关于节俭的名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于节俭的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于节俭的名言范文第1篇

1. 奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。——卢梭

2. 奢则妄取苟且，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

3. 小富由俭，大富由天。

4. 节俭本身就是一宗财产。（英国） 积小利，成巨富。（英国）

5. 小钱不知省，大钱将滥花（英国）

6. 节约一分钱，等于生产一分钱（英国） 节省下来多少，就是得到多少（丹麦）

7. 奢侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。——安格尔

8. 奢侈好像酒，既使人兴奋，又使人衰弱。——卡尔

9. 精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅。

10. 奢侈和只是一种社会腐化的现像，决不是原因。——鲁迅

11. 奢侈的必然后果风化的解体反过来又引起趣味的腐化。（英国）

12. 不择手段地追求高级物质生活的人，他的思想品德，必然是低级的。——潜夫

13. 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

14. 奢侈是民族衰弱的起点（古巴）知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困（希腊）

15. 奢侈乃德义之灭亡（瑞士）

16. 兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。 勤俭永不穷，坐食山也空。——民谚 从俭入奢易，从奢入俭难

17. 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

18. 奢侈总是跟随着，总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

关于节俭的名言范文第2篇

勤俭节约，珍惜生活

二、活动目的：

1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。

2、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。

3、引导学生从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。

三、活动准备：

1、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。

2、收集有关勤俭节约的名言。

3、排练相关的小品等;水电作用的小调查。

4、班主部讨论制定勤俭节约倡议书。

一、 活动开始：

队会仪式(略)

女：各位老师 男：各位同学 合：下午好!泗洲头小学302班“勤俭节约，从我做起”主题队会现在开始。

女：同学们在三年级上册的第二单元中我们学习了许多名人的故事，在这些名人身上有诚实守信的好品质，还有爱护动物的善良行为，其实他们身上还有许多值得我们学习的优良传统，勤俭节约。

男：没错，勤俭节约是我们中华民族的一种传统美德。下面，我们来听几位同学讲讲关于勤俭节约的名人故事。

女：听了这些故事，你想说什么?学生说感受

男：这些故事让我们感动，可是有的同学却说：过去生活贫困才需要勤俭节约，现在生活条件好了，节约还有必要吗?请看小品《午餐时间》(周柯余等表演)

女：同学们，看了这个小品，你想说什么?队员发言

是呀，提倡节约正应该体现在这样的小事中。可是，你也许没有注意，我们很多地方都犯着和小华一样的错误。那么一度电、一吨水到底有多大作用?请看队员们的小调查《水和电》。

男：听了刚才队员们的介绍，我们知道了一吨水、一度电的功劳有多大。不引起重视，我们每天都会不知不觉地重复着浪费水电的行为，那么一个月、一年要浪费多少呢?

女：在我国还有许多贫困地区，那儿的人们生活条件很差，很多小朋友都上不起学。这些资料让我们懂得，现在提倡勤俭节约对我们国家、对社会、对将来的子孙后代真的非常重要，我们要把这一传统美德发扬光大。

男：我们提倡勤俭节约，可以从哪些事情做起呢?(班级同学讨论)

女：做个勤俭节约的好孩子，需要我们时时留心身边的小事。下面我们来听听《一支铅笔的自述》，相信大家又会受到新的启发。

男：这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。铅笔到处乱扔，练习本撕下一张又一张，橡皮切成块， 在桌上刻刻画画，这种现象在我们身上随处可见。听了铅笔的自述，你想到了什么呢?(爱护学习用品，爱护公物，也是一种节约行为)

女：勤俭节约，我们要从身边的小事做起，从节约每一滴水、每一度电、每一分钱、每一粒米、每一张纸做起。让我们一起来牢记这些勤俭的名言吧。(分组朗读)

男：我们班的小干部和班主任老师一起制定了一份节俭的倡议书，号召全校师生共同行动起来。下面我们一起来宣读这份倡议书。

女：我们将把倡议书张贴在校园里，它将时时提醒我们注意自己的行为，让我们一起为创建节约型的校园而努力吧!下面请辅导员讲话。

辅导员：同学们，通过今天的主题队会，我们都懂得勤俭节约的重要性，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，不和别人比吃穿，从小养成节俭的好习惯。让我们牢记夸美纽斯的一句名言吧——“勤劳可以克服一切障碍”。

呼号：

师：准备着，为共主义事业而奋斗!

生：时刻准备着!

关于节俭的名言范文第3篇

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天，我演讲得主题是关于勤劳的：

从前，有一只小蜻蜓，歇在苇杆上偷懒，不肯去捉蚊子和小虫子。它瞅着树枝上的一张蜘蛛网，一只蜘蛛正在网上睡觉呢。它想，哼！小蜘蛛也是个小懒虫。不一会儿，一只苍蝇撞到了蜘蛛网上。蜘蛛没费劲就弄到了吃的东西。小蜻蜓说：“蜘蛛姐姐，你真好，织了一张网，往上面一躺，就一辈子不会挨饿了。你把织网的方法交给我好吗？”

蜘蛛笑着说：“小蜻蜓弟弟，我也是天天劳动才有吃的。如果不相信，你今天晚上就留在这儿，看看我是怎样工作的。”太阳下山了，天慢慢地黑了，蜘蛛在月光下爬来爬去，把蜘蛛网上的丝，一根一根地吃到肚子。只剩下几根搭架子的粗丝。

蜘蛛又从肚子里，重新喷出丝来。它爬上爬下，一直忙到天亮，织成一张新蛛网。小蜻蜓问道：“蜘蛛姐姐，你为什么把好好的一张网拆了重织呀？”

蜘蛛说：“老的蛛网粘性差，粘不住飞虫，所以每天都要织一张新网。我可不像你想象的那样，织一张网就可以整天睡大觉了。谁不肯劳动，谁就要饿肚子。”

关于节俭的名言范文第4篇

1、施行教人宽容。 ——狄斯雷利

2、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。（大意：只有节俭可以使人廉洁奉公，只有宽容可以使人养成好的品德。） ——警言

3、没有单纯善良和真实，就没有伟大。——托尔斯泰

4、善良的忠实的心里充满着爱的人，不断地给人间带来幸福。——马克·吐温

5、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法·卢梭

6、不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。— —洪应明

7、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。 ——斯宾诺

8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子

9、当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。——罗曼·罗兰

10、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

11、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲 人生格言

12、宽容的人最为性急，耐受力强的人 ——詹姆斯·格兰

13、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。──斯特恩

14、智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。 ——威廉·詹姆斯

15、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

16、正义之神，宽容是我们最完美的所作所为（华兹华斯）

17、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

18、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦 ——华兹华斯

19、宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

20、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。 ——法。卢梭

21、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

22、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国·巴斯克里

23、人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实诚意和廉洁。——富兰克林

24、最高贵的复仇是宽容 ——贝尔奈

25、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解 ——阿格尼斯·雷普利尔

26、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国。巴斯克里

27、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。 ——俄。普希金

28、宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

29、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。 ——林则徐

30、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰

31、旅行教给人们宽容之美德。 ——爱利克()

32、不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。——洪应明

33、伟大的心胸，应该表现出这样的气度——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅

关于节俭的名言范文第5篇

[关键词]餐桌教育；节俭；光盘行动

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.161

1 问题的提出――目前我国校园餐饮困境

中华民族一直以来都有勤俭节约的优良传统。“民以食为天”“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”、“ 一粥一饭当知来之不易”等名言俗语牢牢印记在每个国人心中。随着人们生活水平不断提高，物质生活不断丰富，勤俭节约意识逐渐被淡化，我国源远流长的饮食文化正处在被丢弃边缘，中国式的粮食浪费现象令人心痛。

我国用占世界7%的耕地养活着将近14亿人口，目前仍有一部分人口尚未解决基本温饱问题，而据有关媒体报道，我国每年浪费掉的粮食达到惊人的5000万吨左右，几乎占到全年总产量的9%以上，而这些浪费掉的食物足以解决两亿人口的温饱问题。中国学校食堂的浪费有多严重呢？中国某大学曾做过专门调查，大约有26%的饭菜被丢弃到餐饭台，如果这样看还不明显，我们来看一下全国平均的浪费率是10%左右，超出全国平均浪费水平的两倍多。“每年学生们浪费掉的食物可以养活一千多万人口。”全国政协委员郑楚光在接受采访时表示。

究其当前中国高校食堂浪费现象的形成原因，一方面是受整个社会大环境一些不良风气的影响，部分学生节约意识淡薄，对珍惜粮食的理解不透彻，对劳动的尊重还未提到相应高度；另一方面目前多数高校食堂实行社会化管理对外承包，饭菜质量参差不齐，饭菜可口性差，且食堂饭菜售卖方式改革滞后，缺少自助、小份饭菜售卖，饭菜打的太多，吃不完；除此之外，还有高校关于学生消费观教育跟进不及时，后勤保障工作不到位等。

2013年中央明确提出厉行节约，反对浪费要求，教育部紧跟发文要求各个高校加强学生的餐桌教育，倡导勤俭节约，反对浪费，开展餐桌光盘活动。

2 在高校开展文明餐桌教育的现实意义

高校食堂作为在校大学生的主要就餐场所，大学餐桌文化建设关系到校园整体文化的建设与发展。食堂在实现为同学服务的同时，还应具备为学生提供精神食粮的功能，不仅让大学生感受到消费的是食品，更重要的是要让学生切实感受到知识与文明的传播，将精神文明建设真正的融入餐桌文化建设。大学校园不仅是传播知识，答疑解惑，还承载着传播文化与精神的功能，因此，在大学开展餐桌教育对于重塑勤俭节约优良传统尤为重要。

（1）推动校园精神文明建设深层发展。开展餐桌教育是发展校园文化的一种有效载体。大学食堂作为重要的实体的大学生思政道德教育场所，看得见、摸得着，以食堂为依托，发挥育人作用可以实现常态化，具有可塑性。通过学生日常的饮食起居等生活细节进行养成教育，可以实现文化引领，行为熏陶，礼仪养成等内涵，结合服务育人、环境育人这一理念，餐桌教育才能实现真正的不走过场，潜移默化。

（2）督促校园强化后勤服务保障机制。大学食堂餐桌浪费严重在一定程度上与学校后勤服务滞后有莫大的关系。餐桌教育仅仅加强学生的节约意识远远不够，尤其现在物质生活如此丰富，学生维权意识又在逐步提高，学校后勤服务质量不提高，食堂餐饮环境不改善，饭菜质量得不到保证，广大的学生也不会满意，因此通过不断深入的餐桌教育可以督促各高校后勤建设不断完善，不断提升服务质量，通过不断提升的服务质量促进文明餐饮习惯的养成。

（3）实现校园多重教育群体良性互动。大学生作为祖国的未来，肩负着民族复兴，中国梦实现的重任，大学生素质决定着未来国家发展的方向。在高校不断推进餐桌教育，丰富餐桌教育内涵与外延，大学生节约意识普遍提高，不论是现在还是以后走向工作岗位，通过自身带动身边的人不断摒弃浪费恶习，可以有效地带动整个社会节约意识的提升。除此之外，在大学食堂开展餐桌文化教育活动，不仅能够调动高校教师、辅导员、教工积极参与，以以身作则、以身试教，深入与学生的交流与沟通，而且切实能够起到潜移默化的教育效果，形成看得见、摸得着的文化载体与依托，合理契合构建全校师生和谐大家庭的整体氛围。对于打造具有本校特色的校园教育文化活动，强化校园文化建设基础，延伸校园文化的内涵与外延意义深远。

3 多管齐下，确保文明餐桌教育常态化运行

针对目前各个高校食堂普遍存在的粮食浪费现象，“头痛医头，脚痛医脚”的教育方式不能从根本上解决问题，必须以更有力的措施深化餐桌教育内涵，常规教育与特色强化教育相结合，完善制度与改善服务相配合，不断延伸餐桌教育外延、深化教育内涵，重点活动与日常教育并行，多管齐下，扩大影响，才能真正起到不走过场，突出效果。

3.1 采取学生喜闻乐见形式，创新餐桌教育宣传工作

以“光盘行动”为切入点，深入挖掘餐桌教育深层次的教育内容，摆脱书面说教宣传模式的束缚，广泛运用新媒体，采用学生喜闻乐见的活动形式，积极开展内容丰富、取向明确的宣传手段，形成潜移默化的宣传效果。

一是广泛调动学生党员干部，各个社团成员的积极性。将餐桌礼仪、消费理念、节约意识等内容融入到学生组织的各项活动，形成长效机制，贯穿全年，保证在每学期各个阶段都有餐桌教育的相关活动，调动广大学生积极参与，扩大教育的覆盖面。

二是广泛利用各种媒体的传播导向功能。利用校园广播站、校园网络、校园新闻、官网微博等载体，鼓励广大学子从点滴做起，从现在做起，自觉加入到勤俭节约活动中去。利用新媒体在各个院系广泛开展微博大赛、征文比赛、摄影展、QQ群、微信圈互动等，介绍博大精深的中国传统饮食文化，引导师生自觉形成爱国、爱家、爱校的高度责任感和荣誉感。

三是定期开展广大教职员工体验食堂活动。由学校各党政部门领导牵头，各班级辅导员为主体，深入学生食堂，与学生共餐，形成长效机制。在与学生共餐的过程中以身作则，自觉做到“光盘”，并及时听取学生的意见建议。如此长期坚持下去，逐渐使餐桌教育深入人心，让学生感受到“光盘”不仅仅是作秀，更是一种习惯，一种坚持，一种责任，一种精神。

四是建立文明餐桌督导队。抽调优秀学生干部，学生会、研究生会等组织力量，建立文明餐桌督导队。由学校工作人员或辅导员带队，用餐时间点到学生食堂监督不文明用餐行为，对插队学生予以劝导，对浪费食物学生进行温馨提示。不听劝告者及时做好相关信息的记录，对屡教不改者予以曝光并通报批评。

3.2 完善制度，加强管理，形成合力

开展餐桌教育必须调动全校各个部门的力量，统筹安排，完善制度，实现有效管理。校领导牵头统筹安排职能部门及院系力量，明确分工，形成合力。

建立完善体系的奖惩机制，将浪费行为纳入学生评优、处分条例，加强制度的执行与监督，通过制度约束将浪费之风关进牢笼。同时不断改善后勤管理与服务，推进食堂改革。对社会化管理的食堂完善进入机制，严格食堂准入门槛，逐渐实现食堂窗口有特色，菜品多样，口味多样的模式。建立小份餐、自助餐售卖方式，真正做到按需买饭。完善食堂采购系统，优化食材利用，减少加工环节的浪费。

3.3 加强对学生的教育引导，养成良好的节约意识

大学生处在人生观、价值观逐渐成熟并完善的关键时期，将中华民族传统美德结合现实案例分析融入到课堂教育，启发学生形成良好的节俭意识。以本校实际出发结合学生自身特点，开展具有针对性的教育措施，有计划地实施教育活动。使良好的餐桌行为成为一种习惯，一种美德，延续下去。

通过学校不断地完善各项措施，广泛开展有针对性的教育措施，加强各项管理，浪费之风才能得到遏制，文明餐桌才会真正的走进大学生的生活。

参考文献：

[1]刘钦节，高海陆，陈国仕.“光盘行动”如何做到可持续[J].科技视界，2014（1）.