关于宪法的手抄报
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于宪法的手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于宪法的手抄报范文第1篇
国家宪法宣传日活动总结1 为深入开展法治宣传教育，根据县委法治办文件要求，武城县国土资源局于12月4日国家宪法日，在升平广场开展法制宣传活动，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，增强全民法治观念，推进武城国土法制建设，取得良好效果。
一、领导重视，组织有力
本次宣传活动，曲xx局长做出重要批示，刘xx副局长亲自带队，宣教科、监察科、地籍科、地矿科、测绘科等科室领导也积极参加活动，帮助群众答疑解惑，通过强有力地领导保证活动顺利展开。
二、精心组织、突出主题
根据上级的文件精神，xx局对本次宣传活动精心准备，特别是突出国土资源法律法规宣传这一核心思想，定制大横幅一条、宣传展板两个、绶带六条，印刷相关材料一千余份。
三、形式多样、内容丰富
通过发放国土法规小袋子、明白纸、致群众的一封信以及现场答疑解惑等形式，化解群众心中的疑问。群众对这样宣传形式纷纷表示欢迎，现场共发放材料六百余份，解决七十余人提出的问题。
四、效果显著，反响强烈
通过“国家宪法日”法制宣传活动进一步树立了宪法权威，让人民群众了解国土法律、认知国土法律，学法、懂法、守法、用法的观念进一步深入人心，取得了明显的社会效果。
国家宪法宣传日活动总结2 为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，结合xx年“12.4”全国法制教育宣传日，根据市教育局指示精神，我校以“弘扬宪法精神，建设法治中国”为主题，把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明校园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。现对本次活动总结如下：
一、成立领导小组，强化教师法制意识。
作为教育工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制教育，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己。因而我们成立了学校法制教育领导小组。学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《宪法》《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事。
二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力营造一个团结友爱、严于律己、奋发向上的文化氛围，力争让学生在健康、洁净的环境和“团结进取，努力创新”的校训中受到潜移默化的教育，形成正确的人生观和社会责任感。我们还充分利用国旗下的讲话、黑板报、学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语等，营造氛围。等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、晨会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。
三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。
为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取间作的形式对全体师生进行辅导；另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，各班举行“12.4法制教育宣传日”法制教育主题班队课，进行法制教育主题板报评选活动；进行了“做守法小公民”手抄报优秀作品展示活动，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。
主要工作：
1、利用晨会时间，利用国旗下讲话对全体学生进行法制教育，启动法制教育活动，营造遵规守纪的教育氛围。同时利用学校LED屏幕循环播放相关的宣传标语，营造氛围。
2、组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大行为规范达标创建的力度。
3、各班举行“法制教育宣传日”法制教育主题班队课，加大宣传力度。
4、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。
5、组织法制宣传黑板报及手抄报的优秀作品展示活动。
国家宪法宣传日活动总结3
为了增强学生的法制意识，让学生了解法律知识。在全国法制宣传日到来之际，小学开展了一系列的法制宣传活动。现就活动开展情况作如下总结：
一、以班级为单位组织《我是知法小公民》的演讲活动
二、开展法制知识竞赛
要求各班级以学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等为重点，开展一次符合自己班级的法制知识竞赛。
三、办一期宪法知识黑板报
要求各班办一期宪法知识黑板报，让学生全体参与，通过网络等各种途径，收集宪法知识资料。让学生在参与黑板报设计的过程中，学习宪法的基本原则和精神。
四、开展“小手拉大手法律进万家”活动
学校将通过印发《致家长的一封信》、“家校通”发送法制短信、LED宣传屏幕等途径，让学生带法回家，与家长共同学法，实现学校普法、家庭普法共同发展。
五、开展“法与我同行”法制讲座
12月1日，张校长作了题为《知法、学法，做守法的好学生》的讲座，把做守法小公民的种子种在学生们幼小的心田里。
关于宪法的手抄报范文第2篇
关键词：看守所；人权保障；刑事诉讼程序；管理机制创新
中图分类号：D815.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）07-0099-01
2013年1月1日开始实施的《中华人民共和国刑事诉讼法》明确规定，中华人民共和国刑事诉讼法的任务是保证准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究，教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪行为作斗争，维护社会主义法制，尊重和保障人权，保护公民的人身权利、财产权利、民利和其他权利，保障社会主义建设事业的顺利进行。这是继2004年人权写入《宪法》，2007年《物权法》出台之后我国人权保障的第三次飞跃，充分体现可我国司法制度的本质属性和人权事业的发展进步。
一、创新看守所管理机制保障在押人员合法权益
看守所在提升刑事诉讼人权保障和程序工作水平中，可以通过多种途径保障犯罪嫌疑人的合法权益。我所在这方面采取以下措施，一是通过入所体检、出所辨认归所后的体表检查制度、讯问场所的法定化、提供专门的提审室、全程录音录像、不得超时审讯等措施来有效防止刑讯逼供。二是在羁押中，发现在押人员身体不适宜继续羁押的，看守所向相关部门提出变更强制措施建议；对于超过法定羁押期限的，看守所有权不予继续羁押，以此来减少不必要的羁押和继续羁押。三是明确看守所在刑事诉讼过程中的地位，看守所与其他办案部门不仅是配合服务的关系，还要有相互制约的关系，通过对办案单位的制约来保障被羁押人员辩护权的行使。
二、在押人员投诉处理机制的推进与完善
对于新入所的在押人员，值班民警应在收押时告知其在押期间的权利和义务，并发放权利和义务告知书；在所羁押期间，通过视频教育系统和语音播报系统定期向在押人员讲解其在关押期间享有的权利和应尽的义务；在监室和风场安装应急报警系统，在人身受到虐待时，及时向民警报警求助，民警对在押人员反映的问题详细登记，及时上报并做好反馈；各个监室都设置检察信箱，驻所检察室定期收集在押人员反馈的情况并负责调查处理。下一步要着重解决投诉与信任、投诉的日常化、投诉的有效性等问题。
三、开创中国特色公安监管工作的新局面
关于中国看守所应该走什么样的道路，应该如何走，公安部监所管理局赵春光局长作出了明确答复，中国看守所应当走具有中国特色社会主义的公安监管创新发展之路。既不走过去的道路，也不走背离中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的道路。
焦作市看守所不断的将创新理念融入到日常管理中，不断探索新的道路，采取新的方法，确保整个看守所的安全稳定。
（一）依据公安部规定，为切实保障在押人员权利和防止在监管场所的交叉感染，我所于去年年底实现对全市未成年和女性在押人员的集中关押，在集中关押后，依据未成年人和女性在押人员的身心特征，制定专门的教育计划，晓之以理，动之以情。我所从在押人员享有受教育权和知情权入手，让失足人员得到再教育，组织在押人员学习新修订的刑法、刑事诉讼法，保证在押人员能够平等的参与到刑事诉讼过程中，使他们不因为特殊的境地而成为不公正审判的对象；邀请法律援助中心的律师对新刑诉法中“未成年人犯罪档案封存制度”、“律师会见制度”、“辩护制度”等涉及在押人员权利的条款进行重点讲解与法律知识辅导，为真正保障在押人员权利提供理论基石；并为符合条件的在押人员提供法律援助，保障权利。
（二）充分发挥在押人员的特长，组织在押人员积极参加书画比赛，对于优秀作品进行展出，尤其是一些原来社会地位较高的人，到了看守所以后落差比较大，容易精神上和心理上接受不了，鼓励他们积极创作，充分发挥光与热，起到稳定在押人员心理的作用；在国庆节到来之际，组织“祖国在心中”的征文比赛和在押人员手抄报展览，通过征文比赛，在押人员把对祖国未来的美好希望和对自己出去以后的美好计划都用文字表达出来，通过文字抒感，释放压力；挑选优秀的手抄报，装订成册，在各个监区进行传阅，开阔视野，取长补短，为组织下次活动做基础。
（三）每天利用一定时间进行广播体操的训练，并将广场舞等流行元素纳入到日常活动中，让在押人员的身体得到锻炼，保障在押人员身体健康，进而保障整个监所的安全稳定。
（四）开展监区活动，充实在押人员生活。积极组织在押人员举行唱红歌比赛、演讲比赛、队列比赛等比赛活动，培养在押人员争先创优意识和团结精神；组织在押人员自编自演文艺节目、举行元宵节灯谜会、中秋联欢会、春节演出等活动，展现在押人员积极向上的良好风貌和对新生活的向往、期盼。每逢中秋、春节传统节日，邀请服刑人员家属到看守所进行亲情会见。服刑人员向家属倾诉思念之情，表达悔改之意，家属对服刑人员殷殷规劝。亲情感化有效的地稳定了服刑人员情绪，保障了监所安全。
（五）积极开展对外开放，每季度组织一次人大代表、政协委员、特邀监督员、执法监督员、律师、在押人员家属、新闻媒体以及工会、共青团、妇联等团体到看守所参观、监督、指导工作。对社会开放有利于对被监管人员的管理教育、有利于保障合法权益、有利于人民群众对监管工作的监督、有利于监所管理透明化，为建设和谐文明阳光监所畅通渠道。
关于宪法的手抄报范文第3篇
为了争当“语言文字规范化示范校”，学校下发了学习推广普通话的倡议书，举办了推普手抄报比赛和朗读比赛，老师还组织我们学习关于普通话的知识，使我受益匪浅。下面谈一谈我的学习心得，推广普通话是响应国家号召的具体表现。普通话是我们全国的通用语言。它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是我们中华民族相互交流和对外交往的规定语言。我国<<宪法>>总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用普通话。”2001年1月1日起施行的<<国家通用语言文字法>>明确了普通话作为国家通用语言地位。
推广普通话便于各民族人民广泛交流。我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流;只有推广普通话，我们才能更好地和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到许多国外的先进技术。只有这样，才能更好地发展我们的国家，使各民族人民过上幸福美满的生活。
推广普通话是素质教育的重要内容。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
我们小学生，一定要从我做起，学好、说好普通话。学好普通话，朋友遍天下，学好普通话，方便你我他，学好普通话，建设我们繁荣昌盛的好国家。
学习说普通话的心得体会
以前，我总是觉得普通话离我们很遥远。通过参加普通话学习，我有了新的认识。原来，说普通话还是挺有趣的，而且也是大有用处的。尤其是，当你出发到大城市时，如果你不会说普通话，根本就无法与他人沟通交流，有时还会闹出笑话---被人误解或误解他人，甚至令人难堪。(上海话)列车员把“里厢去”说成“你下去”惹得乘客非常恼火。(广东话)把“大姐，我取钱。”说成“打劫，我缺钱。”吓得银行职员立即拨打了110。学说普通话，首先要消除语言障碍。普通话是正常与人交流的语言，学说普通话势在必行。
普通话学习，使我受益匪浅。首先是老师那一口流利的普通话，还有精彩的课堂，深深地吸引了同学们，可见，说好普通话，对学生影响有多大。再就是，通过学习，我掌握了许多发音规则，比如上升的变调;纠正了许多常用词的发音,例如逮捕(dài bǔ)教诲(jiàohuì);还了解了方言中常犯的错误以及错因。我觉得说普通话不再像想象的那么难，同时也坚定了我说普通话的信心。
说好普通话，我觉得需要注意以下几点：第一，准确把握声调并且要读到位，注意发音部位，对于个别方音要反复练习直到完全到位为止。另外普通话的音变规则也要记清。第二，多读，多听。读些小学生注音读物，锻炼说普通话的感觉。看电视，听新闻，默默地跟随播音员说也是有效的途径。第三，克服羞怯心里，多说。坚持用普通话进行日常会话，营造说普通话的氛围，语言取决于环境，在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢说、多说才会发现更多的发音不准的音节，进而努力去纠正。这样才会有进步。第四，勤查字典。字典是最好的老师，若有不懂，虚心请教，直到完全正确为止。尤其注意一些字的多音与多义现象。
我坚信：只要努力，我的普通话水平一定能提高。
学习说普通话的心得体会
关于宪法的手抄报范文第4篇
河北衡水中学校长，中学高级教师，特级教师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章获得者，国务院特殊津贴专家
：您好！今年三月份，教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次对学生进行以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点的中华优秀传统文化教育，以培育和践行社会主义核心价值观，其中提出“要在青少年学生中开展以正心、笃志、崇德、弘毅为重点的人格修养教育”“开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”的要求。您从事基础教育30多年，针对学校德育工作提出过“以终身难忘的教育培养和谐的人”，发表了《以敢于担当的家国情怀提高教育精神境界》等论文。您也曾多次指出，培育健全人格是教育的主题，家国情怀是健全人格的骨架和核心，从而坚持以家国情怀养正学生人格品行，为此，我们特别邀请您就“家国情怀与人格修养教育”这一主题，谈谈您的认识。
张文茂：非常高兴能有机会和全国知名媒体《中国德育》进行交流。重视人格教育，是青少年健全发展的需要。青少年时期是人生的起步阶段，其思想意识、人格素养正处于形成过程之中，学校教育必须着眼于新一代人优秀人格的塑造和培育。家国情怀是儒家亦即读书人的千年传统，自古知识分子最推崇的就是修身齐家治国平天下的理想人格，中国传统文化对受过良好教育的人也始终有一个起码的评价标准，就是他怎么对待自己的国家、对待自己的民族，所以，我们在办学理念上，始终坚持基于中华优秀传统文化的家国情怀教育，明确学校德育工作重在塑造精神、锤炼品德，养成健全人格。当前，国家教育部以弘扬爱国主义精神为核心，从爱国、处世、修身三个层次对学生进行以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点的中华优秀传统文化教育，我认为这是一项具有重大意义的战略措施，必将对青少年学生的健康成长产生深远的影响。
：重视学生人格建塑与养正，是学校德育工作贯彻落实教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的必然选择。据我们了解，近年来，衡水中学不断赋予德育工作新内涵，为学生全面而有个性的人格发展创造最好的教育。结合教育部《纲要》精神及要求，请您谈谈衡水中学在“家国情怀与人格修养教育”中有哪些比较成熟的经验？
张文茂：我们提出以家国情怀养正学生的人格品行，其核心问题是解决我们培养的学生，应该成为怎样的一个人，这在我看来，是对来衡水中学读书的每一个学生最本质的培养。家国情怀教育，是对学生进行中华优秀传统文化教育、培育和践行社会主义核心价值观的重点内容之一。以“天下兴亡、匹夫有责”为标志的家国情怀，饱含着对民族和国家刻骨铭心的热爱。中学生正是有梦想的年龄，他们有自己对美好生活的憧憬，有对快乐、幸福的企盼，因此，我校的人格修养教育，首要的是唤起学生对自己的小家、家乡、学校、国家的民生幸福感，对国家前途命运的关注，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，增强家国热爱之情与责任担当意识，以家国情怀养正人格品行。
国家的兴衰是和每一个中国人的命运连在一起的，初来衡中读书的学生，往往会在学习目的上有些偏斜，以为进了衡中，就等于进了名校，将来就有好的前程。殊不知，如果没有祖国的发展、强大，个人的本领再大也难以充分发挥作用，更难以立于世界民族之林。具有远大的抱负和坚韧的毅力，将来才能担当社会重任、实现远大理想。“欲安其家，必先安于国”，具有家国情怀，正是谋求自己永久利益和最大幸福的根本。一个人格健全的学生，对国家的前途和自己未来的生活充满信心和希望，对学习有强烈的求知欲，深知今天拼搏努力，正是在为将来投身祖国的建设积累知识和本领。我们在学校德育中始终强化这种认识，让家国概念在学生的心灵打下深刻烙印，这自然也就成为了家国情怀的情感基础，其学习生活也就获得了更加持久的精神动力。
爱国主义和民族自豪感历来不是虚无的东西，一个不热爱自己的故乡，不热爱自己的国家，不热爱家乡父老乡亲的人，他的身上必定就缺少了立足的根基和前行的动力。因此，我校通过多种形式，让学生了解国家五千年的历史，博大精深的传统文化，向学生展示家国民生发展的伟大成就，激发学生的家国热爱之情。同时，在民生幸福感教育中，积极培育“我怎样为家国的幸福发展，祖国的荣誉和进步出一点点力”的情感认识，唤醒学生强烈的责任感和自我担当意识。
：在您的著述和学术演讲中，多次提到学校德育工作要“突出学生的存在”，您能具体地讲一下其中的内涵并说明学校是如何具体落实的吗？
张文茂：可以。我认为，家国情怀教育必须要让学生获得心灵的震撼，久久不能忘怀，进而影响他们的品格修养。我校长期坚持“重过程、抓细节、强体验”的德育原则，每年要组织50余项精彩纷呈的品牌德育活动，如“十佳校园歌手”“十大杰出学星”“十大道德模范”以及“百佳宿舍长”评选等，每项活动都成为校园盛事，给学生心灵以强烈的震撼，给学生个性张扬注入活力，激发他们坚守民族传统美德，以天下为己任的豪情壮志，从而在平凡的学习生活中，不被功利所诱惑，不被浮躁所鼓动。
我校成立有30多个学生社团，各社团独具特色地组织教育活动。活动大多采用小品表演、情景对话等方式，自编、自演、自导，如此，把成长的舞台、过程和空间还给了学生。我校品牌活动“18岁成人礼”，包含宣誓仪式、主题班会、出版感言录等六大环节，其重点环节――宣誓仪式，由最初的领导讲话、学生表态发展到了步骤。其中学生身着汉服朗诵诗歌《十八岁的畅想》――全场熄灯点燃生日蜡烛学生许愿――向学生赠送中华人民共和国宪法――佩戴成人纪念章――送生日蛋糕生日礼物――学生集体面对五星红旗宣誓等环节，成功地让学生置身于一种精心设计营造的庄严、庄重的氛围之中，学生内心深处的爱国、担当、责任等崇高情感由此得以激发，达到了强化正能量的目的。
：这些活动的确很精彩，但毕竟教育过程相对比较短暂，因此我们想知道，学校是如何弥补这个不足，从而形成人格修养教育的长效机制呢？
张文茂：您说得很好，关于这一点我们也考虑到了。为了真正给学生留下终身难忘的教育，我们在做精、做细各项品牌活动的基础上，还努力将家国情怀培养融入学生日常学习、生活之中，让师生时时刻刻、时时处处都能受教育，进而达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。如我们组织开展的“三省十问”生涯规划活动，要求学生每天反思：我到衡中来做什么、我今天做得怎么样、我要做什么样的人;每天自省：诚实守信了没有、关心集体了没有、帮助他人了没有、关爱自然了没有，遵守纪律了没有，主动学习了没有，互致问候了没有，等等。让学生在反思中、在自我剖析中，自觉祛除浮躁、自私、狭隘、功利思想，深入思考为什么要为他人和集体担当，应该如何担当，进而思考未来，增强使命感。
我们还提出“不给别人添麻烦，就是替别人担当”，长年坚持开展“无批评、三自主（自主教育、自主管理、自主发展）”活动，并把每周一确定为“无批评、三自主”日，把每周六确定为“道歉日”，引领学生自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己，从他律走向自律，从自律走向自觉。
学校定期开展国际形势专题讲座、国情教育主题团课、“担当始于爱班、爱校”主题实践活动等，把“担当”教育纳入每个环节、渗透到每项工作之中，让学生明白相互尊重，相互关爱，欣赏他人，学习他人，并一起为集体履行义务，处处维护好集体的荣誉，就是一种担当，更是一种高尚、一种境界，从而把个人追求融入到民族振兴、人类进步的时代洪流之中。
：我们全面检索了贵校的办学理念和德育经验，从中发现，贵校以“责任担当”为核心的校园文化产生了不小的影响。学生在这种精心打造的校园文化浸润下，道德发展成为一种自然、愉快的过程，家国情怀的培育自然也就水到渠成了。但不可否认，当前，随着高考竞争日趋激烈，学生学习压力日益加重，如何让学生胸怀远大目标、高远理想，除了前面涉及到的一些做法，衡水中学还采取了什么好措施？
张文茂：未来社会的发展，要求学校培养的人才，不仅有知识，有能力，而且更应具备较高的人格素养，这就要求我们要着力培养和造就能够适应激烈的社会竞争、能够经受困难与挫折考验、人格健全的高素质人才。几年来，我们健全完善了心育三大机制，即心理健康教育管理机制、心理健康知识普及机制以及学生心理健康预警机制，通过组织校内、校外各种类型的社交、通讯、联谊等活动和各种实践体验活动，使学生了解未来社会的变化趋势和特点，学会处理主观与客观、理想与现实、当前与未来之间的关系，掌握自身意志品格中的优点与弱点，有意识地提升自我评价、自我调控的能力，果断、持久的行为品格和藐视困难、勇于拼搏、战胜挫折、抵御诱惑的品质和精神。
我们从多方面创造良好的成长环境，培育学生自强不息的人生态度，积极进取的奋斗精神，勇于挑战自我的创新意识，百折不挠的抗挫折精神，善于与人相处的社会能力，稳重坚定的行为品格，这对学生的健康成长起到了很好的导向、动力、保障作用。在正确的人生导向下，学生就很少再斤斤计较分数得失，而是更注重自己的兴趣、特长，乃至人生规划、社会责任等，更加懂得怎么对待自己的国家、自己的民族，乃至人与自然和谐共荣等问题，有效防止紧张、焦虑、敏感、抑郁、注意力涣散、意志力减弱、自我评价偏离、自我封闭、人际隔阂、社交恐惧等不良人格特征或曰人格障碍的形成和蔓延。
：您提出，当前学校不再是围墙内的书斋，学校教育已不再单纯是“闭门造车”式的孤立教育了，加强以家国情怀为主导的人格修养教育，更是要特别突出“家”“国”这两个重要元素，关于这一点，您在学校德育工作中又是如何要求和具体体现的呢？
张文茂：苏联著名教育理论实践家苏霍姆林斯基说：“家庭在塑造个人成长的诸多因素中排名第一。”学校以家国情怀养正学生的人格品行，也必须要从教育引导家长着手。据我们了解，一些家长不同程度地存在着“重高考分数、轻人格塑造和养成”的倾向，认为抓好孩子学习、让他考个好成绩、上个好学校是头等大事，而祖国的命运、国家的使命跟自己的孩子关系不大。这些认识上的偏颇是学校以家国情怀养正学生人格品行的最大盲点。因此，我们努力让家长明白，具有家国情怀，有责任意识和担当精神，是孩子成长进步最大的精神动力。孩子缺乏服务社会、报效祖国的内在动力，学习成绩很难优秀不说，将来也会很难符合国家和社会的需要，适应未来的社会生活，更难以担当大任，成就梦想。
通过学生教育影响家长是一个有效的机制。我校长期坚持开展“八个一”感恩主题教育活动，通过召开一次主题班会、举办一次主题团组织活动、筹办一期主题班级板报、办一张主题手抄报、写一封给父母的感恩信、组织一次亲子互动交流会、周末回家为父母做一件事、期末给父母献一份礼物等更加系统具体的教育体验活动、更加精细的教育环节，让学生于细微之处明白自己对亲情的担当，感悟自己所应承担的义不容辞的责任，同时把这份家国情怀有效传递给自己的家长。除此，我校还通过开展家长进课堂活动，请家长结合自己爱国、敬业、奉献、进取的成长历程畅谈自己的人生感悟等，让学生受到更加具体、鲜活的家国情怀教育。
除了重视家庭教育这一重要因素外，我们还充分利用社会资源，大力拓展德育的时间和空间。比如，我校积极与军分区、武警衡水支队、预备役二团、消防支队等单位建立了爱国主义教育基地，以清明节、抗日胜利纪念日等纪念节日为契机，组织师生前往冀南烈士陵园、天安门广场、西柏坡纪念馆、红旗渠爱国主义教育基地等参观考察，切实密切了学校阵地与社会基地之间的有效衔接、和谐互动。所有这些，都悄然引导着学生以历史上无数国家栋梁、民族精英为自己成长的参照系，传承他们在国家危亡之时，与民族振兴和祖国富强的命运紧密相连的传统，领悟“报国”两字的实际含义，从而“思源致远，砥砺前行”，主动把“担当”情怀内化为精神人格的擎天柱，以当前刻苦学习科学文化知识的自觉行为，为将来更好地奉献社会，担当起民族和人类的命运做好准备。
：立德树人，关键在师德。贵校多年前就提出创建“精神特区”的理念，出台了相关制度，要求学校领导、中层干部到普通教师都要守住心中净土，高境界做人、高标准做事、高效率工作、高品位生活，以高尚的人格塑造有家国情怀敢于担当的人，从而从根本上提升育人的实效性。请您再介绍一下这方面的相关经验。
张文茂：“办负责任的学校，当负责任的教师，做负责任的学生”这是我对全校上下的一句寄语，也是我校各项工作的努力方向和最终目标。可以说，我校一直把对学生责任意识和担当精神的培养，作为以家国情怀养正学生人格品行的着力点和落脚点。通过多种途径方法帮助学生形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
我们要求教师“先有父母心，再做教书人”，如此，教师就会多一份爱、多一份宽容、多一份尊重，就会激励学生走向昂扬向上的生命领地，进而创造和谐共进的教育景观。要求老师们做一个有责任、有信仰、有良心、有道德的人，并开展“最受学生欢迎教师”“十大魅力班主任”“德育创新标兵”评选以及“师德与幸福”论坛等活动，设立“衡中腾飞突出贡献者”等荣誉称号，大力推行“师德一票否决制”，高尚师德逐步成为了学校的第一影响力。这种极具特色的“精神特区”，让学生在教师高尚师德、人格魅力、学识风范的教育感染下，进一步增强家国情怀的体验感受和认知理解，进而更加自觉地提升自己的人格境界，给了学生一笔享用不尽的精神财富。
