美丽小护士

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美丽小护士范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

美丽小护士范文第1篇

面膜两天敷一次，要比天天敷的效果好很多，这是因为皮肤也有吸收和代谢的时间，不要使用太过于频繁，也会导致皮肤营养过剩，皮肤就出现长痘痘的情况。

卸妆要干净，化妆之后卸妆的时候一定要把脸上的彩妆字儿干净，然后再用蔷橙草成分洗面奶清洁皮肤，这样才能让皮肤保持干净透彻。

洗完脸部，不要让水分在脸上自然风干，可以对脸部轻轻的按压，吸干脸上的水分，然后再进行后续的护肤工作。

睡觉之后涂抹的护肤品尽量清爽一些，不要太油腻或者太厚重，很容易蹭到枕头或者被子上，浪费了护肤品不说，容易滋生螨虫或者细菌。

不要用晚霜代替眼霜，因为眼周的角质层是最薄的，也是皮脂腺分泌最少的位置，不能承受太多的营养物质，眼霜的分子更小，更适合眼部的肌肤。

炎热的天气，也不要用过冷的水洗脸，坚持使用温水洗脸，可以让我们的肌肤保持弹性，不容易长皱纹，这个简单，但是也很容易被忽视。

一年四季不可忽视的防晒工作，因为紫外线会让我们的皮肤变黑，而且还会加速我们皮肤的老化。

美丽小护士范文第2篇

关键词 多媒体教室 管理 维护 改进

随着现代教育技术在教育教学中的应用和教学改革不断深入，近年来各高校都加快了信息化的步伐，加大了对多媒体教室和教学设备的投入，多媒体教室数量剧增，多媒体教室呈现网络化、一体化、智能化的趋势。因此多媒体教室的管理维护工作难度加大，其在使用、管理和维护上暴露出的问题也日渐凸显，这些问题的存在严重影响了教学，也对管理及人员素质也提出了更高的要求。

一、多媒体教室管理与维护现状

（一）高校多媒体教室基本情况（以我校为例）

我校多媒体教室建设至今，新老校区多媒体教室数量共计226间，其中新校区161间，老校区52间，多媒体教室分布广、散。主要负责全校全日制学生教学任务及其他安排的临时性辅导、培训任务。

（二）多媒体教室使用维护存在的问题

1、教师对设备不够熟悉

很多教师在多媒体教室上课前没有经过培训，没有掌握多媒体设备正确的操作流程，存在误操作的情况。在设备的使用过程中，由于老师的误操纵而影响设备的正常运行，如投影机的开关按钮，电脑及显示器电源控制按钮，VGA信号切换按钮等，都能使设备不能正常运行。

2、教室环境影响多媒体设备

我校的多媒体教室大多是公共课教室，教室环境由于季节原因会造成灰尘、湿度、温度的不稳定。这些因素都会导致多媒体设备的正常工作和寿命。如投影机在灰尘大和温度低情况下都会出现自保护关机，影响教学活动的正常进行。此外教室设备的长时间工作导致设备老化速度加快，增加了设备运行的不稳定性。

3、多媒体教室内设备种类多，品牌杂

虽然学校加大了对教学设备的投入，多媒体教室的数量不断增加，但受制于经费问题，很多设备不是同一时间统一配置，而是分批购置更新的。以我校为例，中控面板、电脑、投影机和功放等设备来自不同品牌和型号，有的设备则有多达五种品牌和型号。多媒体教室设备的不统一，给日常维护带来巨大困难。

（三）多媒体教室在管理上存在的问题

1、管理部门的问题

多媒体教室的日常维护和管理一般由学校现代教育技术应用中心负责管理，但设备采购由资产处负责，教室卫生、开关门等由后勤部门负责，教师排课及教室安排由教务处负责。由于缺乏有效的管理机制，常常出现责任不清，互相推诿的情况。有些是师生使用不当问题，有些是管理人员问题，有些是管理部门协调的问题，各部门间管理的冲突也直接影响了多媒体教室的管理效率。

此外，管理制度还不完善，缺乏有效的管理机制。相关管理部门虽制定了《多媒体教室管理规定》、《多媒体教室管理人员工作职责》等规章制度，但在具体的实践操作中发现相关管理制度相当欠缺，如管理员定时巡查，教师岗前培训、师生意见反馈等。

2、管理队伍的问题

管理人员素质不高、管理队伍不稳定是制约多媒体教室管理的重要因素，再好的制度和机制都需要人去落实。当前多媒体教室管理人员存在着管理人员不足，人员素质参差不齐，很多都是临时工管理人员。

多媒体教室设备故障随时可能出现，发现和处理设备故障是管理人员的首要任务，但有些管理人员能力欠缺，动手操作能力不强，严重影响了多媒体设备的效能发挥。由于多媒体教室使用时间的特点，多媒体设备的维护往往需要在工作以外的时间完成并需要经常值班，因此要求管理人员除了拥有较强的业务素质外，还需要有高度的责任心和奉献精神。但通过调查发现，管理人员中临时工占据相当大的比例，他们待遇低，工作的主动性也低，流动性大，严重影响了管理队伍的稳定性，制约着多媒体教室管理水平的提高。

二、多媒体教室管理的建议

（一）建章立制，加强自身管理

必须加强多媒体教室管理部门自身的管理。科学合理、健全完善的管理制度是加强多媒体教室管理部门的前提和基础。要制定相应的管理规章制度、岗位职责，使管理工作的各个环节有章可循，使管理人员做到职责分明、分工明确。管理的制度化、规范化和程序化不仅能保证多媒体教室正常的运行，也对使用者和管理者起到规范指引作用，可以强化多媒体设备的管理，优化多媒体教室的使用效率。

除了制定《多媒体教室管理规定》、《多媒体教室管理人员工作职责》这些基本制度外，还要细化使用制度和管理人员工作制度如：《多媒体教室管理人员巡查制度》、《多媒体教室设备问题处理反馈制度》等。要强化多媒体教室设备的信息化管理，不仅要对设备型号、购置日期、使用地点等做好入库登记外，还要对设备的故障情况、维修情况、更新情况等做好详细记录，比如易耗品如电池、鼠标键盘、投影机灯泡更换和库存情况等。设备的信息化管理便于多媒体教室设备的维护、更新和采购等，也为多媒体教室管理方案设计、经费预算等提供了有效的数据支持。

此外，还要大力提升对师生使用多媒体教室设备的服务力度。首先要提供简单易懂的操作指南，制定标准化的设备使用流程。其次要提供简单故障排查及解决方案，让使用者对一些小问题能够自主排查和解决，如总电源的开启关闭、设备开启关闭、投影机信号的切换、u盘识别等。这样既为广大师生使用者提供了方便，也一定程度上减轻了多媒体教室管理人员的工作压力，更有效的保证了教学工作的顺利进行。

（二）多媒体教室管理队伍建设

再好的制度和规范都需要人去落实执行，一支高素质的管理队伍是做好多媒体教室管理的根本保障。随着教育信息化的发展，多媒体教室包含了多媒体、计算机、网络等现代技术，而教室数量也在不断的增加，这就给多媒体教室设备维护和管理提出了更高的要求，因此建设一支专业技术强、责任心强和相对稳定的管理队伍是高校多媒体教学发展的迫切需求。

首先要创新和完善多媒体教室管理人员的选聘方式，应选者的整体素质应作为招聘管理人员的主要标准，同时完善试用期和退出机制，从而使得多媒体教室管理队伍建设得到加强；其次要加强多媒体教室管理人员的培训和进修，学校领导要高度重视，避免“重使用轻培训”的现象。信息时代的发展，多媒体技术不断更新发展，作为多媒体教室管理人员要关注最新、最前沿知识。学校要强化管理人员培训，在不影响工作的前提下，派骨干出去学习深造；让公司技术人员对管理人员进行集中培训，熟悉设备产品；要经常与兄弟院校开展技术和经验交流，相互学习，共同提高；最后还要完善多媒体教室管理队伍的激励机制。传统激励方法指限于提高经济利益，这样虽然能得到短期的激励效果，但要保证多媒体教室管理队伍的稳定性，就必须建立与之相适应的长效激励机制。如职称评定制度，职务晋升制度等，在聘任过程中以职级制落实其待遇。

三、结束语

多媒体教学是高校教育现代化、信息化的重要标志，多媒体教室作为实现多媒体教学活动的主要场所，应该得到科学、合理、有效的管理和利用。我们必须首先要有建立科学合理、健全完善的管理制度，加强自身管理；还要建立一支高素质、责任心强，相对稳定的多媒体教室管理队伍。只重建设，忽视管理的现象应该得到改变，为学校的教学工作提供一个高效、稳定的工作平台。

参考文献：

[1]张鹤明. 多媒体教室的使用与管理中注意的几个问题[J]. 辽宁行政学院学报， 2013（7）.

[2]雷志华. 论多媒体教室管理队伍建设[J]. 实验技术与管理， 2008（7）.

[3]吴英丽. 高校多媒体教室管理中存在的问题与改进措施[J]. 科技信息， 2011（20）.

[4]蔡娜娜. 以人为本的多媒体教学设备管理模式[J]. 中国教育技术装备， 2013（15）.

美丽小护士范文第3篇

关键词：多媒体教室；管理；维护

中图分类号：TP37 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)12-2925-02

随着科学技术的快速发展，现代教育技术的发展也加快推进。各职业院校加强了对多媒体教室的建设力度，多媒体教室的建设在我国众多高校中得到很大的发展。利用多媒体手段进行教学，提高了教学质量；多媒体设备使用率极高，为教学起到积极作用，发挥了其的效益。为确保多媒体教室的正常稳定运行结合自己从事多媒体教室管理与维护工作多年经验，谈谈自己对多媒体教室管理和维护看法。

1 多媒体教室的管理

多媒体教室是学校师生开展教学活动的重要场所。管理和维护好多媒体教室对提高学校教学工作的开展和教学起到很好的作用。

1.1 成立专管多媒体教室管理小组

由教务处、总务处及信息管理中心抽调人员成立多媒体教室管理小组。这个多媒体教室管理小组是主要负责多媒体教室的日常管理运作和维护一些简单技术故障。如：多媒体教室的设备柜台门锁开启和关闭、多媒体设备安全等工作。避免了学生在非上课期间擅自动用多媒体设备, 或因教师上课后忘记关机而使设备长期无效运行浪费资源。而信息管理中心的现代教育技术科室人员负责多媒体设备维护。如：定期对投影机进行清理灰尘和课室管理小组不能解决的技术故障维护维护等问题。多媒体教室的排课和借用也是由课室管理小组负责，这样好统一管理。

1.2 建立健全管理制度和标准的操作流程

在多媒体教室的管理和操作上要严格按照多媒体教室的管理规定执行、责任要明确。建立完善管理制度和使用登记制度，制定多媒体的操作规程、使用限制，对管理人员职责的规章制度等等，这些制度制作好后都挂在黑板边上的让大家都能看得到，做到各项操作规范化、维护管理制度化。确保各种多媒体设备的正常运行。同时，也要逐步完善学生使用多媒体管理制度，要求学生遵守多媒体教室的管理规章制度，不要随便乱动教室的设备，以免影响正常教学。建立完善的管理制度是做好管理工作的重要保证。管理好多媒体教室，也要教师和学生的配合，不能私自搬动设备和接线，应按照多媒体操作步骤流程使用设备。管理人员为每台设备建立档案，掌握设备使用情况，及时填写发生故障的情况和维修的情况，向信息中心现代教育技术科室人员汇报。现代教育技术人员对反映的情况分析，进行对多媒体设备进行检查，并做好维护和维修工作。

1.3 加强对教师的多媒体教室设备操作的培训

加强理论学习，树立正确的多媒体教学观。每个学期开学由学院人事处组织教师，信息中心安排从事现代教育技术多年老师对所有使用多媒体的教师进行多媒体教室设备操作培训。主要培训的内容有多媒体教学重要性、多媒体教学设备使用方法及操作步骤、基本故障排除等知识。多媒体设备使用培训完后，把培训内容上传到校完网上，教师可以通过校园网来学习；现场让教师亲自操作多媒体设备。理论和实践相结合，力求使每位教师都能够规范地熟悉使按照多媒体设备操作步骤操作多媒体设备，减少故障率，充分发挥多媒体设备使用率，服务于教学。

总之，随着科学技术的快速发展、现代教育息技术知识的快速更新，多媒体教室设备的管理与维护必须紧跟着时展步伐挑战更多的新问题。保证好多媒体教室稳定工作更好地为教学服务，管理人员应努力学习管理知识，不断更新信息知识，多动脑、尝试创新，在实践中不断提高自身素质，将先进的管理方法应用于多媒体教室管理中，充分发媒体技术教学的优势。对多媒体教室进行科学的管理不仅能保证正常的教学，而且还能延长设备的寿命。

2 多媒体设备的维护

多媒体设备一般包括硬件和软件两大部分组成。其中，硬件主要包括多媒体计算机、投影机、电控幕布、多媒体中央控制器（中控）、录像机、影碟机、视频展示台、功放机、音箱、无线话筒等多个媒体设备组合而成。而软件是多媒体设备安装操作系统。多媒体设备使用率高，工作时间长，难免出现一些技术故障。这样会影响多媒体教室的正常教学。因此，需要做到有无故障都定期检查、定期维护。下面主要从使用频率最高且最容易出问题的设备：即计算机系统、投影系统、中控系统及扩音系统四个方面来讨论。

2.1 计算机系统的常见问题与解决办法

多媒体计算机能够对声音、图像、视频等多媒体信息进行综合处理的高精密的设备，也是多媒体教学系统的核心。维护好它的“健康”状况是保证应用多媒体教学能够顺利进行前提条件。因此，我们从硬件和软件两方面来维护。硬件方面主要是多媒体计算机的电源、主板、显卡、内存等，电源是多媒体计算机的核心。尽量保持稳定供电，散热通风，以保证计算机在运行过程中不会因为突然断电而使数据丢失或导致硬件损坏。多媒体教室管理小组管理人员定期用小毛刷或皮吹清理机箱内部及周边的灰尘，若主板、显卡、内存等硬件上的灰尘积聚过多，将会造成各接口接触不良，进入不了系统不能开机。老师上完课后管理人员到课室关门时对电源系统进行检查，确保上完课后关闭总电源开关。计算机在工作状态下严禁震动计算机。震动往往会导致内存条、显卡及其他硬件松动，产生不能开机、硬盘异响、数据丢失、蓝屏等故障，应爱护多媒体设备。软件方面：多媒体计算机由信息中心计算机技术科技术人员安装好了常用的软件，主要包括系统软件、杀毒/防火墙软件及其他应用软件。为保护教学所需软件安全，在每台计算机都安装硬盘保护卡；可以有效地防范病毒、误操作、操作者有意无意的破坏, 大大地减少维护的工作量。信息中心技术人员定期检查计算机的应用软件及升级更新软件，保证教学的顺利进行。

2.2 投影系统的常见问题与解决办法

投影机是好与坏直接影响教学质量。在我们学院中使用投影机教学频率是很高的，有些教师宁愿不用话筒也要用投影机教学。因些也是造成投影机故障率高。所以它的“健康”状况同样也决定了多媒体教学是否能够顺利进行。定期对投影机外层进行清理特别是对过滤空气网罩的灰尘清理尤其重要，如果不定期清理就会造成投影机过热死机；灰尘通过风扇高速转动会进入偏光片和液晶板轻则造成画面杂乱无章和斑点，重则烧坏灯泡、液晶板。投影机使用一时间长了就会出现老化、画面发黄有斑点的现象，为解决这一问题，每学期请专业维修公司用超声波机寻投影机光学系统清洁。教师运用投影机教学，上完课后没等投影机灯泡散热就直接关闭电源，导致投影机泡炸裂、灯丝断裂、电路板烧毁等后果，大大缩短投影机使用寿命。这是因为灯泡内温度可达上千摄氏度，机器的热量得不到及时的散发才会对投影机产生严重的后果，所以在对教师们进多媒体体培训时反复强调要等投影机灯泡散热完后才可以关闭电源，一般要等到投影机的电源指灯不闪烁才可以关闭电源。管理人员还应定期检查投影机周边环境，查看是否有遮挡物挡住投影机通风口，保证良好的散热环境。这样有良好的环境还要教师正确操作投影机才能保证投影机寿命从而保证教学的顺利进行。

2.3 多媒体中央控制系统的常见问题与解决办法

现代多媒体教室设备都一个中央控控制系统来集中控制，统一管理多媒体设备，最大限度的使复杂的操作简单化。多媒体中央控制系统管理和控制的常用设备有投影机，电动幕、实物展台、音响、DVD、录像机、多媒体计算机等。中控的控制面扳是经常出现按键不灵、接确不良就不能控制设备，应经常清洁台面，定期检查维护中控。教师不要把茶杯、水杯放在教台上以免不小心碰倒导致水进入中控，造成烧坏中控。要爱护多媒体设备。

2.4 扩音系统的常见问题与解决办法

扩音系统主要由功放、无线话筒组成。功放、话筒的电位器都是调好在最佳位置，一般情况下都不会再调的，但有个别教师和学生使用多媒体设备时就乱调，导致无线话筒没有声音出来或声音啸叫有回响，影响下一个教师正常上课。因此，管理员在讲台面上贴上提示注意，不能乱调多媒体设备。话筒无线发射器开关和无线咪线使用频繁，时间长了，就会出现接触不良，无线话筒没有声音出来。应定期检查设备，发现问题要及时维护和维修。

多媒体教室设备维护不但要教师严格按照多媒体教室设备的操作程操作，还要管理员定期检查维护，才能使多媒体教室设备得到安全、稳定工作，保证教学质量提高。

3 结束语

多媒体教室管理与维护飞速发展是体现现代教育技术走向成熟的表现。要确保多媒体教室的高效使用，避免影响教师的正常教学，都需要我们在今后的不断地努力与探索，认真总结经验和教训，完善各种规章制度，建立适合各高职院校教学需求、方便教师教学，有利于充分利用教学资源、发挥多媒体技术优势的管理运行模式，以促进高校教育技术的可持续发展，多媒体教学管理工作会向着科学化、规范化方向发展，最终使多媒体教学工作走向成熟。

参考文献：

[1] 汪逸新,周军.多媒体教室技术管理与制度管理的研究与实践[J].常熟理工学院学报:教育科学,2008(6):88-91.

[2] 牛亮,牛明.多媒体教室设备维护与管理初探[J].中国科教创新导刊,2008(11):39-40.

[3] 韩小平.多媒体教室的维护与管理[J].山西煤炭干部管理学院学报,2008(2):93-94.

美丽小护士范文第4篇

显而易见，没有一家企业能够在数字化时代独占鳌头。在“互联网+”新时期，企业尤其需要突破传统思维，大胆思考新的商业模式和一切可能的合作商机，利用数字技术所带来的各种可能，以获得成功和增长。研究发现，领先企业已经开始借助其他数字化企业和消费者的力量，共建“数字化生态系统”。在这一生态系统中，创新的效率得到倍增、客户复杂多变的需求可以被实时掌握和满足，最终使企业的投资回报远大于在市场上单兵作战。在埃森哲最新的《全球技术展望2015》中，我们将这一趋势归纳为“伙伴经济学”的胜利。

我们针对全球2000余位企业高管的调研也佐证了“伙伴经济”的兴起。80%的受访企业高管认为，未来的行业界限将非常模糊。同时，已有40%的企业计划寻找行业以外的数字技术合作伙伴，48%的企业打算与数字技术领军企业商谈合作。

构造数字化生态系统并不复杂。无论是提供线上民宿预订还是拼车打的服务，企业真正需要提供的是可以满足客户需求的产品和服务。以移动支付为例，埃森哲在北美的一项调查研究发现，仅仅向消费者提供新技术已经不足以吸引他们购买服务。不过，3/5的受访者希望手机能够提供发票记录功能，及提供增强版财务管理应用，从而帮助他们实时追踪其支出。

对于银行、零售商和电信公司来说，这是一项创新服务和行业跨界合作的机遇。比如，这三个行业的企业可以考虑组成一个生态系统，在经由客户同意后，该生态系统的成员企业可以收集客户所在位置、每月支出、购物习惯等方面的数据，进而提供有针对性的个性化建议。这是大数据赋予我们的商机，企业只要在此基础上建立伙伴关系即可。例如，当一位消费者进入其生态系统中的某商户时，银行会通知零售商这位消费者刚刚领到了工资，零售商随之可以向该手机推送相关优惠券，比如：消费者如果在60分钟内使用该优惠券，可以享受一定的折扣。这样一来，零售商可以趁消费者还有可支配收入时，鼓励其进店消费。同时，该生态系统也可通过电信公司为零售业提供重要的统计数据，如月均收入一万元左右的女性通常会在每周哪几天的什么时间去购物，从而围绕着这些数据进行分析，并提供个性化的促销活动。

又如，智能汽车与修车行建立了互联之后，当其需要保养时，智能手机将自动提醒车主。这样，车主可以通过智能手机联系修车行进行预约，同时与银行账户关联进行支付，甚至还可以为车主自动查找最低维修价格。不仅如此，在发生交通事故时，它能与保险公司实现连接，通过照片和汽车自己提供的数据(包括当时的车速、胎压等)自动进行索赔，并一次性提交所需资料。

这听起来有点像科幻小说，但事实上，埃森哲与VISA合作开发车联网支付已经实现概念验证，客户可以直接在车里的触摸屏仪表盘上订购必胜客[微博]菜品和进行即时支付，并借助位置服务通知餐厅，车辆将在何时到达取餐地点。最近，在巴塞罗那举行的世界移动通信大会上，菲亚特的U-Connect车载实时信息娱乐系统吸引了众多人的眼球。该系统可以为车辆建立连接，提供最新音乐、新闻和社交网络互动，监控驾驶习惯以减少碳排放，并给出各种诊断服务。

美丽小护士范文第5篇

关键词：健美操教学 非智力因素 动机 情感 意志 影响 措施 分析

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0194-01

非智力因素即非认知因素，是指存在于智力以外，以心理、环境、生理、道德为主要组成部分的因素。并非直接参与着整个认知过程，但对于认知结果却有着极为深远的影响。重视并培养非智力因素，对于提高教学质量而言至关重要。本文以高校健美操教学为切入点，试针对以上问题做详细分析与说明。

1 非智力因素对高校健美操教学的影响分析

1.1 动机因素对高校健美操教学的影响分析

高校健美操教学参与主体中的绝大部分学生均是女生。女生内在希望通过对健美操课程的学习，达到塑造并逐步改善自身形体与形态的目的。同时，还希望通过学习并完成健美操动作，充分展示自身的魅力。而对于男生而言，在女生充满学习欲望的环境下，同样能够更加主动与积极的参与到学习过程当中。学生在健美操学习中付出了努力，能够掌握基本的健美操运动技能。结合这一动机因素，要求高校健美操教师充分利用这一因素，调动其参与学习的主动性，培养学习自觉性，更好的学习并完成相应的健美操动作。

1.2 情感因素对高校健美操教学的影响分析

在现代教育教学体制作用之下，健美操课程是高校必修体育课程中的可选修课程。换句话来说，选择学习健美操课程的学生都具备对健美操运动的兴趣与爱好。然而，通常情况下，在正式进行健美操课程的学习之前，绝大部分学生对于此项运动的认知仍然停留在感性层面，仅仅认为健美操是展示身体形态的一项运动，并没有认识到健美操运动过程中对于运动者音乐节奏感、身体协调能力、运动动作力度等的特殊要求。部分学生低估健美操学习的难度，可能导致其在逐渐深入学习的过程当中出现动摇与畏难的情绪。针对这一情况，要求健美操教师及时与学生进行情感层面的交流，消除其畏难情绪，激发学习信息与热情。在自身充分努力的基础之上，配合教师的细致指导，最终练好健美操。

1.3 意志因素对高校健美操教学的影响分析

同常规意义上的田径、游泳以及球类运动等常规运动模式相比，健美操运动最为突出的特点在于：健美操运动的实施需要与音乐节奏相互配合。这也正是健美操教学的难度所在。对于初次接触及学习健美操，且自身音乐乐感就比较差的学生而言，学习过程中对于各个健美操动作的接受将比较困难，即便是掌握了各个健美操动作，熟记了各个动作相互之间的连贯顺序，在配合音乐的过程当中仍然无法实现音乐节奏与运动动作的协调配合，从而无法高质量的完成整套健美操动作。在出现这一问题的情况下，就要求高校健美操教师清楚的告诉学生，这些问题都是健美操学习中常见且能够克服的问题，树立学生顽强拼搏的意志，激发其克服各个问题的信心与决心，从而更好的投入到健美操学习的过程当中。

2 高校健美操教学中对非智力因素的培养措施分析

2.1 高校健美操教学中对动机因素的培养措施分析

学习过程中的主动性与积极性有助于引导学生在学习过程中激发对学科课程的浓厚兴趣，这对于高校健美操教学活动的开展而言同样如此。实践证实：学生学习主动性与积极性激发在很大程度上取决于学生对健美操课程的学习动机。相关教学工作者就曾明确指出：对于学生而言，学习动机是建立在学习需要的基础之上所产生的。一旦形成了良好的学习动机，则将使得学生对于健美操学习更加的主动与积极。还需要注意的一点是：受到健美操运动特殊性的影响，运动形式可以多种多样，与之相对应的教学形式也可以多种多样。健美操教师并不需要局限于传统意义上集体性的教学方式，也可采取个人性或者是对比性的教学方式。特别是涉及到的技术性动作的教学内容，需要由易至难的提高动作难度，通过对动作技术性细节的简化与拆分，提高学生的掌握度。

2.2 高校健美操教学中对情感因素的培养措施分析

在整个健美操教学活动的开展过程当中，教师所发挥的作用是引导学生认知并逐步学习相应的健美操动作。从教师的角度上来说，要想始终保持学生在健美操学习过程中主动性与积极性，就需要从心理氛围的营造角度入手，确保学生能够基于主动性的体验与感悟，自主选取适合自己的学习方式。与此同时，健美操教师在教学活动中也需要避免受课前策划流程的限制，而是需要结合学生课堂实际的接受情况，发挥教学机智，采取随机应变的教学方式。以学生的具体学习情况为基准，逐步针对教学行为进行调整与优化。在上述措施的充分落实之下，学生的主动性与独立性均能够在健美操教学过程中得到淋漓尽致的体现，能够自主的将自身的体验与学习兴趣充分融合在一起，实现学习方法与学习技能的高度结合，从而最大限度的将健美操学习的过程转变成为一种情感的体验。

2.3 高校健美操教学中对意志因素的培养措施分析

随着学习的不断深入，动作的技术性、动作与动作之间的连贯性、动作与音乐之间的配合性均成为了学生学习健美操的难点。在长期无法跟上教学步伐的情况下，学生不可避免的会产生一定的畏难情绪，对相关动作的学习与联系缺乏主动性。为此，就要求教师在教学活动的开展过程中引导学生正视上述问题，并采取一对一的方式，加强对这部分学生基础动作的训练，掌握好学习的步骤，在充分掌握基础性动作的基础之上，分步骤、分流程的记好健美操的连贯性动作，最后加入音乐进行配合。引导学生认识到，只要通过长期且刻苦的练习，就能够提高自身健美操运动的水平，树立顽强拼搏，决不放弃的坚毅意志品质。

3 结语

在高校体育教学，特别是健美操教学中，非智力因素的意义是极为突出的。培养非智力因素，对于提高高校健美操教学质量而言至关重要的，对于学生个体发展而言也极为有利。总而言之，本文针对有关高校健美操教学过程中非智力因素所涉及到的相关问题做出了简要分析与说明，希望能够引起各方关注与重视。

参考文献

[1]王艳娜，刘广斌.高校健美操教学中“启发式”教学方法的应用研究[J].运动精品：学术版，2011（7）：59-60，63.