初一英语小作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初一英语小作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
初一英语小作文范文第1篇
I am a student, the future depends on our generation to achieve, and I think shoulders the burden is heavy, I don't have a sense of magic to change all this, but I want to put in my school do something beneficial to environmental protection about, caution to other children, I hope everyone to join the team to environmental protection.
First, go to school in the morning I will eat breakfast at home, try not to eat in the store, thereby saving the disposable chopsticks and plastic bags, also won't increase campus garbage. In school, it doesn't rain or road not far from the case, I won't let adults drive, and choose to walk, so get some exercise and saves gas.
In school, I don't pick flowers, don't step on the grass, don't talk loudly, do not make noise, the bathroom, I'll sites off the tap in time, not disorderly open classroom light during the day. And I finished the homework, I will take home to parents for scrap. What I do is small, but the ancients said: "it is a sin to steal a pin, you are the good small and not as".
I believe that as long as the students can have a sense of ownership, starts from me, starts from the minor matter, so our campus, our earth will become more and more beautiful.
大人们常说，他们小的时候，天上的云朵象棉花一样洁白，河水清澈地能看见小鱼在游动，连鸡肉，猪肉吃起来都是哪样的香甜，而我们生活在新的时代，听到的却总是地震，核泄漏，要么就是瘦肉精，催熟剂，我实在不愿意地球再这样被破坏。
我是一名学生，未来要靠我们这一代人去实现，我觉得肩上的担子很重，我没有神奇的魔力去改变这一切，但我想把我在学校做的一些有利于环境保护的事情讲一讲，给别的小朋友提个醒，希望大家都加入到环保的队伍里来。
首先，早上去上学我会在家吃早餐，尽量不去店里吃，这样节省了一次性筷子和塑料袋，也不会增加校园垃圾。上学的时候，不下雨或者路程不远的情况下，我不会让大人开车送，而选择步行，这样既锻炼了身体又节约了汽油。
初一英语小作文范文第2篇
Hi! I am a girl. I’m fourteen years old. I come from a small village of Guangxi. I am a student of Class 1, Grade 2. My School life is very interesting. Class begins at 7:45a.m. I have five classes in the morning. In the afternoon, I often have two or three classes. We learn Chinese, English, math, history, biology, geography, politics, physics and so on. I learn them with great interest. I like P.E. best. Because having sports is good for us and build us up. And we’ll have a sport meet this term, I want to take part in the long jump.
I have lunch at school at about a quarter to twelve, because my home is a little far from the school. After school, I often play basketball with my classmates on the playground. Sometimes, I go to the school library. In my spare time, I often practice speaking English with my good friends on the lawn. Because Beijing will host the 2008 Olympic, English is very important. Speaking English will help me to make more foreign friends.
My teachers and classmates are very friendly to me. I like my school life very much. What about your school life? Can you tell me?
【参考译文】
嗨!我是姑娘我十四岁。我来自广西的一个小村庄。我是一名1年级2班的学生。我的学校生活很有趣。在7:45a开始上课。我上午有五节课。在下午，我经常有2个或三个班。我们学语文、英语、数学、历史、生物学、地理、政治、物理等。我很感兴趣。我最喜欢体育运动。因为有运动对我们有好处，把我们建立起来。这学期我们将有一个运动会，我想参加跳远比赛。
初一英语小作文范文第3篇
【关键词】初中数学;小组合作;探究;兴趣
小组合作学习模式是课程改革倡导的学习方式，通过小组合作培养学生的自主探索能力，将课堂活动的主动权交给学生，鼓励学生勇于实践，大胆创新，提升初中数学课堂教学质量，全面提高学生的整体素质。
一、在初中数学教学中开展小组合作学习的有效性
传统的教学模式削弱了学生的学习积极性，忽视学生的个体差异，初中数学教师在教学中，指导学生通过小组合作主动探究，进行富有个性地学习，满足不同层次学生的学习需求，培养学生的独立性，促进每个学生的全面发展，初中数学新课程标准指出，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方法，小组合作学习能激发学生的学习兴趣，初中学生乐于交往，小组合作学习方式满足了学生的这种心理要求，符合初中学生的认知水平，通过小组合作学习提高学生解决问题的能力，在多元互动中，学生由教学活动的旁观者，转成积极的参与者。由于不同学生的认识特点和知识经验不同，他们对事物的理解也存在差异，通过合作交流，学生从不同的观点中得到启迪，对知识的理解更全面，解决问题能力得到提高。小组合作学习培养了学生思维的批判性，善于质疑，体现了学习的自主性。表达对数学问题的想法，听取他人的学习建议，发现自己的不足，解决学习过程中遇到问题，提高解决问题的能力。
二、初中数学小组合作应注意的问题
1.小组划分要合理
为了保证小组合作学习的顺利开展，教师要科学合理地分组，遵循“组内异质，组间同质”的分组原则，保证小组成员在性格特点、学习经验、思维能力等方面的均衡。依据学生知识基础，混合编成小组，分配小组成员，以四到六人为一组，安排一名组长，小组内由优、中、差三个层次学生组成，小组成员相互扶持，分工合作，在教师指导下，经过共同努力达到预期的学习目标，每个小组成员要有明确的分工，激发学生参与合作学习的热情，充分发挥个体的长处，采用轮换制，每个组员轮流担任资料员、组长、发言人、记录人等角色，每个组员都要承担责任，促进小组内部优势互补，保证合作学习有序开展，教师要根据教学的重点和难点，提出明确的任务目标，对不同层次的内容分阶段教学，逐层学习，提高数学学习兴趣。
2.从学生兴趣出发设置教学情境
结合初中学生的认知水平，设置生动的情境，把学生引入小组合作学习中，营造良好的教学氛围，激发学生主动学习的积极性，使学生产生主动参与的兴趣。例如，“反比例函数”的教学，教师设置一个有趣的童话故事“圆柱胖子的愿望”，一下了激活了课堂气氛，学生的学习积极性很高，“在一个圆柱王国里，居住着各种各样的大大小小、胖胖瘦瘦的圆柱，其中有一个高为0.4米，底面积为10平方米的圆柱，是一个膀大腰圆的胖子，苗条的圆柱嘲笑它，他也感觉自己太胖了，爱美的胖子圆柱，想让自己在体积不变的情况下瘦下来，变得苗条，把自己的身高变成10米，谁能帮这个胖子圆柱能实现他的愿望？”多媒体展示的童话故事，激发了学生的好奇心，大家为解决问题积极思考，探究问题答案收到事半功倍的教学效果。教师组织小组成员对具体的问题展开讨论，利用集体的智慧解决实际问题，潜移默化中把学生引入合作学习，激活学生思维，加深对数学知识的理解，学生享受参与的精彩，体验成功的快乐，激发出学生的数学学习兴趣。
3.关注每个学生的发展
在小组合中，尽可能提高小组内所有学生的参与程度，把简单易懂的问题留给基础知识差的学生回答，发挥每个小组成员的优势，提供给所有学生参与表现的机会，促进每个学生的发展。让学生学会表达自己的观点，合作学习需要小组成员互相了解对方的观点，实现合作探究，教师要鼓励学生勇于发表自己的见解，表达自己的探索过程，在组内交流。例如，《二次函数应用题》的教学，在学生掌握二次函数知识的基础上，教师鼓励学生做编题练习，小组讨论交流后，把小组内编好的应用题，推选小组代表在班内展示，拓展了学生的思维，促进创新能力的发展。小组合作模式扩大了学生自主学习的空间，每个小组成员都参与学习过程，课堂气氛生动活泼，学生体验到成功的喜悦。学生经过认真思考，热烈讨论，大胆发言，表达自己的探索过程，在组内交流，调动了学生的想象力，拓展了思维空间，真正成为学习的主人。同时让学生学会倾听，培养学生听取别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识。
总之，初中数学教学要培养学生的自主探索能力，提高学生的合作交流能力。让学生主动参与教学活动，以学生为主体，教师为主导，通过小组合作学习模式，促进学生参与学习的积极性，帮助学生掌握数学知识，拓宽思维，锻炼学生的沟通交流能力，强化合作意识，提高学生的数学素养。
【参考文献】
[1]张广志.基于开放教学理念的初中数学教学探究，文理导航（中旬），2014（2）
[2]胡传菊.如何培养初中学生学习数学的兴趣，青年文学家，2009（02）
初一英语小作文范文第4篇
一、 利用好第一节课，鼓动学生立志学好英语
初一的学生年龄小，心志不成熟，对教师的印象直接影响着他们对英语学习的兴趣。因此，第一节英语课，教师要面带笑容走进教室，借助手势、表情、图画文字等，用流利、清晰的口语作自我介绍，致欢迎辞，这样可以吸引学生的注意力。介绍英语学科特点，指导学法，教师要鼓舞学生，激发学生的兴趣。教师要向学生讲明，初一阶段是重起炉灶的时期，不管基础好坏，只要认真学习，每个人都能取得优良成绩，并向他们介绍以前学生学英语的成功事例，增强他们学英语的信心，让他们产生一种强烈的愿望： “I want to learn English well.”让他们知道这是一个全新的开始，老师对他们充满了希望。
二、 关心爱护学生
初一学生刚升入中学，教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助学生克服英语学习中的心理障碍。课堂上一视同仁对待学生，多表扬学生，少指责和批评学生，及时鼓励学生的成功，耐心诱导、启发学生学习过程中的兴趣，使学生保持学习的热情。教师在课后要找学生促膝谈话，使学生从内心深处感到老师的关心和爱护。
三、 精心设计课堂，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”学生对学科的学习兴趣直接影响其学习该科的学习效果和学习成绩。因此，作为教师，我们首先要考虑如何调动学生对所学科目的学习兴趣，激发学生的学习潜能，帮助学生充分发挥主观能动性，从“要我学”变成“我要学”，使学习成为一种由兴趣出发的主动行为。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，结合英语学科的特点，我们可以从下面几个方面入手，努力创造活跃的课堂气氛，以保持学生学习英语的兴趣。
1. 教学手段的多样化
采用开放式或讨论式教学。复述、表演、辩论、演讲、口头作文等训练方法，都能够使学生通过实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力，充分体现学生的主体作用，让学生有更多的时间和空间表现自我。
2. 创设适当的情景，在活动中学习
创造和利用情景组织课堂教学，可以给学生营造交际氛围，引发学生参与交际的兴趣，培养他们使用英语的能力。教师应有意识地把学生身边的事物与教学内容巧妙地联系起来，最大限度地调动每一个学生的积极性和创造性，并力求课堂教学生动、形象、活泼。
3. 补充信息
除了书本的知识外，适当补充课外的信息，比如，中国文化与国外文化有许多差异，适时、适量给学生介绍国外的风土人情、历史地理、生活习俗等，学生会很感兴趣。
4. 开展丰富多彩的课外活动
丰富多彩的课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式，是英语教学的重要组成部分。课外活动的形式可以多种多样，如组建课外兴趣小组，办英语小报，出英语墙报，组织课外阅读，开展英语歌曲、话剧表演竞赛，办英语广播、英语讲座等。这些活动均能开阔学生视野，清除心理疲劳，使学生保持较高的学习兴趣，融洽师生情感，促进英语教学质量的提高。
四、 让学生养成良好的英语学习习惯
要真正使每一个学生学好英语，教师必须一开始就重视教育学生养成良好的学习习惯。因此，在新学期伊始就指导他们如何预习，如何听课，如何复习。告诉他们上课不仅要动口，还要动脑、动手；必须要学会做课堂笔记，详细记录好教师讲的要点和课堂补充的新内容，以备课后的复习巩固。要求学生及时巩固每天所学知识，当天事当天毕，为下一节课的新知识奠定基础。只要老师把学生习惯的养成作为一个目标来完成，并且把它贯穿于整个教学过程中，就一定能帮助学生取得好的效果。
美国心理学家詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯甚至可以影响一个人的性格和命运，其重要性由此可见一斑。
初一英语小作文范文第5篇
xx外语学校是经教育行政主管机关批准成立的专业外语培训机构，我的实践地点是凤凰城大梨树分校。这里是风景秀美的旅游区，这里有我的汗水和欢乐。
我的实践内容是教培训班的小学生初一英语课程。
虽然我是英语专业的学生，但毕竟没有过教学经验。因此，7月3日，我到“xx”的第二天就开始接受相关培训。邓校长真是个认真负责的人，她为我安排了一位专门的指导教师——王老师。在王老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记，如何活跃课堂气氛，如何用简单的英语句子和同学们进行课堂交流等等。特别是她和另几名教师教我的小游戏，使我在课堂上很好地调动了学生的积极性，令我受益匪浅!
经过了一段时间的备课听课和试讲，我终于走上了讲台，开始教课啦!
我角的这本教材的特点是单词量大。所以在教课的过程中，我遇到的第一个困难是如何让孩子们对枯燥的英语单词产生兴趣。关于这点，我在培训时准备的游戏帮了我不少忙。我发现学生最喜欢的游戏要数simon says 和snowman.因为这两个游戏学生可以全班参与，有赏有罚，十分热闹。这也是学校里其他老师使用得最多的游戏。
不过，为了使我的课堂有自己的特色，我也想出了几个其它调动学习单词的兴趣提高学习效率的方法。其中最有效的是领读单词这招。每个人都有上进心，都不想被别人比下去，这一点在孩子们身上体现得最明显。我正是利用了这点，在教单词时，给孩子们充足的时间自己练习读熟它们，并让以不同的形式他们轮流领读，读得标准的同学还可以获得当小老师的机会去较其他人，实力相对弱的同学不仅要接受惩罚，还要成为“别人”的学生，这样学生为了可以当小老师，为了得到大家的掌声，一节课下来，几乎每个同学都可以把单词读熟读好。
一个问题解决了，第二个问题马上出现了。经过几次考试，孩子们贪玩的本性实在令我头痛。全班十二名学生，回家能认认真真背单词的人不超过五个，怎么办?在得到几位老师的意见后，结合我班的情况，我终于想出了几个办法!
“xx”向来有积分制度，学生根据自己的上课情况和考试成绩会得到不同的积分，不同积分会有不同礼物兑换。本来每位同学每节课最多只能得四分，但在和几位老师商量后，我决定我们班每节课的积分以考试成绩为主，单词全对的同学，根据人数可以得到五分十分二十分不等的奖励。这个新方法一实行，就取得了特别明显的效果。不过，总有几个贪玩的“小懒虫”，从不在意分数。没办法，我只好用其他的方法使他们课堂作文网。第一招，话聊。找出这几个孩子回家后不学习的原因。第二招，为他们量身定计划。举个例子具体点说。我们班有两个关系很好的女孩子，她俩共同的特点就是爱上英语课，不爱背单词。别看她俩关系好，在学习上可是暗暗叫劲儿。每次上课前她俩都会各自找机会悄悄问我要对方的作业看，比一比谁写得好，评语好。我就是抓住了她俩这个心里，为她俩制定了一套学习方案。有一段时间，我会给她俩布置背单词，读课文，背句子等不同的任务，并在第二次上课前单独考她们，再根据她们的考试情况在课堂得分外多加些分数。开始时，她们不理解我的做法，没想到一段时间后她们不仅提高了成绩，还主动要求我给她们布置课外任务，比一比谁学得好，这点让我很高兴。当然，其他的同学也会有不同方式的加分的机会。
我遇到的第三个问题就是如何和家长沟通。和家长沟通的内容有两个方面：一是学生的安全，二是学生的学习。家长和老师最担心的事不是孩子的学习成绩上不来，而是孩子的安全得不到保障。所以我们一旦发现有孩子没有按时来上课，就会立即通知家长，了解情况。在课间也会有专门的老师保障他们的安全。而当孩子学习上出现问题或取得进步时，我们做老师的也要及时和家长取得联系，让他们能够及时掌握孩子的情况。每次和家长交流前我都要仔仔细细地想一遍一会儿和他们说什么如何说，尽量做到落落大方，表现得成熟些，免得让家长对自己对学校不放心。
近一个月的实践经历告诉我，要想把课讲好，在课前必须做好充分的准备。熟记每个知识点，熟悉每篇课文，校准每个单词的发音，精心安排课堂的每个环节...... 不过，要想使学生从心底里喜欢上你的课，喜欢上你这个老师，我们要做的就不只这些啦。所以我一有时间就和他们聊天，做游戏，了解他们的性格喜好在学校的学习成绩甚至是家庭状况，和他们建立宝贵的友谊。看到我的学生真的把我当成了自己的朋友，有什么好吃的会拿来和我分享，有好玩的游戏会叫上我一起玩儿，甚至会把喜欢的玩具送给我，我觉得自己成了世界上最幸福的人!
教师是个力气活，劳力，劳脑，又劳心。教师也是良心活，教得好坏多少，得用心中的那杆秤来衡量。当教师还得讲策略，要想教好学生，要想学生信服自己，必须和他们交友，不断琢磨学生的心理，才能做到。
