写风的诗

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写风的诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写风的诗范文第1篇

如何避免这一现象？对于“命题式”写作，无疑是一个难题。那么，毫无个性的“宣传”与独立本色的“歌咏”之间有没有一条打通的路径？感动与真情如何清除虚伪和浮泛？处理好这样的关系，便成了地域性采风和征文活动是否真正成功的衡量标准――也就是说，即便是书写对象和范围相对一致的群体性文学活动，创作的文本也不脱离文学性，更不消弭作家心灵的真实性和充满个性色彩的创造性，才能算得上成功。这令我想起上个世纪末由陆文夫发起的同名小说创作《临街的窗》，当时有李国文等众多作家响应，一次集体书写，产生了一批质量上乘的小说佳作，共同组成了当时一场被广泛关注的文学景观。

那一次文坛的“热闹”之所以引来众多的参与和“围观”，成为同题写作的一个成功范例，我想最重要是没有给作家们设定任何规矩和门槛儿，除了题目一致、作品出现的某个意象元素相同之外，剩下的就是各个作家天马行空的想象、内容各异的取材和艺术手段的殊异了。

是的，创作，永远是创作者一个人的事情。就像1987年张炜先生在我的一本杂志上写下的一句话一样：“艺术家永远一个人行走。”我理解的是，艺术源于个体的创造，每一个艺术家都是独特的自己，没有并行的雷同者，否则就没有真正的艺术。

所以，面对同样或相似题材的写作，往往更是“戴着锁链跳舞”。能否跳得好，就看舞者的功力了。当然，还有“导演”的放手与信任，让舞者自由发挥，更符合艺术的创造美学。

同理，本文开头谈到的“文化现象”也是如此，当地政府或文化宣传部门就是“导演”，能否呈现给读者一次具备美学高度的阅读，“导演”必须首先懂得并尊重艺术创作的规律。这是最“聪明”的选择。这样的“导演”我见过，他们只做“引路者”和“介绍人”，而从不先入为主地介入或干扰作家与诗人的主观经验与独特感受，他们相信作家和诗人的眼睛与心灵。

此次烟台牟平龙泉全国主题诗歌大赛就是一个成功范例。大赛的举办方与龙泉镇政府无为而为，因势利导，将诗歌大赛推向。我通过阅读全部入围作品，真实触摸到了诗人眼中风景与情感；一次丰沛而富有激情的书写，更使我感受到了龙泉这个地方自然与人文的丰富蕴含；诗人记录的情感触动、提炼的意象与思想，使诗歌和龙泉的具象实现了和谐的互动。

本次大赛所提供的文本的丰富性和情感抒发的丰富性均表明，诗人们在将写作对象内化为诗的过程中，始终坚持了抒情个体的主观感受，且并未被先入的主题和眼前的山水具象所捆绑，而是继承了中国古典山水诗歌的优秀传统，使客观的物象变作了心灵的镜像，折射、变换出了丰富的色彩，使物象与描绘、心灵与歌咏达到了相对完美的契合，亦即：抒情主体生动呈现了各自的生命“经历”、生命沉思和源自内心的真实意绪。

山西诗人王志彦在他的组诗《诗意龙泉》中这样表述“龙泉汤”：

汤，就是龙泉水在比拟月光

在复述昆嵛山的热度和小镇灵魂中的

松涛。它既会洗净自己的来历

也能抚慰乱石的咳嗽

当一颗失败的心行走在危崖的讪笑中

这轻飘飘的尘世，还有龙泉汤

为你发出热腾腾的回声

龙泉镇的温泉远近闻名，这也是当地政府努力打造的一张旅游名片。在诗人眼中，这温泉已经远远超出了其实用价值和功能，而具备了可以“比拟月光”的诗意之美，而且变作了昆嵛山的热度和龙泉镇的灵魂的“复述”主体，她“洗净”和“抚慰”的功能是持续性的，通过“复述”的动作而达成。如此，那些在尘世“失败的心”，那些在“危崖的讪笑中”历尽的沧桑，会被龙泉那“热腾腾的回声”洗涤殆尽，让你感到令人倦怠的尘世也充满了“轻飘飘”的、欲仙欲醉的身心享受。诗人并没有直接歌颂龙泉汤，而是寓主观感觉于具体物象之中，以拟人化的修辞，使不动声色的描绘充满含蓄的阅读张力。

这种手法在他《龙泉镇》一诗中也得以运用：

昆嵛山顶的巨石练习飞翔

昆嵛湖底的云朵洗心还俗

唯有龙泉水，像时间最后的隐喻

为古老的小镇，日夜擦洗着渐渐明媚的前程

拟人、明喻和暗喻等修辞手段的娴熟运用，令人联想到古典诗歌的传统和意境，简约之美和明快的质感，使读者也如诗人一样，感悟到了一种心象融通的精神慰藉。

江西诗人漆宇勤的组诗《龙泉，龙泉》，则将目光专注于龙泉镇的历史与现实，展示了她的地理形胜、丰富物产和人们的日常生活，语言恣肆，韵律排挞铿锵。诗人特别追索具象所能传达的深层意蕴，用具象编制气味、色彩、味觉、感受，带给读者亲临般的感受，比如《河北崖只是龙泉60个孩子中普通的一个》一诗中写道：

河北崖开满月季，蔷薇，开满虞美人之美

过路的人路过三十条小巷，核桃，手植大葱

红色的灯笼抢去了全部色彩

异乡人，一头扎进苹果的芬芳深处

每一种果树都让你好奇

直到樱桃的光泽最终俘虏了你

在河北崖，龙泉镇60个孩子中的一个

每一次抵达都隐喻对土地的一次亲近

而让人迷失的，是水果的甜，是果木的美

越深沉的色泽预示越厚重的甜蜜

越朴素的建筑表达越古老的年岁

河北崖，在龙泉的平原上开出有故事的花朵

但河北崖只是龙泉60个孩子中普通的一个

如果可以，窑厂、北夼、高家疃、埠岭

这其中任何一个兄弟姐妹都能同样让人迷醉

或者换一种表述：河北崖的一条胡同

与另一条胡同并没有不同

而同时拥有全部这些胡同的龙泉才是富饶的

诗人以物质的具象编织了龙泉的富饶景观，到过龙泉的人会被这种富饶“俘虏”，并心甘情愿地“沉醉”、“迷醉”。于是，建构在具象之上的诗意便呈现为一种触手可摸的力道，时空交迭的历史与现实元素，更烘托了诗人对于龙泉当下生活的全部抵达。诗人善于捕捉物象的丰富性，并以在场的融入感予以串联，因而，由游览者的感官“喜悦”上升为生存者的“爱”的情感，无疑导致了一种形而上的赞美。

卡夫卡说：“一切真正的艺术品都是文献和见证。”诗歌也是。

辽宁诗人翟营文的组诗《被龙泉认领》，单看题目就是陌生化的新奇视角，人格化的龙泉与诗人构筑了一个主动与被动的关系，而作为抒情主体的诗人，主动创造并欣然接受了这一角色。《认领下八月的蜜蜂》是一首构思巧妙、修辞丰富、情感真实流淌的佳作：

请认领下快乐的蜜蜂，认领下

它幸福的嗡嗡声和就要抵近的槐花

认领下高家疃村八月里就要成熟的浆果

认领下花朵的朝气蓬勃，有着无穷的野心

我是它们的亲人，在八月沿街寻找

乡镇的故事，每一处温泉都是一场感动

每一处新居都是幸福的影子

我相信太阳会替我见证一个个奇迹

每一场雨都为生长注入力量

让龙泉也认领下我吧，我是八月

走失的孩子，被花期牵引

被昆嵛湖和北大川牵引，感受

家的温馨，请让我以花生和谷子

来命名自己，让我的四肢有

粮食的香味。请让我走成小镇的一部分

天鹅从我左肩飞起落进昆嵛湖

请让我爱上一枚苹果，爱上它幸福的光泽

在八月行走，我听到了八月的歌唱

有了蜜蜂的指引，就会

融入这乡镇的沸腾

在通感与比喻的交错运用中，这首诗作超越了传统的“赋比兴”手法。诗人将被龙泉吸引和感染的兴奋，不断地转换到具象与感觉之中，通过主动“认领”龙泉的八月之美，传达出强烈的要“被龙泉认领”的期盼，实则是――对龙泉的无上赞美。“请让我以花生和谷子/来命名自己，让我的四肢有粮食的香味。/请让我走成小镇的一部分”，这种视角的想象和语言的创造，突破了物我分界，展示了诗歌写作通往更高技巧的一种可能性。我相信，高超的技巧能提高诗歌的纯度与高度，这是毋庸置疑的。翟营文的这组诗写得不俗。

山东诗人紫藤晴儿的组诗《龙泉镇，最澄明地召唤》则呈现了一连串绵延深情的咏唱，舒缓而温婉的倾诉使我感到了诗人细腻的情绪跃动中隐含着深邃的知性：“龙泉镇，它以古朴存在于尘世的流逝中，而我们在它的热烈中已不想抽身/企图占有它最为澄明的部分/就像对一切身份与过往的极度隐喻”。

黑龙江诗人苏美晴为龙泉镇写下了这样的句子：

我早已不爱远方了

爱上你，目光就会温润如玉

在一滴水里，被暖着，挂满幸福般的祈福

灵魂如若有年龄，它一定是妙龄阶段

我看见，那些轻盈的脚步

在半岛，在龙泉，做着一个夯实的梦

并被龙泉温润的水，送进生活的深处

（《龙泉，幸福的笑靥》）

大连诗人菊子这样写龙泉：

龙泉自从喝了你第一口老井水

你就参与了我的时光旅行血液循环

纵然岁月的砂轮打磨掉许多生命的刻痕

而你依然是我最深的想念

（《龙泉 你是我最深的想念》）

重庆诗人胡云昌的诗句令人眼前一亮：

起身离开温泉的那一刹那，我的乡愁发出

连根拔起的巨大的疼痛，响彻在骨骼里

让我异乡的梦痉挛，失眠成辗转反侧的诗句

连入睡也用沐浴的姿势，这成为一生的必修课

（《龙泉：离我灵魂最近的只有水》）

山东诗人张培松的组诗《养生福地龙泉镇》，每篇皆精短，字字如珠玑，充分显示了诗人提纯意象、锤炼字句的功夫，例如：

向东，一拨又一拨的人。

找不到昆嵛湖的马匹，荷花池接住它的嘶鸣。（《昆嵛湖》）

又如：

白天是盲者的沟壑，

美丽生活总有明亮的光源。（《奔跑的龙泉》）

再如：

山岗的山苜楂一片片绿了，

上岗的石头一个个睡了。

露珠触到夜的心跳，

…………

蜂蝶占据内心，

蓝黄的翅膀，在清明的镜子里盘桓，

你的春天，

在水波中荡漾，

那凛冽的刀尖滴着甜（《山苜楂》）

不一一列举。本次大赛的参赛作品有三个突出特点：一是取材的丰富性，龙泉镇的山川壮美、物产的丰饶、民俗乡风、历史现实均有涉及；二是情感的真实、真挚，几乎每一位诗人都经历了一次真情实感的书写与表达，展示了对真善美的爱与向往；三是很多诗人具备较高超的抒写策略和技巧，讲求物我融通的和谐――追求严羽所谓“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷”境界，甚至追求“纯诗”的写作向度，注重个体的感知与思辨，呈现出某种理性与知性的交织，在修辞运用上也各尽所能，使情感和诗意的表达既丰富又灵动，既有斑斓的色彩，更有紧实的质感。

写风的诗范文第2篇

您好！

三年的时光匆匆流过，它是那么充满生机，充满激情，您将我从一个天真幼稚的小丫头带成一个优秀的少先队员，您是多么和蔼，是多么亲切，我用千言万语也表达不出您对我的信任和关心。

我们常用春蚕、蜡炬来形容奉献，用为祖国山川添秀丽，为神洲大地尽芬芳来形容老师，你在课堂上留下的一言一语，你在教室里留下的一面严肃，你在校园里留下的一丝微笑，让我回味，让我终生难忘！

在一年级时，你让我担任学习委员，我那时还是个小丫头，对于数学来说一无所知，只会整天脑子里想1+1=2，2+2=4……但经过你的教导，我慢慢地在你的指导下开始探索数学王国的奇妙，不过我有时候还是觉得数学就像一块沉重的石头压着我。

在二年级时，我从加减法渐渐地又挖掘到了乘除法，就这样，我的知识又增多了，成天除了完成功课，就拿着一本举一反三研究着奥数的奥妙。课堂上的作业也完成得越来越好。这时的我好像并不是在上课，而是在欣赏外面的风景，看到了鸟语花香，万紫千红，听到了河水哗哗，让我迷在了数学王国。

随着时间的变化，我开始学习你教我们的小数、两位数乘法，分数，除此之外，还有奥数。在这里遨游是多么的有趣呀！在三年级的数学考试，我得了97。5分，虽然这成绩没一、二年级好，不过伴随着时光的乐曲，我的音乐会更加动听。

当然，在其它地方您也一样用心良苦，刚来到美视，我很胆小，甚至不敢举手发言，不过您并没有不管我，而是给我许多的机会，来充实这个没有装满的口袋：您要我主动举手发言，让我在国旗下演讲，让我当英语才艺秀的主持人，让我成为学校文学社的成员……。。这些小小的机会，背后藏着多少的关爱，也给我增添了不少的信心。

我知道，天下没有不散的宴席，我怀着依依不舍的心情离开美视学校，陈老师，你的教诲我会铭记在心，受用一生。激励我在以后的人生道路中，展翅高飞。

祝你身体健康，万事如意，天天开心，工作顺利！

此致

写风的诗范文第3篇

   写给老师的一封道歉信

   方老师、沈老师、同学们：

   我从这一件事知道了：我不应该离家出走，我们自己的小事情是应该自己能够解决的。

   方老师、沈老师，我已经知道错了，我再也不犯这个错误了，就求你们不要开除我，我知道在家里和在学校应该怎么做了。

   上课我应该认真听，我知道上课不能够做小动作，上课应该经常发言，下课我应该认认真真地完成好每一项作业，做不起来我应该思考思考，回家应该多听一听爸爸妈妈的话，我也应该多学一些弟弟的本领，回家我也要完成你们布置的作业，我也要思考每一道题目，完成作业之后多看一看爸爸买来的课外书，我也能够从书里学到很多有用的知识。

   方老师、沈老师，我知道我做这一件事情是我做得不对，我再也不敢犯这个同样的错误了，我应该听你和沈老师的话，多听一点父母的话，这样就不会犯这一个错误了，我知道错了，就请你们不要开除我了，我要回到五(四)班上课的，你们说过的话我都会记住的，就求求你们不要开除我了。

   年月日

   写给老师的一封道歉信

   尊敬的老师：

   生物老师，我们错了，我们不应该欺负您这个连普通话都说不标准的老年人，您都已经黄土埋到脖子上了，我们还欺负您，我们真是罪该万万死，所以您还是不要回来了。不，写错了，你还是回来吧。

   学生不上课学费不是白交了吗?老师不讲课工资不是白领了吗，我们怎么也是祖国的花朵，世界的希望，有你这么对待花朵和希望的吗?

   世界上的事都是具有两面性的，我们向您道歉，我们为什么会向您道歉呢?这是一个有深意，有内涵的问题，好像是您晚来教室了把，您迟到了我们还没有找您呢，音乐老师就来了，音乐老师是新老师，我们不能粗鲁的对待新老师，您是有资历的老老师，还和新老师斤斤计较，原来您这么的小肚鸡肠，还好意思为人师表，我真对您无话可说了。

   老师，我一直对您用的称呼都是您，可见我对您多么的尊重。

   此致

   敬礼！

   写给老师的一封道歉信

   尊敬的大方的美丽的可爱而心地善良的英语老师：

   您好!

   在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望您的原谅。

   仔细想想，这几天的我确实有些犯迷糊，做出了这些颇有造反意味的事来，我再次深表抱歉。

   回首这几天，在周五的时候，您在班里明确地布置下了近两天要完成背诵范文的指令。刚开始我倒也有认真地朗读背诵过，但不过是几小时的时间，我就因难记等原因而放弃了，从未到组长尝试背诵过。周日，您要还未通过的同学在课外活动课时到您办公室去背。但是我再三权衡活动休息的愉悦与背书的苦恼烦躁后，便一声不响地偷偷溜走去玩耍了，丝毫不顾及您的脸面与感受，甚至在写作业时一点也不认真。而最为严重与恶劣的是，当您来询问我情况的时候，我却沉默着，心不在焉，不顾您在旁边愤怒又伤心着。尤其当班主任得知并介入此事后，我答应了要尝试尽力地背诵学习，第二天我却又怀着不理智的心理公然在班级中与您对抗英语早读课时我却故意背诵语文课文。

   在班主任的帮助分析下，我明白了我这几天所做的种种事情是一种幼稚的不尊重老师的恶劣行为。我这样做，无论对自己、对班级抑或对您都是有严重的坏影响的，这不仅仅是破坏我在您心中的印象，也在破坏您对整个六班的印象，何况我也是期中考试的全班第一，如此更可能会带坏整个班级的尊师遵纪、认真学习的风气。

   如此考虑，我的这些幼稚的不理智的恶习必须得改正，也极有必要写这封道歉信，向全班检讨自己，并向您郑重道歉。今后我要努力学习，学习为人处世的道理，不断地向上向善，超越以往那个幼稚的自我。

写风的诗范文第4篇

您好！

总以为时光那么漫长，今天他却插上了翅膀；总以为自己自己特别坚强，此刻我却热泪盈眶。

离开妈妈的呵护，看到的是您慈祥的笑容。听不到妈妈的叮嘱，耳边围绕的是您细雨般的笑声。您是土壤，为我们提供丰富的养料和足够的水分。您有一种精神叫作奉献，您有一种品质叫做无私，您有一种信念叫做忠诚。这六年多么漫长而短暂，暮然回首，发现您一直伴我左右。

您对我们的学习非常严格，是我们的严师。俗话说：“严师出高徒。”。这也是您教学的方法。您要求我们做到的，自己总会做得更好。

今天，您的母亲去世了。“您还能照常给我们上课吗？早就听闻你对您的母亲感情很深，承受着丧母之痛，您是不会来的。带着种种疑惑与猜测。我们仍准时坐在教室里。8点多钟，一个看上去，疲惫的身影走进了教室。刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。您从容的环视了一下四周。开始给我们布置作业。您声若洪钟，字正腔圆，那标准的纯正的普通话令我们一下子为之折服，羡慕不已。

您终于忍不住了，哭得很伤心。趴在讲桌上，一声不响。老师，您知道吗？我们那时的心当时像刀割一般的痛。我们不是学过一句话吗？人间的葬礼——天堂的婚宴。振作起来，您还有我们，人死是不能复生的，这件事已经发生了，就无法挽回。我们多么希望能为您分担一下，可是我们没这个勇气，因为我们知道，越是提起这件事，就能让您越加伤心。所以我只能通过写信的方式，来安慰您。告诉您：”我们愿意跟您一起分担苦难这杯”美“酒。“

下课铃响后，您走了，可我们还默默的坐在教室里，坐了很久、很久……

您是一座灯塔，指引我们学习知识的航程；您是一位园丁，培育着祖国千千万万的栋梁。世界有多大，您的讲台就有多大，天有多高，您的心胸就有多高。您两袖清风，茁壮成长的学生确实您一生的财富。春华秋实，岁月不老。您从如花的岁月走来，粉笔沫染白了您的鬓发，您用无私的母爱，博大的父爱，谱就着教书育人的时代颂歌；您忠心耿耿，无怨无悔，续写传道授业解惑的新篇章。

我歌唱您，校园里棵棵白杨向天歌，数不尽您平凡的故事有多少；我赞美您，在希望的田野上万紫千红，数不完您付出的心血有多少；我感谢您，漫漫人生路上，您给我知识，教我做人的道理。

我已是六年级的学生了，再过三个星期我就要毕业了。就要离开这美丽的校园和于老师您了。可是您知道吗？我多想对您说一声：”：谢谢，您辛苦了！在小学里，我为有您这样的老师而感到骄傲与自豪。我永远不会忘记您，这位曾经带我们走向成功的老师！“

现在，一切将要过去了，虽然留恋，但是我必须继续向前。桃花流水三千尺，不及恩师送我情。于老师，您放心，我们一定会做一只只搏击苍穹的雄鹰，不会辜负您对我们的培育。

您一定要保重身体，等到有朝一日，我们出人头地的那天，再来母校相聚，像您说一声：“老师，我们没有辜负您的期望。”

祝您永远辛福，健康。

您的学生刘钇坊

写风的诗范文第5篇

2、我的暑假过得非常快乐，暑假里我每天除了完成老师布置的作业外我还看了许多的课外书呢！我还老是帮助妈妈做我能做的家务，比如：洗碗、扫地和擦桌子。妈妈为了帮助我学习特意给我报了英语学习班，刚开始我还很害怕学英语没想到我第一次考试竟然考了100分，妈妈为了鼓励我就带我去青岛旅游。

3、星期五下午，我们就上车出发了，我们经过一路的颠簸。当我一睁开眼一看已经到地方了，我们下车之后一看这里好干净呀！树木茂盛，小草探着小脑袋好像非常欢迎我们的到来，一阵微风吹来我似乎闻到一股海的气味，这是美丽的小鸟唱起了动听的歌。

4、然后，我们又坐着车了去海底世界，我们经过4小时的颠簸我们来到位于青岛的海底世界，我们好不容易才挤到大门口。然后我们就直接来到了海底世界，海底世界里的鱼非常多，数不胜数，那里边有电鳗、鲨鱼、章鱼、海星等等……还有一种像扇子一样的鱼在我头顶飞来飞去，好可爱呀！我们还去了许多好玩的地方等等。

5、老师您去过青岛吗？如果没有的话，下次一定要去呀！最后，我祝您身体健康，暑假快乐。