带动物的诗句
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇带动物的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
带动物的诗句范文第1篇
摘要：“大数据时代”对早期的图书馆移动数据服务造成了十分深远的影
>> 大数据时代背景下图书馆的服务创新与发展 大数据时代的图书馆开放数据服务探析 大数据时代下图书馆的服务创新与发展 大数据时代下图书馆服务创新与发展的探析 论大数据时代下图书馆服务的创新与发展 图书馆大数据服务的对策探析 大数据时代的图书馆服务发展初探 大数据时代背景下图书馆档案管理的探讨 大数据时代下图书馆开展信息服务的对策 基于大数据下图书馆服务的应用 略论大数据时代下图书馆的发展趋势 大数据背景下图书馆信息服务的变革和创新 论大数据背景下图书馆信息以人为本的服务理念 浅析大数据环境下图书馆的发展 大数据时代的图书馆服务浅析 面向大数据时代的图书馆知识服务 大数据时代图书馆的知识服务探析 大数据时代图书馆的服务创新 大数据时代的图书馆服务初探 大数据时代图书馆的微服务研究 常见问题解答 当前所在位置：.
[6]清华大学图书馆.移动图书馆[EB/OL].[2013-11-01].http：///ddlib/.
[7]北京大学图书馆.图书馆移动版[EB/OL].[2013-11-01].http：///ddlib/.
[8]吴志攀.移动阅读与图书馆的未来――“移动读者的图书馆”[J].大学图书馆学报，2004（1）：2-5.
[9]胡振华，蔡新.移动图书馆信息服务系统[J].现代图书情报技术，2004（4）：18-20.
带动物的诗句范文第2篇
现将市物价局关于劳务市场、待业人员管理等几项收费项目和标准的批复〔京价（涉）字（1990）第007号、006号〕发给你们，自文到之日起执行，并对有关问题通知如下：
一、各单位要加强对行政性、事业性收费的管理，严格执行市政府〔1989〕第16号令《北京市行政性、事业性收费审批管理暂行办法》和市财政局京财综〔1989〕号文《北京市行政性、事业性收费单据使用和管理暂行办法》。
二、接到本文后，要及时到区、县物价部门领取《收费许可证》。今后凡新增加收费项目，必须经物价部门批准并领取《收费许可证》。需要制定全市统一收费项目的，由市劳动局向市物价局申报，批准后下达执行。
三、证件属于按工本收费的，要严格执行物价部门规定的计算办法。证件收费中除工本费还含有管理费、手续费、服务费等费用的，要另行向物价部门申报收费项目及标准。
四、劳务市场收费及开支
（一）各劳务市场必须执行新的统一收费标准，原来自定的收费标准即行废止，新的收费项目及标准要公布于交流场所，以便于用工单位及求职人员监督执行。
（二）劳务市场所收费用的开支范围如下：
1.工作人员工资补贴及奖金，指事业编制干部工资差额部分；
2.支付临时工资；
3.职工福利费；
4.日常办公费，包括文具纸张，帐簿表册，印刷门票及宣传材料，办公杂支等；
5.会议费；
6.信息员信息费；
7.公用房租金、水电费、电话费；
8.差旅费；
9.设备购置费；
10.业务费，指为完成业务工作所需的消耗性费用开支；
11.其他费用。
（三）劳务市场收费标准适用于市、区、县、街、镇劳动行政部门开办的各类劳务市场。
附件一：北京市物价局关于劳务市场收费标准的批复
（京价（涉）字（1990）第007号 一九九年一月十六日）
全文
市劳动局：
你局京劳管函字〔1989〕33号“关于制定市、区、县劳务市场收费项目和收费标准的函”收悉。
经研究，现将审核后的劳务市场收费项目及收费标准发给你们，请自文到之日起执行。
（收费标准附后）
附：
收 费 标 准 表
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ ｜ 收 费 ｜ ｜
收 费 项 目｜单位｜ ｜收费对象 ｜ 备 注
｜ ｜ 标准元 ｜ ｜
－－－－－－－－｜－－｜－－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
1．登记费 ｜人 ｜1．00 ｜个 人 ｜ 为通过劳务市场求职的各类人员进行登记、
｜ ｜ ｜ ｜介绍，期限一年或介绍三次。
2．洽谈会门票 ｜张 ｜0．50 ｜个 人 ｜ 举办综合洽谈会所售门票。
3．报名费 ｜人 ｜2．00 ｜个 人 ｜ 在洽谈会上被确定为录用对象，需填表
｜ ｜ ｜ ｜时向劳务市场交纳报名费。
4．招工手续费 ｜人 ｜3．00 ｜用工单位 ｜ 招收待业青年；
5．转档服务费 ｜人 ｜2．00 ｜用工单位 ｜ 用工单位主动提出委托劳务市场转递
｜ ｜ ｜ ｜有关人员档案的服务性收费。
6．招聘推荐费 ｜人 ｜20．00｜用工单位 ｜ 向用工单位推荐所需人员成功时收取的服务费，
7．洽谈场地费 ｜天 ｜20．00｜用工单位 ｜ 向用工单位提供洽谈场地。如外租场地，按
｜ ｜ ｜ ｜场租实际支出收费。
8．劳务交流 ｜ ｜ ｜ ｜
服务费 ｜人 ｜10．00｜双方用工单位 ｜ 在企业之间交流富余职工，负责鉴证劳务
｜ ｜ ｜ ｜合同和合同争议的调解。
9．争议调解费 ｜人 ｜50．00｜用工单位 ｜ 对职工在流动中与原单位发生争议，经劳务
｜ ｜ ｜ ｜ 市场调解，流动成功，收取的调解费。
10．档案保管费｜月 ｜5．00 ｜ ｜
｜ ｜10．00｜用工单位或个人｜ 为单位或个人保存档案并提供必要的服务。
11．广告信息费｜次 ｜10．00｜单位或个人 ｜ 在市《劳务信息》报中刊登招工简章或求
｜月 ｜5．00 ｜用工单位 ｜职广告。 招工简章在劳务市场内张贴一个月。
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附件二：北京市物价局关于待业人员管理等收费项目的批复
（京价（涉）字〔1990〕第006号 一九九年一月十六日）
全文
市劳动局：
你局京劳办函字第〔1989〕37号“关于申报部分行政性、事业性收费项目的函”收悉。
经研究，同意所报收费项目及收费标准，请于文到之日起执行。
收费标准如下：
一、待业人员管理
1.求职证按工本费计收；
2.求职证年验费每证1元。
二、个体工商户、私营企业管理
1.求职登记费，每人3元，指对外地人员到区县劳动部门求职登记时所收取的费用；
2.雇工登记费，每人3元，指对雇主雇工时所收取的费用。
三、外地来京务工人员管理
1.做工证每证5元；
带动物的诗句范文第3篇
关键词 诗配画；诗意；画境
中图分类号：G623.2 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）02-0095-04
Key Point of Poetry with Painting//LIANG Xiaoming
Abstract Poetry with painting is in the children’s art education in recent years， a new kind of comprehensive art， it’s prose writing is concise， catchy. Painting image is bright， straightforward， both to cooperate， bring out the best in each other， good instructive effect on
the children. Good poetry with painting works perfectly with poetic
and picturesque scene， verses reveal meaningful picture， the frame contains of deep feeling， is the so-called poetic. Poems have painting，
painting in poetry is the key point of poetry with painting art.
Key words poetry with painting； poetry； magnet
1 引言
诗配画是近几年在儿童艺术教育中出现的一种新的综合性艺术，它集绘画的形象性与诗的文字于一体，意味隽永，令人陶醉。诗配画对儿童有良好的教益作用，不仅能培养儿童的语言表达能力，而且能提高和的审美水平，加深他们对周围事物的认识和理解。
诗是语言的凝练、感情的升华，诗的思维是跳跃的，它和儿童的思维有些相似之处。诗朗读起来节奏明快、韵律优美、朗朗上口，可以锻炼儿童的语言能力，加深儿童对描绘事物的印象。画是要塑造形象的，形象比文字更直观、生动，更易于被儿童接受。在学习中，把诗和画结合起来，不仅用嘴巴读，用大脑想，还用眼睛看，可以全方位地培养儿童的认知能力，达到开发心智、传承中华传统文化的目的。
2 诗配画的渊源
中国古代的诗、书、画、印是不分家的，一件完整的中国画作品，往往是诗、书、画、印的综合艺术。其中，诗和画关系尤为密切，东晋的陶渊明、唐代的王维、宋代的坡等都是诗画名家。唐代著名诗人杜甫的题画诗脍炙人口，他的《画鹰》题诗描绘了鹰的神采飞动，气势非凡，呼之欲出，诗云：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。”[1]宋代诗人坡为惠崇的《春江小景》题
诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”[2]
在诗画艺术发展过程中，逐渐由题画诗变成根据诗的意涵创作绘画作品。例如：明代唐寅《东篱赏菊图》就是根据陶渊明的诗《饮酒》而作[3]，齐白石的水墨画“蛙声十里出山泉”是为老舍的诗句而创作，程十发为李白诗“为草当作兰，为木当作松。兰秋香风远，松寒不改容”画松兰图[4]，关山月、傅抱石为诗词《江山如此多娇》创作大型水墨画等。中国历史上这样的名家数不胜数，他们都是把诗情和画意完美结合的代表。今天，诗配画成为学校教育中的一个课题，说明了中国人对中华传统文化中的优秀艺术进行继承和发扬的信心和决心。
3 诗配画的要求
诗配画文字简洁、朗朗上口，形象鲜明、直观易懂，图文并茂、相得益彰，让人从感觉到知觉、从外到内、从形象到抽象都能够产生对诗的内容的深刻理解，甚至能够让思想驰骋在诗的境界中，达到物我两忘的地步。诗配画作品以主题突出、形象鲜明、表现手法独特、有创新精神为尚。
主题明确 主题是艺术作品的中心思想。但凡一件艺术品的创作，都是作者对生活中的某一事物有难以释怀的情感，想通过作品把这种感情和思想抒发出来，传递给别人。因此，每一件诗配画作品都有一个明确的主题：或赞颂青春，或赞美爱情，或追忆童年、感受童心，或抒发对家乡、大自然的热爱之情，等等。因为有了主题，形象才有了意义，有了生命，才焕发出思想的光辉。作品中的每一根线条、每一个文字都为主题服务。
在2015年10月召开的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会上，举办了“马蒂斯杯”儿童诗文绘画比赛，获奖作品中，图1《妈妈，你只会做一道菜吗》（郭凯琪，包头师范学院）反映出儿童对周围世界充满爱心的情感。诗文写道：“前天吃晚饭时，我把鸡肉都挑出来了，爸爸叫我都吃掉，不许挑食，可是小鸡那么可爱，怎么可以吃掉它……”配画以鸡肉和各种蔬菜拟人化形象为主，长着胖脸蛋的鸡腿，眨着大眼睛的白菜，抿着嘴唇的洋葱等，反映出儿童眼中的各种事物都有生命、有性格、有情感，看见它们便产生怜爱之情，表现出儿童对生命的珍惜。
形象鲜明 形象指能引起人的思想或感情活动的具体形态或姿态。诗配画作品总是通过塑造形象来反映社会生活，传达思想感情。形象可以是具象的，也可以是抽象的，具象形象把观众的思维和具体事物联系在一起，产生亲切感；抽象形象拉开生活和艺术的距离，让观众的思维在理性和感性之间跳跃，引发因人而异的各种联想，获得对自然和社会甚至宇宙的真谛的认知和把握。因此，诗配画中的形象是丰富多彩的，鲜明的形象让人思维清晰、产生美感。
如图2《梦》（叶瑶洁，杭州师范大学）中，整个画面突出一个坐在被单上的小女孩，她披着长长的金发，两只手紧紧抓住一面铺开的黄色大被单，红红的脸蛋上透出些许不安，被单下是蔚蓝色的海水和游泳的鱼儿，背景是缀着星星的天幕：夜晚，小女孩在星星的陪伴下进入梦想，她梦见在蔚蓝的大海中自由翱翔……“姐姐，快醒醒。咦，是谁在叫我？我揉揉惺忪的睡眼，呀，又尿床了。”画面呈现的是生活中的小事，把尿床用被单覆盖下的蓝色海洋的形象来表现，变尴尬为诗意，生活原来是美丽的。
手法独特 诗配画的表现手法是丰富多样的，有手绘、粘贴画、剪纸、刺绣等，用到的工具多种多样，有彩色铅笔、油画棒、水彩、水粉、荧光笔、彩色卡纸、剪刀、针、线等，凡是现在能够见到的美术材料，都可以用来制作诗配画作品。不同的材质产生不同的肌理美感，营造不同的艺术风格，它是对创作者美术技能的考验，要求作者根据不同的材料设计不同的处理方法，最终达到各具特色的艺术效果。比如：水粉画要厚重，层次丰富；水彩画要透明轻快；粘贴画要构思巧妙，体现材质的自然美；剪纸要形象概括，黑白布局合理；等等。当然，诗配画不仅对绘画和手工技能有高水平的要求，还对文字的大小、形状、书写规范、在画面中的位置、间架结构、章法、气势都有要求，要达到诗、书、画和谐统一的完美效果。
如图3《小猴与小鸟》（陈孝娟，马鞍山师范高等专科学校）给观众留下深刻印象：整个画面用水粉色完成，色调统一，色彩艳丽，层次丰富，有一种水粉特有的厚度和绒毛肌理，尤其是最后的勾线使用金粉，在光线照射下，画面金光闪闪，焕发出迷人的神采。可见，艺术表现手法的精湛、独到，对于点明主题、渲染气氛起着举足轻重的作用。
有创新精神 在现代社会环境中，计算机的出现使人类社会从工业时代进入信息时代，信息传播方式极大丰富，而人们学习的方式也发生重大变化，学习的速度越来越快，带动了人的眼界、思维、生活方式发生很大变化，对世界的认识也更深入、更完整，因而艺术的表现手法也越来越丰富。以前没有的工具材料不断出现，以前没有的表现手法不断被尝试、创新，人们的欣赏趣味也随之改变，求新、求异，不再奉传统艺术为至尊，而是推崇个性鲜明、有创新意识的佳作。如当前3D技术在全世界范围内的发展被引起高度的重视，《阿凡达》《捉妖记》就是3D技术制作的电影艺术；在校园中，美术课与信息技术整合的一个重要领域是电脑绘画，如美图秀秀、光影魔术手、Photoshop、Flash等。
可以想象，在未来的美术教育中，网络技术将产生越来越大的影响，网上展览馆、网络艺术创作、网络互动等，都将成为艺术探究的课题。如图4《望远镜》（章吉隹，大庆师范学院）中，一位男孩手捧锄头把，用眼睛对准锄头把一端，正聚精会神地遥望远方，外面的世界有多大，未来将会发生什么变化，一切有待于去探索、去发现。
4 诗配画的关键
诗意与画境完美结合――诗中有画，画中有诗 诗配画是诗意和画境相映成趣的艺术。诗意是诗人用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达。在情感立场上，有歌颂的，也有批判的；在表达方式上，有委婉的，有直抒胸臆的。如《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”委婉的倾诉，楚辞中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”率意的表达，李太白“举头望明月，低头思故乡”深情的倾诉，李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”淡淡的离愁，都抒发了诗人强烈的感情。
画境是画面或绘画中的意境。诗配画是借景抒情，情与景水融，意与境有机结合。北宋郭熙在《林泉高致・画意》中提到：“更如前人言：‘诗是无形画，画是有形诗。’哲人多谈此言，吾人所师。”[5]苏轼的《潇湘竹石图》通过描绘一簇天真自然的竹子，借景抒情，表达诗人洒脱、浪漫的情怀；倪云林的《六君子图》以树喻人，表达了画家对君子“正直特立”高风的崇尚；山人冷逸的花鸟画《鹭石图》，一只鸟，几块石头，几片叶子，画面笔简形赅，传递出“虚静”“玄远”“淡泊”“幽深”的意境。
“诗中有画，画中有诗”是古今艺术家追求的最高境界，它是一种心灵上的创造和沟通，是真实人性的艺术性展现。在诗配画作品中，诗句显现出隽永的画面，画面蕴含着脉脉的深情。在明代徐渭的《墨葡萄图》中，题写了“笔底明珠无处卖，闲抛闲置野藤中”的诗句[5]，让人触景生情，画中的葡萄变成斑斑泪点，倾诉着画家的不平遭遇。
感情真挚――赤诚相待 “感人心者，莫先乎情。”没有感情的诗配画作品是难以打动观众的。真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩海表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的享受。在流传千古的咏物诗《咏鹅》中没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住鹅的突出特征，描写得自然、真切、传神。为什么这首诗有如此强大的生命力，直到今天仍然受到人们的喜爱呢？因为它充满作者对家乡和童年生活的真挚感情。
小时候的骆宾王住在义乌县城北的一个小村子里，村外有一口池塘叫骆家塘。每到春天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。骆宾王常常和小伙伴到这里玩耍嬉戏，流连忘返，久而久之，鹅的生动形象深深地印在他的脑海里：一群白鹅在池塘里嬉戏游玩，洁白的羽毛，红色的脚掌，绿色的池水，嘎嘎的欢叫……这是自然的美景，也是家园的快乐，骆宾王热爱家乡，深爱这些小精灵，对它们产生割舍不断的感情，也就自然而然地创作出这首意味隽永的诗歌。
造型手法熟练――举一反三 造型指塑造物体特有形象，也指创造出的物体形象。绘画艺术以线条、色彩、明暗、肌理等手法在平面上塑造形象，表达感情。有一定绘画基本功的人，造型手法熟练，表达流畅，无拘无束，没有任何限制，能够灵活地绘制出各种生动的形象。以描绘动物为例，他们不仅能够抓住动物的外形特征进行表现，而且能把握住动物的动作变化甚至心理活动，对动物进行拟人化的处理。这样一来，动物有了喜怒哀乐，和人的心灵产生共鸣，观众怎么能不被它打动呢？
诗配画作品中，造型能力尤为重要，因为文字是抽象的，需要细细品读才能明白它的意思，而绘画形象直接、鲜明，一目了然。因此，能不能在第一时间打动观众，主要看绘画的构图、色彩、线条等造型因素，可以运用变化多端的线条，可以运用鲜艳的色彩，还可以运用新颖的构图等，让观众产生视觉的震撼。总之，在画面前，你就是设计师，尽情发挥你的精湛技艺，让平面变得丰富而美丽，给观众营造一个广袤的艺术世界。如著名艺术家关山月和傅抱石为人民大会堂联合创作的山水画，左上方是北国的风光，白雪皑皑、气象万千；右下角是江南的秀丽山水，苍松翠柏；中间用云海衔接，画面右上方一轮红日冉冉升起。亲为题句：“江山如此多娇。”没有奇特的构思、精炼的笔墨，怎么会产生意象丛生的艺术体验呢？
有浓厚的生活气息――活灵活现 艺术源于生活、高于生活，是生活的高度提炼和概括。有生活气息的作品，观众读来亲切、感人，容易发生共鸣。在《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出：“人民生活中本来存在着艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切艺术相形见绌，它是一切艺术取之不尽、用之不竭的源泉。”[6]
首先，选题要来自生活。生活是什么？生活是指人在自然界中的一切活动，如砍柴、吃饭、游泳、打球、走路等。细心的人会对生活进行体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。
其次，生活形象要有典型性。只有有生活体验的人，所创造的艺术形象才能真实感人，一朵花，一株草，一位老汉，等等，都应该呈现出各自的形、貌、色、质、性格等特征。
最后，表现生活要有时代气息。今天，人们的生活方式与以往有很大不同，手机、互联网等改变着人们的思维方式，扩大了人们的视野，古今、中西文化的交流碰撞使人们的胸怀更广阔。因此，诗配画作品应该反映当代的生活，体现出现代人的精神风貌。
5 结束语
综上所述，诗配画的关键点在于诗意与画境的完美结合，体现出诗中有画、画中有诗的优美意境。它要求创作者首先具有全面的艺术素养，诗、书、画、印皆有所长；其次应具备一颗关怀一切存在的宇宙心灵，对万物具有真切的情感关怀；最后能从现实生活的真实中提炼出诗意的精神世界，用艺术的手法表达出来。这不是短暂的时间内能够达到的。文化修养薄弱的作者往往只能满足某一方面的要求，绘画功夫深厚而诗文功底欠佳，或者相反。有时思如泉涌却无力表现，导致闪现在头脑中的灵感稍纵即逝，令人汗颜！这些情形反映在作品中就是诗画配合牵强，内容空洞，形象死板，手法生涩，效果粗劣，缺乏美感。要达到诗配画创作的佳境，需要持之以恒的修炼：多读、多看、多练，用心品味生活，在创作的道路上勇于探索、不断实践。
注：文中图片均来自全国教师教育协会小学教师教育委员2015年年会上举办的“马蒂斯杯”儿童诗文绘画比赛活动获奖作品展览，感谢主办单位连云港师范高等专科学校的大力支持。■
参考文献
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[4]王颖.中国古代文学松柏题材与意象研究[J].南京：南京师范大学，2012.
带动物的诗句范文第4篇
关键词： 生物课 催化剂 学习兴趣
教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”美国心理学家皮亚杰也认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”生物学是一门自然科学，生物与环境构成了一个瑰丽奇妙的世界。生动有趣充满活力的生物课是吸引学生自愿、自觉学习生物课的有效途径，怎样使生物课堂充满生机，充满活力，吸引学生，使学生在快乐中接受知识和提高能力是每一位生物教师都应该思考的问题。因此，教师在课堂上激发学生的学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，是强化课堂效果的催化剂。下面谈谈我在这方面的做法。
一、利用文学，将诗词、谜语、俗语融入课堂。
中华文化上下五千年，其中诗词、谜语、俗语是其重要组成部分，是中华民族艺术宝库中的瑰宝。在生物课堂教学中适当挖掘其中的生物学知识，解析背后蕴含的生物学原理，不仅能活跃学生思维，激发学生学习的兴趣，使他们能够乐于学习，更有益于提高教学的艺术性，增强师生的文学修养。例如：学习温度对生物的影响时，我们可以借用唐代大诗人白居易《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；又如：学习植物的种子和果实时可借用谜语“麻屋子、红帐子，里面住了个白胖子”；在学习遗传与变异时可借用俗语“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”和“龙生九子，连母十样”。在教学中成功地导入人人皆知的诗词、谜语、俗语，不仅使学生易于理解、接受新知识，还会大大增加趣味性，提高他们的学习兴趣。激发学生学习生物的兴趣，就可以使他们学得主动、生动。当然，激发兴趣关键还在于教师勇于实践，敢于创新，在遵循教学规律、把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学机智和教学艺术。这样才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一，培养学生学以致用的能力，收到事半功倍的教学效果。
二、开动脑筋，精心设计新课导入。
教师对新课内容的巧妙导入，有着十分重要的意义。好的开始是成功的一半。现代心理学认为“第一印象”是重要和深刻的，它影响着以后认知过程的展开和实效。导入便是新一课的“第一印象”。通过导入，学生可以从整体上把握新课的知识体系，了解所需掌握的中心问题，从而消除对新知识的陌生感与距离感。学习组成生物体的化学元素时，我就从日常生活中接触的广告入手，如：聪明的妈妈会用“锌”，高楼大厦平地起，层层都是“钙”起来入手；学习神经调节时，我先让同学们做一个测量反应时间的游戏，再让同学们做膝跳反射试验直接将学生领进和谐愉快的课堂，使学生带着浓厚的兴趣去探究学习内容，使学生感受到学习是一个愉快的过程。导入作为知识体系不可缺少的部分也以其不容忽视的作用要求教师和学生在教学与学习过程中引起充分的重视。教师讲好导入犹如港口的引航员一般，能顺利地引导学生在把握原有知识的基础上进入新知识的学习，从而较好地完成新旧知识的过渡与交接。只要我们愿意在引言的讲解上下工夫，讲点技巧，那么我们在讲课时就会少了许多“开头难”之叹。
三、借助课件，让生物课堂动起来。
带动物的诗句范文第5篇
给生物教学一点生活味，将生物学内容变得生动有趣，激励学生们热爱学习、主动地学习生物学，让生物课堂动起来。以下我结合初中生物课堂教学实践谈谈几个成功案例与大家分享：
充分利用我们所熟知的生活实例，适当地引入课堂，使生物课堂充满生活气息。如在学习“植物细胞吸水和失水的原理”时，联系日常生活请同学们思考，盐拌黄瓜、糖腌西红柿，盘子里会出现很多水，这些水是从哪儿来的呢？如果青菜有点蔫了，该怎么办？随着老师的引导，有的学生还补充说市场上卖菜的商贩不时地给菜洒点清水，就是为了保持青菜的水分。这两个例子说明植物细胞既能吸水，也能失水。接着请同学们设计一个对照实验加以证明。讨论中，有一组创意非常好：从中间将萝卜横切为二，各掏一个大小相近的洞，放等量清水和盐水，并预测：放清水的萝卜液面会下降；放盐水的液面会上升。当学生通过体验同样的水中加入不同勺食盐其咸淡程度，理解了浓度的概念后，教师再给出细胞液浓度和外界溶液浓度概念，学生很快推断出细胞吸水和失水的原理在于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小。接着，我以生活中的拔河为例形象地加以说明，力量大的一方将对方拉过来，也就是水会总往浓度大的一方去。在生活的“引领”下，学生感受到了成功的喜悦，并体验到学习生物学知识的乐趣。
从学生的生活中挖掘“动点”。生物学本身就是一门生活中的科学，在教学中充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解生物知识，学会生活。如在讲“鸟与空中飞行生活相适应特点”时，折纸飞机是大家从小就玩的游戏，但要折得好，飞得远也不容易，有一定技巧。课堂上通过折纸飞机比赛，看谁的纸飞机飞得最高最远，研究分析飞得高远的原因：纸材质轻还是重；纸大小；飞机翅膀大小；机头的折法……最后引导得出纸飞机要飞得远，必须解决“三个力”：重力、阻力、动力。那“鸟是怎样解决空中飞行的这三个力？”引导大家分析讨论课本中资料，总结得出鸟适于与飞行生活相适应的特点，水到渠成。又如许多同学家养有宠物，如何解决宠物随地大小便？同学们根据经验，提出了多种解决方法，促进了对条件反射的理解。
新闻热点拓眼界。如果将具有时代特征的新闻热点知识融入课堂教学中，不仅让教材紧跟时代脉搏，还会创设出新颖的问题情境，激发学生参与探究的激情，让学习过程趣味盎然。学习“病毒”时，触及社会敏感话题——禽流感。让学生谈及所了解的有关禽流感知识，引入学生最想知道的问题，如禽流感是通过什么方式传播的？为什么禽流感难以控制？药物可以治疗禽流感吗？吃鸡蛋和鸡肉会传染禽流感吗？从中学会对重大社会问题的理性思考。“我们对待禽流感，基本上是‘杀光’政策，这是对人类的保护措施。可是这样下去，鸟类就会面临灭绝的危险。我们一直在宣传动物是人类的好朋友，在自然界中和人类的地位是平等的，而现在的措施又是与之相悖的。我们有权利这样做吗？我们该如何思考这个问题？”给学生留下无尽的思考空间。总之，现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容，只要留心，你就会发现生活中无处不有丰富的教育环境与教育资源。
日常概念辨真伪。在日常生活中，人们由于缺乏某些科学性认识，常会对相关生物学知识形成错误的认识和理解，因此在日常的教学实践要及时地更正经验性错误，让学生感到科学的价值、知识的力量，激起探索生命奥秘的极大热情。例如，人们习惯地认为“歪瓜劣枣”（即形状不周正）更好吃。在完成植物的激素调节的教学后，请学生探究“歪瓜劣枣”的原因。原来，果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差的一半瓜中有种子发育不好，为果实发育提供的生长素较少，所以“歪瓜劣枣”属于果实发育不良，与口味不存在必然的联系。并补充相关内容：生活中我们不免会碰到一些形状奇怪、颜色特别的瓜果，例如连体西红柿、特大号草莓、特别红润的油桃、歪裂的甜瓜，等等。这些畸形瓜果虽然有些口感不错，但却大多是长时间滥用肥料、催熟剂或膨大剂等造成的。长期食用这种瓜果容易引发多种疾病。因此，为了我们的健康，最好莫吃那些奇形怪状的“歪瓜裂枣”。在教学中指出实践生活中常见的科学性错误，学生在对日常概念的思辨中，积极联想思考，既巩固了所学知识，又能在一定程度上提高了生活品质。
在课堂教学中缀入一点文学味，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这 脍炙人口的诗句，若根据所学的生物知识稍作改动，将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 才更符合科学。此外还可引用成语（蜻蜓点水、枯木逢春等）、谚语（螳螂捕蝉、黄雀在后等）来说明生物学道理。教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“兴趣生活”。学生也会惊奇地发现，生物学这么有用，生物科学离我们这么近，甚至就发生在自己身上，从而更加喜爱生物学。
生物学是一门实践性很强的学科，而生活就是最直接的学习素材和信息来源。教师只要引导得当就能使其成为学生探索问题的动机和起点，激活学生已有的知识经验，调动学生的积极性与思维，激发孩子们的探究欲望，从而达到最佳的教学效果。通过创设情境的带动，有了思维灵动的充实，生物课堂便会一改往日的沉静，鲜活、生动。
