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厚积薄发,志在必得。
贫而无怨,富而不骄。
智者千虑,必有一失。
学海无涯,心存高远。
北海虽赊,扶摇可接。
勤学苦练,永争上游
不勤于始,将悔于终。
头雁先飞,群雁齐追。
读书百遍,而义自见。
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
把握机遇,心想事成。
破釜沉舟,战则必胜。
谈泊明志,宁静致远。
在我成为火影之前,决对不会死。
因为某事、总把自己当成悲剧的主人公一样不断流泪,就说的过去了么?你呀,看上去就像个白痴一样哭个没完呢,爱哭的可怜虫!
思念着你的人所在的地方就是你的归处。
每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。
当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见。
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手,露浓花瘦,薄汗轻衣透,见客入来,袜刬金钗溜,和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。
海纳百川,有容乃大。
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诗歌题目用拟人的修辞手法,凝炼而深情。诗人假借夏雨之口,表达了自己对人间、对大地、对“生活在中国大地上的儿童”的深深挚爱和良好祝愿。副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”不但说明了写作的目的,揭示了诗歌的象征意义,而且点明了诗歌的价值取向,彰显了诗的意旨,让人一目了然。
诗歌开篇扣题,点明了写作此诗的缘由和目的。大地的渴望之情,夏雨的殷殷之意扣人心弦。诗人笔下的夏雨是那样的具有爱心,具有真情,她对大地上等待已久的田圃、牧场、鱼塘、小溪深情地说“我来了,我来探访四月的大地”。多么及时的雨,多么深情的雨!真是情深深,意浓浓!诗人对生活在中国大地上的儿童的无限深情,无限关爱,暖人胸怀。接着,诗人专门用了两节,细腻地描绘了雨到人间的情状:“我走得很轻,而且温声细语地”“雷电不喧嚷,风也不拥挤”,一腔爱怜令天地动容。
紧接着,诗人连用了五个诗节,大肆铺陈渲染,深情言说雨亲临四月大地的目的和她的身世:我是来“亲近你们的”,我带来了“春的洗礼”,我将引领你们去“踩田圃的泥土”,去看牧场“抽发忍冬的新苗”,跟“鱼儿说声好”,听小溪“练习新编的洗衣谣”;我也曾有过童年的经历,“也曾是孩子”,“爱玩”,可“我是幸运的”;“我要教你们勇敢地笑”。
这里,诗人别具匠心,用反复的修辞手法,并连用两个诗节,用“第一样事”、“第二样事”层次分明地来强化自己的意愿。
有位哲人说过“人是唯一会笑的动物”。自古以来,我们就有许多关于笑的格言:“笑一笑,十年少”,“笑对人生路更宽”,“相逢一笑暖心扉”……笑是一种气质,笑是一种胸怀,笑是一种豁达。而诗人的见解呢,更是非同凡响:只要孩子笑了,“春天的声音就有了”,“只要你们笑了,大地的希望就有了”!这里,诗人用饱蘸深情的笔演绎了人生的哲理,诗人用人间最动人的真情表达了对中国儿童,对祖国未来美好的祝愿和热切希望。