英文幽默故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英文幽默故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

英文幽默故事范文第1篇

关键词：《老友记》；幽默语言；赏析

中图分类号：文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0070-01

一、美剧《老友记》介绍

《老友记》又名《六人行》，是美国NBC电视台于1994年推出的一档电视节目。这一电视剧集一经播出就持续了十年，足以看出观众对这部剧集的喜爱程度。《老友记》主要以情景喜剧的方式讲述了生活在纽约的六个朋友之间的生活故事。这部喜剧具有情节幽默、轻松的特点，且演员的演技细致、精湛，在美国斩获了许多的奖项，在全球范围内得到了人们的一致好评。《老友记》能够得到那么多人的喜爱，并且经久不衰，是有其内在的原因的，其中最让人印象深刻的就是剧中六位主角之间深刻的友谊。他们相互包容、相互信任，每当有人在生活中遇到麻烦或困难时，总能相互帮助和扶持。正是主角们之间真诚的友谊引起了观众的共鸣和感动，从而获得了人们广泛的欢迎。

二、《老友记》中的幽默语言原文及其翻译

幽默的语言风格也是《老友记》受到人们喜爱的重要原因之一，其中很多台词在幽默风趣的同时还包含着深刻的人生哲理。《老友记》中的幽默类型主要可以分为三种。第一种是情节上的幽默；第二种是语言台词上幽默；第三种是背景设计上的幽默，主要源于特定的美国文化背景和风土人情。

1.情节类幽默

情节类幽默的特点是，语言本身不存在幽默因素，而当特定的语言被放置于特定的情境中时，幽默效力会立显。这种语言能够产生独特的幽默美丽，在《老友记》中比比皆是。以下两个例子足以说明。

例1：Joey ：You smell great tonight .What' re you wearing ？

（你今晚闻起来很香， 你擦了什么香水）

Lady： Nothing .（什么也没有。）

这一部分的情节是男主人公乔伊在路上遇到了一位女士，他试图进行搭讪，而这位女士也对乔伊有好感，所以在乔伊问她今晚擦的什么香水时，将计就计理解为“你今晚穿的什么”，并且回答成“什么都没有”。笑料效果立显。

例2：Ross： You come out here .You' re a dead man.

（如果你敢出来，你就死定了。）

这句话的背景是罗斯在阳台上正准备对瑞秋表白，这时乔伊在房间里问罗斯是否需要帮助，罗斯就说了以上的话。语言的交互式幽默效果也极其精妙。

2.语义类幽默

语义上的双关和歧义如果应用得当就能起到意想不到的幽默效果。这种幽默手段主要是通过语言自身的形式实现的，对情节和背景的依赖较少。语义类的幽默还分为语音、语法、双关等类型。涉及到民族语言的独具规律。以下两个例子具有很好的赏析价值。

例3：Rachel： Accept that.（接受现实吧。）

Ross ： Except what？ （除非怎么样？）

这一段对话的背景是瑞秋和罗斯因为发生了矛盾而闹着要分手，但是罗斯并不真的想和瑞秋分手，而是想方设法地挽回，当瑞秋说“Accept that”的时候，罗斯却故意理解为“Except that”。“except”和“accept”的发音十分相似，但放到这里的对话中产生的意思却是截然相反的，从而产生了一种幽默的效果。

例4：Joey ：I asked you and you said it was okay .

（菲比：我问过你，你也同意了。）

Phoebe ： Alright， well， maybe now it' s not okay .（好吧，也许现在不同意了。）

Joey ： Okay ， well， maybe now I' m not okay with it not being okay.

（好吧，也许现在我对于你的不同意也不同意了。）

Phoebe ： Okay .（好吧。）

上述例子在剧中出现时的主要故事情节是乔伊爱上了菲比的双胞胎姐姐，而菲比对此感到非常的不愉快，因此与乔伊产生了口角。在这段对话中，“okay”出现了很多次。但是这里的“okay”却有着很多不同的意思，有的表明菲比是同意还是不同意乔伊喜欢自己的双胞胎姐姐，而有的“okay”则可能单纯地表示口语上的转折。但是这个词语多达六次的重复运用使这段对话的喜剧效果急剧增加。

3.背景类幽默

背景类的幽默并不涉及语言自身的幽默，而是涉及到了特定的文化背景，观众只有了解这些文化背景才能了解这些笑点，若不了解这些背景，就会觉得莫名其妙。以下两个句子具有很高的赏析价值。

例5：Ross： I'll get someone who gets my heart punding ， who…who makes me ， uh …（我需要一个能让我心跳加速， 让我……）

Chandler ：…little playthings with yarn.（变成拜倒裙下的。）

主要的故事情节是，罗斯爱慕瑞秋，在见到瑞秋之后，情不自禁地说，“因为我遇到一个能够让我心跳加速的可人”。钱德勒对此讽刺道“找到一个能够让你拜倒在她石榴裙下的”。“yarn”原本的意思是“绒线”，在美国，表示一种美国女玩的一种小物品。但是在中国汉语情境中，绒线是不被当成的。了解其中的典故，就能够体会到不一样的幽默效果。

三、特殊腔调呈现出的幽默效果

在《老友记》的六位主人公的日常对话中，常出现不同的腔调，这也是营造语言幽默效果的重要手段。比如，在剧中出现英国人时，会带着英文口音，主角们也会刻意带着英文口音进行模仿。因此，一般的语言内容带上不同的腔调，会产生不同的幽默效果。

英文幽默故事范文第2篇

初中英语是一门比较枯燥、晦涩难懂的科目。在初中英语教学中，教师将愉快教学法应用到课堂中来，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性，从而促进学生对英语的学习。下面，我将结合具体的实际情况来浅谈愉快教学法在初中英语教学中的应用。

一、应用游戏的方式进行愉快教学

表演是一种游戏，教师可以将游戏应用到教学中来。表演具有形象性，它能将英语的相关内容通过人物的动作、语言等一系列的行为方式呈现在学生的眼前。让学生通过观看、模仿，然后形成深刻的印象。而且，在整个表演中，学生都处于比较轻松的状态，让学生在无压力的环境下学习英语知识，能使学生对英语知识更加地了解和把握。例如，教学“hot”这个单词的时候，教师就可以让学生来表演“热”的感觉，让学生来猜这个单词的意思。

二、将故事引入英语课堂进行愉快教学

幽默的语言常常伴随着故事，是故事的支撑。幽默的语言能激发学生内在的激情。英国人本身就具有幽默性，他们的生活比较散漫、充满着幽默。将幽默的语言应用到英语的学习中来，有利于激发学生学习的兴趣，消减学生的厌烦情绪，增加课堂活力，提高教师的教学效率和学生的学习效率。例如，在教学生“too”和“two”这两个单词的区别时，老师可以讲一个关于这两个单词的小故事，加强学生对这两个单词的理解。

三、音乐与课文知识相结合，提高学生的欣赏水平，进行愉快教学

英文幽默故事范文第3篇

2、练好基本功是学好英语的必要条件。认真听讲，提高课堂效率。勤做笔记，记录课堂要点。单词背诵要过关，反复学习不间断。

3、不羞于开口，练好口语。比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。

4、能力提升。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合的课外读物，既可增长知识，又开阔了视野，也提高了阅读水平。也可以看英剧、美剧等不看字幕，锻炼自己的听识能力。

英文幽默故事范文第4篇

【关键词】文学作品 幽默修辞 欣赏功能

英语文学作品中，通常会出现一些幽默的修辞手法，可以引起读者发笑，带个读者愉悦轻松的阅读氛围。在学习英语文学作品的过程中，教师要注意引导学生读懂幽默的内涵，带给学生精神上的美好体验。

一、英语文学作品中幽默与“比喻”修辞功能

在大多数英语文学作品中，“比喻”是最常见的一种修辞手法，可以使原本枯燥乏味的作品变得妙趣横生，变得更加生动形象，通常能取得意想不到的幽默效果。英语文学作品中的比喻也分为明喻与暗喻，明喻是指将两种具有相似特征的事物进行比较，本体与喻体之间有相似的关系，通常会用到的比喻词有： like、as、as if、as though 等。而英语文学作品中的暗喻则没有明显的比喻词，通常会把一件事物当成是另一件事物来写，这两种事物之间的联系与相似之处都有内在的联系。例如：He is as cunning as a dead pig.（他像狐狸一样狡猾）；She is as happy as a cow.（她快乐得像只百灵鸟）；The little boy as stupid as a goose（这个小男孩蠢的像猪）。从这三组例子中可以看出，用as把两种相似的事物进行比较，发现都有相同的本质特征，是英语文学作品中幽默修辞的明喻。英语幽默中的暗喻通常没有明显地比喻词，如弗洛斯特的名言：Poetry is what is lost in translation.这个句子说明在文学作品中，诗歌通常是最难翻译的，甚至可以说诗歌都带有某种不可译性，在具体的翻译过程中，都很难翻译的十全十美，都会有较小的差别。比喻修辞在英语文学作品中，最主要的功能就是增强文章的可读性，增强文学作品的情感色彩，让读者的心灵受到启发，受到强烈的感染。

二、英语文学作品中幽默与“夸张”修辞功能

夸张经常用在 英语的文学作品中，是作者应用丰富的联想，对某种事物的特征、作用进行放大或是缩小，使文学作品中的含义，变得更加鲜明，从而产生幽默的效果，让读者轻松一笑。同时，夸张的修辞在整篇文学作品中，给读者带来强烈的震撼力，引发读者对作者所修饰的事物产生想象。例1：the little girl eats like a bird.原本这句话的本意是这个小女孩吃的很少，但使用了夸张的修辞手法后，就夸大成了“这个小女孩吃的像小鸟一样少”； 例2：He worked his fingers to the bones.这个句子原本理解为他拼命的工作，使用夸张的修辞后，夸张到“将他的手指都磨损得露出了骨头”； 例3： The loud music almost drive me up a wall.原本理解为吵闹的音乐把我逼疯了，但夸张到“把我逼到墙上去躲都没办法”； 例4：Everybody bent over backwards to help him.原本理解为大家都会尽力去帮助他，夸张到 “累翻过来的地步里；鞠躬尽瘁了”； 例5：His father hit the ceiling to know of her bad grades.

原本理解为他父亲听说了她的差成绩，暴跳如雷，夸张为父亲生气得“跳起来撞到了天花板”。通过这五组例句，我们可以看出在英语文学作品中，使用夸张的幽默修辞后，阅读文学作品的心情变得愉悦轻松，很好的调节了阅读气氛，使整个文学作品都变得更加丰富。

三、英语文学作品中幽默与“反语”修辞功能

英语文学作品中，通常也会采用反语的修辞功能，简而言之，就是正话反说，反话正说，通常可以达到较好的讽刺效果，也可以用于作者自我解嘲、打趣他人等。例1：Well，you are a beauty，you ' ve lost me the game .（好，你真能干，能干得输给我了）；例2：I should like to know how she would explain it（我倒想知道她会怎么解释这件事）。从这两组例句中，可以看出使用反语的修辞，可以达到更好的讽刺效果，使整个句子具有更加明显的讽刺意味。

四、英语文学作品中幽默与“双关”修辞功能

英语文学作品总，使用“双关”的修辞，可以使文学作品达到一语双关的作用。通常是只用一个词语便对两个事物都进行了深刻的描述，使文学作品变得更有韵味，令读者回味无穷。在英语文学作品中，双关的修辞还可以分为“谐音双关”与“语意双关”这两种修辞。谐音双关是利用两个没有任何联系词语的近音或是同音，例1：She wore a new hair piece every day and was considered a big wig.（她每天都会换新的假发，人们认为她是一个大人物），在这个例句中的“big wig ”从深层次上理解有大人物的意思，古代英国通常只有地位非常高的人或贵族才会有假发，而假发大多数都是传家宝世袭的，价格十分昂贵，象征着一种贵族的身份；例2：When a clock is hungry it goes back four seconds.从这句话的表面意思可以理解为，当时钟饿了的时候就会往回走四秒，后半句与短语“go back for seconds”谐音，意思是在要点吃的（go back for second serving of food）。语意双关即是指一词多义，通常一个英文单词有多种意思，在英语文学作品中同时用到。

中西方文化本身就存在着很大的差异，很多学生对英语文学作品的幽默修辞理解的甚少，这就需要英语教师调整教学方法，提高学生对英语文学作品的鉴赏能力，这对学生将来的就业发展大有裨益。

参考文献：

[1]李丹.口袋里的英文幽默故事书[M].石油出版社，2012.

英文幽默故事范文第5篇

师教诲言犹在，哪敢轻易改?前程不得不忧愁，此刻莫辞热汗漫天流。

层层加码真难了，书重知多少!商家喜动革新风，拉杆拖包应运热销中。

嫩肩稚手依然在，惊见童颜改。目标未达总怀愁，警句名言不断变声流。

攻文钻理没完了，课务压多少!操场应是已春风，室内肃然拼搏苦熬中。

举眸镜片银光在，度数频频改。篮球铁饼却生愁，冷落洒家何日骋风流?

考分如命何能了?名次重多少!校方昨夜又吹风，全市期终联试必行中。

朝抄晚读功夫在，哪管时光改。渐临揭晓渐生愁，唯恐排名退步泪空流。

蔡康永――说话之道

最近，台湾著名节目主持人蔡康永成了微博红人，他的著作《蔡康永的说话之道》也被抢售一空。到底他的说话之道有何魅力?一起来学习!

・天下有各种能毒倒我们的蛇蜥蛛、有各种能塞饱我们的面饭羹，也就有各种风格不同但都堪称慈爱的妈咪。天下本就有各种人、各种爱，我们都做不了课本上那些标准款的人奖，我们就做我们会做的那一种吧。

・十五岁觉得游泳难，放弃游泳，到十八岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。十八岁觉得英文难，放弃英文，二十八岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。

・你很重要，因为你就是你能拥有的全部。你存在，整个世界才存在

你看得到阳光，整个世界才看得到阳光。你失去平衡，世界就失去平衡。你消失，世界就消失。所以你很重要，你就是你能拥有的全部。

・气质可以假装，通常可以假装一晚上都不穿帮；而幽默感没办法假装，一分钟都假装不了。所以我珍视幽默感，远起过气质。

・学校烂，上课闷，你就从此拒绝学习和阅读，以示抗议吗?杀错方向啦他们教学失败，那是他们搞砸他们的工作。你拒绝学习和阅读，你是在搞砸你的人生啊。这不是抗议，是自残，你抗议的对象无感，而你自己尝苦果、就像你连续吃到三家烂餐厅，难道你就从此绝食，以示抗议吗?

演讲的硬伤

1　目的不清。你希望通过特定的方式来激发听众，但是他们绝对无法由你的东拉西扯中摸清楚你的目的所在。

2　缺乏清晰的组织和驾驭能力。你的发言缺乏好的架构，而且从一个要点到另一个要点之间没有必要的逻辑关系。

3　充斥过多信息。你用细节性的信息大大加重了听众的负担，而那些信息中有些是过于技术性的，大部分则毫无必要。

4　对思想、概念和信息的支撑不够。你强制性地提出了某个具有争议的议题，但是却没有通过生动有趣、易于记忆的故事和范例来支持你的理念。

5　声音单调，应付了事。你深信自己的主题并为之激动不已，但你的声音和讲话方式并没有相应投射出你的感觉。