人才济济成就

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人才济济成就范文第1篇

关键词：材料工程；人才培养；诊断；发展

0引言

宁夏建设职业技术学院材料工程系材料工程技术专业开办8年以来，为宁夏地区经济建设输出了大量的高素质技术应用型人才。随着宁夏地区经济的快速发展，该系材料工程技术专业需与时俱进，深化内涵建设，使专业人才培养的目标和规格贴近企业，凸显高职教育的针对性、实践性、先进性。为进一步提升办学水平，客观的反映该系目前毕业生质量和社会声誉，并及时发现专业在人才培养模式、素质教育等方面存在的不足，了解毕业生在实际工作中所需的基本素质和工作能力，促进专业人才培养模式改革，该系对近三年毕业生的就业情况进行了跟踪调查，收集了大量信息，通过来对毕业生、历年在校学生、专业咨询信息整理后分析了，诊断出专业办学方面的不足，为人才培养方案的改革提出明确思路。

1材料工程技术专业定位及专业岗位群

1.1材料工程技术专业定位

材料工程系的材料工程技术专业开设已达7年，专业培养的人才遍布全省水泥生产、预拌混凝土及其制品等领域。该专业包括水泥与混凝土两个专业方向，主要为水泥生产企业、预拌混凝土（砂浆）公司、新型墙体材料公司、混凝土外加剂公司等单位培养具有专业所必需的文化基础与专业理论知识，具有较强的动手操作能力的高素质技术应用人才。

1.2材料工程技术专业岗位群

材料工程技术专业岗位群主要包括：水泥企业中的原材料分析与制备、熟料烧成与控制、水泥粉磨、中央控制、质量控制与检测、设备巡检与维护；建筑企业中的材料员、试验员；商品混凝土企业的质检员、试验员等。

2宁夏同类院校材料工程技术专业开设情况调查

通过对宁夏地区高职院校专业办学资料的对比（表1）发现，宁夏建设职业技术学院材料工程系培养的学生市场竞争强度不高，专业方向定位较好，能满足服务于地方经济建设的需求。

3材料工程技术专业人才需求分析

宁夏回族自治区发改委正式公布《2016年自治区重点项目投资计划汇总表》，宁夏2016年重点项目共计110个，其中重点建设项目60个，重点预备开工项目17个，重点前期工作项目33个，总投资超过7527亿元。基础设施的持续投入建设为宁夏建材行业的发展提供了巨大空间。

3.1宁夏水泥行业发展现状

截止2012年末，宁夏区统计规模以上的水泥企业27家，水泥产量1605万吨。根据自治区统计局统计：2016年全年累计生产水泥1945.9万吨，同比增长12.6%。2016年全区固定资产投资增长放缓，增速出现回落；房地产市场有所回暖，房地产开发企业投资较去年有较大回升，房屋施工面积和新开工面积均保持增长势头；基建投资增速较去年略有增长，波动不大；在基建投资稳定增长和房地产回暖的带动下，水泥产量保持低速增长。总体来看，全区经济稳中趋缓、稳中向好，水泥需求具有较强的支撑，呈现出稳中有升态势。

3.2宁夏预拌混凝土（砂浆）行业发展现状

截止2013年底数据：宁夏现有预拌混凝土企业115家（有资质），其中银川市47家，石嘴山市14家，吴中市23家，固原市16家，中卫市15家，年产能约7000万立方米。预拌混凝土是有着30年发展历程的新兴行业，已经成为超过水泥产业规模的基础建材行业。预拌混凝土是建筑产业链上的重要分支，伴随城市化建设进程，朝向更加科学、更加人性化、更加绿色环保的方向发展。近年来的特大工程、重点工程、重要结构几乎都采用了预拌混凝土，预拌混凝土在国民经济的建设和发展中发挥着巨大的作用。

3.3宁夏新型墙体行业发展现状

截止2016年底宁夏新型墙体企业共有146家（经宁夏回族自治区住房和城乡建设厅认定）。宁夏出台了《宁夏回族自治区新型墙体材料产品认定管理办法》，并在新墙材专项基金征收和返还工作上加强管理，提高新型墙体材料推广应用技术水平。

4材料工程技术专业现状诊断

4.1材料工程技术专业毕业生信息反馈

宁夏建设职业技术学院材料工程技术专业培养的学生主要在水泥生产、预拌混凝土生产及其制品等领域从业，因宁夏地处西北偏远地区，市场范围小，由于产品经济运距短不宜远销，我院培养的学生主要宁夏本省就业，体现了较强的区位现象说明：毕业生半年内离职率均高于同类院校，离职的原因主要有薪酬低、发展空间小，离职后只有少数毕业生自主创业（比例分别为：4.5%、3.6%、2.6%），其它人员受雇半职、继续找工业、待业。以上信息说明学院要重视人才职业成熟度与忠诚度培养，一个毕业生成熟需要经历1－2年，频繁的跳槽不利于职业发展.

4.2毕业生信息反馈人才培养存在的问题

近几年来，随着房地产行业市场需求的饱和，住宅建筑施工业等以房地产为需求源头的传统行业发展相对缓慢，并伴随着供给侧深化改革，宁夏建设职业技术学院各专业毕业生的就业率、专业相关度、专业职业期待吻合度、校友愿意推荐比率等几个方面变化情况同宏观经济走势基本一致。通过上述数据对比分析，反映出以下几个方面问题：

4.2.1毕业生半年内离职率均高于同类院校

毕业生半年内离职的原因主要有：①薪酬低；②发展空间小；③初次就业质量不高。离职后只有少数毕业生自主创业（比例分别为：4.5%、3.6%、2.6%），其它人员受雇半职、继续找工业、待业。以上信息说明学院应：①重视人才职业成熟度与忠诚度培养，一个毕业生成熟需要经历1－2年，频繁的跳槽不利于职业发展；②加强职业规划辅导，摆脱初入职场的盲目性心态，更合理的选择工作；③毕业生离职后只有少量的人员选择自主创业（2014届同类院校自主创业的比例为3.8%，2015届同类院校自主创业的比例为3.9%），也说明了学生创新能力不高，缺乏产品构思、批判性思维、科学分析、积极学习的能力。

4.2.2专业职业相关度与专业职业期待吻合度明显偏低

专业相关度与职业期待吻合度两项评价指标可以说明毕业生所学专业知识在工作中是否得到了具体运用。指标明显低于同类院校说明了专业培养目标与社会需求还有一定有差距，毕业生对专业工作岗位的竞争力明显不足，这对专业提出以下及方面要求：①进一步提高教学质量，增强毕业生的专业岗位竞争力；②加强专业认识教育与宣传，经常参加行业技术交流与技能比赛，提高毕业生与社会对职业的认同感；③加强职业前瞻教育，修正毕业生不合理的职业期待，引导其在初入职场时适时调整心态，以更好的适应职场生活。

4.2.3校友对母校专业满意度与教学满意度均较低

校友的专业感受在一定程度上反应了母校专业教学中知识迁移的能力。从选择评价的指标不断下滑的状态，反映出专业教学中应重点关注的问题：①实习与实践环节需进一步加强（有74%的校友赞同）；②无法调动学生的学习兴趣；③课下与任课教师的交流少；④团队作业协同性低。

4.3征询行业专业对人才培养方案的意见

在与行业专家座谈后反馈的意见主要体现在：①对学生的就业态度进行有效引导，脚踏实地，能耐住寂寞，立足本岗位，完善自己，提高技能，寻求进一步发展，杜绝急功近利；②对于集中实践来说，建议实习应分阶段、分层次进行，对学生加以引导、升华，不要集中太长时间一次性实习，短时多次会更有效；③在高校学习学到的一种学习方法，应注重方法与思维的严谨性的训练；④优化课程体系，优化课时；⑤专业课增加实践教学的学时。

4.4在校学生座谈会议信息反馈2

016年召集本系在校生通过座谈与不记名收集信息的方式，汇总出以下信息：①学生对专业性质不明确，学习兴趣低；②抗干扰能力低，学习动力不足；③理论讲授多，理解能力低，动手实践少；④加强对双证书的引导，明确职业资格证的作用与补充作用。

5结束语

材料工程技术专业人才培养方案是一个复杂的系统工程，牵连着学校、学生、企业、政府等方方面面的每一根神经。我院通过外界人员对专业人才培养方案感受、建议与要求，诊断出专业建设方案存在的问题，为专业人才培养指明解决与调整方向。高职院校只有根据市场办学办专业，明确专业定位与企业需求，积极引导与调节学生心态，优化课程与课时结构，提升教师的职业能力，加强与企业、行业的联系，才能有职教工作中造出一片真正服务社会的蓝天。

参考文献：

[1]2014、2015、2016麦可斯宁夏建设职业技术学院应界毕业生培养质量评价报告.

[2]向芸，范延琛.材料工程技术专业人才培养模式的改革与实践——以萍乡学院材料工程技术专业为例[J].萍乡学院学报，2016（06）.

人才济济成就范文第2篇

本文对轮机工程技术人才岗位能力的现状进行详细分析，从岗位各个角度对技术人才进行分析，将轮机工程技术人员自身的作用和价值充分展示出来，提高其自身的技能水平，促进轮机工程自身的长期稳定发展。

［关键词］

轮机工程；技术人才；岗位能力；分析

现如今，我国社会经济不断快速发展，在这种形势下，各行各业的发展速度也一直保持持续增长状态。特别是对于轮机工程来说，其自身的发展能够直接对航运行业产生影响，对于轮机工程来说，不仅工程质量非常重要，相关技术人员的自身能力和技术水平也同样很重要。在现代社会经济、科学技术的大力发展影响下，只有加强轮机工程技术人才的整体培养力度，才能够保证轮机工程的整体质量和发展效率有所提升。我国的航运行业发展速度越来越快，但是轮机工程技术人才却仍然跟不上社会时代的发展进程，所以在这种形势下，加强轮机工程技术人才的岗位能力培养，是当前刻不容缓需要解决的问题之一。

1轮机工程技术人才岗位分析

1.1轮机工程操作级

在轮机工程的实际操作以及日常运营过程中，参加航行值班、负责管理甲板机械以及泵油管系等等，这些工作都需要专门人才来进行，在实际操作过程中，要确保每一个环节的安全性和质量问题。这样不仅能够提高轮机工程在实际操作过程中的质量，而且能够促使人才岗位的作用充分发挥出来，为轮机工程的日后发展起到良好的推动性作用。

1.2轮机工程管理级

轮机工程管理级当中包括轮机部日常运营以及工作过程中的管理级人员，这些人员在实际工作过程中，基本上负责航行值班、对管理主机、轴系以及主机直接服务的轴机进行对应的管理和负责。这样不仅能够促使轮机工程技术在实际操作过程中发挥其自身最大的工作效应，而且能够保证人才岗位责任的最大限度发挥。在轮机工程的实际开展实施过程中，技术人才自身的能力和技术水平占据非常重要的位置，特别是涉及到轮机工程的各个岗位，不仅能够将技术人才自身的能够和水平进行不断提升，而且能够满足现代轮机工程对于技术人才的整体需求。

2轮机工程技术岗位职业能力分析

在对轮机工程技术人才进行岗位能力培养的时候，要从轮机工程的各个环节、各个角度出发，锻炼人才的全方位能力，提高人才在操作级以及管理级的岗位能力培养。所以在对轮机工程技术人才培养时，要注重人才的各个方面、各个能力培养，其中包括人才的综合素质和能力、英语能力、维护和修理能力、技术管理能力、控制能力等等，这样才能够保证技术人才的全方位发展，提高轮机工程技术人才岗位能力的整体水平。

3轮机工程技术人才培养的职业面向

在实际操作过程中，为了能够满足现代轮机工程对于技术人才的整体需求，需要从各个方面提高技术人才的能力和技能水平。当前，为了能够充分满足轮机工程的岗位人才需求，在实际操作过程中，不仅要加强轮机工程相关企业自身内部对于人才的培养，而且要与高校进行有效的结合，从高校的相关专业当中选择适合的人才进行深入的培养。在这种形势下，高校与企业之间要建立有效的互动和联系，从根本上加强对轮机工程技术人才的有效培养，将其自身的能力和技能水平充分发挥出来。这样通过对高校学生的培养，能够让其清楚的意识到轮机工程相关岗位的责任、任务以及整个工作流程，不仅能够让学生实现理论和实践相结合的教学模式，而且能够从校内开始，逐渐培养学生的岗位意识和能力，为学生日后步入轮机工程相关岗位中打下坚实的基础。高校与企业之间的有效合作，学习企业领导以及教师相互协作，将理论与实践进行有效结合，让学生能够认识到轮机工程技术人才岗位的整体作用和意义。这样对于学生日后步入企业来说，不仅能够使其具备良好的岗位意识和岗位职责能力，而且能够强化学生的轮机工程相关知识，帮助学生树立正确的价值导向，将其自身的作用和价值充分发挥出来。由于企业与高校之间的合作，在技术人才岗位能力的培养方面，需要提高师资队伍的建设，从根本上保证教师的整体教学质量和水平能够有所提升。在轮机工程技术人才岗位能力的培养上，有条件的高校可以聘请一些具有实践经验的专业技术人员，给学生讲解一些真实案例，从根本上加深学生的印象，让学生能够深刻记忆。教师要将理论与实践进行有效结合，比如在讲解一些真实案例的时候，将轮机工程技术人才培养过程中的一些理论知识与真实案例进行有效结合，不仅能够从各个方面和角度出发，对学生进行全方位培养和教育，而且能够从根本上强化学生自身在岗位当中的实践能力。这样在保证轮机工程技术人才岗位能力有效培养的基础上，能够帮助学生日后进入企业中取得良好发展。

4结语

综上所述，在当前社会经济不断快速发展的影响下，我国的航运事业发展越来越迅猛，但是航运事业的发展并不能够带动轮机工程技术人才的整体发展。所以在这种形势下，对轮机工程技术人才的岗位意识培养以及岗位能力提升，是当前需要逐渐重视起来的问题之一，加强企业与高校之间的交流和合作，让学生能够实现理论与实践相结合的学习模式，从根本上保证技术人才的整体培养质量和效率。

作者：文成知 单位：三亚航空旅游职业学院

[参考文献]

[1]王婷,张晓川.关于提高航海类专业英语教学质量的探讨[J].船海工程.2011(04).

人才济济成就范文第3篇

【关键词】工程教育认证非技术能力培养模式

高等工程教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，其人才培养质量直接决定了国家科技进步水平，同时也直接反映了国家的制造能力、科技实力、经济实力和国际竞争力等综合国力。数据显示，目前我国共有1100多所高校举办工程教育，其工科专业的招生数、在校生人数、毕业生人数都远远高于世界其他国家，稳居世界首位。截至2017年底，全国共有198所高校的846个工科专业参与了工程教育专业认证。工程教育的宏大规模架构起国家工业体系建设与发展的重要资源库，是我国经济转型、建设创新型国家，实现人才强国战略的重要保证。如何切实评价和提升工程教育人才培养总体质量，已成为国家战略层面的议题和挑战之一。

一、工程教育认证对非技术能力培养的要求

工程教育专业认证不仅是国际通行的工程教育人才培养质量评价体系，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要途径。2016年6月2日，我国正式加入《华盛顿协议》，这标志着由中国工程教育专业认证协会（CEEAA）认证通过的工程专业本科学位，将得到美、英、澳等所有《华盛顿协议》正式成员国的承认，也标志着我国工程教育质量标准实现了国际实质等效。综合《华盛顿协议》成员国实施的工程教育专业认证标准，工程专业毕业生所具备的能力可分为两类：（1）与技术相关的能力，称为技术能力（Technical　skill或Hard　skill）；（2）与技术关联较弱，但对职业发展至关重要，称为非技术能力（Professional　skill或Softskill）。我国工程教育专业认证通用标准中的毕业要求（能力达成要求）共12条，具体情况为：5条涉及技术能力（工程知识、问题分析、设计／开发解决方案、研究、使用现代工具）；4条涉及非技术能力（职业规范、个人和团队、沟通、终身学习）；3条涉及技术与非技术能力的融合（工程与社会、环境与可持续发展、项目管理）。由此可见，与技术能力一样，非技术能力也是工程专业学生学习成果的重要组成部分。国内外的行业／用人单位和高等工程教育者均有高度一致的认识：在学生未来职业发展中，非技术能力具有与技术能力同等重要的作用。美国ABET认证标准和我国《工程教育专业认证标准（2015）》的毕业要求中，明确提到非技术能力的重要性，其主体构成要素包括团队合作精神和领导力、有效的沟通交流能力、终身学习能力、职业道德和社会责任等。

二、我国工程教育中非技术能力培养现状及存在的主要问题

1．非技术能力培养课程体系设置还有待完善

工程教育专业认证要求，课程设置能支持毕业要求的达成，课程体系设计有企业或行业专家参与。课程体系必须包括：人文社会科学类通识教育课程（至少占总学分的15％），使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。通过调研发现，工程专业的工程基础类课程、专业基础类课程与专业课程的课程体系设计，企业或行业专业家能够参与。但非技术能力课程体系多见于选修课或第二课堂，没有针对工程专业的具体特点设置。

2．非技术能力达成度的评价方法缺乏系统性和灵活适应性

非技术能力不仅对工程专业学生的在校学习很重要，而且对他们的未来成就也有无可否认的巨大影响。综合国内外针对工程教育非技术能力培养的相关研究进展，可以发现国外学者已经提出多种非技术能力表征方法，利用统计手段或分析模型，对特定专业毕业生的非技术能力进行了反馈评价，并探索出一些有效的教学组织模式。相比而言，自2006年我国启动工程教育专业认证工作以来，国内的教育学、教育管理研究者对学生的学术／技术能力培养和评价进行了广泛深入的研究。但从文献调研情况来看，研究工作大多强调非技术能力的重要性，专门研究学生非技术能力的培养方案、表征与评价方法的工作并不多见。针对工程教育专业认证标准中涉及非技术能力的7项毕业要求，效果评价办法单一，非技术能力表征、评价方法研究和创新培养模式探索，还处在初级阶段。

3．教育者和学生对非技术能力的培养未产生足够的重视

教师在学生非技术能力培养中具有非常重要的作用，非技术能力的培养很大程度取决于教师开展融入性活动的主动性和创新性，比如说论坛、项目、实地研究，等等。但是调研发现，当前教育者们面临的密集课程和繁重工作量，一些教育者或者依然未认识到学生非技术能力的重要性，或者未全身心投入到非技术能力培养中。学生在获取所有重要的非技术能力培养中，缺乏参与度、努力度、投入度，这也说明，学生并未积极地参与到某些项目中，而且未必所有学生都能从大学活动中受益。

三、我国工程教育中非技术能力培养模式探索

1．组织开展技术与非技术融合的教学活动

非技术能力的培养很大程度上是基于融入性教学活动，利用各种各样的计划性活动开展，如个人或小组演讲、小组协作、项目、论坛、讨论、案例研究等。在公共基础课程（包括数学、自然科学类）教学内容中，渗透学科发展历史和人文等非技术要素，进行非技术能力的学习启蒙；在外语类教学环节中，设置开放型作业，要求学生与国际友人进行特定主题的研讨，并形成记录和报告；在工程基础、专业基础与专业类课程中，突显报告撰写、讨论和沟通、评价和分析等非技术要素的融合；在课内实验与课程设计中，重点培育团队协作、经济决策和项目管理等能力。

2．组织开展专项训练和实践训练以新生研讨课、通识教育必修和选修课为依托，专门针对职业规划、项目管理、人文素养、法律和健康等内容进行课程教学；以小型项目或课外培育计划为载体，组织学生参加科技与创业竞赛、参与科研子课题研究。以项目实施为驱动，强化学生的团队和责任意识、项目管理经验，以及在多学科交叉环境中进行问题分析、评价和决策的能力；通过参观科技／人文展览、参加学术报告会等形式，引导学生理解工匠精神、职业道德与规范等非技术要素；进行社会调研和企业实习等，在实践中体会非技术能力对未来职业发展的重要性。

人才济济成就范文第4篇

关键词：MATLAB技术；土木工程；教学探讨

引言：

目前我国社会已经步入了新的时代，对于土木工程而言，更多的科学技术开始融入到建设活动当中，促进了机械设备的更新换代，与此同时，传统的土木工程技术手段也实现了革新，涌现了一些新的技术。另外，教师还要改变人才培养的理念和目标，加强创新型人才、技能型人才和全面型人才的培养活动，以此来促进我国土木工程领域朝向更加高的方向发展。简而言之，各大高校的土木工程专业应该立足于时展的新需求，立足于现代工程领域当中的人才市场，定位教学内容，定位专业设置方向，促进教学活动的个性化发展，在教学过程当中，坚持学生的主体地位。本文所探讨的主要内容就是MATLAB技术的相关概念，以及如何更好地开展这方面的人才培养活动，对当前的教学方式提出了一定的建议。

一、MATLAB技术的相关概念

MATLAB技术的意思就是矩阵实验室，该项技术所展开以及面向的主要对象就是高级计算机工程，结合现代化科学技术以及现代化技术，建立起工程方面的神经网络，将各种活动进行信号处理、图像处理各方面的一体化发展，具有强大的自动化以及智能化特点，所以在工作当中的应用效率是非常高的，大大提高了我国工程建设活动当中的质量。该技术土木工程当中各个方向都有运用，比如说工程力学计算、结构动力学、限元分析学等等。该技术所涉及到的是土木工程当中的各个方面，而且对于工作人员的要求是非常高的，要求工作者具有独立思考的意识、具有创新精神，具有丰富的理论知识和灵活的问题处理能力，这是对传统土木工程人才培养所提出的挑战[1]。

二、在MATLAB技术之下人才培养活动当中所面临的主要问题

（一）从教学资源的角度出发虽然MATLAB技术已经有较长的发展历史，但是并不是我国本土研发的技术手段，所以在推广以及教学活动当中所面临的主要问题就是教学资源的缺乏，我国这方面的教材大多数是引进国外的书籍，或者是相关的培训视频等等，但是这些教学资源并不具备针对性。在这方面的技术丛书，虽然有完善的理论知识，但是实践操作讲解欠缺。

（二）师资力量的缺乏MATLAB技术是土木工程发展当中难度系数比较高的，所以这方面的人才是比较缺乏的，因此，部分高校在这方面的师资力量比较缺乏。大部分教师虽然通宵这方面的理论知识，但是却缺乏实践操作经验，或者是没有接触过这方面的活动，而这就导致在整个教学过程当中，全程理论化教学，过于空洞，学生无法理解[2]。

三、在MATLAB技术之下树立新的人才培养目标

（一）从应用型人才的角度进行分析在我国职业工程教学领域方面，更加注重的是应用型人才的培养，应用型人才培养更加适应现代社会的发展，主要是因为应用型人才培养的方向是将专业理论知识和实践技能结合起来，将理论学习和实践活动联系起来，以此来促进人才的全面发展。土木工程应用型人才不仅仅要具备专业的、系统化的理论知识，更重要的还是要有丰富的实践操作经验，能够灵活的处理工程活动当中所出现的问题，并且还可以根据实际情况进行实施的创新，在工作当中能够萌发新的理念，具有一定的拼搏精神。应用型人才培养活动也就是全面型人才的培养活动，就是工程设计、工程施工管理、工程投资开发等各个环节联系在一起，给学生构建一个系统化的、多方面的学习世界，既具有专业性，又具有开放性。

（二）从专业目标培养的角度出发一般而言本科院校土木工程专业的学习时间大概是在4年左右，但是这仅仅是基础人才培养的时间范围，在这一阶段当中，学生更多的是掌握理论知识以及一些简单的实践操作，而要培养一批专业性，高素质的人才，需要投入更多的精力。所以在这种形式之下，高等学校的土木工程专业指导委员会，对于专业培养的目标有了新的定位，“培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能够从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力”。各大高校应该积极响应土木工程委员会的这一倡导，落实这方面的人才培养活动，对专业人才培养目标进行新的规划，除了要强化理论学习以外，更重要的还是要开展各种形式的实践活动，组织学生参加房屋建筑或者是其他建筑领域方面的设计施工管理工作，为培养高级工程技术师打下坚实的基础。

四、在MATLAB技术之下做好专业方向方面的设置工作

（一）专业方向设置的角度出发土木工程在我国社会主义发展事业当中是比较重要的领域之一，并且随着改革的进一步深入，对于高素质人才方面的需求也是比较高的，所以土木工程学校也要根据时展的需求，对专业方向设置进行调整。大部分高校土木工程专业在进行专业设置的时候，通常是以“大土木多方向”为主，针对这一理念所设置的专业主要是两个，分别是建筑工程和地下工程，但是在现代社会当中，尤其是MATLAB技术的广泛应用之下，仅仅只靠这两个专业方向是完全无法支撑毕业生毕业之后的工作选择，所以还应该开设一些新的专业。

（二）从发展方向的角度出发土木工程所涵盖的领域是非常广的，除了涉及到房屋建筑这一方面，还有道路桥梁等，所以在专业发展方向方面也要有所丰富，为学生提供更为广阔的发展空间。尤其是近年来高铁方面的建设活动是比较活跃的，在交通建设方面的投资力度也越来越大，在MATLAB技术方面的应用率也越来越高，所以高校更应该认识到专业设置方向发展的重要性[3]。

五、在MATLAB技术之下强化人才培养的基础手段

（一）完善教学资源针对MATLAB技术之下的土木工程人才培养活动，应该不断完善这方面的教学资源，为教学活动的开展提供基础。除了传统的纸质教材以外，教师还应该引进现代化信息技术，实时了解国际土木工程技术领域方面的前沿知识，向学生补充以及介绍这些新的技术手段，理论研究，丰富学生的事业。另一方面则是通过多媒体给学生播放这方面的操作视频，降低理论学习的难度、枯燥杜以及空洞性，让学生对这方面的技术有更为直观的了解。最后，则是要加强和拥有这方面技术的企业之间的联系，强化校企合作，给学生提供一个实践的场地，帮助学生积累经验，让学生在实践当中将理论知识融会贯通。

（二）从教师的教学资源角度出发教师自身的素养将会直接影响到教学的质量，影响到学生的未来发展，所以学校还要加强师资队伍方面的建设活动，教师自身也要认识到自身的不足，努力提升自己的素养。学校可以定期组织教师去参加校级或者是国际方面的MATLAB技术或者是教学方面的研讨会，给予教师一个学习和提升的平台，让教师获得更为先进的理论，从而展开就有针对性的教学，建设高质量课堂。

（三）强化学生的素质建设工作学生的综合素质也会影响到学生的技术理论学习，所以在教学活动当中还要做好学生的思政教育工作，让学生拥有健全的人格和心理，从事土木工程方面学习的学生大多数是理科生，所以文化知识是比较薄弱的，针对这种情况，应该加强人文素养方面的教学，开设这方面的公共选修课。通过素质建设工作，可以提高学生的创新能力和创新意识，提高知识的应用能力，促进学生的综合性发展[4]。

人才济济成就范文第5篇

[关键词]广播电视 工程技术 人才培养

中图分类号：TN948-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）18-0273-01

随着信息时代的到来，网络全球化不断发展，广播电视工程在中国的经济发展中应用越来越多。我国未来将需要更多的广播电视工程技术人才。但由于目前广播电视工程还只是一个新兴学科，各方面还处于探索和研究阶段，这就给工程技术人才培养带来了一些特殊的问题和困难。

（一）广播电视工程技术人才的内涵。

狭义上广播电视工程技术人员指负担广播电视工程技术和广播电视工程技术管理工作并具有广播电视工程技术能力的人员。从广义上来说，目前对工程技术人才的需求主要是三个层次的：领导管理层、技术支持层以及应用操作层。领导管理层地要求是最高的，要求管理者熟练掌握电子业务，知其然知其所以然。广播电视工程是涉及到方方面面的，因此需要管理者具备一些基本的工程知识，并且至少掌握一个行业的工程模式，以便更好的管理企业。技术支持层要求技术人员要熟练掌握电子工程技术，了解电子工程技术的发展趋向，懂得运用和实施电子工程技术。这层次地工作人员主要是从事一些技术方面的工作，进行网络的开发管理，制作网页等等。应用操作层是整个广播电视工程领域中最为广泛的一层，这层的工作者只需要了解一些基本的工程知识即可，懂得利用电子善舞可以达到什么目的，懂得利用广播电视工程为自身服务，因此他们不需要对广播电视工程有很深的了解，只需要知道在广播电视工程下如何更好地开展广播电视工程活动即可。

（二）广播电视工程技术人才未来发展趋势。

从中国广播电视业发展趋势来看，未来广电人才市场需求结构呈现的特点主要有四个方面：

（1）以注重传统的专业技术队伍向掌握广电科技发展新技术的高层次人才转变。传统广电媒体的主要任务就是采、编、播、控。对广电人才的要求是：政治高、纪律强、业务精，就能满足传统广电媒体宣传业务的需求。因此，民间流传着“一流人才进报业，二流人才进电台，三流人才在电视台”的说法，也印证了广电行业进人门槛较低的普遍现象。但广播电视数字化带来的是广播电视制作、传输、播出、监测、监管等方面的技术革命，因此数字化也正改变着广播电视业现有人才结构。当前，那些能掌握广电科技发展新技术如数字技术、网络技术、卫星技术等高层次人才缺口巨大，此类人才在今后将会有旺盛的需求。

（2）以注重专业技术型队伍向创新型、专业交叉型、学科综合型人才队伍转变。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出，“抓好文化创新能力建设，以内容创新为核心，着力培育创新主体，加速科技与文化的融合，提高中国文化自主创新能力，取得一批具有重大影响的文化创新成果”。广播电视产业作为文化产业的重要组成部分之一，其内容创新、广播电视艺术创新以及广播电视技术创新等已经成为今后发展的着力点，相应的创新性广电产品、服务将会有大量的创新型、综合型的人才需求。

（3）以注重传统宣传队伍向既懂宣传业务又懂传媒经营、管理的知识复合型人才队伍转变。随着现代广电产业的发展，传统广电人才队伍在市场意识、营销观念、经营能力、管理水平等方面已经出现明显的不适应，因此在某种程度上大大阻碍了广电产业的快速发展。为适应新形势发展的需要，一些广电单位开始着手挖掘、培养一批广播影视改革发展急需的战略规划、资本运作、版权管理、科技管理、项目管理等知识复合型经营管理人才。这一类人才在未来5～10年将会成为广电人才市场需求的重点，并且在人才数量上会有较大的增加，从而在根本上改变广电现有人才结构。

（4）以注重本土化队伍培养向懂传播、会管理、精通外语的外向型、国际化人才队伍的转变。随着网络技术、卫星技术的发展，广播电视业开始转向跨行政区域、跨媒体经营，有的甚至开始走出国门。因此传统本土化的人才队伍已经很难满足广播电视业走出去发展的需要，一些懂传播业务、会经营管理以及精通外语的优秀人才成为广电人才市场需求重点之一。

（三）加强广播电视工程技术人才的培养。

广播电视工程是一个复杂的综合体，决定了工程技术人才也必须是多层次的复合型人才。因此，我们在进行工程技术人才的培养时必须根据企业发展的不同需求以不同的标准有针对性的进行培养，这样才能满足企业发展的不同需求，也促进广播电视工程的快速健康发展，我们主要可以从以下几个方面来对工程技术人才进行培养：

（1）对于人才培养时的课程要有一个统一的设置标准。

由于广播电视工程是一个涉及到很多学科的综合体，因此不能将它简单地归为计算机学科，或者将它视为市场营销或国际经济与贸易的二级学科。广播电视工程贸易是一个新兴的学科，其人才的培养方案不能再笼统地用市场营销或者国际贸易等的标准，而应该进行重新的设置和规划，设立一个统一的标准，促进广播电视工程教育的规范化进行，加大对工程技术人才的培养。

（2）对于培养的人才应该进行一个统筹的管理。

由于广播电视工程是一个全新的学科，工程技术人才的培养必然是一个长期的过程，政府在加大对工程技术人才的培养时必须建立一个统筹的规划，根据广播电视工程的实际发展和应用状况来实施人才培养方案，要注重短期规划和长期规划的相结合，从而培养出具有中国特色的工程技术人才。

（3）对于培训的电子技术人员要进行分类。广播电视工程作为我国经济活动的一个发展趋势，因此需要人们不同程度地接触和了解广播电视工程知识，为此，我们就需要对广播电视工程培训人员进行一个分类，以帮助他们不同程度地掌握广播电视工程知识。电子技术人员可以分为专业的IT人才，普通学生以及普通老百姓，对于那些专门从事广播电视工程的人员，我们必须进行全面系统的培训，帮助他们熟练地掌握广播电视工程的有关知识，进行一些营销和国际贸易的知识培训，并且加强对计算机网络及一些电子交易的培训，将他们培养为高素质的技术人才。对于普通学生，除了要培训一些广播电视工程的知识还需要注重其与其他学科的联系。普通老百姓则可以通过一些手段对于基本的广播电视工程知识进行普及，方便他们在日常生活中的应用。

（4）要注重对人才培养方案的实施。

我们在培养工程技术人才时必须充分发挥高校的作用，在高校中设置广播电视工程专业并且不断完善课程设置。政府可以加大对高校的投入，帮助其完善基础设施建设，从而使学生在校园里充分了解到广播电视工程的一些基本原理和操作规范。另外，高校在进行人才培养时必须要注重课外实践和第二课堂的开展，帮助学生将自己所学的知识运用到社会实践中去。另外，我们要与一些企业加强合作，建立一些企业与高校的合作项目，使学生能够接触到一些广播电视工程的实践活动，加深巩固所学知识。在对工程技术人才进行培养时我们还需要对那些培养机构进行监督管理，以保证广播电视工程教学活动的顺利有效进行。

广播电视工程是现代经济社会发展的必然趋势，因此必须加强对工程技术人才的培养，在进行培养方案的制定时我们必须严格按照标准，遵照广播电视工程的实际发展情况，培养出适合我国经济发展的工程技术人才。

参考文献