一面课文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一面课文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
一面课文范文第1篇
一路有风，我结识了风，我只能与风同行，风却并不怎么友善。
我的天空没有东西南北，是否因为风的信使？东边的雨云，西边的雨云，南边的雨云，北边……挡去了我的太阳，我的月亮。此时，风也躲到天外。顷刻间，我记不起什么叫做喜、怒、哀、乐；什么是无助；什么是人情冷暖。我裹紧满是风尘的外衣。不是也有人说过么？“身湿了愁就淡”。我没有打算避雨，我向我的天涯前行，追求不变。
雨越下越狂，直下得天昏地暗，夜色好似一道背景--如崖如山。借着灯光，雨就像汹涌直下的三千尺白色飞瀑，容不下我半点无畏。湿了的我仓皇如斯，不知所措。我逃不出雨的世界，也许我那些在天涯的辉煌就在雨的另一边，我终是要迷失在雨中。我失望得放弃了抱来的自信，我想在路旁找个依靠。
树，就是前面那棵树，如你。安详、平静、无争。你的枝，你的干，你的叶都刻着沧桑都写着岁月。我迫不急待走进你的宁静，外面雨下得正凶。抬头间，我发现你的期待，无尽……
这棵树是为我而栽，这场雨是为树而下。是呵！用你的无争无求感召，挽留我匆匆的脚步，这场雨终不是风的安排，是上天对你的回报。
一面课文范文第2篇
在生活当中，我们会遇到许许多多不顺畅的事情，在工作中，我们也时常做着事与愿违的事情，这时，我们不由得会很是烦恼，严重者那是抑郁了。 其实，我们在有这么多的烦恼时，也正拥有着化解这些烦恼的能力，只是，关键是取决于自己的做法。
很多人会自暴自弃，不为所进，整天原地踏步，甚至还有着退步的可能。但也有那么一部分人，他们积极地面对生活，把生活当成一种艺术去活着，这样的他们不但不会烦恼，还会更加的有滋有味，觉得活着是多么一件幸运的事啊。我们不妨认真仔细地想一想，人活着是为了追求什么，改如何去寻找自己活着的意义，找到了会很快乐，找不到则会很苦恼。 但这不是一件容易的事情，有的人可能活到老都找不到，有的人却在小时就已找到，这都是自己的人生之路。
总而言之，都要以一种快乐的平常的心态去对待生活上的每一件事情，你对它好，它也会对你乖乖听话，要是你对它如恶如仇，它也会对你张牙舞爪。 所以，在生活里，我们要淡然地走好每一步，因为细节决定成败中的关键因素。
一面课文范文第3篇
山东枣庄沙河子小学三年级二班 彭博
今天，我无意间同学听说，硬币可以浮在水面上。我可不相信，决心试一试。说罢，我就向同学们请教了方法。放学后，我飞快地跑回家，一心想着做实验。
我回到家，开始着手准备材料：脸盆、水、干毛巾。这些都准备就绪后，我就开始试验了：第一步先把手和硬币擦干净，我擦干手后，正想擦硬币，呀，硬币呢，怎么不见了？我摸摸口袋也没有。哎！瞧我这木瓜脑袋，连硬币都没有那还浮什么啊。我急忙上楼拿了几个一元的硬币，然后把一个最亮的给擦干净。第二步，将硬币小心地放在食指的指尖上，正面朝上。第三步，把手轻轻地放进水里，食指最后着水，让硬币的反面碰到水就行了。可是，这一次的实验我却失败了。我想应该是因为我不小心碰到了水。第二次，我重新准备好，开始做实验了，可我刚把硬币放好把手拿开，硬币却又沉下去了。我气急了，嘴里嘀咕着：“还说硬币能浮起来呢？真是吹牛。”转念一想：“不妨多试几次，万一真能成功，好在同学面前‘炫耀炫耀’”。我接二连三试了几次都没有成功。这时，表姐刚好来找我，见我正在做“浮硬币”，就赶紧说：“你不该用这么大的硬币，应该找一个一角的小硬币。”“哦，是这样啊。”我恍然大悟。说完，我马上从抽屉里找出一个小硬币，将它擦干净。开始试验了，我一试，小硬币就浮起来了。“硬币浮起来了，硬币浮起来了！”我高兴地跳着，叫着。此时，表姐比我还得意，仰着头问我：“你知道这是什么原因吗？”我想了想，又摇了摇头，这下可把我难住了。她呢，是更得意了。我“求”她告诉我，她才把原因说出来：原来，液体的表面好像一张绷紧的橡皮膜。各部分之间存在着相互牵引的拉力，这种力叫做表面张力。如果我们轻轻地把一枚硬币平放在水面上，由于硬币较轻，水的表面张力能承受住它对水面的压力，所以能浮在水面而不下沉。
一面课文范文第4篇
星期六，我校步贤文学社为丰富学生的课余生活，提高学生的写作水平，特组织我们到晋江市科技馆、施琅将军纪念馆和沿海区革命纪念馆参观学习。
一大早，我们社员兴高采烈地到校集合。由校长亲自挂帅,与文学社的辅导老师，一同乘车前往晋江市科技馆。我们分为两小组：三四年级为一组，五六年级为一组，分别交替进入各展室。我第一小组首先来到标本室，里面有着一些鸟类、哺乳动物等标本。我拿着笔记本这里记记，那里看看。紧接着走进科技室，让我感受了一下那里的机器人，还有会说话的古树。再到第二展馆，还亲自体验了一下，“龙卷风”是怎样形成的、勾股定理的推算，还当了一回少儿科技馆电视台的播音员……并调皮地拉着老师一起留念呢？
离开科技馆来到靖海侯府——施琅将军纪念馆，听了老师的介绍，让我更清楚地了解了他的丰功伟绩，使我不断发出惊叹之语。随后来到沿海区革命纪念馆，那里陈列着无数革命者的英勇事迹。转眼间，今天我们的行程结束了，便依依不舍地离开了。
在车上，我一身的疲劳，全消失得无影无踪，还在回味这一切。说实在的，今天给我的收获颇多的，既真实地领悟了科学技术知识，又认识了伟大的靖海侯，为祖国的统一立下汗马功劳，还不忘那些为祖国的解放事业抛头颅洒热血的烈士，使我懂得了知识的重要性，未来国际之争，就是科技知识之争。作为一名小学生，我们不仅要一代代继承那些光荣传统，还要踏踏实实学习科学文化知识，为祖国尽自己绵薄之力。
指导老师:曾鹏志
一面课文范文第5篇
是一种具有独特欣赏价值的艺术。”
一、高中语文见面课的教学目标
高中语文见面课的总体目标是，用丰富的表现形式和操作技术，向学生介绍自己，讲清新学校、新环境、新教学内容、新教学方法和新的教学要求等内容，使学生对教师的学识水平、教学风格有初步了解，对新的环境和语文课程的学习有一个整体的印象，并产生浓厚的兴趣。具体目标，包括如下几个方面：
1、明确语文学习的新内容、新方法和新的教学要求
高中语文与初中语文存在着较大的差别，高中阶段的语文教学过程应该是一个“从教到学”的转化过程，高中语文学习应该是一个教师不断培养和促进学生的语文能力，最后使他们在中学毕业时能完全独立的学习语文并运用语文知识解决实际问题的过程。
2、培养学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，著名心理学家皮亚杰强调，所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。兴趣，它作为一种自觉的动机，一种特殊的意识倾向，是办好任何事情的前提。
3、满足学生的期待心理
期待是人进入新环境、新境遇时一种包含期望和等待等心理因素的焦虑水平状态。在正确的引导下，新生的期待能迅速转化为强大的行为动力。
二、高中见面课的教学原则
1、 教态端正
教态，就是课堂教学体态言语，指执教者在课堂上通过手势、姿态、表情、服饰等传达教学信息的一种言语活动。教学活动中，教师的一举一动都在学生的视线中，反过来有影响到学生的接受效果。而见面课是一种极其特殊的教学活动过程，意味着教师比平时更多的受到学生的特别注意。因而，教师神态应该从容大方，战立行走、手势、目光、看稿、教鞭挥动等都应该从容不迫，给人游刃有余的感觉；教学气度要自然流畅，动作力度富于个性，形成独特的风格和感染力；教学外表应该脱俗得体，服饰庄重但不呆板。
2、 内容明确
学生从初中升到高中，其兴趣、目的、思辨等发生了明显的转变，对高中语文学习的期待也丰富和复杂了，而教师在高中语文见面课上要交代的内容可选度也很高，比如高中阶段的语文学习方法、语文学习技巧、语文学习目标、对学生语文学习的要求等，把所有的内容罗列起来讲当然是不切实际的。这就要求教师在见面课中找好切入点，根据高中语文学习的情况和学生的接受情况，深入钻研，巧妙安排设计，明确讲课内容，达到执简驭繁、化多为少的教学效果。如果内容不明确，教师试图面面俱到，时间又有限，教学过程中，教师东扯西谈，天花乱坠，言之无物，必然引起学生的反感。
3、语词严谨
课堂上，教师的言语至关重要，是课堂上最可观、最可感、最不可缺少的课堂教学操作行为。“教师修养在很大程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效果。”高中语文见面课上，必须给学生留下良好的印象，教师语词的要求更加严谨精确，教师文采和智慧的缺乏不是大问题，但如果出现常识性的错误，那么教师形象将会大打折扣，以后的教学活动，学生也难以信服，因而，见面课上，教师言语、板书中，每一个成语、俗语、歇后语、转折词、知识性的概念等务必精确无误，不能出现用词错误、笔顺错误、读音错误、写错字、写别字等。为了避免课堂语词错误的出现，一方面要求加强教师平时的学习功底，一方面，在上课前应当尽量想清楚说什么，怎么说，做到有备无患。
三、高中语文见面课的教学艺术
1、才华性
前文已经提及，学生从初中升入高中，其自主性和判断能力增强，对教师的选择相对较为挑剔。语文作为中学阶段一门审美性、艺术性、文化性最强的学科，学生对教师的才华也寄予了更高的期望，一位才华横溢、谈吐风雅的语文教师能极大的唤起他们学习语文的兴趣。因而，在见面课上，恰如其分的表现教师的才华，能起到非常积极的效果。当然，才华不是空谈的概念，真才实学的教师要么思路敏捷、言语机敏，常有高层概括的点睛之话；要么有丰富的诗词典故，旁征博引，信手拈来；或举手投足见，不经思索的言语都能给人以文采和思索等等。这些并不是一时能解决的，需要教师长期的学习和积累，厚积方能薄发。
2、幽默性
“幽默是一种使人愉快、机智和诙谐的智力品质。”课堂教学幽默艺术是一种使教学活动在意外的倒错或矛盾中表现出某种教学意图使学生获得轻松愉快、典雅含蓄的笑声的一种操作机智。教师在言谈、神态、举止等均可以表现幽默感。
3、文化性
