路遥人生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇路遥人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

路遥人生范文第1篇

庄稼人一辈子满朝黄土，背朝天，他们默认自己的人生将在这广袤的土地上开始、发展、延长到最后蔓延到他们劳动了一辈子的土地上。他们承认自己摆脱不了命运的折腾，他们早就相信自己的人生是上天注定的，虽然他们也挣扎过，也曾拼命地奋斗过。但是青年一代总是随之而崛起，年轻人的思想总是那么不堪流俗，青春的热情总是一波连着一波。对事业的追求、对爱情的向往、对人生的掌控，他们在一道道坡和坎后，又振作精神，重新把握那些本就属于自己未来。

高加林就是一个敢于向自己命运发出挑战的人，虽然他的结果不容乐观，但是他拼搏的精神、他持之以恒的意志以及他身上的那股真正属于黄土地的纯朴令人赞叹，也令人敬畏。

高加林，一个出生在普通农民家庭的儿子，高中毕业后的一个落榜青年，一个被人遣送回家的代课老师，一个皮肉还没有长厚的年轻小伙子，想和命运挑战，想摆脱这生他养他的土地？怎么可能？

可能这对于一个普通的农民，一个普通的落第生而言是很困难，但现在的高加林已经不是一个普通的让人瞧不起、看不惯的黄土高坡的老农的儿子，此时的男主人公已是一个有思想、有抱负、懂科学，一个对未来蠢蠢欲动的知识青年，是大马河川上的知识标杆，是同村不敢低瞧的优秀青年。

尽管他的下放（从老师回到农民的位置）给他带来了不少的打击，让他曾一度颓靡，整天灰头土脸，等着别人指指点点，看笑话；尽管他曾一度对自己的人生绝望；尽管他曾一度折磨自己，磨破了皮，擦破了脸，但这年轻的一代必定是充满希望的太阳，小小的打击算不了什么，重新振作精神，依旧是这塬上太阳。

这个美好的像颗金子一样的女主人公刘巧珍，为爱付出过，为爱包容、改造过。美丽的外表可能对人多人而言不屑一顾、不值一提，但她的纯朴，她身上散发出的善良如金子般的光芒，是很多人无法与之媲美的。

巧珍，一个没有文化的青年，大字不识一个；并没有如城市姑娘那样灿烂的人生；也没有像愤青一样愤世嫉俗；更没有像怨妇一样对生活处处批驳。她就是这样一个人，她爱劳动，深情的爱着他的加林哥，默默的站在远处静静地看着她的心上人；她不愿为自己的恋人带来困扰，加林想远走高飞，想出去创造自己的未来，可怜的可爱的人儿，她只是默默送别，外加对恋人的鼓励，心里一个小小的愿望就是“别把我忘了”。巧珍，于黄亚萍来说，她确实没有后者的开阔眼界，她确实不会谈天说地，能说会道，没有显赫的家庭背景，没有写诗作文的情调，但正是她默默的奉献，默默关爱心上人的那份纯朴，就感动了无数的读者，包括我在内。

最后巧珍嫁给了马栓，举行了一场旧式而朴素的婚礼，这也能表明巧珍有着劳动人民的朴素。没有嫁给加林，于巧珍的内心来说确实是一大痛苦，但于读者我来说，这是一个很好的结局。马栓虽没有加林般优秀，但诚实的马栓不嫌弃巧珍的过往，仍旧珍惜她，关爱她，这对于纯朴的巧珍来说无疑是好的，一辈子过着普普通通的生活，夫妇相携，儿女依偎。

路遥人生范文第2篇

作家柳青曾说："人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们的年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道，譬如学习上的岔道口、事业发展的岔道口、个人生活的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生"，这是我们当代青年在学习、工作、生活上需要深刻反思的问题。对于我们来说，我想我们最缺乏、也最需要的是可以逾越的人生理想、积极向上的奋斗精神、脚踏实地的工作态度和持之以恒的坚定品格。下面，我就浅谈一下读路遥《人生》这本书的感悟。

感悟一：理想是我们人生进步的阶梯，有了理想，我们才能用心的去学习、工作和生活。《人生》这本书描写了一个高中毕业没有考上大学的农村人-高加林，为了脱离父辈们"面朝黄土背**"的农村生活，而不断争取美好生活的过程。奋斗的过程充满了艰辛和坎坷，同样也充满了幸福和快乐。我们应该反思，我们是否树立了心中为之奋斗的理想；是否为自己的职业发展做出了规划？我们目前的学习、工作状态是否符合这个理想和规划的要求？如果不符合，就要立即改正。同时，我们的理想和规划要在大局的框架下制定，也就是符合现实需要，如果理想高不可攀，那就像"海市蜃楼"、"空中楼阁"一样虚无缥缈。"不想当将军的士兵不是好士兵"。治安保卫队是一个做好服务的综合性部门，工作质量的好坏，直接影响到了红石湾矿的形象。那么，提高个人工作能力，促进治安保卫队工作质量提升，维护矿区形象，推动个人成长成才，这就是我的理想。

感悟二：奋斗是实现理想的途径，唯有奋斗，才能笑着品味实现理想的果实。《人生》这本书写的跌宕起伏，高加林高中毕业成为农村的一名代课教师，在希望的曙光到来时，结果其他人利用关系顶替了他的位置，破灭了他的理想。他在人生的岔道口面临着艰难抉择，是甘于平庸，还是继续奋斗。在农村繁重的体力劳动中，又一次激发了高加林的雄心壮志，开始了追求美好生活的道路。他的生活三起三落，但从没有磨灭的就是旺盛的斗志。我想说的是，无论我们面临的工作有多么困难，都要保持良好的精神状态，迎难而上，一定要破除破除碌碌无为、不求无功但求无过的思想坚冰。"办法总比困难多"。我们要时刻珍惜集团公司做强做大给我们带来的难得发展机遇，牢固树立"不进则退，慢进也是退"的意识，"咬定青山不放松"，坚定信念，自我加压，永不言败，突破"瓶颈"，不断超越自己，向着理想前进。

路遥人生范文第3篇

科学真谛验于实践伟业大厦稳在基础

作者简历：

卢耀如，1931年生，福建省福州市人。工程地质、水文地质与环境地质学家。1953年毕业于北京地质学院。中国地质科学院研究员，同济大学教授。长期从事岩溶地质的科研和工程实践，建立了岩溶发育与工程环境效应系统理论，参与实践及指导水利水电、铁道、矿山及城镇工程勘测研究，曾获李四光地质科学奖荣誉奖。

1997年当选为中国工程院院士。2005至今担任教育部城市环境与可持续发展联合研究中心主任；2005至今担任国家减灾委专家委员会委员；2006至今担任国家环境咨询委员会委员。

吴祖泽人生格言

关注科学与经济集合的创新

推进社会生产力的持续发展

作者简历：

吴祖泽 ，1935年10月19日生于浙江省镇海县。著名细胞生物学家，我国实验血液学学科的学术带头人。中国科学院院士、博士生导师、少将军衔。1957年9月毕业于山东大学。历任军事医学科学院院长、中国实验血液学会主任、中华医学会常务理事等职。现任《国家重点基础研究发展规划》专家顾问组成员、《中国科学》、《科学通报》副主编、中国病理生理学实验血液专业委员会主任委员。

在国内外杂志上先后220余篇。1995年获光华科学基金奖一等奖。

叶叔华人生格言

科学没有国界，科学工作者有祖国。

要为振兴中华报效祖国而尽心尽力。

作者简历：

路遥人生范文第4篇

那是一个燥热的夏天，暑假已然结束，暑气却还迟迟不退。即使一动不动地坐在教室里，汗珠也会从脸颊留下来，心里也变得更加狂热不安。

这样的天气还要上课，简直就是一种煎熬，于是我不像上个学期那样认真的听课，而是在老师不注意时，偷偷地趴在桌子上小憩一会，思维也放松了下来，一节课结束一点知识也没学到，我想：“这么热的天气，谁能学进去呢，再说休息一段时间也没什么关系吧，以后再抓时间补回来。”老师在班会上强调：“现在天气炎热，但是大家一定要坚持住，脚踏实地的学习，一步一个脚印……”我想应该是在说我吧，但是我还是无动于衷。

就这样得过且过地过了一个月，到了考试时，我终于尝到了恶果，好多题目我根本就不会做，明明是初秋，我却感觉是盛夏一般燥热，盼着考试的结束。成绩出来那天，我才发觉我是多么的可笑，同学们都在努力用功，我们的成绩简直就是两个层次。蓦地想起了老师的话：“我们要脚踏实地的学习，一步一个脚印……”我有什么理由轻浮狂妄呢。不脚踏实地，却企图享乐。老师说的一步一个脚印，才是真理。

从此我不再仰眼看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印。

路遥人生范文第5篇

【关键词】重要他人；班主任；自我封闭；开朗大方；自我优越

【中图分类号】G636 【文献标识码】A

“重要他人”美国社会学家米尔斯（C.W.Mills）提出的一个概念，专指对个体的社会化过程产生重要影响的具体人物。因为任何人在心理和人格形成的过程中，都会有意无意地受到他人的巨大影响。

生活中，我们常常听到家长这样说：找找孩子的班主任吧，请班主任做做孩子的思想工作，孩子听班主任的。也常常看到这样的现象：善于发现学生的“异常”并及时疏导学生的班主任，他的学生懂事、理性，把他的班管理好，学生的思想、学习得到全面发展。对于高中生来讲，“班主任”无疑是他们心智健全、人格形成中的“重要他人”。

认识到班主任角色的特殊性、重要性，班主任尤其要当好学生的“重要他人”。

一、帮助学生敲碎“自我闭锁”的外壳

孟同学档案：

高二理科班新生。基本性格：内向、略带腼腆。主要情绪：有几分忧郁、落寞，常常独来独往。基本表现：学习不安心，在开学初不长的间隔里，两次找我，一次是要找我转科，一次是要转班。

原因：对新环境极不适应，班上没有一个是原来认识的同学。也就是说，该生出现了严重的闭锁心理。由于环境的变化，该生与父母、与过去的老师和同学逐渐疏远，产生某种心理距离；闭锁心理的出现，又妨碍新友谊关系的建立，这样就会产生一种莫名的孤独感，久而久之，会加重心理负担，造成心理压力。

我望着眼前这个又黑又瘦的小男孩，心里真有几分心痛：虽然天上是阳光灿烂，他的心里却布满忧郁的阴云；虽然身边是一片热闹，他的内心却是厚厚的坚冰！怎样帮助他快速融入新的环境，安心学习，快乐学习；怎样使他能勇敢地面对将来种种新的环境，健康地成长，成了我深深思索的问题。

我决定从以下几点来帮助他迅速适应新环境，快乐学习。

1.充分肯定他重友情的优点，因势利导。我先是私下找他谈心，肯定他重感情的美德。然后举办一次主题班会，引导学生快速适应新环境。是的，重感情的学生首先一定是心地善良、内心世界丰富的人。然后开导他，所有的老朋友开始都是陌生人，高一不也是新环境吗？从自身说，是我们在人生旅途中，要不忘老朋友，不断结识新朋友，这样我们的人生才会越来越美好。

2.让他在新的班集体有强烈的认同感。我安排他做英语课代表，为他提供与老师、同学接触的机会。经过一段时间的锻炼，他由从不敢在正式场合大声跟同学说话，到自动走向讲台，大声地催促同学赶快交作业。他还时时主动向老师汇报同学们在学习英语上的问题，是一位非常称职的课代表。

我还经常过问他的工作、学习情况，与同学相处的情况，及时地肯定他，再点化他。他终于敲碎了“自我闭锁”的硬壳。

二、帮助学生摘下“自我优越”的光环

靳同学档案：

高二理科班新生。基本性格：敏感自尊，以自我为中心，表现欲望强烈、对外界的认同极为看重，又有一定程度上的自卑。主要情绪：容易激动，稳定而又偏激、沉静而又急躁。基本表现：学习踏实、成绩优异、进取向上、注意老师对他的态度，把成绩看得高于一切。

原因：父母很早离异，跟母亲过，所以较为重视女性老师对他的态度；学习一直优秀，一直是老师的宠儿；“不幸”从实验班剥离出来，很不服气。

上述的原因导致靳同学对老师的态度斤斤计较，甚至不依不饶。对于同学，他基本是“目下无尘”，班上的大多数同学都不能入他的眼，导致同学暗中忌恨他，常常把他常用的教科书扔进垃圾桶。

我感到该生很优秀，也很危险。作为班主任，我有责任使他的优秀更加优秀，危险不再危险。他的优秀自不待言，危险在于：把学习看得高于一切，忽略了个人人格的完善，忽略了自我的健康发展，尤其是自我感觉良好，且以自我为中心，有强烈的欲望想控制他人对自己的态度。

一次他向生物老师问问题，而老师由于当时没及时回答他，引起他激烈的不满，他指责老师不重视他，是瞧不起他，无论老师如何解释，他都不接受，发展到上生物课，他竟然公开拒绝回答老师的提问。

我感到他“病得不轻”，决定用“冷落、漠视”冲掉他的“优越感”。因为是新组建的班，我在班上极力宣扬平等的思想，我说在我的眼中，大家都是好学生，现在大家都在同一起跑线上，要把过去的成绩忘掉，眼睛盯向远方。过去成绩好的同学不要骄傲，不要因为成绩好而特殊，不要幻想要求现在的老师以你原来的老师的态度对待你。学习优异是为了更好地实现人生价值，而不是要求老师必须对你抱有某种态度的条件。

之后，他马上找到我要跟我谈谈。我故意冷落他，不跟他谈。他说你刚才不就是说我吗？我说，难道不能说你吗？是不是我在班会上讲什么还要征得你的同意啊？我现在不跟你谈，到时候自然会找你谈的。