月亮的心愿教学
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇月亮的心愿教学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
月亮的心愿教学范文第1篇
课堂上，我把握着每一位学生，他们任何细微的表现我都尽收眼底。你能看到学生是那样专注、乐学，一双双眼睛变得那么灵活，而我的教学风格却是“娓娓道来，如春风拂面”，对学生慈母般关爱，走向快乐的语文课堂教学，运用祖国语文丰富的语言，培养学生热爱祖国语文的思想感情。罗杰斯曾经说：教学的智慧实在没有什么奥妙可言，只要能够将教学作为一种自由而快乐来努力追求的话，就能激活学习的动力，体验学习的幸福。
一、课堂――感动的舞台
课改让我的语文课堂多姿多彩，教材感人的故事吸引着孩子们，如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等等。一种讲友谊与爱的真情很自然地从平凡的故事中托出。我在教学《月亮的心愿》时，为了让孩子们懂得“心愿”，体会文中女孩对母亲爱的真情，我设计了以下情境：
上课伊始，我给自己带上了月亮的头饰和拿着一个大的心形卡片，学生感觉非常新奇，兴趣高涨。老师：“同学们，我现在成了月亮姐姐，我遇到一些苦恼的事，你们想知道我的心事吗？”学生：“我们愿意听，要帮助你实现愿望！”我让学生闭上眼睛听老师朗读课文《月亮的心愿》，同时播放钢琴曲《月光曲》，优美的旋律丰富了学生的想象力，感人肺腑的故事浅显易懂地给孩子们讲述了怎样做人的道理。
教师创设教学情境的首要因素便是上述课堂中教师的月亮头饰，让学生感到新奇的，犹如智慧方舟的明灯。给学生设计了悬念，从而实现情感层面上的“感动”！
二、课堂――快乐的舞台
没有学生的主动参与，没有学生自己快乐的体验，由知识向智慧转化就不可能。教师的任务是对学生在学习活动中的参与、感悟、建构等进行点拨、引领，使得学生在教学活动中能够积极思考。可以用的形式有小组讨论、猜谜语、做游戏、创设生活情境等等。
教师在教学过程中应积极调动学生参与教学的积极性，没有比较丰富、深刻的体验来积淀形成一定的经验背景，“悟”就不易产生。如果学生亲自去体验和把握具体的事实，那么驾驭知识的情感就会更加强烈。
三、课堂――探索的舞台
新课程标准提倡在教学中 领着学生去研究和发现，使学生获得驾驭知识的能力。在教学《地球爷爷的手》时，我在课堂教学中出现了这样的题目：“地球爷爷的手长在哪里？是怎样的？”然后，领着学生去秋游，让学生在大自然中探索和发现问题。学生从飘落的黄叶、熟透而落下的果实、学生自己放飞的纸飞机和打到半空而落下的球等等，找到了地球爷爷的手――就是地心引力。
月亮的心愿教学范文第2篇
关键词：朗读 小学 语文 反思 探究
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.052
语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”再次仔细观察我们的课堂，有些教师认为：“读中感悟就可以不用范读指导。”那是因为他们担心如果指导了，学生的朗读方式被固定了，这样“不尊重学生的主体地位”的帽子就扣在教师的头上。而有些教师认为要指导，可是又担心其他教师不认同自己指导学生朗读的方法，觉得指导特别不容易。因此，教师应当重视指导低段学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读指导，优化朗读指导。
一、在常态课中低段朗读指导中存在的一些问题
（一）朗读指导的时间不足
学习新课时有一条预习性的朗读，教师基本上要求学生把课文中的生字、新词读正确，把课文读通顺，而真实情况却是班级中将近有五分之二的学生连一遍课文都还没有读完，紧接着就开始学习生字新词，接着又是下一环节了，朗读的时间少得可怜，基本成了走过场。
（二）朗读指导没有明确的目的
在课堂中，教师为了学生读的时间多，总是男生读了，然后女生读，指名个别学生再读一读，接着坐下，又是同桌读一读，读的时间是很充足的，但是没有要求，没有指导，也没有评价反馈，学生根本不知道读得怎样，好在哪里，不足在哪里，久而久之就形成了 “小和尚念经”――有口无心。这样的朗读怎么能行？
（三）朗读指导的片面性
一年级中听的最多的“指导”是“你要把这个地方读出重音来”“你要把语速放得慢一些”“要读出语气”“你不能唱读”“把这个词语突出来”“读的时候不要慢悠悠的”等等。这些都是外在的指导，没有和阅读理解紧密地结合在一起，或者一堂课中总是请个别几个尖子生来朗读，试问又怎能落实语文教学中最基本的――会读？
（四）朗读指导单一性
教师通常指导学生在朗读课文时，直接告诉学生用怎样的语气来朗读文中某个人物，或者是某段话。这样的指导方式违背了读中整体感知，在读中有所感悟，也就达不成朗读的目的。
（五）学生朗读后的评价不够充分
语文课程标准中强调“评价学生的朗读，可以从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握”，可是在常态课上，学生朗读后，教师往往就是评价单调，如：“你读得真好听” “你读得真流利”“读得真有感情”“谁能读得更好听”等对于学生的朗读其实没有起到真正的实用的指导。
二、在低年级学生中朗读指导的几点做法。
在语文教学中，朗读是引导学生理解课文内容，领悟蕴藏情感的最佳途径。如何优化朗读指导呢？可采取以下策略：
（一）注重感悟，强调内在的指导
阅读教学重感悟，这是大家的共识。感悟是指心理的活动，所以指导也要从学生的阅读心理出发。
在学习《春雨的色彩》小鸟争论的片段：
师：刚才你听到了这群小鸟在干什么呢？
生：在争论一个问题。
师：争论什么问题？
生：春雨到底是什么颜色的？（出示课件）
师：那谁知道“争论”是什么意思？
生：争论就是你说一句，我说一句，大家都认为自己是对的。
师：在生活中你有没有跟爸爸、妈妈和同学争论过问题？是怎么争论的？
理解“争论”这个词时，从学生的阅读心理出发采取联系学生生活实际，引导学生进行思考和表达。比仅用语言描述这一词语，体验与理解要更丰富和深刻。通过不同的语气读来抒感，使学生融入其中，对自然美的感受、赞扬都包含在一次又一次的美读中。
（二）依托文本，避免空洞的说教
指导朗读不能只是“全理论”或者“全技巧”的指导，是取决于学生的认知水平、阅读活动的本质。因此，我个人觉得最佳的指导途径是依托文本的具体指导。比如一些老师指导学生朗读时说“读人物语言就要像自己平时的说话，语速不能过慢，注意主人公的年龄、身份、所处的环境以及主人公的心情”，“你要进入到课文里面去”，这些就是全理论的指导，其实对学生来说就是一种空洞的说教。这样的指导，基本不能真正地把学生的朗读水平提高。如果依托文本，进行语句、感情、生活体验迁移等具体地指导，可能逐步地提高学生的朗读水平。
（三）有序进行，优化阅读的过程
我们的朗读指导要从阅读的过程出发。
1.初读课文这个环节非常重要。每次学习新课，在初读的时候，我不让学生齐读，而是给予充足的时间让学生自由朗读课文，因为学生对字词还没有掌握，课文也没有读通，所以这时渗透读书的方法――朗读时要仔仔细细，不会读的句子多练几遍，一次不明白的句子用心思考，想一想再读。在学生差不多读了课文三四遍之后，请几位学生分段读，学生读错的地方，我再及时评价加以点拨，然后让分段读的学生再一次地读，与第一次相比就算是细微的进步也要大力地表扬他，增强学生的朗读兴趣。
2.细读，分步细想需要思考的课文要点“月亮先来到哪里心愿是什么？月亮接着又来到哪里心愿又是什么？” “细读”环节安排在第一课时，先请学生按自然段朗读课文，然后重点阅读描写月亮的两次愿望的段落，接着很自然地引导学生去思考一个重点问题月亮的两次心愿各是什么？我让学生带着这个问题再熟读课文进而记住主要情节，再用填空的方式来整体感知课文主要写了什么。
3.深读，抓住重点深入思考课文中的“为什么”。在深读课文的时候把握主线，选择感情浓烈的句段集中地体现了作者某方面强烈的思想感情或者选择描写精彩的句段在读中理解感悟，在感悟中再去读。
（四）学生遇到朗读难点时，教师示范朗读指导不可少
我们知道小学生的特点之一就是模仿力强和记忆力好，在听的过程中会形成一个朗读的“模式”，它能较好地感受语言，积累语言材料，了解不同的语言表达方式，学会准确地用语言表达自己的观点，抒发自己的情感，使语言表达得到良好的发展。所以，当学生听过示范朗读之后，再让学生试着读，可以进行齐读、个别读、男女生读、师生配合读等尝试。
（五）讲究策略，防止指导的负面作用
我们的指导是为了学生的提高，那么就要处处以人为本，讲究评价和指导的策略，要防止指导的负面作用，不能“好心办了坏事”。生生评价在课堂中经常见到，也就是教师请学生来评价说说朗读的同学，朗读过程中哪些优点要学习，再给这位学生提提自己的建议。但是很多情况之下，学生基本都是哪里读得不好，哪里读错了，很少说到优点是什么，读的学生总是听到自己的缺点，久而久之丧失了信心，以后他肯定不愿意读了。教师不仅要用生动简明、赏识激励的阳光评价，更要指导学生参与评价时用赏识鼓励的话语。
月亮的心愿教学范文第3篇
一、 教师要精心布置预习任务
教师在上新课之前，要精心布置预习任务，对离学生生活较近的课文，可以布置学生直接观察了解。如在上三年级的《金色的草地》这课时，我向学生布置了预习任务：让父母带你到住家附近认一认蒲公英，并分三种时候去观察它：早上、中午、晚上，看蒲公英花有什么变化？这些农村的学生，听了我布置的预习任务，兴趣一下就来了。上课时，在引导学生领会草地的美景后，一位学生说：“老师，蒲公英花那么美丽，小男孩干嘛要揪它呀？他真是个坏孩子。”我微笑着说：“他不是一个坏孩子，只是一个因贪玩而做错事的孩子。你们会不会揪蒲公英呀？”一个男生说：“我不揪它，昨天我去观察蒲公英的时候，风一吹，花儿轻轻点头，像是在和我打招呼，它是我的朋友，我不会伤害它。”一位女生说：“蒲公英又好看又有香味，闻起来真舒服，我也不会揪它。”另一位男生说：“我妈妈说，蒲公英是一种药，熬汤喝可以治毒疮，我也不会揪它，我要保护它。”简简单单几句话，就让学生树立了人与自然和谐共处的意识。
对于离学生的生活较远的课文，我在布置预习时，要学生去查阅资料，或者我把有关的知识打印出来贴在教室里，让学生了解课文中“非语文”的知识，比如《喜爱音乐的白鲸》一课，我布置的预习任务是了解鲸的有关知识。
通过精心地布置预习任务，扫清了课文理解的障碍，丰富了学生的知识，更重要的是给语文课减少了许多“非语文”话题。
二、 教师要精心设计问题、巧妙解疑
首先，教师要钻研教材，掌握教材的重难点，明确这堂课的目标，精心设计课堂教学，精心设计教师的“质疑问难”。其次，教师要预设学生的“质疑问难”，收集各种与课文有关的知识，做好知识储备，以防学生“质疑问难”时手忙脚乱。
我在上《泊船瓜洲》这首古诗时，当理解完古诗内容后，一位男生进行了质疑：为什么诗人要用“明月何时照我还？”而不用“星星何时照我还？”这个问题并不在我的教学预设中。一位学生回答说：“星星没有月亮亮。”那位男生不服地说：“没有月亮亮，可星星还是挂在天空，你看，它一闪一闪多可爱。”众生愣住，没人反驳，我接着回答：“对呀，星星一闪一闪的，真是可爱，那么多的星星就像无数个调皮的孩子。可此时王安石却是孤零零的一个人站在岸上遥望家乡，你们说那调皮的星星符合王安石此时的心境吗？”众生：“不符合。”我接着追问：“谁符合呢？”生答：“月亮符合。月亮也是孤孤单单的。”我进一步说明：“对，明亮的月亮为大地洒下清冷的光辉，王安石望着明月，触景生情，感觉只有月亮在陪伴着他，于是才有‘明月何时照我还？’”尽管学生听了我的解释没有异议，但我知道这理由还不够充分。后来，我查阅了一些资料了解到，古时候，明月是美好、圣洁的象征，古人常用明月作诗，寄托自己美好的心愿。第二天，我把这些知识向同学们作了补充说明。
课堂上，我们常常会遇到学生的这些“节外生枝”的质疑问难，只要教师有了充分的准备，有了高超的课堂调控策略，就会对这些“节外生枝”进行巧妙地修剪，这些预设外的“枝”也会结出丰硕的生成“之果”。
三、 运用“质疑问难”的教学方法要准确恰当
教师在课堂中，不要为了片面追求表面繁荣，就在教学的各个环节中大量运用“质疑问难”。当然教师在施教时也切不可墨守成规，而必须关注学情，结合课文实际，灵活自如地因地制宜、因课制宜、因生制宜。只有这样，“质疑问难”这种教学方式才能真正地激发学生兴趣，才能达到发展思维，积极探究的目的。
“质疑问难”时，教师要注意引导，不要让学生为了质疑而质疑，为了应付而质疑，避免教师、学生把“质疑问难”当作“作秀”表演，唯有务实的教风、学风才能创造高效的课堂。
月亮的心愿教学范文第4篇
关键词：教室 有爱 浪漫
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0004-01
一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。第56号教室里的奇迹源于雷夫老师对学生的爱，这让我想起苏霍姆林斯基的一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”
“浪漫”不是恋人的专利，你、我、孩子们同样可以拥有属于我们的“浪漫”。我的教室里正演绎着那些“浪漫的事”。
因为故事，教室里流淌着浪漫的气息。
没有孩子不喜欢听故事，孩子们喜欢听，我也喜欢讲，我就用故事经营我和他们的教室。
一、一个汉字一个故事
一个简简单单的汉字，说不定背后就藏着故事。走进教室，你听，“有个神奇的字――最，加上它意义就大不一样，信不信？不信你加上它，看看有了什么样的变化？”我和孩子们开始对对子：师：我喜欢画画 生：我“最”喜欢画画。师：老师夸我读书好听。生：老师夸我读书“最”好听。……
几个回合后，孩子们有点明白，但我意犹未尽，接着说：“我喜欢你！”此时齐刷刷地举起了好多小手，小眼睛里闪着光，我笑着让他们一起说：“我‘最’喜欢你！”“是我吗？”故意追问了一句，他们的头点得像小鸡啄米。
上述一幕，常常在教室里上演：“家”是一个什么地方呢？看看它的上面“宀”，那是一间屋子，看看在屋里住着谁？对！是一只小猪！“家”就是一个让你饱饱吃、呼呼睡的地方;“荷”，很多孩子会把左下的“亻”写成“氵”，不妨换个视角来看这个字，咱们从下往上看，“荷”不就是一株“可人草”嘛！你喜欢这“可人草”吗？相信孩子们在喜欢这株“可人草”的同时也牢牢记住了字形……一个个汉字变成了一个个小小的故事，俘获了孩子们的心。
二、一个故事一颗种子
光听故事还不够，爱读故事才应是教室里的盛景。开学第一天，我没有开始拼音教学a、o、e，而是手捧一本《猜猜我有多爱你》。那是一个讲述大兔子对小兔子无私的爱，小兔子对大兔子深深依恋的故事。讲到精彩处戛然而止，等着他们来告诉我结局。第二天，有个孩子跑到我面前：“老师，猜猜我有多爱你？”“噢，我猜不出来。”我也学着大兔子的话回答。“我爱你，从这儿一直到无边的宇宙之中，然后绕回来。”这个孩子的话一下子引来了好几个孩子，他们争着说：“不够不够，然后绕回来，再绕回去，绕回来，绕回去……”我和孩子们一起笑！因为我知道他们已经去绘本里找结局了。我“别有用心”地在他们心底种下阅读的种子。从此，我和孩子们开始了阅读之旅：怀揣《花婆婆》的梦想、追求如《犟龟》一般的执着、邀爸爸妈妈同熬书香《石头汤》……我的浪漫心愿，就是要做那个为孩子们阅读点灯的人！
因为故事，孩子们喊我“故事老师”;因为故事，一间教室里流淌着浪漫的气息。
因为诗歌，教室里氤氲着浪漫的情怀。
快乐不在节日里，而是在你和我的眼神里;知识不是在书本里，而是在你和我的距离里。
三、一首诗歌一段牵挂
我喜欢儿童诗，更喜欢把一首首小诗带到孩子们面前。一首《写信》在教室里读着、念着。太阳给月亮写信/月亮给太阳写信/铺开天空湛蓝的信笺/铺开天空墨黑的信笺/用金灿灿的阳光/用银亮亮的月光/写下温暖的问候/写下轻柔的问候/飘飞的云彩/闪烁的星星/是问候开出的花朵/是问候开出的花朵。我从他们的眼里看到陶醉。可我还不罢休，追问：什么样的人会互相写信呢？读信又是什么感觉呢？孩子们再一次细细品味，“太阳和月亮”似近又远，“想念、问候、牵挂”，这些字眼是不是还有一些“相爱”的味道？这些小家伙，别看他们小，也似乎体会出了牵挂的人、喜欢的人才会互相写信。那你能不能也写上一段呢？孩子们可兴奋了，纷纷拿笔，教室里只剩下“沙沙沙”的声响，写下了一段段令人惊奇的文字。你看：荷花给鱼儿写信/ 鱼儿给荷花写信/铺开荷叶碧绿的信笺/铺开河水清凌凌的信笺/用淡淡的清香/用洁白的浪花/写下想念的问候/写下牵挂的问候/晶莹的露珠/透明的水泡/是问候开出的花朵/是问候开出的花朵……不再是出自大诗人，而是咱们班的小诗人。你是否也和我一样惊叹了呢？短短二十分钟，像这样的小诗接二连三地诞生了。下课前，几乎全班的孩子都获得了满分。看到他们在那间教室里欢呼雀跃的样子，我好不得意。
四、一根红绳一份期盼
都说每一个孩子的内心，有一个属于自己的“小宇宙”，我变着花样、出着点子，搭建“舞台”，激活他们内心的“小宇宙”。将讲台让出来，让孩子把创作的小诗读来听听;一根红绳，一些花花绿绿的小木夹，就那么往教室走廊一拉，一首首小诗的“作业”配上他们原创的插图，瞬间成了“作品”，细细的红绳牵扯着孩子长长的视线。我感到了教室里氤氲着浪漫的情怀。
没有绚烂的舞台，没有镁光灯的闪烁，还是那间普通的教室，却有孩子们晶亮的眼神和生命的展开。每到此时，我在一旁温情地注视着他们，然后鼓掌，鼓掌，默默欢喜。
月亮的心愿教学范文第5篇
中秋节最新的温馨文艺祝福语80句_中秋节送客户的祝福语大全
1、月亮是诗，星星是画，愿所有的幸福伴随你，问候是春，关心是夏，愿所有的朋友真心待你，温柔是秋，浪漫是冬，愿所有快乐跟随你。祝你中秋节快乐!
2、往年月圆人不全，今年人全月更圆;推杯换盏互祝愿，有房、有车都在这一年;身上钱包鼓的比月圆，日子幸福过得比蜜甜。
3、春夏秋冬四季天，人生几时得空闲;月到中秋亮又圆，放松自己许个愿;幸福生活多美梦，愿你美梦总香甜;半醉半醒似神仙，开开心心每一天!
4、中秋节呤一曲明月几时有，恋情悠悠把东风。聚欢离恨空记忆，月满西楼望长空。可记否，雁时回时?道一声，中秋快乐!
5、吉星，送你吉祥福禄寿;化为流星，助你实现愿望;化为红星，把你照耀;化为行星，将你围绕;化为恒星，陪你到老!如果收到，这个中秋你最闪耀!
6、天上月圆，人间团圆，家庭情圆，心中事圆，左右逢圆。愿你在每一天中，人缘情缘福缘财缘，缘缘不断，事事如愿!祝你中秋快乐梦想成真万事如意!
7、歌欢唱，舞劲跳，欢天喜地过中秋;边赏月，边品茶，其乐融融笑开怀;花怒放，月儿圆，家家团圆享幸福;品月饼，杯莫停，暂凭杯酒献祝福：祝中秋开心!
8、一生相识，来自天意;一份真情，来自秋季;一份美丽，来自惦记;一句祝福，来自心底，愿健康平安快乐幸福永远伴随您。祝中秋节快乐!
9、同望当空月，月圆梦未圆。天涯情切切，拭泪两相思。中秋无佳期，各自怨遥夜。闻音忆亲容，千里牵情丝。
10、天上一个月亮，心里一个月亮，故乡的月亮在心里，心里的月亮在故乡。中秋节，思亲人，品月饼，赏月亮，祝愿我爱的人和爱我的人都平安健康幸福吉祥!
11、八月十五月儿圆，发条短信表祝愿：亲人友人常团圆，爱人恋人爱不断，恩人贵人总出现，敌人仇人永不见，幸福快乐到永远!
12、“中”华中秋中国情，“秋”夜秋风秋月圆，“快”乐快意快还家，“乐”聚乐享乐今宵。敬祝中秋快乐，生活幸福，样样如意，事事美满!
13、企业要想盈利，所以要开拓市场，市场要有需求，所以有了客户，客户要常维护，所以建立了感情，感情要不断牢固，所以要有祝福，祝福不能太俗，所以要有选择，日期要显重要，所以就在中秋，祝您家庭和美，工作顺利，万事如意。
14、我们分手吧，虽然无数孤独的夜有你存在让我不再孤单，虽然你曾让我魂牵梦绕，但你伤我太深，现在终于明白——吸烟有害健康。中秋祝福，健康最贵!
15、秋风清，秋月明，祝你天天好心情;桂花香，皓月亮，愿你事事都顺畅;笙歌响，糕饼香，送你如意加吉祥;中秋节祝你合家欢乐、幸福如意!
16、中秋节中秋月儿圆圆，故乡远在天边，亲人梦绕魂牵，爱人关爱绵绵，朋友情谊万千，祝愿此情此景，心底温暖无限!
17、秋高气爽，月朗星稀，中秋佳节，满月当空，月是家乡明，家家团圆庆;户户月饼香，人人笑脸迎，中秋快乐!
18、月华如霜，浸入你的心房;微风送爽，吹去你的忧伤;星光拂窗，照亮你的方向;白云流芳，祝福送你身旁。中秋愉快!
19、美丽的夜晚，寄上我的祝福，愿我的一声祝福，洗去你一天的劳累，让我的笑容带给你美好的心情，一句晚安带给你美好的梦境!中秋节快乐。
20、玉宇无尘，银河泻影，月色横空，花荫满径，中秋的夜晚格外温馨，空气弥漫着甜蜜，光华浸透着祝福，中秋佳节，真诚祝愿您合家团圆，前途顺利!
21、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天!节日快乐!
22、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。在这月圆之时，祝你快乐!
23、不知不觉又一个中秋佳节来临，祝您心里想着月饼，口里吃着月饼，脸儿乐得像月饼，甜甜蜜蜜赛月饼，愿我们的祝福伴着您渡过一个快乐的中秋节!
24、晚上笑一笑，批改作业有情调;清早笑一笑，全天教学有高招;工作之余笑一笑，学生跟着知识跑;看到短信笑一笑，一切疲劳都忘掉。我们向您问声好，老师!中秋快乐!
25、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐!
26、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师，祝您中秋快乐!
27、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你，中秋快乐!
28、如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师!向您致十二万分的祝福：中秋快乐!
29、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生，在这月圆之时，愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!
30、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实、岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。老师，中秋快乐!
31、月很圆、花更香，保重身体要健康;鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑;手中书，杯中酒，祝你好运天天有，快乐多，忧愁少，祝福中秋节快乐,合家团圆,平平安安,事事如意!
32、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。辛苦了，老师，中秋快乐!
33、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您!老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!中秋快乐!
34、中秋月圆、佳节思亲、远隔天涯、举目有亲、心愿、祝愿、如愿、情缘、了愿。祝你幸福快乐!
35、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦!中秋快乐!
36、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，中秋快乐，亲爱的老师!
37、不是所有的鲜花都代表爱情，但是玫瑰做到了;不是所有的树都耐得住寂寞，但是白杨做到了;不是所有的学生都记得起你，但是我做到了。祝您中秋快乐!
38、一根教鞭系人间忧乐，两颊霜鬓凝天下春秋。滴滴汗水，诚滋桃李芳天下;中秋祝福短信，点点心血，勤育英才泽神州。老师，中秋快乐!
39、老师，如果说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。谢谢您的教导，中秋快乐!
40、今天的月亮为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔!老师，中秋快乐!
20xx中秋节有哪些祝福语
1、思念像点点繁星，交织你身边;幸福象朵朵白云，堆积你心田。中秋节即将来临，送上我最诚挚的祝福!中秋快乐。
2、明月寄相思，千里话团圆。我愿愿这蓝天的圆月是一块明镜，在这块高悬的明镜里，能看见你的倩影，也能看到我望着你的身影。
3、中秋节心到，想到，闻到，吃到，福到，运到，财到，中秋节还没到，但愿我的祝福第一个到。提前祝你中秋节快乐!天天好心情!
4、用我的拥抱换你的转身，只需要一瞬间的决定，还有一秒钟的眼神，中秋到了，圆满的日子也就来临了，给团圆一个空间!
5、明月皆无价，朋友皆有情。路遥千里，难继相思。人虽难至，心相融之。中秋节到了，衷心祝愿您和家人团圆美满，幸福安康!
6、中秋月圆，霜凝露寒，星光灿灿，桂花片片，心意拳拳，祝福千千：快乐如仙，好运无边，健康平安，成功当先。中秋遥祝，幸福永远。
7、(中)夏炎炎蝉声声;(秋)月朗朗气清清;(节)日美美情浓浓;(快)意悠悠乐盈盈;(乐)满万家喜中秋。中秋节快乐。
8、秋月一轮当空照，全家围坐笑开颜，开门喜迎福禄寿，端杯共举吉星高，短信祝福接连到，条条真诚又灵验，祝中秋快乐!
9、嫦娥：把月光洒在你身上，让你美丽无比;短信：把祝福送到你枕边，让你快乐无限;我：祝你中秋快乐，好事圆圆好梦连连。
10、中秋十五到，祝福短信少不了：一串真情，二三问候，四五福气，六六大顺，七星高照，八方进宝，九路来财，十全十美。
11、秋月明明亮亮，美酒清清爽爽，月饼蜜蜜甜甜，朋友热热乎乎，家人和和美美，中秋团团圆圆，幸福永永远远!祝您及家人中秋节快乐!
12、年阴历月日晚时分，让我们一起望明月吃月饼吧，一人消费一个月饼可拉动经济增长一个百分点，让我们甜蜜的思念为经济发展做贡献!
13、七夕节鹊桥之上重逢相聚，清明节断桥之上初次相遇，中秋节明月之下红绳相牵，情人节红毯之上喜结良缘。佳节有情，佳节有缘!
14、中秋节到了，祝你一生平安，一帆风顺、二人同心、三阳开泰、四季发财、六六大顺、七步成诗、八仙过海、九九归一、十全十美!
15、一轮圆月挂中天，满屋喜庆享团圆，几许温情绕杯盏，满腹知心托婵娟，但愿人长久，月圆心相牵。中秋佳节，祝福合家美满，万事如意。
16、在中秋佳节之际，祝中秋节快乐!让圆月圆你的梦!送一个圆圆的饼，献一颗圆圆的心，寄一份圆圆的情，圆一个圆圆的梦。中秋节快乐!
17、八月十五中秋到，合家团圆开怀笑。兰桂芬芳身边绕，其乐融融心愿表。只愿年年有今朝，和和美美永不老。祝福声声都来到，中秋快乐无烦恼!
18、值此大家吃中秋团圆饭之际，我谨代表长今、崔尚宫、韩尚宫、郑尚宫等一干尚宫，向我亲爱的朋友说一声合家团圆，中秋快乐!吃饭别忘辣白菜!
19、八月十五月儿圆，幸福快乐人团圆，天天好梦圆又圆，吃个月饼香又甜，好运连连常相伴，欢乐人人笑开颜，提前恭祝中秋节，快乐美满又团圆!
20、中秋将至，月老说有真爱，才幸福!嫦娥说朋友在，不寂寞;玉兔说重调养，不捣药;吴刚说我锻炼，我快乐!我说预祝你中秋快乐，节后更快乐!
21、月到中秋分外明，节日喜气伴你行。人逢喜事精神爽，人团家圆事业旺。节日愉快身体硬，心想事成您准赢。
22、中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆;国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。
23、祝福中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆，愿您过的每一天都象十五的月亮一样成功，祝您一切圆满美好!
24、月明中秋，大江东流;团团圆圆，好运牵手;和和美美，添福添寿;甜甜蜜蜜，真情凝眸;健健康康，无病无愁。中秋佳节，祝心想事成梦变真，合家团圆日子美，愿幸福与你一路随。
25、中秋来临，请允许我寄圆月祝您工作“圆满完成”;托明夜赠您事业“前途光明”;祝你中秋快乐!
26、又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉。整日工作挺辛苦，天凉别忘加衣裳。保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。信短情长言未尽，唯愿朋友多安康。中秋快乐，合家团圆!
27、快到中秋了，祝福你节日快乐!天天拥有一份好心情，记得给我打电话啊!
28、中秋明月圆又圆，照遍九州庆团圆。家家户户笑开颜，团团圆圆坐桌前。吃一口月饼品一口酒，幸福的滋味润心田。只愿人间无离散，不用千里共婵娟。祝中秋快乐无限!
29、八月十五月儿圆，家家户户庆团圆。全家围坐在桌前，开心的话儿说不完。月饼圆圆比蜜甜，美酒一杯送祝愿。只愿年年有今日，月圆人圆合家欢。中秋快乐无限!
30、中秋节将至，我将六个愿望﹔做事兢兢业业，事业顺顺利利，好事层层叠叠，心情快快乐乐，身体健健康康，家庭和和美美﹔做成月饼送给你，祝你中秋节快乐!
31、世间竟会有如此巧合的事呀，让这欢庆的佳节给你给我和所有中国人美满的生活和谐温馨的梦想吧!
32、在工作中有你的关心和问候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：红尘中有你同行，在此祝你中秋快乐
33、用我的真心做陷，用我的祝福做面，裹住美满与甜蜜，在这美丽的中秋佳节，送上我为您特制的月饼，愿您品出我的真情意。
34、正逢中秋之际，祝您位高权重责任轻，钱多事少离家近，每天睡到自然醒，工资数到手抽筋，奖金多到车来运，别人加班您加薪!
35、相思明月中，祝福花香里：一愿人团圆，千里共婵娟;二愿事业丰，万事皆如意;三愿爱美满，情意永相随。亲爱的客户，中秋快乐!
36、中秋节，中秋的喜悦渲染着美丽大地，月亮的柔美感动着灿烂星空。在这佳节来临的日子，我想借着圆月告诉你：认识你，真好!朋友，就是一生一世!
37、幸福杯中酒，举杯邀明月，月圆人团圆，共享中秋月，盛世好佳节，健康更平安，欢乐无限多，开心财运来，祝你更幸福，中秋节快乐!
38、海内存知己，天涯若比邻，明月千里寄相思，在中秋佳节之际，祝中秋节快乐!让圆月圆你的梦!送一个圆圆的饼，献一颗圆圆的心，寄一份圆圆的情，圆一个圆圆的梦。中秋节快乐!
