竹里馆

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇竹里馆范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

竹里馆范文第1篇

今天早晨上班，在一个小区穿过时候，前面走着一个女孩，身材婀娜，迈着轻盈的步伐匆匆赶路。她的鞋可能是新买的，在鞋底上还贴着标着价格的小标签，随着她不停地倒动着步子，那个小白标签也不停地一晃一晃地闪入我的眼睛，看起来很不雅观，给她的整体形象打了个大大的折扣。

要不要告诉她呢？我犹豫了，可又转而一想，她自己是当局者，是不会知道这种效果的。哪个女人不希望把自己最美的一面展露出来呢？谁又会拒绝我的这种善意呢？

于是，我鼓起勇气，紧走几步赶上她，凑到她的耳边说：“你的鞋是新买的吧？那个标签还在上面不太好看，拿掉吧！”她迅速地看了我一眼，非常快速地回答我也非常感激我：“哦是吗？哦谢谢谢谢谢谢……！”一连串说了好几个”谢谢“，她还不好意思地冲我笑笑，我说不用谢，冲她眨了眨眼就很快地从她身边走过去了，也很得意---关注并塑造一个同样是女人的人的美丽---有点小小的成就感。走了一段路，我还偷偷地回过头来瞄了瞄她，她把半个脸埋在围巾里急急地走着，估计她正想到了她要去的地方赶紧把标签扯掉吧！

其实我在和她说那些话的时候，心里是有点紧张的，万一人家骂我多事可怎么收场啊！我的担心是多余的，看来，爱美之心人皆有之，谁会拒绝美丽呢？

竹里馆范文第2篇

芸芸众生，或生命灿烂、魅力永存；或郁郁落寞、庸碌一生。产品亦如斯，在生命的轮回中演绎着自己的故事。

我们说，产品的生命力包括产品的爆发力与持久力。

产品是营销的基础，这句话如今应该有新的理解。在信息不对称的情况下，销售技术的作用有时会超越产品；但随着大型零售终端的普遍、迅速崛起，随着新的沟通渠道与沟通方式的迅速普及，消费者能够与各种可能的选择“亲密接触”，产品本身的诱惑已经超越了销售技术对消费者的蛊惑，成为影响消费者购买决策的核心要素。

从本质上说，产品力就是产品对需求的满足程度，满足程度越高，产品力越强；从形式上看，产品力是产品吸引消费者眼球的能力，毫无疑问，那些让消费者过目不忘、爱不释手的产品，具有更强的产品力。同样毋庸置疑的是，二者的完美结合能够使产品爆发出异乎寻常的力量。

而事实上，或者惯常思维却是另外一种情景――我们对产品力的关注，常常让位于价格和品牌。殊不知，价格很重要，但很少会有人因为价格低，去购买自己并不喜欢的产品；品牌也很重要，但目口使是那些品牌痴迷者，也不会不加选择地对品牌产品照单全收。与其说消费者更喜欢品牌产品，不如说是因为品牌产品往往更能卓尔不群！

浅层次的价格竞争，会使得企业更加目光短浅，堕落得只会生产那些让消费者只能用价格来区分的产品品牌竞争尽管显得高雅，但也会让人走入“高级歧途”――看看“一脸庄严”的IBM手提电脑，和曾经风光无限的桑塔纳轿车，就知道当产品不讨人喜欢时，“品牌”是多么地无奈。

在市场竞争中，企业很容易迷失。它们往往徘徊于产品力和销售力之间，错把销售力混同于产品力。价格力量、渠道力量和促销力量都属于销售力的范畴，用好了，它们能够强化产品力，用偏了它们则会消耗产品力。只有从战略和战术两个角度把握，才能正确使用销售力。

产品力可区分为爆发力和持久力，而爆发力又可以进一步区分为短期爆发力和持续爆发力。

产品的短期爆发力是产品迅速让消费者接受的能力。短期爆发力祸福难料，因为它很可能是昙花一现。持续爆发力是指产品获得高水平产品生命周期的能力，目口能够迅速完成导入期，快速进入充分的成长期，取得长久的成熟期，从而使产品拥有一个圆满的“人生”。

产品的持久力是指产品从“儿童”到“明星”再到“金牛”的能力。只有那些具有持续爆发力的产品，才有可能成为金牛产品。如果企业研发不出具有爆发力的产品，并保证在市场增长放缓之前取得领先的市场份额，就不可能得到金牛产品。但是，如果企业过度运用价格和促销手段，急于求成，那厶，将只能获得弃之可惜、食之乏味的“狗产品”。

产品力取决于企划力。如果企业难以提炼出强有力的产品概念，就不可能获得强盛的产品力。

产品力也取决于研发力。如果企业缺乏强大的技术支撑，即使能够找到好的产品概念，也难以实现产品化。

产品力还取决于设计力、沟通力、经营力……您会在本期专题中找到答案。

总之，对于一个企业来说，产品力是一个整体概念――企业只有将一个又一个优秀产品连续不断地呈现在消费者面前，并取得消费者认可，产品力才能在消费者心目中形成品牌力。

而对于无限的市场来说，产品力也是一个个体概念――无论企业品牌多么强大，也难以让一个各项指标平庸的产品拥有与品牌相当的产品力。

竹里馆范文第3篇

10年前，“孙志刚事件”激起了公众的愤怒。最终导致“收容遣送”制度的改革。但是。时值SARS猖獗。“变法”没有经过充分社会讨论，于是蜕变成一次非常不彻底的改良。从“收容遣送”到“救助管理”，最大的变化：一是变强制收容为自愿求助，二是在“城市流浪乞讨人员”前加上了“生活无着”的限制词。这是以孙志刚为典型演绎出来的改革措施：因为孙志刚是“生活有着”的；并且没有被救助的需求。所以，这样的变革使孙志刚这样的流动人员不会被强制收容了。但是，改良措施并没有触及这项制度的本质问题。

这项制度被忽视的本质问题是仍将“流浪乞讨人员”送回老家作为基本的工作目标，只不过将“遣送”改为“护送”。这是时形成的“社会管理”模式，因为当年很多地方因为天灾人祸而断粮饿死人，所以就有了允许灾民“易地就食”的措施。所谓“易地就食”，就是让灾民在青黄不接的季节到大城市中乞讨度荒，而到了秋收时，就要把灾民们集中起来送回老家，这就是“收容遣送”制度的原型。

在计划经济时代，尤其是中，进行这样的“管理”是有效的。因为在农村，有“生产队-生产大队-”三级准军事化的基层组织管着所有的农民（公社社员），如果不听话，外出乱跑，被遣送回来，是会被当做“坏分子”（就是“地富反坏右”中的那个“坏”）管制起来的。

改革开放以后，农民工的流动最初被视为“盲流”，认为这是社会治安的心腹大息。所以，原先还蕴含部分社会保障意义的“收容遣送”彻底演变成了“社会治安综合治理”的一部分。当时经常夸耀的政绩就是：在被收容的“流浪乞讨人员”中揪出了多少逃犯。

遗憾的是，这样的“管理”思路并没有因“变法”而彻底改变，在“救助”之后紧接着“管理”其实就是一个力证。实际上，在当前的中文语境中，“管理”常常被诠释为居高临下地“管你”，而且还暗含着必要时允许使用暴力的意义。所以，在行政执法中，凡与“管理”沾边的，常常会有发生冲突的隐患。也正因为如此，以“管理”命名的官方机构，也使草芥小民，尤其是更为弱势的生活无着的流动人员，望而生畏，敬而远之。

竹里馆范文第4篇

冲孔灌注桩；夹泥；钻孔取芯；压力注浆【中图分类号】U443.15+4文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）11-0006-02

灌注桩基础常常由于勘察资料不准确、设计不当或施工操作失误等原因，引发工程质量问题，如：承载力不足、沉渣过厚、缩颈、断桩、桩身夹泥等。

为保证工程质量，对桩基础进行质量检测工作都是在桩基施工完成后进行的，此时混凝土的强度已经形成，若发现有质量问题处理较为困难，常用的方法是将缺陷桩凿除再重新浇注，或加桩补强等。这些处理方法费时费力，有时根本无法实施。而压力注浆法处理桩基病害，既可在桩体内注浆修补桩身缺陷，提高桩身强度，还可以在桩基周围注浆，改善桩-土相互作用，以提高桩基轴向承载力。

1工程案例背景

1.1汕头港广澳港区一期工程生产、办公和联检业务用房工程位于汕头市广澳港区一期工程范围内，本工程为一幢高层办公建筑，地上十五层，地下一层，总建筑面积约22776.30m2。采用框剪结构，基础工程采用冲孔灌注桩。工程设计冲孔桩数量114根。其中：Ф1200桩10根；Ф1000桩89根；Ф800桩3根，Ф600桩8根。其中Ф1000抗拔桩4根。桩端持力层为中、微风化岩层，桩端嵌入持力层为50cm。单桩竖向承载力特征值：Ф800为4000KN，Ф1000为7000KN，Ф1200为10000KN，Ф600为1800KN。桩基工程于2009年11月13日开工，于2010年2月1日完工。

1.2该工程基桩检测采用反射波法、单桩竖向抗压静载、钻孔抽芯检测方法对基桩进行抽检。检测桩的设计施工资料（冲孔灌注桩）

桩号

（#）桩径

（mm）砼设计强度

等级设计桩顶

标高（m）检测时桩

顶高（m）施工桩底

标高（m）施工记录

桩长（m）桩砼

浇灌日期设计要求持力层

岩性及强度

（MPa）851200C35-6.00-3.4124.0020.592010.03.07微风化花岗岩检测结果

（1）钻芯孔号：85#桩-3

0.00～19.25m混凝土：灰白色，混凝土芯锌样连续、完整、胶结好，芯样侧面表面光滑，局部偶见少量气孔，骨粉分布均匀，芯样呈柱状～长柱状，断口吻合。其中7.00～7.05m，11.05～11.50m处钻及钢筋。

19.25～19.60m；砂土，松散状。钻到此处发现循环水从85-2#孔冒出，显示2#孔和3#孔两个钻孔在桩底部位是连通的。

19.6～23.03m为微风化花岗岩：灰白色，坚硬。各桩抽芯检测情况一览表

桩号

（#）桩径

（mm）抽芯孔

深度（m）芯样

长度（m）桩身砼

质量情况抽检桩身砼砼

强度（MPa）桩底沉渣

厚度（mm）桩端持力层

情况检测

日期85120023.0319.25胶结好，骨料分布

均匀，断口吻合桩底见软弱

层350mm微风化

花岗岩2010.09.

04～07检测结论：85#桩-3桩径1.2m，施工记录桩长20.59m。本次抽芯1孔，该孔0.00～19.25m桩身砼连续，砼胶结良好。19.25～19.60m处为砂土软弱层，存在严重缺陷。19.60～23.03m为微风化花岗岩。

根据检测报告结果，基桩施工质量符合要求。唯有85#桩在抽芯检测报告中反映在桩底部芯样有夹泥现象。就85#桩存在的问题组织了专题讨论会议，会议决定扩大检测范围，根据扩大检测范围的报告结果表明，未发现有85#桩同样的缺陷现象。对于85#桩存在桩底软弱夹层的缺陷，采用高压喷射注浆法对85#桩进行补强处理。

2桩身缺陷加固机理

高压喷射注浆法，是用钻机钻孔至缺陷位置处，将注浆管放置到加固区，用不小于20MPa压力的水进行高压冲洗，将病害区混凝土去除干净，再灌注高强水泥浆液。在压力的作用下通过填充、渗透和挤密以及水化反应作用将病害区加固浆液与桩身混凝土凝结为一体，恢复和提高缺陷处桩身混凝土的强度。同时注浆浆液在压力作用下产生渗透作用、压密作用和劈裂作用，使得桩身周围一定范围的土体充有浆液，达到对土体的填充、挤密以改善桩土间相互作用。注浆浆液一般采用水泥浆或水玻璃浆等材料；化学机理主要是水泥浆或水玻璃浆同土体发生水解和水化反应，增加了土颗粒间、桩土间的粘结，所以既提高了缺陷部位的强度也增加桩的侧摩阻力。同时提高桩身侧摩阻力和提高桩端力即可提高摩擦桩的承载力。

3工艺及技术要求

采用高压水旋喷切割、气举排渣、高压旋喷注浆、注压浆法即利用高压泵产生高压水喷射流，对缺陷段进行高压水喷旋切割清洗，再采用气举法将被切割剥落的泥砂排出，形成缺陷段内的“空体”，然后再采用注压浆，向“空体”内注压入高浓度水泥浆液，经填充凝固以达到补强的目的。

3.1以85#桩以原的芯孔作补强孔，85#桩其有3个取芯孔于桩底连通，基本覆盖了整个桩缺陷范围，无论是清洗排渣，还是注压浆，都有能形成连通循环的回路。

3.2清洗及气举排渣机械设备应完好无损，以确保施工效率和效果。清洗时应注入洁净的清水，保证清洗时水压>15.0MPa，切割时水压>25.0MPa，同时应有足够的清洗时间.注意事先应对水压表加以校对，以保证水压的可靠。清洗时，对相互连通的芯孔应依次注水孔、出水孔、出渣孔进行轮换，以利清洗和排渣。高压旋喷切割及气举排渣一般要求达到循环液变清为止。

3.3孔口管埋设： 桩顶面孔口周围要凿毛，各补强孔均要埋入钢管，长度≮0.8m，阀门出桩顶高度≮0.3m，并用水泥砂浆封堵牢靠，注意管孔不能堵塞，并要求其在承受强度达到3MPa时不泄漏，管顶装好阀门开关以作为注压浆时关闭蹩压之用。

3.4浆液配制： 采用42.5R普通水泥配制，注压浆水灰比采用1：1，注压浆之浆液掺入0.3%-0.5%高效减水缓凝剂和微膨胀剂，以确保固结体28天龄期强度达到C35以上，桩周外高压旋喷注浆水灰比采用0.8：1，桩周外高压旋喷注浆液掺入0.3%-0.5%的高效减水剂.各种外加剂的掺入量应由试验确定，并事先作好水泥浆配合比选择试验。施工时，水泥浆应搅拌均匀，并经过筛网过滤，以防堵孔。

3.5注压浆施工：注压浆采用单孔注压浆和多孔联合注压浆法，连续进行一次完成.选择连通性较好的一个孔作为压浆孔，其余孔为排浆孔.首先将注压浆管下入注压孔内，然后从注压浆管内注入预先配制好的浆液，替换出缺陷段内及各孔内的清水.待排浆管排出的浆液比重与注入浆液比重一致后即可改为压浆.压浆时首先关闭出浆各孔口开关，并继续往注浆孔内压浆，当孔口压力达到0.7～0.8MPa以上并稳定20～25min后，即可结束压浆。注压浆时，注意保证浆液的排出循环时间.事先应校验压力表，以保证压力足够和有效.还应保证管道的密封性，泵送浆液时应连续均匀，严防空气进入。

4结论

注浆完成7 d后，进行基桩超声检测，检测结果已达到I类桩，大大的减少了工程造价，减短了施工时间，达到预期的效果。实践表明当桩基出现质量问题时，采用注浆法能有效地弥补病害缺陷。同时该方法同其它处理方法比较，具有施工简便、见效快、工程造价低等优点。当然，这种方法只是桩基出现质量问题时的补救措施，在施工中严把质量关，杜绝出现问题仍是最基本的要求。

参考文献

[1]建筑桩基技术规范 JGJ94-94

竹里馆范文第5篇

特色一：班级是我家，自主来管理

“我爱我的家，老师同学和大家，爱是自主管理，今天我当家。”

1.组建班委员会，加强培训

每学期开学伊始，我班都会在公平、公正、公开的氛围中进行班级干部竞选，选出同学们心目中出色的班级干部。并在正式开展工作之前，组织班级干部进行培训。培养出色的班级干部，带领全班同学开展各项活动，充分体现了班级自主管理的特色。

2.健全班规制度，形成班风

一个好的班集体，必须要有良好的班风，形成强大的班级凝聚力。建立健全班级的各项规章制度，可以为形成良好班风、增强凝聚力奠定基础：“我与班级同荣辱”——树立目标指导行为；“我是班级小主人”——制定岗位明确分工；“没有规矩不成方圆”——制定班规加强自律。

特色之二：活动多开展，能力来培养

“我爱我的家，老师同学和大家，爱是活动开展，丰富又多彩。”

小学生精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活，锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操，我鼓励学生们自主开展各种活动，力争在活动中得到锻炼。

1.开展“爱”的主题教育活动

如“感恩父母”——结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”，开展“感恩父母”交流会；“感恩教师”——在教师节来临的时候，开展“师恩难忘”红烛会……

这些以“感恩”为主题的爱的教育活动，让每一位同学用心去感受教师、父母以及同学之间的关爱，教育学生要怀着一颗感恩的心回报社会。

2.开展节庆系列教育活动

清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；劳动节开展“我是劳动小能手，我为他人来服务”的劳动竞赛活动；国庆节开展“祖国颂”诗歌朗诵会……

3.开展特色小队系列活动

结合班级学生兴趣特长，我鼓励学生自主开展自己喜欢的活动，成立“活动小队”，由队长带领队员自主开展活动，及时完成队标的设计、具体活动的方案制订等，在活动的组织、开展、总结等方面，让学生得到锻炼。

特色之三：情感重交流，师生乐融融

“我爱我的家，老师同学和大家，爱是知心话儿，我来说一说。”