、角色合作扮演和英语话剧合作表演等能够提升军校学生融合型学习动机。研究为教师在今后教学中从传统教学模式向合作模式的转变提供了充分的实践依据。

参考文献

刘润清、吴一安等.中国英语教育研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2000：278.