美妙的生活
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美妙的生活范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
美妙的生活范文第1篇
我是夜空中千万颗闪耀的星星的其中一颗，我是看得见，摸不着的，现在正值神秘的夜晚，月亮姐姐散发着特殊的月光，正在呼唤我和我同伴的名字，叫我们去夜空排队。这不，我就去漆黑而又有几分神秘色彩的夜空值班了。
到了夜空，我发现今天夜晚，值班的星星特别多，而且大家都快活地眨着炯炯有神的眼睛，散发着迷人的星光，那满天的星光看上去很美丽，很闪耀，像是要把人们迷倒似的。月亮姐姐身上笼罩着一层薄纱，散发着淡雅柔和的月光，淡雅柔和的月光与闪烁迷人的星光互相交错，把寂静的大地显得平静而优雅，为漆黑而神秘的夜空增添了几分光明，人们在月光和星光的照耀下，合上了疲惫的双眼，正在梦境中遨游，沉浸在甜蜜的梦乡里，我也在这漆黑而又神秘的夜空里睡着了，清晨到了，我该要回去了，而我流连忘返，像一颗牛皮糖一样粘在像棉花糖一样的云朵上，月亮姐姐也拿我没办法，只好让我留在天空，为我安上了一对隐形的翅膀，并为我办理了天国一日游的观光门票。
啊，天空上的空气可真清新呀！空气里好像流动着一丝丝的甜味，我在天空里自由自在地飞翔，贪婪地呼吸着甜甜的、清新的空气，我们在天空中东逛逛，西瞧瞧，怎么看也看不够，我在蓝天白云中挥舞着隐形的翅膀自由自在地展翅飞翔，我坐在松松软软的云朵上，人间的景象一览无余，人们正在辛苦地劳作着，为了建设自己和谐的家园奋斗着，看着看着，太阳公公发给了我一张广告单，说是要我去他的热饮店喝热饮，我一边喝着用天泉泡制的热饮，一边听太阳公公讲述着他在天上发生的故事，不知不觉，太阳公公要下山回家了，我又要回到我的岗位上班了。
美妙的生活范文第2篇
1、生活就是如叭，往后里还有许多路要走。用另一种心态去看待生活感受生活中所在的美好，会从中认识到生活中也有真理的存在。去发掘生活那一抹奇妙的面纱去探究那衶奇的奥秘。生活就像一条金丝绳我就如那七彩的珍珠，金丝绳把珍珠串起耒散发出七彩的光芒，而我的生活就像明镜一样看清了自己。
2、品一首优美的诗，品一本抒情的散文，聆听一首婉转悠扬的歌曲。才发现：生活需要创造，无味的生活才会产生甜美的清香。把心放归生活，把心放归大自然的原始中，用最优美的歌声唱出甜美的生活。听！生活与大自然传来了回音：“只要你相信生活，创造生活，改变生活。你的生活才会甜美！”
3、如果说，学校的文化教育对每个人都极为重要的话，那么课余生活为我带来的乐趣与收获更多，音乐陶冶了我的情操；文学教会我感悟生活，明辨是非；而体育给予我的则是迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源！
4、有人认为生活并不都是真实的，追求真实会让人无法生存。所以人们常常要在无可奈何之中，臆造出一种使自己满足的假象。在痛苦时浮现出的笑容，烦恼时体现出的轻松，那都是人们慰籍他人或自己的假象。
5、感谢生活，它让人学会淡然。远方秋水边的大哲庄子，缓缓饮下一掬生活的冽泉。生活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了生与死；是生活让他入乎心之内，又出乎物之外。由是他学会淡然，“衣带渐宽终不悔”，说的正是他这种彻悟。他不同于那位终没能参悟生活，在汩罗江边留下悲剧的屈子。
6、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
7、大事小事好事坏事真事假事旧事新事，在生活看来，那都是快乐的。假若没有这么多的“事”，生活就会很枯燥，没有了意义。一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是分享，三个人的快乐是攀比快乐，而好多人的快乐，是生活的快乐。生活的快乐，就是世界的祝福。
8、在世界上，还有许多像鲁滨孙那样虽然遇到了挫折，但仍然坚持向上的人。海伦·凯勒小时候，身体有缺陷，无法像正常人一样生活，但她没有放弃生活下去的希望，经过不断的努力，后来成为了作家；贝多芬从小酷爱音乐，但后来失聪，可他没有放弃，他创造出一种堵他的弹钢琴的方式，后来后来成了音乐家；热爱芭蕾的李月，在一次地震中失去双腿，但没有人能停止她的舞步，她的坚持，赢来了更多观众的掌声。
9、我们在快乐地生活。我喜欢快乐，喜欢自己的生活。但我更喜欢快乐地生活。快乐地生活，让我的心情愉悦，让我健康成长，让我领悟到生命应该是快乐的。因为生命是短暂的，所以我们要积极地活着，快乐地生活。把有限的生命繁衍出无限的欢乐；而生命却又是漫长，漫长到可以让我们肆无忌惮地用快乐挥霍我们的青春。
10、生活也许会捉弄你，世俗偏见也许会淹没你，但你要明白一个道理，是金子总会发光。生活的公与不公总是相对的，有钱有权的人生活并不一定幸福快乐，平平凡凡的人倒有着平平凡凡的幸福呵快乐。
11、生活好似蔚蓝的天空，虽然有时阳光普照，但难免有些单调，而丰富多彩的课余生活便像是天边的彩虹，振翅飞来的白鸽，为我点缀着这片充满乐趣的天空。
12、生活，是一次旅行，有时我们觉得它好漫长，好漫长，以至于许多人放弃它而去自杀；有时我们会觉得它很短，短的连我们自己都难以置信。我们自觉于自己的成长，有敏感于自己的成长，曾经看过一幅漫画，画面的主题是一个时钟，可爱的孩子们在欢笑的绕着时钟顺时针的方向不知疲倦的跑啊跑，老人们迈着已不利落的步子朝着时钟逆时针的方向挪啊挪。
13、我们时常幻想着一些美好的事情，心中对未来充满着无限希望，可是现实就是现实，总是那么的不招人待见。而这时，我们想象着自己能够改变现实，实现理想，别人会在这时抨击着你：“你是傻爆了吗！”当你听到这样的话语时，别理他们，因为这时你已经离成功没有几步之遥了，这是你自己的理想，需要你自己来实现，不要管别人怎么想，你就做自己要做的，彪悍的人生不需要解释！
14、多一些泪水，多一些艰辛，多一些磨难。我想，生活才不会像黑夜，只有几点星光的照耀。我们应该学习上一代人的生活，把艰辛的生活作为磨砺，把绊脚石当作辅助。有了这一切，你我都来感受这另一种生活，虽然有点苦涩，但你会从中发现更多生活的真谛与美。
15、日子日复一日，年复一年，在平平淡淡从从容容之中流过，生活是什么？人为什么要生活？我好象从没思考过这个问题。回头想想，生活真的太复杂了，它的内容千变万化，让人捉摸不透，正如有首歌唱得好：生活是一团麻，生活是一杯酒……
16、把生活当作一顿美餐，我品尝到了甜美；把生活当作，我体会到了艰辛；把生活当作课堂，我感谢为我传授知识的每位老师。
17、我每天的生活都在一天天的度过，有甜蜜的；有开心的；有快乐的；也有辛酸的；难过的；烦恼的；困扰生活的小事，()我的生活酸甜苦辣五味交俱，也让我懂得生活得意义与价值。
18、生活里，有喜有悲，有欢声也有泪水。我们应该是生活充满色彩，充满欢乐，这是我们的责任，也是我们的本能。责任使我们尽职地维护生活的秩序，本能使我们尽情地寻找快乐。大喜大悲，欢声泪水两者融合在一起便成了我们的快乐，生活的快乐，世界的快乐。快乐让我们活得多姿多彩，让世界年轻。
19、生活，真的很难解释清楚。它永远是个无法破译的谜。青年人喜欢随心所欲的生活，所以总是打破常规；老年人喜欢按部就班的生活，所以总有看不惯的事情；男人感受生活的轮廓，所以总是粗枝大叶；女人感受生活的细节，所以总是细致入微。有人因无所事事，而让生活变得烦恼；有人因无所用心，而让生活变得毫无意义；有人因无动于衷，而让生活变得麻木；有人因无所适从，而让生活变得无可奈何……
20、生活是一个无法破译的谜，一万个人就有一万个谜；生活是一部无字的书，每个人都有自己的读法；生活是一道无解的题，无论怎么演算都是徒劳。
21、生活的片断犹如点点风帆，随波逐流，顷刻间，即消失的无影无踪，只留下一片生命的大海和天边合而为一。我站在生命的海边玩耍，总觉得自己太平凡，太渺小。烦闷的我躲了起来，生活从此平淡，与世无争。但这静得像沉睡的夜一般的生活，有着更多的孤独与苦闷。于是，我再次返回轰轰烈烈的大海，重新出发。我突然明白--生活无法逃避，只有面对。
22、我们生活在这个社会上，难免会有抱怨这个社会的声音，我也不例外。但是现在，我偶尔撞撞墙冷静一下，好好想想：现在我们天天抱怨的人越来越多，但是却没有一点改变，这就没有意义啊。现在我们唯一要做的就是适应。
23、生活是经历酸甜苦辣悲欢离合的过程；生活是吃喝拉撒睡的堆积；生活也是在一个人的能力范围内达到最充分而实际的需要，是满足自己的同时，尽可能给别人快乐，也是满足欲望所做的一切，同时，生活更是把人性扭曲的根源！
美妙的生活范文第3篇
多媒体技术品德与生活课堂教学《品德与生活》是一种新型的低年级活动课程，最大的特点是以实际生活场景为主，引导学生在真实环境中参与道德体验，内化道德规范，学会分辨是非，提高道德认知，成长为一个具有健康人格的人才。
因此，在《品德与生活》课堂中引入多媒体技术，符合《品德与生活》教材特点和课堂教学特点，能够通过文字、声音、图像等多种媒体来创设真实的模拟教学环境，为低年级学生提供了展示自我精神世界和净化心灵的舞台，使学生接受道德认知过程更加简单化、直观化、形象化、生动化和具体化，提高明理、激情、导行的教学课堂的有效性，提高教学质量。
一、合理运用多媒体技术辅助教学，为提高课堂教学有效
虽然，多媒体技术不受时空限制，可直接模拟各种生活实际场景，具有很强的表现力、说服力和感染力，能激活教学课堂，激发学生的学习热情，提高教学效率，促进教学方法的最优化。但仍需要教师理性运用多媒体技术辅助教学，真正为提高课堂教学有效，追求辅助教学效果“适时、适当、适用”，真正为实现教学目标和突破教学重、难点服务，切忌陷入追求形式、满堂机灌、弱化主题内容等使用误区。
例如，“我们的大地妈妈”这一课，仅观察教材上的静态图片和文字描述是不够的，不足以说明当前环境污染的严重程度。针对此情况，就需要多媒体技术有效切入课堂和完美配合教师突破重难点，实现教学目标。笔者从网上查找有关“水污染”“白色污染”“空气污染”等视频资料并加工编辑制作一个个精美短片。同时，让学生回家收集整理“大地妈妈哭”的相关图文资料。上课时通过多媒体技术，展示学生汇报收集整理的全国各地的相关污染图片材料，把学生的观察视野从家乡扩展到全国，教师适时地展示相关视频短片，进而发散学生的思维，让学生真切地感受到环境污染的严重性和危害性，学生学习热情高涨，激烈地讨论着，加深了对环境污染的深刻认识，懂得了环境保护的重要性，明确了“保护环境人人有责”的义务。本节课通过多媒体技术合理地辅助教学，大大提高了课堂教学的有效性，轻松地实现了本课的教学目标，收到良好教学效果。
二、激活静态教材，增强动感，激发学习兴趣
《品德与生活》教材上有很多图片展示，但它是静止的，不足以承载更多的教学信息，如果把图片内容激活，利用多媒体技术制成视频动画播放出来，把深刻的道德认识渗透在形象逼真动画内容里，就会给学生留下深刻的印象，激发学生学习兴趣。另外，课本上还有许多高度概括的抽象文字表述，这些道德观点表现得空洞、干巴。若通过多媒体技术手段把抽象的条文化为具体的事例，学生们很快就能增强感性认识，转换成理性思考，掌握这些《品德与生活》课中传达的道理和观点。
如讲《小心，别伤着》一课，通过多媒体技术把一些常见的小的安全事故和危险游戏制作成Flas，再现学习、生活中不经意的“安全隐患”，组织学生观看，讨论、反思、总结自己行为，让孩子意识到危险游戏带来的严重后果，培养学生危险防范的安全意识。最后，播放欣赏“安全儿歌”，指导学生的日常行为，巩固本节课所学的活动内容。本节课通过多媒体技术化静为动，创设互动的有效性教学课堂，把教材里枯燥的安全防护说教通过动画展现出来，让学生多感官立体式感受安全教育，引发内心的反思冲击，调动了学生学习积极性，促进学生深刻理解教材中的道德观点，达到良好教学目的，大大提高了教学效率。
三、提供信息化平台，引导学生自主学习
新课程理念倡导“以人为本”的品德与生活的教学课堂。因此，教师在提高自身信息素养的同时，给学生提供一个信息化平台，引导学生自主学习。
《品德与生活》学科是思想性教育性极强的学科，每篇教材都是一个生动的教育“故事”，蕴含着深刻的哲理或崇高的精神。教师要充分利用网络优势，拓展课本内容，扩大学生的视野，根据活动内容的需要，指导学生上网收集信息、处理信息，把活动内容和网络资源相结合，拓展课本知识点，并通过展示、解说等活动，培养学生独立思考、自主学习能力。
例如，学生们对《可怕的自然灾害》通过各种渠道都有所认识和理解，这节课就完全放手让学生独立主自探究。为方便学生收集、整理、分类相关自然灾害的信息，这节课在多媒体微机室开展教学，学生每人一台电脑，在课上我布置一个《灾害图片展》和《自然灾害我不怕》的电子报任务，分八个学习小组进行探究合作，指导学生在互联网上搜索、下载各种媒体资源，通过各种媒体素材，了解中国自然灾害分布情况，并对相关资料整理加工，制作成一个电子报，进行展示讲述。这节课中笔者尽力以多媒体手段为辅助，创设灵活、开放、自由的高效教学课堂，引导学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害；对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识，全面掌握了自然灾害自救和防范措施，收到意想不到的教学效果。
四、模拟生活体验，“亲历”实践过程
小学生由于年龄小、阅历浅等多种客观因素，无法从课本上图文的描述感悟生活中的真实体验，特别是距离远、危险性强、条件不允许等难以身临其境的经生活实践常识。但通过多媒体技术就可以模拟生活实践，帮助学生间接的体验获得道德规范和道德认知，辅助学生把书本上的知识转化为学生的一种收获，让学生在体验中增长知识，在体验中去发现，去探索。
例如，在教学《遵守交通规则》一课，不可能带领学生到交通路口亲身体验红绿灯。为了让学生更深刻地掌握交通规则，课上，我让学生认真摸拟了“过路口”的情境，通过多媒体技术演示红灯停绿灯行的交通规则和交通安全事故预防。此外，还组织学生分角色表演交警、行人、汽车、信号灯等，进一步加深生活体验，“亲历”实践过程。通过模拟体验实践，学生知道了遵守交通规则的重要性，收到了很好的教学效果。再如，为了让学生真正体会“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含义，理解农民们劳作的辛苦和浪费粮食的可耻，通过多媒体技术创设高效教学课堂，把农民种植粮食的全过程真实地再现模拟给学生，从耕地、播种、追肥浇水、收割到加工成粮食，学生“亲历”了粮食播种收割加工的艰辛过程，真切体会到了粮食的来之不易。
综上所述，小学品德与生活教师要巧妙运用多媒体技术创设以人为本的高效教学课堂，促进信息技术与品德与生活学科课程的融合，使学生主动参与到活动中来，体验感悟生活，培养学生优秀的思想品德和道德行为，促进学生全面发展、健康成长。
参考文献：
＼[1＼]李季湄.品德与生活教师指导用书＼[Z＼].北京师范大学出版社，2010.
美妙的生活范文第4篇
音乐，是生活的调味剂。我对此深有感触。一首乐曲，能让人放松；一首乐曲，能让人愉快；一首乐曲，能让人陶醉。音乐是生活的调味剂！
那天我听到的一支乐曲让我难忘。那是一首奇妙的乐曲：旋律的开始轻巧灵活，让我感到身心愉快，使我想到了我现在愉悦的的生活是多么美妙！乐声像我稚嫩的心灵，把我带进了一个奇幻的世界,突然，有几个不协调的音符进入了我的听觉，我犹如从美妙的梦幻中惊醒，很讨厌那几个不协调打断我美梦的音符。正当我很想回到优美的梦乡时，噩梦般的音符接踵而至。我再也无法忍受了，这是什么音乐啊！可我还是对美好充满希望，现在暂时的音符不得不面对。听吧，噩梦终会过去的！果真，奇幻优美的旋律又回来了，那种不愉悦的心情烟消云散。这次我仿佛到了世外桃源，高山流水，仙鹤野居，情趣怡然，让我陶醉在这美妙的乐曲中！随着最后一个音符，乐曲悄然结束了，可我还是沉浸在余韵当中,忽然，一个问题闪现在我的脑海里，作者为什么要在这段美妙的乐曲中加上一段苦闷的音乐呢？我想了又想，当时没想通，写作业吧。我在做数学题时，开始题目非常简单，随后遇到了一道奥数难题，我百思不得其解，正在我想放弃时，我猛然想到了刚才听到的那段音乐。我恍然大悟！那段音乐多像我们的学习生活啊！正常情况下我们的生活会很顺利和美好，当遇到困境时我们可能会选择放弃，但我们对成功还有渴望，对美好生活还充满向往，于是我们会坚持努力，克服困难，就会有最后那段最美妙的音乐！才会有幸福美好的明天！
音乐，是生活的调味剂，他也有可能会改变我们的人生！
辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然
美妙的生活范文第5篇
太阳给我们温暖，
月亮给我们月光，
花儿给我们微笑，
世界是多么美妙！
妈妈给我了生命，
爸爸给我了力量，
朋友给我了关爱，
