古语名句

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古语名句范文第1篇

关键词：古名居宋代附马府，明代尚书府，清代黄已略公祠，民居四点金与民国小洋楼。

古名居是天下第一大收藏品，它丰富的内涵是其他藏品所无法比拟的。

名居――历代达官贵人住所，体现当时当地最高建筑艺术水平

民居――与民众生活息息相关，体现大众艺术结晶

世界上的建筑可分为东方西方两类截然不同的艺术风格，是各自文化艺术的张力表现。中国的古民居以方形为主体，以北京四合院为代表，潮州的古民居也承接京城的风格，俗语：“京城亲王府，潮州百姓厝”，再添加上潮州独特的工艺美术附属表现，形成独特的风格。可考有代表性的官府豪门：北宋许附马府、明代黄尚书府、清代黄已略公祠，还有资政第（图1）、进士第、大夫第等；民国的小洋楼以及众多的古民居，它们静静承载历史的沧桑，向人们展示出具有生命力的光辉。

潮人的大量形成应归属隋唐时期中原地区汉人大徙迁的支流，带着中原文化，经浙江温州――泉州――潮州（属闽南语系）移民到达新地，带着旧土的先进文明溶入到落后蛮地的新乡生活当中，潮商在中国近代史以来与晋商、徽商、浙商同样闻名于世，潮人多守本份，自我修养，亦商亦学成为儒商，也积极培养子孙攻读诗书考取功名。

潮州古民居虽没有苏州园林雅致，没有徽州屋檐张扬，也没有皇城四合院的宽敞，却有类似四合院式的四点金、下山虎、驷马拉车等庭院，屋内多采用精雕细琢的金漆木雕衬托，加上色彩斑斓的壁画、漆画，散发着金碧辉煌的气派。院外以石雕装饰，显现稳重与气派，屋顶以嵌瓷装饰，形成独一无二的国内民居（图2）。

四点金是爬狮加其前座的合成，它由四周房屋围住中央小院组合而成，即四合院式，在本地区最为常见，其平面布局中，除后面部份与爬狮平面相同外，前座中间为大门，两旁为卧房，这种形式多被人口较多的住户采用。大门朝向与大厅朝向相同，有南向也有西向，视当地风向和风水五行之说而定。这种平面开间也不大。一般也是砖木结构，此外，当四点金天井中央两厢也做成厅堂形式时，称为四厅相向。民居中的两厢南北厅与从屋的从厝厅相连，它采取开敞形式，又面对四点金的天井，这样，所有各厅都面向天井，形成“四厅相向”的布局方式。八厅相向，潮州三达尊黄府、潮州东府埕许府，就是属于七间过组合与发展的大型平面形式。

许驸马府座北向南偏东，始建工于北宋英宗治平年间（1064-1067年），历经多次修建，仍保留宋代建筑的基础格局（图3）。整个府第占地2450平方米，面41.8米，进深48.2米，主体建筑为三进五间，其三进主体建筑与前后进两侧插山构成了“工”字形格局。中厅东、西有厝屋，带有厝厅.卧房及书斋，隐伏于中厅两旁的山墙外，形成独厅、独院、独天井之设置。第一进与第三进之间有通廊，后面有横贯全宅的后包，后包原为御书楼（通廊与御书楼已改建）。宅内有四口水井。许府的木构梁架为五柱穿斗式，柱子多为圆木柱，立于条状连续的石地袱梁上，墙体为板筑夯灰和青砖浆砌，梁柱、门窗用材硕大，屋面举折平缓，出檐深远。整座建筑结构严谨，古朴大方，是潮州保留得较为完整的宋代建筑物之一。1996年被公布为全国重点文物保护单位。

从宋代开始，这种以多开间三座平面带从厝的“府第式”民居建筑逐渐在潮汕流行开来，并且这种格局渐趋稳定与成熟，一直恒稳地延续下来。潮州西平路北段建于明崇祯年间的黄尚书府，该府主人礼部尚书黄锦是明代的多朝元老，被尊称为“三达尊”，所以该府也被称为“三达尊黄府”（图4），其平面布局与许府相似，属于从厝式的府第民居，是一座屋檐驼峰木雕纹式简洁、疏朗，有明显的明代风格。由此可见，木雕与家具同源，随着木工工具的发展和先贤审美的变化，决定了时代特征的表现形式。到了清代乾隆朝以后，木雕呈现出庄重、繁华的艺术手法，达到了造型工艺美术的顶峰，潮州木雕与东阳木雕并誉于世。

座落在潮州市区义安路铁巷的全国重点文物保护单位“已略黄公祠”（图5），其木雕结构之繁华为全国民居之首，公祠建于清代光绪十三年（1887），面宽18.54米，进深25.7米，是一座二进院落。门楼楼屋架饰以精美石雕，门额匾“已略黄公祠”背镌“孝思维则”前厅与后厅之间为天井，两侧有廊轩，后厅有抱厦，形成四厅相向的格局，牌匾“衍庆堂”悬挂于大厅。梁枋两端饰以形象各异的龙、凤、狮等祥瑞动物，以及以戏曲传奇、民间故事为题材的木雕，这些木雕装饰集圆雕、沉雕、浮雕、通雕等不同手法之大成，在外形色彩上则运用了黑漆装金、五彩装金、本色素雕形式，全面展现潮州木雕的各种工艺，被誉为“潮州木雕一绝”。公祠中有三大工艺特点最具特色：1、金凤托顶――展翅飞翔的金凤凰，托顶着大厅的栋梁，脚下花团锦簇；2、金瓜驼峰――五个木雕金瓜分成三层，即体现了潮州传统的“三横五木瓜，五脏内十八块花坯”的典型结构，呈现出生动的戏曲人物、丰满的花卉果实、欢跃的益鸟瑞兽遥相呼应的艺术效果。构图中采用虚实相间的手法，形成一幅金碧辉煌的完美图案；3、金狮守厅拜亭屋檐下，金狮忠实地守护着大厅，通雕的戏曲人物，黑漆描金的山水景致，各自独立又相互呼应，将一幅活灵活现、耀眼夺目的画面展示于人们眼前。据说前公祠对面的照壁为瓷麒麟图腾，现在麒麟不见了，只存照壁。已略黄公祠是一座名副其实的潮州木雕艺术殿堂。

民国时期的小洋楼（图6），采用框架结构，多数建造二、三层高，设立花园假山，门楼设置西洋纹饰，用洗碎石装饰墙体，造型和装饰多少带西方洛可可风格，拱圆型屋顶，半圆型门窗，配上意大利七彩玻璃和彩色地砖，门楼设置罗马柱和尖顶，楼内布局采用类似中式的天井建小花园采光透风，每层都是一厅两房带走廊，客厅摆放几件西式家具和落地西洋镜，墙上挂着风景油画，陈设德国电子管收音机和手动留声机，房间摆设带罗马柱的高低屏眠床，别致有趣。

古语名句范文第2篇

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

3、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

4、生也有涯而知也无涯。——庄子

5、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

7、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

8、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

9、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤

10、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

11、风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成

12、读书不趁早，后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》

13、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

14、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

15、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

16、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

17、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥

18、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水

19、读书谓已多，抚事知不足。――王安石

20、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐

21、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

22、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

23、劳于读书，逸于作文。——程端礼

24、一日不书，百事荒芜。——李诩

25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

26、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

27、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

28、学而时习之，不亦说乎？——孔子

29、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

30、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧

31、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

32、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

33、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

34、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游

35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

36、敏而好学，不耻下问，——孔子

37、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

38、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

39、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

40、当以读书通世事。——倪元璐

41、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

42、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

43、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善

44、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

45、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

46、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

47、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

48、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

49、温故而知新，可以为师矣。——孔子

50、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

51、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

52、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几

53、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨

54、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹

55、读万卷书，行万里路。——刘彝

56、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子

57、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

58、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

59、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

60、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

61、人生在勤，不索何获。——张衡

62、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。 ——朱熹

63、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子

64、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

65、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

66、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹

67、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣

68、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

69、开卷有益。——赵光义

70、书读百遍，其义自见。——陈寿

71、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

72、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

73、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

74、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

75、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

76、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

77、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

78、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

79、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》

80、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

81、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

82、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

83、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——

84、尽信书，则不如无书。―――孟子

85、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

86、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

87、强学博览，足以通古今。——欧阳修

88、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

89、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

90、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推

91、士欲宣其义，必先读其书。——王符

92、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

93、百学须先立志。——朱熹

94、读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》

95、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

96、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

97、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚()

古语名句范文第3篇

关于除夕的古诗名句除夜【南宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。

拜年【明】文征明

不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

已酉新正【明】叶颙

天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多。屠苏成醉饮，欢笑白云窝。

癸已除夕偶成【清】黄景仁

千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，悄立市桥人不识，一星如月看多时。

凤城新年辞【清】查慎行

巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾。从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

关于除夕的古诗名句精选《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。

《卖痴呆词》【唐】范成大

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁。小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。

《除夜》【唐】 来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

《除夜》【唐】白居易

病眼少眠非守岁，老心多感又临春。火销灯尽天明后，便是平头六十人。

《元日》【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

关于除夕的古诗名句推荐《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。

《卖痴呆词》【唐】范成大

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁。小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。

《除夜》【唐】来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

《元日》【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

《元日玉楼春》【宋】毛滂

古语名句范文第4篇

1、《江南》中有“江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

2、 王昌龄《采莲曲》中有“荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。”

3、 杨万里《晓出净慈送林子方》中有“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。”

（来源：文章屋网 ）

古语名句范文第5篇

1.1对象：

贵阳中医学院2011级本科生86名为对照组，均为女生，年龄20～25（平均21.5±0.9）岁；2012级本科生90名为观察组，均为女生，年龄20～25（平均22.7±1.2）岁。两组学生年龄、入校成绩及在校成绩比较，差异无统计学意义（均P>0.05）。中西医结合妇产科学正常分娩机转理论课2学时，实践课1学时。

1.2方法：

由同一名教研室老师担任正常分娩机转授课及实践指导。对照组教学使用传统骨盆教具。观察组使用透明骨盆教具。采用理论考核（100分）及临床操作技能考察法（100分）及教师对教学的效果评价。学期末对使用放大透明骨盆教具的教学班级每个学生发放妇产科学教学反馈意见表，收集学生对教学的评价和意见，评估这一教学方法。该反馈意见设定了6个方面，即：思路的开阔性、学习的主动性、提高学习兴趣、提高学习效率、更好掌握学习内容、更好结合理论与临床，考核和评估均采用5分制：很好、很明显5分，好、明显4分，一般、不确切3分，差、不明显2分，很差、很不明显1分。

1.3统计学方法：

应用SPSS13.0统计软件包对录入数据进行统计处理，计量资料多组间用One-WayANOAY方差分析，组间比较采用LSD、S-N-K分析和Tamhane’sT2检验。方差不齐者用非参数检验的Mann-whitney-U检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

两组学生教学的课堂效果反馈调查中，学习的主动性、提高学习兴趣、提高学习效率、更好掌握学习内容、更好结合理论与临床比较差异均有统计学意义（P<0.05）。2.3教师对教学的效果评价教师对两组学生3项考核比较差异均有统计学意义（P<0.05）。

3讨论