石油地质学

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇石油地质学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

石油地质学范文第1篇

关键词 石油地质动力学 层次与方法 成岩过程

1 石油地质动力学的基本内涵及相关概念

人们日益清楚地认识到，沉积盆地中油气生成、运移、聚集、保存和储层的演化等五大基本环节之间存在着密不可分的联系，这个过程中任何一个环节出了问题都会影响到整个过程的动力学演化。从学科发展角度也可看出，石油地质学已经经历了早期宏观、粗略认识阶段和中期各分支学科深入研究的历程，并发展到今天再度综合研究的石油地质动力学时期.石油地质动力学具有丰富的内涵，其本质是在现代地质理论基础上，应用数学、物理学、化学和生物学等理论和方法，借助先进的计算机和实验测试、模拟技术，定量地研究沉积盆地中油气的生、运、储、聚和保的机制、速率和过程，而传统的石油地质学侧重独立地研究上述各环节的状态，并根据各种状态定性推断油气地质的机制和过程，速率参数研究尤为薄弱。

油气的状态空间是指油气赋存的时变系统，一般包含了空间3 维和时间1 维共4 维的描述方法，并强调了三维空间中赋存油气的时变性。按从小到大的尺度划分油气状态空间可表述为： 油气层～ 油气藏～ 油气田～ 油气区～ 油气省（或带）。

油气层是含油气的最小单元，它受到储层单元物性分布控制，描述的参数有油气层厚度、储层孔隙度、渗透性和非均质性、含水或含油（气）的饱和度等。

油气藏是具有统一流体压力系统、由一个或多个油气层构成的整体。人们往往用含油气层层数、有效厚度和面积、油气藏充满系数等来描述它。它可能受到沉积岩性和旋回性、构造和断层等因素的控制。

油气田是由一个或多个相同或不同圈闭类型、在时空上具有成生联系的油气藏组成，多数情况下各油气藏具有各自独立的压力系统和油（气）/ 水的界面，受盆地次级构造控制明显。

油气区基本上与盆地属于同一个规模，特殊情况下也可能包括两个盆地 。它是盆地地质动力学及充填作用的结果，具有含油气面积或体积的地理标志、与盆地类型和沉积类型相关的地质标志以及根据油气藏类型、数目和已发现油气体积的成果标志。

油气省（或带）是受全球构造、气候甚至天文因素控制的具有多个特征性油气区的总称。例如，中国东部以张扭性背景下的含油气带和中国西部压扭性为主的含油气省。

2 石油地质动力学的研究方法

从研究手段来看，与其它动力学系统研究一样，石油地质动力学研究有动力学理论分析、实验模拟和计算机模拟三种方法。其中第一个层次由于涉及到地球范围的时空跨度以及初始和边界条件限制，一般难以建立复杂定量的动力学模型，即使根据假说和相关参数构筑的动力学模型也较简单，以定性分析为主。第二个层次的石油地质动力学研究是将物理化学和生物学的基本定理、定律应用到石油地质过程研究中来，建立较为细致的石油地质动力学模型，表现为一系列的微分方程或方程组，第三个层次的石油地质动力学研究是运用当今科学的最新成果来了解石油地质各个过程演化时多种因素强烈藕合所表现出复杂非线性特征，是依据系统的复杂反馈行为，设计或构造出一个或一组制约系统演化的规则―动力学模型，利用计算机迭代求解获得系统演化规律性认识

3 成岩过程动力学研究概述

成岩过程动力学分析将成为沉积盆地石油地质动力学研究的重要课题，它使得人们将从过去定性描述各种成岩标志研究转到从各种动力学机制、过程和速率等方面定量地研究成岩过程的本质特征，诸如无序干酩根～ 有序的油气藏、蒙皂石～ 无序I/ S 混层粘土矿物、沉积岩中的条带状和环状构造的形成以及砂岩储层中矿物的沉淀/ 溶解与孔隙介质的热质迁移等等。可以说，沉积盆地热流体的温、压条件、化学组成和相态，以及各种矿物物理化学特征是成岩过程动力学的基本要素，而构筑各种成岩反应路径模型是运用成岩过程动力学进行成岩一成矿定量预测的关键。因此，成岩过程动力学研究的初步框架包括有机/ 无机成岩过程动力学和埋藏过程动力学两大部分，其中干酪根热解动力学和干酪根及烃类组分同位素分馏动力学，属于有机成岩动力学研究范畴，而矿物组分，如粘土、长石、石英和碳酸盐矿物等反应一迁移过程动力学，则是无机成岩过程动力学研究对象，温压条件、组分浓度和相态，以及彼此之间存在的强烈藕合一反馈机制是埋藏过程动力学研究的基本内容。需要强调的是，无论是哪个方面的动力过程，成岩参量的局域性和非局域性的划分都是相对的，具体取决于其研究对象的尺度和研究目的。

总体来说，在本世纪未来的几年里，沉积盆地热流体运动学和动力学是成岩过程动力学研究的前沿领域，化学模拟与流体力学数值模拟的结合，有可能使反应一迁移模型更普遍地趋向商业性应用，从而降低勘探风险和大大提高定量预测能力。然而，随着研究的不断深入，也引出许多函待解决的问题，譬如： 埋藏条件的热动力学数据库还很不完善，真实成岩系统多矿物体系和流动条件的复杂性都要求对现行地球化学模型作进一步改进，古流体场、古温度场的有效校准以及深盆成岩与低度变质作用等等，都将成为成岩过程动力学研究的主要热点。

4石油地质动力学展望

石油地质动力学作为一个名词术语提出来已有十几年的时间了，但从有关《石油地质动力学》的专著来看，其内涵显得比较单调，还没有脱出动力学术语和盆地分析的“ 结合”框框，我国石油地质界对之也了解得不够，应用就更少。但从我国具有多旋回叠合性含油气盆地勘探与开发的研究和东方人强调整体性思维特征来看，石油地质动力学在我国有着广阔的发展和应用前景。它将以油气藏形成的静态要素（烃源岩、储集岩和盖层）和地质作用的动态过程（烃类的生成、运移和聚集）及其时空匹配关系等各方面进行全面而系统地研究成藏动力学过程，从而有助于提高油气勘探成功率和寻找隐蔽油气藏。

参考文献

石油地质学范文第2篇

地址是重庆市南岸区崇文路2号；2017年邮编为400065。

重庆邮电大学简称重邮，坐落于中国重庆市主城区南山风景区内，是中华人民共和国工业和信息化部与重庆市人民政府共建的教学研究型大学，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、国家“卓越工程师教育培养计划”，是国家“2011计划”核心协同高校、中国政府奖学金院校、国家布点设立并重点建设的四所邮电高校之一。

重庆邮电大学创办于1950年3月，前身是东川邮政管理局邮政人员培训班；1951年1月，改建为西南邮电分校；1953年3月

（来源：文章屋网 ）

石油地质学范文第3篇

中国的石油工业的发展，会推动石油地质理论的研究，在20世纪对于渤海湾盆地的复杂地段的断块油田的突破，提出了复式的油气聚集区理论，在改革之后的石油地质理论的进展主要有两个贡献，其一是陆相生油，其二是复式的油气聚集带，在理论的发展上有源控论，还有近海湖盆理论、晚期的成藏理论以及煤成油和煤成气理论，除此之外还有叠合盆地成藏理论以及盆地的分析理论。石油地质理论可以做为一个综合的概念，目前，在石油地质学和石油地质学科的分支、其它相关的学科取得了以下的三个方面的进展。

①在学科方面的理论内容，近年来的发展在以下七个方面获得了比较突出的进步，主要包括含油气盆地的动力学，板块构造理论、层序地层学、含油气系统、储层的横向预测、天然气地质学以及储层的流体地球化学这写方向。

②关于技术应用的理论方面，主要是在数学地质以及三维地质模拟、地表地球化学的勘探理论、遥感地质学以及测井地质学等方面。

③关于勘探的实践以及经验等方面的理论，因为地下的地质环境非常复杂，所以对于不同类型的勘探目标会勘探出来不一样大勘探经验，于此同时也取得了不一样的理论进展，比较详细的进展在于，深部油气的地质理论、深水勘探的地质理论以及煤层的甲烷勘探的地质理论等方面。因为世界上没有相同的盆地，也没用完全一致的油气藏。构成了地质学所特有理论思维方式，就要对于不同的勘探对象进行不同的勘探实践，进而构成比较复杂的知识和经验系统。

2.石油地质理论和技术的应用

2.1非地震勘探技术对于该技术系统已经实验过了很多技术，比如，电法测量、高精度的航磁测量、高精度的地震—重力测量技术、以及高精度的重力测量等等。可以利用其物理原理来综合一些新的技术来解决勘探过程中出现的难题。主要分为高分辨率的瞬变电磁的测量技术和地震—重力的测量技术。

2.2地震勘探技术地震勘探技术目前在地球物理、遥测、地球化学以及地球动力学技术中的应用越来越广泛，这可以解决一些构造问题，可以通过对于各种类型的勘探目标进行合理的定位，就可以在勘探钻井之前对于岩性、构造成因以及沉积充填和油气潜力等进行预测

①三维的地震勘探，三维地震的施工数量正在逐渐增加，目前所使用的构造图也可以用于目标的定向以及地表环境研究的高密度和高清晰度。

②多波地震的勘探技术，为了进一步的确定新的地质目标的类型，就需要采用（XYZ）多元的探测以及各种波型的地震勘探技术。

③地震处理解释技术，在21世纪初期，偏移法取代了共反射法是地震处理技术的最大进展，有实例说明原始的震波图经过目标定向、迭代以及三维偏移处理之后，在解释复杂的地层模型的时候比那些常规的GRP的处理具有更大的优势。

2.3其它的勘探技术有些技术是以非线性的热力学的现象做为理论基础，于此同时还引用了一些非传统的弹性波，技术主要有①侧视图的地震勘探技术，②低频率的声波测量技术。

2.4全三维地震勘探一体化的技术该技术系统主要包括六个主要方面：

①全三维地震资料的处理技术、

②全三维野外的施工设计和野外的采集技术、

③三维地震波场的正演模拟、

④三维地震资料属性的提取方法、

⑤三维地震资料的解释技术、

⑥三维的地质模型大综合建模

2.5时间推移地震技术这个技术系统主要是指在一定的时间间隔之内对于同一块的油藏要进行多次的地震勘探，如果在油藏之中进行开发措施也会引起油藏的物性的变化，对于采集到的数据也会带来一定的影像，所以在两次不同时期内的地震勘探数据之中，前一次的地震数据叫做基础的地震数据，后一次的地震数据则被成为监测的地震数据，监测地震的剖面和基础理论的地震剖面之间的差值就叫做地震差异剖面。利用它能够对于流体的压力和温度变化、流体流动和由于开发措施所引起的其它的效应成像。2.6微地震的监测技术这个技术是地震学的一个比较重要的分支，勘探地震和微地震之间的差异主要在于勘探地震的地震源能够直接对其进行控制，已知其初始时间和位置，但是微地震监测之中的这两个都是未知的，但是震源在井孔和地表都没有限制弥补以上的缺点。除了以上的技术应用之外，还在微轻子的油气探测技术、温度法来帮助确定一些油气的聚集地、油田的薄层识别方法以及先进的成像系统以及诊断等等这些技术中也有很大的应用。

3.石油地质理论的总结与发展趋势

考虑到世界石油地质的勘探趋势，对于未来几年石油的地质学所要面临的问题和发展趋势进行了总结，

①跨越一些重大的构造时期的油气藏的研究，油气藏的形成主要包括储、生、盖条件、排烃、热演化以及聚集等等，我们目前面临着大量的烃类的二次生成理论、生物降解稠变、烃类裂解以及成岩之后的排烃等等一系列需要解决的理论问题。

②深层油气藏形成的机制，在高温高压的条件下，烃类的相态是很复杂的，深层在高温高压的条件下，也许会发生硅酸盐和碳酸盐之间的矿物改造的过程，温度升高，会增加水的侵蚀能力，会溶蚀其它的矿物。

③区域性的封盖层的发育条件对于油气聚集规律的相关控制，对于封盖层已经进入了非常细微的成因分析，主要有毛细管和岩性特征的稳定性、厚度的变化、错断的幅度、形变特征以及可塑性的厚度变化等。

石油地质学范文第4篇

【摘 要】游戏寓于培智数学教学中，更符合智障学生心理与认识需要，有利于激发学生兴趣，化静为动，化难为易。笔者通过多年教学实践，对培智低年级数学游戏和设计与实施进行了分析，望与各位同仁共同进步。

关键词 培智数学；游戏；兴趣；生活；循环

数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性、广泛应用性等特点的学科，它要求人的思维能力、想像能力、运算能力、表达能力等偏高。对于智障学生来说，他们的学习持续性较短，领悟力、理解能力比较薄弱，如果将游戏寓于培智数学教学中，更符合智障学生心理与认识需要，不仅能够在激发和培养智障学生学习数学的兴趣，还能丰富数学课堂，解决教学中的一些疑难问题，实现寓教于乐的效果。现结合我教学实际谈培智低年级数学游戏的设计与实施。

一、游戏的选择

1.游戏内容的选择要体现数学性

数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学，反映数学内容的本质，有助于学生对数学知识的认识和理解。只为游戏而开展的游戏教学，是一种形式主义的活动，只有以激发学生的兴趣为前提，完成课程标准实现数学教学目标，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。

2.游戏的内容必须与学生已有的认识结构接近

游戏的设计不仅要与教学内容相吻合，更要与学生已有的认识结构相匹配，要符合学生的认知规律和接受能力，要能让大多数学生经过认真思考与探索都能解决问题。如果游戏过于简单，学生轻而易举就能通过，没有了游戏时紧张刺激的感觉，学生就会感到游戏索然无味；反之，如果游戏过于繁难，参加游戏的学生认为高不可攀，无法通过，就会产生失望的情绪，对游戏失去信心，那么游戏教学也失去意义。

3.选择的游戏要循序渐进

在选择游戏时，一定要熟悉教材并考虑到学生的接受能力，深入了解学生的现有知识水平和认知能力，将游戏循序渐进引入教学中。例如：在教“左右的认识”时，我先由“拍皮球”游戏引入左右相关知识，然后再让学生“听口令做动作”巩固左右，最后通过“站一站”、“学跳兔子舞”、“走迷宫”等游戏把所学的知识应用实践中。这节课，每个游戏的设计都由浅入深，由易到难，使学生越学越有兴趣，越学越爱学。

4.游戏的教育性和娱乐性有机的统一

一直以来，我们都认为数学是一门枯燥无味的学科，因为枯燥，学生的学习就没有兴趣，这是很可怕的现实。所以在游戏的选择上我们要注意教育性与娱乐性的有机统一，通过营造积极向上的学习氛围，让学生在有趣的情境中学习知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观，最终达到教育的目的。

二、实施的策略

1.兴趣激发策略

对智力障碍学生实施游戏教学，首先要激发学生兴趣，智障学生由于生理的缺陷，他们的感知觉发展缓慢，语言和思维发展更表现出明显滞后，所以他们的游戏范围往往比较狭窄，参与游戏的兴趣不高，所以激发学生参与游戏的兴趣是进行游戏教学的关键。①以音乐激发兴趣。智障学生大部分都比较喜欢音乐，尤其是唐宝宝，那些节奏简单、曲调明快的音乐迅速引起学生注意。因此，在每次实施教学之前，可以播放音乐或童谣等，有利于学生进入游戏教学。②用肢体语言激发兴趣。用肢体语言来开展游戏活动，也是智力障碍学生喜闻乐见的形式之一。因此，我们可以通过手指谣等简单的肢体语言，吸引不同水平的智力障碍学生参与到游戏活动中来。没有口头语言能力的学生，可以只跟着做动作，有口头言语能力的学生，可以边做边唱。

2.生活联系策略

人们之所以觉得数学产生枯燥无味、神秘难懂，其主要原因之一就是数学脱离了生活实际。因此，在培智数学教学中，我们要充分利用生活空间，让学生“学习数学”、“体验数学”，进而“理解数学”、“应用数学”。只有让游戏接近学生的生活实际，使他们能感同身受，才便于理解和掌握游戏内容。如在教学“人民币”后，我把学校附近的榕盛超市“搬到班级”，整个“超市”的布置与实际无异，然后让一部分学生扮演营业员，一部分扮演顾客，进行购物活动。这样学生们通过买卖活动的实际交易，很自然地巩固并运用了人民币的相关知识，并体会到数学知识和现实生活的息息相关，使学生懂得数学不白学，学了即可用得上，从而体会到数学强大的应用价值，激发出学习数学的积极性。

3.反复循环策略

反复循环策略是指增强游戏教学的持续性和变化性。没有持续，不能收到教学的效果，没有变化，不能连续不断地激发学生的兴趣，同样不能收到良好的教学效果。

（1）反复巩固以利加强

根据智力障碍学生的心理发展特点，教学的关键之处还在于小步子多循环，持之以恒，不能急于求成。所谓的多循环，不仅指活动的内容要多循环，同时也要把活动的内容有机地渗透到学生日常生活和学习活动中。如在教学数的认识，我们设计了手指操和手指游戏，可在课前、课中、课后利用手指游戏来调节学习氛围，帮助学生放松，同时也可复习巩固对数的认识。

（2）稳中求变以求新奇

对于智力障碍的学生来说，每掌握一个知识或技能都需要无数次的反复训练，但如果每次都以同一方式来训练，久而久之，他们会对学习失去兴趣。因此，在实施游戏教学时，要以不同的游戏方式来呈现学习的内容，如教学数的认识与计算，可安排手指游戏、体育游戏、音乐游戏、网络游戏等训练学生对数的感知和计算能力。

“游戏是儿童的天职”一说已被众人达成共识，爱玩游戏对智障学生来说，同样是他们的天然使性！更重要地是智力障碍的学生可通过玩具作为词汇，以游戏作为语言，他们更愿意打开心灵之窗，自愿进行学习、合作、接受挑战，具有较高的学习兴趣。

参考文献

[1]李雪芳.游戏教学法在培智小学数学课堂中的应用研究[J].课程教育研究，2014（17）

石油地质学范文第5篇

2、小排量引擎机械师，“当你埋头于引擎上时，很难会有社交活动，所以做小排量引擎机械师可以说是内向人士的最佳职业。”

3、护林员，“护林员的时间是花在和自然的沟通上，而不是和人的沟通上。这个职业对喜欢户外的内向人士来说很合适。但做个工作的绝大多数(92%)是男性，需要花很多时间持续学习公园、森林、湖泊和其他自然领域的知识。”

4、档案管理员、馆长或博物馆技术员，“如果你宁愿一晚上躲在博物馆或图书馆也不愿去一个聚会，你可能就是一个内向的人。你也可能是一个理想的档案管理员、博物馆馆长或者技术员。工资中等偏下。”

5、网站开发，互联网这个虚拟世界是内向人士的梦想，他们可以通过聊天沟通而不是面对面的互动。

6、艺术家(画家、雕塑家、插画家)，“有一些艺术家很高调和自以为是，喜欢在一群人面前卖弄他的作品。但其他的艺术家则是安静的孤独者，他们宁愿花上几个小时在工作室也不要陪着一大群人。如果你是安静的创作者，艺术生涯可能适合你。”

7、专职游戏玩家，“相比现实生活中的朋友和敌人，游戏玩家们会花更多的时间在虚拟世界的互动上。专职玩家们帮助创建虚拟世界并让之具有活力，但他们大多无需与人互动。”

8、私人厨师，私人厨师根据他们准备的食材，为他们的客户提供有价值的服务。他们会花费大量的时间在食物上而不适合吃的人打交道，这让这个职业成了热门。同样有意思的是，大部分的私人厨师是女性(62%)，但是主厨大部分却是男性。

9、统计专家，“统计专家靠数据说话而不是靠闲聊，他们每天沉浸在电子表格和公式中，这对于内向的人来说很棒。这份工作报酬也很不错。”