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怎么讲好普通话

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇怎么讲好普通话范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

怎么讲好普通话

怎么讲好普通话范文第1篇

 

学习普通话心得感想作文

 

在我还没上大学之前,总以为普通话是很容易讲的,也一直以为自己的普通话讲得不错,学习普通话的体会。可是来了我们学校之后,才发现讲普通话并不如想象中的容易。一直以来,都听说,我们广东人讲普通话是最难听的,可我一直都不这么认为,我觉得普通话不都是这样的口音吗?可是上了普通话训练课之后,听到老师们标准的口音,我才知道错了,我们以前说的普通话太蹩脚了。

 

我知道,讲好普通话对一个师范生来说是最基本也是最重要的。所以我从大一开始就有意识的练习普通话。不过要练好真的不容易,特别是对我们广东人来说。但我相信,没有什么是不可能的,只要我坚持,肯花功夫,就一定可以讲好。

 

为了练好普通话,我为自己制定了一个计划。除了上训练课以外,每天早上七点钟我就在校园的草地上练习发音,从最简单的发音练起,遇到不懂的或者不确定的就向老师或者同学请教。幸好我的乡音不是特别浓,纠正的时候就不会太难。但是,有时候为了发准一个音真的很费劲。不断的练习,经常练到嘴巴疼,舌头发硬,甚至抽筋。

 

上教师口语课的时候,老师教过我们口腔操,于是我几乎每天都坚持练。后来习惯了,发音咬字真的准确了很多。练完发音,接着读单字、词语还有短文。在普通话测试中,最重要最难得是说话部分。我们的普通话书提供了三十个题目给我们,为了在测试中不至于没话讲或者讲走音,我要求自己把每个话题都写一下。不过由于时间安排的不好,这三十个话题我在一个月之前才开始写提纲。原本我以为这么短的文章应该很快就可以写完的,谁知道,我几乎挣扎了一个月才把它们弄完。弄得我筋疲力尽啊。

 

经过一段时间的练习,有了一点进步,但是一个假期下来就又打回原形了。为什么呢?因为我在学校的时候都是用普通话跟同学、老师们交流的,但一放假不可能再讲普通话了,在家乡肯定是讲家乡话了,所以假期结束的时候我又得重新适应普通话的环境了。就这样通过反反复复的学习、强化,和不断的努力后,我的普通话水平终于有了提高。

 

学习普通话心得感想作文

 

学习普通话的过程是很苦的,一路走来,有苦恼,也有乐趣,还有更多的快乐与充实。苦的是有时在练习一个发音时,怎么也发不准,乐的是当经过自己的努力终于把一个音读准后那种收获的喜悦!所谓一分耕耘一分收获,现在我总是明白这个道理了。

 

在普通话学习的日子里,我一头扎进书里,白天学,晚上练,没电的日子,蜡烛为我做伴。通过学习,我已经矫正了许多自己以前的错误,同时也增长了许多自己以前不知道的知识。

 

要学好普通话,我觉得有这样几条:

 

一、学好拼音,掌握好发音。

 

二、多读文章,多查字典。

 

三、纯属我个人经验,借助一些多媒体软件来学习,这是最有效的方法。比如,听一些语音朗读软件,最好的软件我认为是现在网上可下载的一些语音矫正软件。

 

总之,通过普通话的学习,使我受益非浅。

 

学习普通话心得感想作文

 

回想我的学习普通话之路,心潮久久难平。

 

我生在汉寿长在汉寿,是一个地地道道的汉寿人,一直以来普通话说得非常的一般。改变发生在我做老师之后。记得有一次学生集训,我大声地喊:“稍息!”学生毫无反应,我更大声地喊:“稍息!”学生中间竟传来一阵哄笑声。我的耳根一阵一阵地发烫,我暗下决心:一定要学好普通话!

 

怎样学?我的体会是,第一要胆大,要尽可能地突破方言习惯的约束,做到时时讲普通话、处处讲普通话。我采用逐步扩大阵地的方法去实现“时时”和“处处”。首先,我坚持在课堂教学中讲普通话,然后,把普通话很自然地带到课间的10分钟,实现校园完全普通话;接着,我利用自己的孩子年龄小普通话基础好的特点,和她实现完全的普通话对话,最终实现家庭完全普通话;最后,在日常交往中,我常常有意识地蹦出一两句普通话,如果有人也跟着用普通话,那我就顺其自然地说下去。尽管那时我的普通话不怎么样,但这种敢于把自己的弱点暴露出来的做法,一方面大大增强了我的普通话语感,另一方面也可以经常地得到大家的指正,普通话水平就在不知不觉中得到提高。

 

其次要耳尖,多听多学习多发现。我常常听广播听电视,一般是选取自己喜欢的主持人或者是声线和自己接近的主持人的节目,有时甚至用复读机把这些节目录下来,然后反复地听反复地揣摩、模仿。

 

第三要心细,要在多说多听的基础上多想,要善于针对自己的语音弱点加强相关基础理论的学习。

怎么讲好普通话范文第2篇

普通话作为多年来实行的各民族共同语,已经以它本身的运用性证明了其存在的必要性,它是各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通的桥梁,相互交流的纽带。共同阅读写推广普通话的演讲稿850字2020,请您阅读!

写推广普通话的演讲稿1老师、同学们:

早上好!每天早上,当我们进入校园,彼此相见时,都不忘用普通话互道一声问候,那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情;在学习中、在交谈时,我们感觉只有用普通话,才能使我们彼此顺畅地沟通。

推广普通话、书写规范汉字是中国文化的重要组成部分,每一个中国人都有责任宣传她、发扬她,让美丽的语言响彻世界。

同学们,当我们听到加拿大的大山先生讲着标准的普通话、说着相声、主持着节目出现在中国人的面前,当我们看到越来越多的外国人能写一手漂亮的中国字骄傲地赠予我国同胞,我们的心里会升腾起怎样的一种民族豪情?连外国人都争着学中文,作为炎黄子孙的我们怎能不学好自己民族的语言呢?“书同文、语同音”,这是中华民族一脉相承的民族情结和文化气质,每一位中华儿女应该成为祖国文字和语言最虔诚的传播者和最忠实的实践者!

同学们,你们热爱自己的祖国吗?那么,请说标准的普通话吧!你们为自己民族的文字骄傲吗?那么,请写一手漂亮的中国字吧!汉字是世界上最古老、最丰富、最优美的文字,是我们民族的骄傲,让我们养成提笔即练字的习惯,努力把字写规范,写漂亮!扬民族文化,树民族精神,让我们齐心协力说普通话,写规范字吧!

同学们,请记住:人同音,语同心;普通话是我们的校园语言;普通话是情感的纽带,沟通的桥梁;说好普通话,方便你我他;说好普通话,朋友遍天下!

写推广普通话的演讲稿2尊敬的各位领导、老师:

大家好!

语言是一个民族的声音,从大处讲推广普通话,说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要,是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要;从小处看,它是不同地域不同文化背景中的人与人之间沟通交流的需要。本周是全国推广普通话宣传周。今天我站在这里,只想表达我心中最强烈的愿望:推广普通话,是每个人的神圣职责。也许有人会问,说话这种小事,至于提高到如此地步吗?我在这里先不做回答,想请大家先想一想在中国近代期间发生的那段屈辱的历史。那时日本帝国主义在中国滥施暴行,在沦陷区推广奴化教育,让中国的孩子学习日语,忘记母语,其用心之险恶,令人无不痛恨至极。要知道,失去了语言,就会失去对中华文化的一项伟大继承,这是一件多么可怕的事情。

一个国家倘若连语言都丧失了,还何谈振兴,更何谈强大?爱我中华,弘扬我中华文化。普通话的推广作为弘扬中华文化的一项具体表现形式,是我们每个人可以身体力行的光荣使命。试想,如果大家都不重视普通话,都不使用普通话,都用方言土语来交流。也许,在一个区,一个省,你可以畅所欲言,可是一旦到了另一个地方,大家语言不同,无法沟通,那会出现什么样的情况?出门——无法购买车票;吃饭——无法叫出菜名;住宿——无法说明情况,甚至就连你想乘坐出租车离开这样的窘境,恐怕也要跟司机一阵比划,他才能明白你的意思。否则,你连最基本的衣食住行都要为之所困。

当然,这种情况有些过于绝对。那么以现场的情况来说,如果今天在座的各位来自全国各地,大家分别用各自的方言来演讲,那么恐怕我们每个人都需要一名方言专家作翻译,否则谁也不知道别人在讲什么。而如果我们是用普通话进行演讲,可是普通话的发音不准,即使你在台上一番慷慨激昂,也只会让听者感到索然无味、失去兴趣。如果闹出笑话,那也无伤大雅,可是如果引起误解,造成不和,那则是得不偿失。那么我们还谈什么引起共鸣?还怎么共同发展?关于推广普通话的这个话题,毕竟还需要我们不断地总结经验,提出新的发展计划。

人人都说普通话,才会让我们的沟通更加流畅快捷;人人都说普通话,才会让我们的工作更加快速有效;人人都说普通话,才会让我们生活更加和谐美好。古人云:勿以善小而不为。我们不能以各种借口来降低自己说普通话的要求。提倡大家说普通话,不仅是在改善我们的交流环境,促进社会和谐发展,更是在无形中增强了中华民族的凝聚力,民族自豪感。作为一名中国人,我们是国家形象的代表,我们更要时刻注意自己的言行。我们不但要说普通话,更要把普通话说标准,为普通话的推广落实起到光辉的榜样作用!

每当我用普通话讲课或交流时,那些音符、那些节奏似乎在与我的血脉一起跳动,此时,我心中常会涌起一种无比亲近的感情,那是对母亲的感情,那是对祖国和民族的感情,让我们都来说普通话。用我们的热情,用我们的行动,一起来把祖国的语言文字发扬光大!谢谢大家!

写推广普通话的演讲稿3尊敬的领导,敬爱的各位来宾:

中国总共有十三亿人口,五十六个民族,不同的地区有着不同的方言,四川话、北京话、南京话……如果两个有着不同方言的人碰在一起,对话起来,肯定会有困难,因此,便产生了一种全国的共同语——普通话。

其实,在春秋时期已经有了一种共同语,叫雅言。汉代时,共同语有了进一步的发展,当时把共同语叫做通语,从古至今,共同语一直在不断的发扬、改善,慢慢地演变成了现在的普通话。

普通话是现在中国的共同语,主要以北京话发音为主,普通话自产生以来,便推广到了各省各市,越来越多的人在使用普通话。

有了普通话,不同方言的人交流起来方便了,不用像从前一样吃力的听、领会。普通话在全国各地架起了一座沟通的桥梁,让中华民族更加团结一心,更好地促进了社会发展。

现在,全国上下都在提倡讲好普通话,校园里、街道上都立起了讲好普通话的牌子。

如果把五十六个民族比作电线杆,那么普通话就是连接着电线杆的电线,接通了各个民族交流的电路。

我们是祖国的花朵,是祖国未来的新主人,因此,我们更有理由要学好普通话,小时候是学习普通话的最佳时刻,因为小时候学的,长大后忘不了。

可是现在,中国更多的人在学习外语,因而忽略了普通话的重要,把外语放在了第一位,所以,推广普通话迫在眉睫。

写推广普通话的演讲稿4敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!这天我们五年级三班国旗下演讲的题目是——说普通话,从我做起。

在九月这绿草如茵,书声朗朗的校园里,我们迎来了新学期,迎来了新同学,也迎来了第15届全国推广普通话宣传周。

当上个世纪英国人的预言成为现实,当普通话真的成了联合国六种工作语言之一,成了外国人争相学习的热门语言时,普通话,它已不再仅仅是交流的需要,它还代表着中华民族的日益强大。我们发出的是神州音,涌动的是华夏情!

语言是一个民族的声音,从小处看,它是不一样地域不一样文化背景中的人与人之间沟通交流的需要;从大处讲,推广普通话,说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要,是祖国向全世界展示自我独特魅力的需要。

学校是推广普通话的主要阵地。营造规范的校园语言文字环境,也是我们推行素质教育,用心向上的校园大文化环境的一个重要方面,是学校精神礼貌建设的重要组成部分。每一天早上,当我们进入校园,彼此相见时,都会用普通话互道一声问候,那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感觉。在学习中、在交谈时,我们感觉只有用普通话,才能使我们彼此顺畅地沟通。

我们这天所使用的语言文字,是中华民族几千年灿烂文化的积淀,热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国,为此我们向全校同学发出以下倡议:

1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话,并能到达准确流利。

2、课后与老师同学交流使用普通话,构成良好的语言交际环境。

3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话,在力所能及的范围内用心主动推广普通话。

4、尽量坚持在社会生活中使用普通话,为城市形象的塑造,城市礼貌程度的提高尽一份力。

同学们,56个民族56朵花,56种语言汇成一句话:请说普通话,从我做起。

我们的演讲完毕,多谢大家!

写推广普通话的演讲稿5各位朋友:

大家好,今天我演讲的是《爱我母语,爱我中华》。

人类自从告别混沌世界,走进文明社会,语言就成了传承文明的载体、交流感情的纽带、沟通思想的桥梁。多少年来,我们的先人一直在探索并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语,以方便人际交流。据《论语·述而》记载:子所雅言,诗、书、执礼,皆雅言也。意思是说:孔子诵读《诗经》、《书经》和司掌礼仪时,都用雅言,用今天的话来讲,就是使用了当时的普通话。由此可知,远在两千多年前中国就已经有了当时的普通话,操山东方言的孔老夫子,在教学和公务活动中都能够自觉使用当时的普通话。

今天传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话,不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言,还是联合国六种工作语言之一,是外国人争相学习的热门语言。语言是一个民族的声音,是一个民族的灵魂。在这个时代,当我们的国家在国际上占有越来越显著的地位,当不同肤色不同种族的人们用我们中国的普通话在进行交流时,普通话的意义不仅仅是沟通的需要,它还代表着中华民族的繁荣昌盛!它让我们骄傲!它让我们自豪!它让我们扬眉吐气!

作为中华民族的一员,我们每个人都有责任说好普通话。当我们讲一口标准的普通话时,那些音符,那些节奏,似乎在与我们的血脉一起跳动。此时,我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情,那是对母亲的感情,那是对祖国和民族的感情!

在中学时,我们曾学过都德写的《最后一课》,在国土沦陷,人民就要做亡国奴的时候,小弗郎士的老师冒着生命危险,给大家上了最后一课,他用异乎寻常的激动语调说:法语是世界上最美的语言。在这里,我要说:让我们讲好普通话吧!它是我们中华民族的声音!它是世界上最美的语言!

从大处讲,推广普通话,说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景的人与人沟通交流的需要。我们已经走到了21世纪,随着改革开放的进一步深化,国家的面貌发生了翻天覆地的变化,世界仿佛变小了,而人的交往空间却变大了。更有那方兴未艾、魔力无边的因特网,已经把五大洲变成了一个地球村!人们从来没有像现在这样需要接受多种有声媒体传达的信息,需要与来自各地的人们打交道,离了普通话,你就很难与外地人交流。掌握普通话也成了谋生存、求发展的条件之一,学习和使用普通话成了内强素质、外塑形象的重要途径。也许有人会说,学什么普通话?我们的父辈们不会说普通话,南腔北调不照样打天下吗?朋友,你错了,时代变了,社会对我们的要求也变了。请大家想一想,在我们的身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗?

随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升,全球正在掀起汉语热,作为中华文明的传承者与继往开来者,我们有责任提高自身的语言文化素质;作为龙的传人,我们更有义务规范使用自己的母语。我们每一个人都有责任和义务捍卫祖国的语言,我们每一个人都有义务为推广普通话作出自己的贡献!

我,一个普通的教师,工作的对象是千千万万的学生,是祖国未来的建设者和接班人。我深知:说好普通话对于我的工作,对于我的学生有多么的重要。因此,我努力的严格要求自己训练普通话。在师范求学时,一次次清晨的练读,一次次跟随口语教师的发音,一次次与同学的相互批评与指正,为我的普通话奠定了基础。毕业后工作了,练习普通话的步子并没有停:课上用普通话与学生交流,课下经常看着新闻联播节目,跟随着播音员朗读。虽然付出是巨大的,同样收获也是丰富的。学生喜爱我的课,喜欢听我的朗读,我想:这不正是给学生学习普通话提供了最好的典范吗?

怎么讲好普通话范文第3篇

众所周知,普通话是我们汉族的共同语言,那么什么是普通话呢?早在1955年的全国文学改革会议和现代汉语规范问题学术会议上,就确定了普通话的定义,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。语言是一个民族的声音,所以从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要,是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。接下来是小编为大家整理的关于推广普通话致辞,方便大家阅读与鉴赏!

推广普通话致辞1尊敬的各位领导,老师们,同学们:

大家上午好!

我是来自149班的班主任庄老师,很荣幸能站在国旗下讲话,今天我的主题是《推广普通话,共筑中国梦》。

自1998年起,每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。也就是今天,9月16日,第22届推普周在上海举行开幕式。2019年注定是不平凡的一年,是70周年,所以,本届推普周的主题是“普通话诵七十华诞,规范字书爱国情怀”。

首先,什么是普通话?它是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代标准汉语。普通话是中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。国家计划到2020年,争取全国普通话普及率平均达到80%以上。

其次,为什么要说“普通话”?掌握普通话,就是为了便于不同领域的人们更好地交流。说来也惭愧,我作为土生土长的湘潭人,并不知道说湘潭话。因为父母来自不同地方,所以,他们唯一能交流的语言就是普通话,而我从小就只听得懂普通话,也只会说普通话。说到这里,我还是要感谢一下我的父母!不同地域、不同民族的人们相遇,如果没有一个大家都能使用,都能听懂的通用语,肯定是不行的,这就是为什么要推广普通话。

最后,普通话和方言是什么关系?我们一定要明确的是普通话的推广不是要消灭方言或民族语言。前一短时间,有一部票房高达48亿的电影,是什么?(哪吒)可能有些同学连片名都读错了,网上有一个视频,主持人杨迪让他自己的妈妈读哪吒,她的妈妈用四川话读哪吒,也用普通话读哪吒,似乎没有差别。一时间这个视频点击量很高,许多市民直呼“普通话的正确发音太难了!”曾说:我们推广普通话,是为的消除方言之间的隔阂,而不是禁止和消灭方言。

如果说语言是人与人交往的第二双眼睛,而普通话则是我们心灵沟通的桥梁。作为益智的学生,我们更应该紧跟时代的步伐。不仅要学说普通话,更要提高自己的普通话意识。致力于在同一天空下,用同一种普通话笑迎八方宾朋,传递深情,凝聚力量!

推广普通话致辞2普通话是我们国家和民族的通用语言,是情感的纽带,沟通的桥梁。说普通话是每个中国公民的权利,同时也是义务。

有句话是这样说的:世界上最遥远的距离,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我却听不懂你所说的方言。对于在校师生而言,推广普通话拉近彼此的距离是我们不容推卸的责任。从小的方面看,说一口流利的普通话能方便我们平时的交流沟通,包括与同学间的文明相处,与老师间的礼貌问候,与长辈间的亲切交谈。从大的方面来看,它涉及全社会的每一个成员,是国人道德素质,文化修养和精神面貌的体现。

今年的9月11日至17日是全国第十六届推广普通话宣传周,简称“推普周”,今年推普周的主题是“推广普通话,共筑中国梦”。

为了更好地培养同学们沟通交流时使用普通话的习惯,营造良好的语言环境,学校在今年的推普周期间将开展一系列的活动:

1.开展“汉字英雄”竞赛活动。

各班选拔出一名“汉字英雄”,参加校级比赛。

2.做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的活动。

要求同学们做个有心人,争当社会用字小医生,发现板报、宣传橱窗上有不规范的字,及时向老师指出。

3.成立推普联络小组,每班选派一名普通话较好、能力较强的同学担任联络员,召开联络会议,监督检查全校师生用语用字的规范情况,并做好书面记录。

4.开展以“说普通话,筑中国梦”为主题的黑板报和教室美化评选活动。

同学们,我们的语言是美丽的,独特的,它是中华民族优秀文化的重要组成部分。前后鼻音变化中的是古代劳动人民的文韬武略;平翘舌音清浊间的是千古风流人物的随机应变;字正腔圆中包含中华民族的铮铮铁骨与浩然正气;抑扬顿挫中蕴藏华夏儿女的赤子之心与侠骨柔情。我们该让这份美丽,这份独特在身上延续,为此我们向全校同学发出以下倡议:

坚持课堂内与老师交流时使用普通话,并能达到准确流利;课后与同学交流时使用普通话,形成良好的语言交际环境;尽量带动家人在家庭生活中使用普通话,在力所能及的范围内积极主动推广普通话,让我们在以普通话为载体的交流中彼此温暖和靠近,让我们的校园因我们标准响亮的普通话而更有生机!

推广普通话致辞3尊敬的老师,亲爱的同学们:

语言是人与人沟通的和谐纽带。汉语,已有几千年的悠久历史。到了今天,全球有20%的人口使用汉语。但是作为普通话的发源地,在我们的生活中,错别字总是无处不在,或者是一些“原创”的异体字。在交流的过程中,还能听到许多不标准的发音,就像“似的”,总有人会把“shi”读成“si”。还有的同学热衷于网络用语,故意发音不正确。这些都会给普通话的传播带来一定的不良影响。那说不好普通话,会有怎样的后果呢?举个例子:一个老伯在大声叫卖:"卖月饼了,四块钱十个。"很多人都围上去买这"便宜"月饼,到付钱时,才明白老伯的月饼是十块钱四个。只是平舌音和翘舌音的区别,却可以把生意做亏本,值不值呢?还有一个很经典的例子:村长在村民会议上说:‘兔子们,虾米们,咸菜太贵,不要酱瓜,要猪蹄。’把他的话译成普通话是:“同志们,乡亲们,现在开会,不要讲话,要注意。”如果没有翻译的前提下,我们能够听懂他的话吗?

我们使用的语言文字,是中华民族几千年灿烂文化的积淀,热爱祖国的语言文字,是增强民族凝聚力的重要内容,推广普通话应是我们不可推卸的责任。学好普通话,才能更好地与人沟通;从而连成和谐的纽带。学好普通话,才能更好地提高文化素养,从而能更好了解中华民族文化的博大精深。

为此,我想向同学们提出如下倡议,希望我和大家都能做到:

1、在校园里人人都说普通话,多用普通话与他人交流。

2、人人写规范字,不写错别字、繁体字和异体字。

遇到不会的字要去查字典,不要自己认为怎样读就怎样读。

3、多阅读,提升文化修养并提高普通话朗诵水平。

4、从身边的小事做起,积极带动身边的人在日常生活中使用普通话,为创建良好的语言文字环境作贡献。

老师们,同学们,让我们从平时做起,从现在做起,说好普通话,写好规范字,弘扬中华优秀文化!

推广普通话致辞4尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天我演讲的主题是《推广普通话 共筑中国梦》。

众所周知,普通话作为我们汉民族的共同语言,必将成为现代汉语的代表,而世界上又有四分之一的人使用汉语。因此,学好普通话,将是我们与他人沟通的一把金钥匙,我们的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。

一个国家,一个民族都需要一个完整规范的民族语言,而中国作为一个多民族语言的大国,自然需要民族语言。普通话作为多年来实行的各民族共同语,已经以本身的运用性证明了其存在的必要性。

讲好普通话,能提高我们的综合素质,陶冶爱国情操。可是在校园里大家对普通话的重视还远远不够。普通话是我们日常交流的工具,是文明与进步的象征。我们中国是一个多民族国家,每个民族、地区都有自己的方言,试想:如果你与一个使用着你完全听不懂的方言的人来交谈,会怎么样呢?是面面相觑?还是怒目相视?如果我们人人都说普通话,人人都使用文明的用语,那么又会怎么样呢?结果是不言而喻的。

纵观全球,世界各国“孔子”学院极受欢迎。外国掀起汉语热,汉语潮。也说明了中国文化对世界的影响力。像央视的《汉语桥》等节目在国外有着非常高的收视率。汉语走向世界,中国走向世界,中国成为世界的焦点,普通话将会成为世界流行语之一。作为一个地道的中国人,还有什么理由说不好普通话?

中国幅员辽阔, 各地有很多方言,但也正是这些方言闹出了许多的笑话。记得有一次,我回到家,正听见奶奶她们在说“飞机”的话题,正饥饿的我一盘心思地当作是“肥鸡”,结果我愣头愣脑地插上一句:“肥鸡在哪儿?我正饿呢!”一家人无不大笑。如果不是因为家乡话不标准,我也就不会把“飞机”和“肥鸡”混为一谈了。

推广普通话最基本的就是从每所学校做起,相信学校推广了普通话后,会焕然一新,大有改变:同学们以前娇声娇气的说话声会不见,粗鲁、不文明的说话声也会不见,同学们变得更加礼貌,学校也会变得更加文明!

说好普通话,方便你我他。不学好普通话,各地人民可能很难互相沟通、交流。如果人人行动,从我学起,时时、天天训练,营造一种氛围,一种人人都说普通话的环境。我认为,普通话不会离我们那么远,不再那么陌生。要知道“四海同音,万众一心”啊!

我的演讲结束,谢谢大家!

推广普通话致辞5尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家早上好!我是来自高一(12)班的刘粤。每年9月份的第三周是全国推广普通话宣传周,本周是第19个推普周,今年的主题是《推广普通话共筑中国梦》。

我们的祖国地域宽广、民族众多,辽阔的国土造就了多样化的方言。据不完全统计,我国正在使用的语言有80多种、文字有30多种,方言更是多达几百种。就拿我们东莞市来说,每个镇也都有各地特色的粤方言。然而,不同地域的人无法用方言交流,广东人到了北方,听不懂北方人的儿化音;而北方人也听不懂广东人生涩难懂的粤语,如此一来沟通就成了障碍。但庆幸的是,我们都有一种共同而美丽的语言——普通话。不管是在中国大陆,还是在台湾、香港、澳门,我们都可以通过普通话来进行沟通。可见,在全国范围内推广普通话是多么的重要啊!

语言是思想的载体,普通话对中华文明乃至世界文明的传承和交流都产生了深远影响。曾经,多少中国学子为考雅思、托福而苦练英语。而如今,许多国家已开设了汉语课,越来越多的外国人开始学习汉语:截止目前,中国已经在134个国家建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂,学员总数高达190万人,汉语更成为联合国官方语言。正如《中国话》这首歌的歌词所传唱的:“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化;全世界都在讲中国话,我们说的话让世界都认真听话。”当我们骄傲地看到越来越多的外国人都能讲一口流利的中文时,我们自己又有什么理由拒绝普通话,拒绝一种语言上的文明与进步呢?

曾经有杂志社在中学生中作过一项关于“爱国方式”的调查,在2846名受调查学生中,95%的人认为要“把汉字写好、普通话说好”。这让我们认识到,推广普通话不光是一个语言问题,更是涉及到爱国主义的大问题。几十年前,美籍华人丁肇中先生在诺贝尔奖的颁奖台上致答谢辞时,这位英语远比汉语讲得流利的科学家,却一反领诺贝尔奖致答谢辞时要用英语答谢的规定,坚决要求用普通话向全世界来宣布自己的成果.他说,普通话是我的母语,我取得的成就属于中国,所以我一定要用普通话宣读!这种情怀何尝不是我们应该学习的呢?

中国梦是一个很大的主题。而对于我们中学生来说,其实很简单。说好普通话就是我们实现中国梦所应该而且必须做的一件最重要的小事。我们应该从我做起,从小事做起。在课堂中,在校园里,应坚持用普通话与老师和同学交流;应学好语文,增强语言规范意识;应写好规范字,养成良好的校园用语用字的习惯。

老师们,同学们,让我们从今天做起,延续松湖校园“讲普通话,写规范字”的良好氛围,一起为中国梦的实现贡献自己的力量!

怎么讲好普通话范文第4篇

关键词:技巧、绘声绘色、恰当。

在幼儿园,孩子们都非常喜欢听故事。从故事中,孩子可以学会辨别真善美和假恶丑,故事还可以锻炼孩子的记忆力,启发孩子的想象力,对发展孩子语言能力很有好处。教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。给孩子讲故事不仅是一门艺术,更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么,怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢?我认为应该从以下几方面入手:

一、教师一定要恰当选择故事

不同年龄的孩子需要不同的故事内容和形式。3~4岁的小班幼儿,应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。4―5岁的中班幼儿,选择的作品可以是中外经典童话故事。5~6岁的大班幼儿,故事的选择要丰富得多,可以适当增加一些科普故事。 但无论讲什么故事,都要注意故事的思想性,知识性和趣味性。教师可以在不改变故事原有情节的基础上,把故事的细节进行扩充,把表现故事的语言进行美化。避免重复讲述同一个故事,如持之以恒的故事,我常讲《愚公移山》,讲的次数多了,幼儿就厌烦了。当我改讲《龟兔赛跑》、《犟龟》等同类故事时,激发了幼儿兴趣,达到了同样的教学目的。

二、教师说准普通话,力求做到绘声绘色

幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。如教师教幼儿识字时,对幼儿说:“这是麦(mái)子的麦(mái)”,幼儿从小就认为“麦(mài)”的发音就是“麦(mái)”,这样会误导幼儿。

给幼儿讲故事,不仅要把人物、情节讲清楚,还要绘声绘色,声情并茂,进入角色,故事才富有游戏性。只有这样,才能引起孩子的兴趣,增强故事对孩子的感染力,才能激发孩子的感知、联想,加强记忆。幼儿故事一般都带有表演性,通过语言和动作演示故事中的人物形象。如讲小花猫时,语言欢快,两手十指炸开放在脸两侧当小花猫的胡子,把小花猫活泼可爱的形象表现出来。讲狐狸时,语言油腔滑调,脸部要把狐狸的狡猾面目表现出来。这就给孩子脑子里留下了小花猫和狐狸一好一坏的深刻印象。再如,学老爷爷说话,声音粗、动作慢;学小朋友说话,声音脆、动作快。学悲伤情节时,声音低、速度慢;讲高兴情节时,声音大、速度快。绘声绘色地讲,孩子就能入迷。

三、讲故事的技巧运用

1.设置适当的提问,合理的停顿。因为孩子注意力集中时间比较短,所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成,适当地设置一些提问,或者卖一下关子,故意提起小朋友的胃口。其实是再次引起孩子的兴趣,让他们重新集中注意力来听讲故事。

2.运用各种动物叫声的模拟词。可以在讲到该种动物的时候随口叫出来。比如《拔萝卜》中,在讲到小狗时,先“汪、汪、汪”叫几声,那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉,小狗的形象也鲜活起来了。在叫的时候,尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音,对讲好故事是非常重要的。

3.鼓励孩子与故事中的角色进行互动 。因为幼儿阶段的孩子,他们有着想象与真实不能分清界限的特点,所以可以根据孩子的这一思维特点,让孩子直接融入到故事的情节中。如学《找尾巴》时,幼儿会为找不到尾巴而哭,也会为小乌龟帮助解决问题而笑,这样孩子的情绪与故事情节的感情融为一体了。

4.要有意识的重复和强调。幼儿注意以无意注意为主,他们不能自主地把注意力长时间集中在老师的身上,所以我们在讲述故事的时候,讲到关键处,要有意重复、强调,或者故意改变语言腔调,让孩子引起注意。孩子们喜欢这种重复和改变,他们不会对这种重复和改变感到厌烦,相反他们在重复和改变听的过程中,自然而然的理解、记忆了这部分的内容。

5.适当增加对话。讲故事是一种单向口语表述,但在讲述时适当加入一些双向口语交际的要素,适时引导幼儿加入,让幼儿补充情节、设计结尾、评论故事,可以使幼儿对故事的参与度更高,促使幼儿敞开心灵、发挥想象。同时,还可以促进幼儿语言能力的发展。如讲述《半个蛋壳》时,教师问幼儿:“小老鼠皮皮用蛋壳做什么?蛋壳怎么碎了?”幼儿一般都能回答出这两个问题,会因此获得一种成就感。对于幼儿有一定了解的故事可以问“小朋友,如果你找到半个蛋壳,你会用他做什么?怎样做蛋壳才不会碎?”幼儿回答后教师要及时评价:“对了,你的想法太有创意了,你真聪明。”这样的对话要循序渐进、适可而止,开放性的问题不宜多,以教师讲述为主。同时还要注意慎重评价幼儿的回答,既不要强迫幼儿遵循既定的故事,也不能任由幼儿天马行空地发挥想象,教师应运用自己的教育智慧把握尺度。

6.教师运用丰富态势语。幼儿故事讲述时的态势语基本要求是恰当和童趣。讲故事时运用的表情动作应和故事内容相吻合,形象、鲜明地表现故事的内容,会充分调动幼儿的感官,以引起幼儿联想、帮助幼儿更好地理解故事内容。以《鸭妈妈找蛋》为例,讲到谁见了都说:“啊,多可爱的蛋呀!”鸭妈妈高傲的抬起头,不停地拍动翅膀,乐得“呷、呷、呷”地叫。讲到鸭妈妈忘了在哪儿生的蛋了,可以低着头寻找,并焦急地在院子里跑来跑去。“今天,今天,我还没生过蛋呢!”时脸上要流露出恍然大悟,随即难为情的表情……这些态势语都可以增强故事感染力,吸引幼儿的注意,引发他们对故事情节的兴趣。

怎么讲好普通话范文第5篇

关键词:幼儿师范学校;讲故事;幼儿

中图分类号:G613.2 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2012)11-0275-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎么培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”《语文课程标准》规定:应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律。讲故事既是培养语文能力的内容,又是语文能力训练的形式,对提高幼师生语文能力、培养其职业技能具有不可低估的作用。但由于幼师生在学校讲故事只是演习,不是真正面对面与幼儿交流,我们静心审视,就会发现讲故事活动中存在着这样或那样的问题,这些问题严重影响了故事教学的有效性。本文拟对这些问题进行归纳和分析,并寻找解决的对策,以提高幼儿师范学校讲故事的质量。

一、讲故事与原作关系及对策

讲故事要正确处理好所讲故事与原作关系,这是讲好故事的基础。由于学生阅读面窄,仅限于幼儿文学教材和作品选读,那上面的故事绝大多数是改编好的,平时师生讲故事均按原文讲,即使听优秀故事磁带,如一些寓言故事,听后教师一般也没要求学生读原文。这样,学生认为将原文一讲到底,就ok了,致使一部分学生讲故事时原封不动地背故事,无抑扬顿挫,像小和尚念经一样,有口无心。虽然学生词汇量、记忆力增强了,但没有达到艺术再现故事原貌的目的。除此之外,教师课堂上举例子大多复述故事,日久天长,部分学生误以为讲故事即复述故事,完全用自己的话讲大概意思,随意性大,结果讲出的故事即使娓娓动听,也不一定受幼儿欢迎。

那么,如何处理讲故事与原作的关系呢?可以采取的策略如下:(1)对原作不适合幼儿听赏的故事,先要按幼儿文学改编创作的基本要求去改编,改得浅显化、形象化、音乐化、动作化;(2)改编合适后,再把改编好的作品熟读成诵,但不是像小和尚念经,应通过声音艺术化传达出来。还要扩大学生阅读面,让学生在比较中潜移默化地学习幼儿故事改编的技巧,讲故事时不再一背到底,要时刻不忘“幼儿”这个忠实的读者对象。

二、给幼儿讲故事的技巧问题及对策

讲故事活动之前,没明确强调听故事的对象是幼儿,教材没详细介绍给幼儿讲故事的技巧,有的教师给学生笼统介绍了讲故事的技巧,即使牵涉到给幼儿讲故事的技巧这个问题,也只是蜻蜓点水。

应采取的对策是:举行专题讲座,详细介绍给幼儿讲故事的技巧,让学生有针对性地训练技巧。特殊的听众对象应该时刻装在师生心中,详细介绍给幼儿讲故事的技巧,如开头可解题作铺垫,或猜谜语,或唱一首相关儿歌,或提问,都可以达到创设故事氛围的目的;运用悬念,有开篇悬念、情节悬念、结果悬念;注意讲故事中的提问;戏剧化一些,注意特技效果,等等。这样对学生讲好故事将大有裨益。

三、讲故事中表情僵硬,无体态语或体态语与内容相悖

这与学生平日交际中不注意体态语作辅助手段有关。有一部分学生一副面孔一讲到底,表情、动作毫无变化;还有的,即使有体态语,但与内容相悖。这就牵涉到体态语训练问题。因为相当一部分学生体态语不发达,平日交际中不注意使用。要想讲好故事,加上恰如其分的体态语必不可少。例如:讲到欢乐的场面,脸上要有笑容,讲到悲伤的情节,脸上要有难过的神情,讲到生气之处,就要撅着嘴。

可采取的对策是:利用第二课堂对学生进行系统的体态语训练,将什么情感下对应什么样的表情动作训练好,喜怒哀乐忧思悲的表情训练熟,实际上就是训练好表演能力。这样讲故事时才能惟妙惟肖。

四、普通话语气、语调训练不到位,不能以声传情

听说教学中对学生普通话有专门训练,但因受方言的影响,不少学生发音方面有问题,如平翘舌不分、变音不对,尤其是不能模仿不同人口音说话,不能强调说话时语调高低、声音大小、语速缓急、节奏的快慢、句子的长短。讲故事的“以声传情”,就是语调生动,这种高低轻重的变化是有要求的,正如著名特级教师斯霞所说,“语调在其主旋律上应保持清新、平稳,在平稳之中再加以变化,做到‘稳中有变’”。

策略是:听说教学中,重点训练同一内容的句子读法不同情感不同,训练抑扬顿挫,包括声音大小、快慢的变化,叙述语言跟人物对话的区别,针对不同地区学生发音情况分组练发音,让学生学会以声传情,即“会说”。