夸夸我的老师

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夸夸我的老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

夸夸我的老师范文第1篇

朱老师中等身材，月牙似的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架着一副眼镜，令人觉得她学问渊博而且是位严格的老师。

其实朱老师平时对我们和蔼可亲，就好像朋友一样；在上课的时候，她就十分严格，上课认真，一丝不苟，是位负责任的老师。

此外，她平等的对待每一个同学，从不偏心于任何一位同学，对每一位同学的学习都十分关心。我还记得有一次，临近期末考试的时候，我得了重感冒，请了一星期的假。一星期后，我的学习成绩顿时像滑滑梯一样一下子掉了下来。我当时是十分紧张，而且是刚病愈，身体不大好，我一紧张，成绩越差。因此，朱老师每天下午放学时都把我留下来，给我补课。我看着白天已经十分操劳，在下班时间还要给我补习的朱老师，心里充满了感激。为我一直补习到七点钟，老师还是不放心，坚持要送我回家，然后又匆匆离去。而且天天如此，风雨不改。渐渐的，我的成绩提高了，期末考试得到了第一名的好成绩，老师还在班上表扬我呢！

夸夸我的老师范文第2篇

袁老师是我们的班主任兼数学老师。她40多岁，中等身材，齐耳短发，圆圆的脸上镶嵌着一双能洞察一切的眼睛。袁老师身上有很多优点，我很想夸一夸她。

袁老师很敬业。袁老师备课兢兢业业，我们做的试题，都是她千挑万选出的精华，所以我们学得很轻松，也很愉快。每次考试过后，袁老师总是当天就马不停蹄地批阅，第二天一定发到每个同学手中。而她的手机也是24小时开机，她想让我们随时与她进行沟通，不论学习上的还是思想上的问题都可以。一天晚上，我做题时发现有一道题不会，于是就给袁老师打电话。电话里，袁老师的声音很和蔼，她细细地给我讲了一遍，最后还嘱咐我，以后碰到不懂的问题，随时都可以和她联系。

袁老师善待每一个学生。我们班原来有几个学习成绩不理想的同学，他们丧失了学习的信心，所以就破罐子破摔。而自从袁老师接管我们班以来，她总是格外地关注他们。她常走到他们的身边，笑呵呵地问他们有没有听懂，题目会不会做。如果哪个同学不会做，或者没听懂，袁老师就会一遍遍地给他讲解，直到他听懂为止。而且这几个同学稍微有点进步，袁老师就会不遗余力地在全班同学面前表扬他们。有时候，袁老师还与他们的家长进行沟通，一起指导他们学习，所以他们进步很大。而我们大家也更喜欢起袁老师来，更加积极认真地投入到学习中。

袁老师知人善用。袁老师几乎给班里所有的同学都安排了职务，比如卫生委员、劳动委员、生活委员、小组长、科代表、班长、副班长等等。这样一来，我们都有了主人翁的意识，积极地为班级做事，以自己为五(3)班的一员而感到自豪。平时，在搞好学习、做好班级事务的基础上，同学们还从家里带来一些好看的花儿，把我们教室装饰得漂漂亮亮：有的同学捡到钱，主动交给老师；有的同学主动去捡卫生区里的纸屑；有的同学主动去倒垃圾；有的同学还四处去捡矿泉水瓶卖钱，充当我们的班费。就这样，在袁老师的带领下，我们快乐地学习和生活着。

值此教师节到来之际，我还想给可爱可亲可敬、睿智聪明、平易近人、亲和力超强的好老师――袁老师，送去最诚挚的祝福，祝她工作顺利，全家幸福!

夸夸我的老师范文第3篇

这个学期，在她的教导下，我们改掉了许多坏毛病。全班同学拧成一股绳，积极向上，几乎每个星期都获得了“流动红旗”。

我记得有一次做课后练习，我急于出去玩，便快速将作业做完就交了上去，结果因为粗心大意做错了好几题。廖老师十分严厉地批评我做事不认真，要我必须端正学习态度，并语重心长地对我说：“数学是一门十分严谨的学科，不能马虎，要知道粗心比无知更可怕。”从这以后，我做题更细心了。

廖老师还很关心我们的生活。经常提醒我们要注意安全，生怕我们出事。一次，我同学刘李明在做游戏时不小心摔了一跤，步行十分艰难，我把他扶到老师办公室。廖老师紧张地问：“刘李明，你这是怎么了？”刘李明忍着痛说：“我刚才不小心摔的。”“噢，那你忍着点。”老师边说边急忙从办公桌抽屉里拿出消毒药水和创可帖，帮刘李明处理伤口。由于廖老师处理及时，刘李明很快就恢复了。

再有，甲型HINI流感发生时，我正好感冒了，在家养病。廖老师三番五次地打电话问我的身体情况。要我按时吃药，要多喝水，注意休息。听着她温暖的话语，感觉她象我妈妈一样，我非常感动。

夸夸我的老师范文第4篇

佚名

在一堆刚灌满开水的开水瓶中区分哪个保温哪个不保温，只需用手摸一下它们的外壳，烫手的则是不保温的，不烫手的则是真正保温的。

这就是现象与本质、表象与内涵的关系。表面上看起来夸夸其谈、吹得天花乱坠的人，很有可能脑子空空；而那些沉默寡言，看似木讷而不善言辞的人，他们的心胸也许装着整个世界，他们才是真正的智者。

表面烫手的保温瓶不保温，夸夸其谈者常常肚子里没货，这是一条真理。

(选自《新周刊》)

小与大

思思

在海洋里有一种体形很小的瞎眼动物――盲鳗。它对付大海中的霸王――鲨鱼却很有一套。

盲鳗的口像个椭圆形的吸盘，长着锐利的牙齿。当盲鳗吸附在鲨鱼身上时，这位暴君并没有意识到自己的危险和这小小依附者的野心。盲鳗开始一点点向鲨鱼的腮边滑动，不知不觉就钻进了鲨鱼的体内，开始大举吞食鲨鱼的内脏和肌肉。盲鳗食量很大，每小时吞食的东西相当于自己体重的两倍。盲鳗总要从里到外将鲨鱼吃得干干净净，才慢慢离开。

比起鲨鱼，盲鳗是渺小的。但小鱼吃大鱼已不再是奇迹。

我们的小缺点小毛病是否就是这样一种小鱼呢?它会以自己独特的方式吞噬我们心中的大目标!

(选自《扬子晚报》)

一千零一步

佚名

克尔是一家报社的广告业务员。每天他都前去拜访一位老板，虽然每天都被这位老板拒绝，但克尔仍旧继续前去拜访。

一天，这位已连续拒绝了克尔三十次的老板不解地问：“你已经浪费了一个月的时间来请求我买你的广告，都被拒绝了。我想知道的是，你为何要坚持这样做?”克尔说：“我并没有浪费时间，我等于在上学，而你就是我的老师――一直在训练我如何在逆境中坚持!”那位老板点点头，接过克尔的话说：“我也要向你承认，我也等于在上学，而你就是我的老师――你教会了我坚持到底这一课，这对我来说，比金钱更有价值。为向你表示我的感激，我愿买你一年的广告版面，算作我付给你的学费。”

生命的奖赏永远在旅途的尽头。当踏上一千步时，仍有可能遭到失败，关键就在于能否再迈出下一步――第一千零一步!敢于迈出第一千零一步是一种勇气，也是一种信念。

矢志不渝向着目标前进的人，整个世界都会给他让路。?摇

?摇(选自《风流一代》)

在雨中

丹明

雨下个不停，一个人躲在屋檐下。一个禅师撑伞走过。

“禅师!普度一下众生，带我一程吧!”屋檐下的人急喊。

“我在雨中，你在檐下，檐下无雨，你不需要我度。”禅师高声回答，连脚步都没有放慢。

这个人立即站在雨中：“现在禅师该度我了吧。”

“你在雨中，我也在雨中。雨没有淋到我是因为我有伞。你需要的是伞度你，而不是我，你自找伞吧!”禅师说着，继续走他的路。

凡事不求人而求自己，才是对生活应有的态度。

(选自《阳光》)

(江苏 邓德明 辑)

一个关于信念的故事

佚名

一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子在牧羊。

两个孩子看见高空中自由自在展翅翱翔的雄鹰，不禁羡慕地说：“要是我们也能飞上天去，该多好啊！”牧羊人沉默了片刻，对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来！”两个孩子用怀疑的眼神看着父亲。

牧羊人说：“让我飞给你们看吧！”当然牧羊人没能飞起来，他只是伸开双臂跳了两跳。但他告诉儿子：“我是因为年纪大了，所以飞不起来了；你们还小，只要努力去做，你们一定能飞起来，飞到想去的地方！”

两个孩子牢牢记住了父亲的话，不断努力着。后来，他们果然飞了起来――他们就是发明飞机的莱特兄弟。

在坚定的信念面前，没有攀不过的峻岭，没有涉不过的险滩。

失去和拥有

佚名

有位企业家在商场上有着惊人的成就。他在事业达到巅峰的时候，有一天陪同他的父亲去一家高档的餐厅用餐，现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。

这位企业家在聆赏之余，想起自己当年也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对他父亲说：“如果我从前好好学习的话，现在也许就会在这儿演奏了。”

“是啊，孩子，”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

珍惜拥有，善待失去。

（四川 陈江华 荐自《意林》）

鸡毛蒜皮

佚名

大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。

小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我。”

“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”

夸夸我的老师范文第5篇

【关键词】 思想品德；课前反思；重要性；途径

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。在十几年的思想品德教育教学实践中，我深刻体会到教学反思应贯穿于整个教学过程中，课前的反思远比课后反思重要的多。

一、课前反思的重要性

教学反思不能仅满足于“顾后”还应该具有一定的“前瞻”性。所以，随着新课改的步步深入，课前反思越来越彰显其作用。

1.有助于教师提高自身的教学预测和分析能力。新课程标准指出，只有非常重视学生已有的相关知识经验，才能实施有针对性的教学。在教学前进行反思，充分了解并关注学生已有的新知识的切入点，使教学在可预见性的前提下，向学生易于理解的方向去发展。课前反思，可加强备课的预见性。如果没有教师在课前对自己教学有一个清晰、理性的思考和安排的话，我们就不能对课堂中可能出现的问题加以充分预设，课堂教学就如同空中楼阁，好看但不中用，对学生对教师都没有益处，最终要轰然倒塌。可见、课前反思具有前瞻性，使我们的教学成为一种自觉的实践，并对自身的教学实践进行新的建构，不断地提高我们的教学预测和分析能力。

2.有助于教师更新教育思想和教学观念，促进教师的专业成长。波斯那曾提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。教学反思犹如一位向导，带领我们从经验迷宫走向智慧殿堂。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不是对经验进行深入思考，不将经验升华到理性认识的高度，那么，这些经验水远不能真正发挥作用。

3.有助于教师提高自身的职业道德。教师养成课前反思意识，形成课前反思习惯，不断提高自我监控能力，本身就是对教育事业、对学生、对自己负责的表现。这样的教师总是兢兢业业，在教育教学过程中，时刻注意自己的一言一行，自觉遵守法律和道德规范的要求。它有助于教师形成爱岗敬业、虚心好学、严格要求自我、追求完美等优良职业品质，从而进一步树立良好的师德，规范自己的教学行为，提高教育教学质量。

二、课前反思的内容

课前反思，包括对课程教学计划安排，教材内容取舍、补充与延伸，教学策略选择，对教学重难点思考，内容组织，过程设计教学方法确定，媒体的使用，学生参与预测，教学效果初评，等等。下面我就其中的几个方面来谈谈我的做法。

1.反思教学目标，教学设计是否科学和完善。反思自己教学目标的制定是否依据课标、教材和学生，有没有从情感态度价值观、能力和知识目标三个维度来思考。

例如一开始我制定《我爱我家》的教学目标是：知识目标：学生能够说出抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。能力目标：学生列举自己的家庭生活经历说明父母履行对子女的教育抚养义务。情感、态度和价值观目标：学会珍惜与父母之间的感情。备好课后我再度审视这一目标，反思农村孩子的家庭特点，认真反思后觉得这样的设计不能体现课程标准和教学内容的体系，觉得情感、态度和价值观目标体现不具体。于是，我对目标进行了认真修改，修改后我的教学目标为：知识目标：百分之百的学生知道说抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，百分之七十的学生能够说出父母对子女的义务。能力目标：百分之百的学生能够通过小时候父母家庭奉献的事例，感知父母对我们的爱，说明父母履行了对子女的教育抚养义务，并且能够从中感受家庭亲情。情感、态度和价值观目标：百分之九十的学生从心里更加热爱自己的家庭，热爱父母，珍惜与父母之间的感情交流，百分之六十的学生决心以实际行动回报父母的爱。而这一目标的更改就是课前反思的结果。通过课前对学生的问卷调查表的分析结合农村家庭教育和亲子关系的现状才最终形成了我的教学目标。

2、反思自己在备课中对教材资源的把握、提炼和整合是否恰当，问题情境设计是否典型，具有层次性。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。这一特点对我们教师提出了更高要求，如果做不到用教材去教，课堂上则会出现教学内容泛化的现象，学科特有的价值得不到充分挖掘。仔细研读教材，透彻理解教材，学会整合教材资源，就显得尤为重要。例如在《我知我师 我爱我师》的备课中，我一开始对“对老师的访谈”、“我爱我的老师”的讨论，“夸夸我们的老师”三个活动是分开来设计的，后来发现这种设计使课堂教学太松散，太浪费时间了。于是我对教材内容又进行了认真的分析、思考。觉得这三个活动之间是延伸关系的，它们之间具有紧密地联系，这是一个从知到情到行的学习体验过程。可以将三个活动设计成主题活动，分步进行。第一步，引导学生课前分小组开展对教师的访谈活动，第二步，课堂上，各小组汇报访谈结果，夸夸我们的老师，畅谈教师对于我们成长的意义，第三步，课后，组织学生开展尊师行动。经过修改后的主题活动，更具有连续性和完整性，也节省了时间，后来的课堂教学证明这样做有助于达成既定的教学目标。

3.反思学生主体性有没有实现，教学设计能否体现教学主体的丰富多彩的个性差异。这是我们反思的重点和难点。因此，我们在教学设计时，应立足于在经验、教训和教学理念、策略、条件，以及学生、班级的基础之上反思。设计教学方案时，还应多问几个为什么：如：“本课与上节课的联系多大？”“是否与学生的兴趣与生活实际相适应”，“学生在学习中是否得到健康地发展”，预设可能出现的问题，只有非常重视学生已有的相关知识经验，才能实施有针对性的教学。

【参考文献】