母亲节优秀作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇母亲节优秀作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

母亲节优秀作文范文第1篇

母亲节作文

今天是5月13日，是伟大母亲的节日。

我准备送妈妈一个兔娃娃，因为妈妈是属兔的，她特别喜欢兔子。我来到精品店，从众多娃娃中挑了一只粉色的小兔娃娃，它眯着眼睛，静静的坐在那里，伸着小手，好像要拥抱你，小脚上绣着英文字母，左脚绣着ILOVE，右脚绣着YOU，合起来就是ILOVEYOU，为了给妈妈一个惊喜，我又挑了一个芭比娃娃的精品礼盒，把它装了进去，在卡片上写上祝：妈妈节日快乐，身体健康，快快乐乐每一天作。

在这个节日里我是一喜一忧，喜的是这是妈妈的节日，忧的是妈妈又老了一些，妈妈在这样的节日里也不能清闲，早上起来要为我做早餐，上午要洗衣服，下午还要擦地板，这母亲节也这么忙碌，这么辛苦。

妈妈，有的时候我真想让时间停止，让您不再衰老，让您越活越年轻，越活越健康。妈妈，我敬爱的妈妈，在这一个日子里，我祝您节日快乐。

妈妈，一年365天，364天忙，请您在这一天可以休息一下。

在这里向您致敬。

母亲节

今天是五月十三日,也就是母亲节。天气很好,但没有一丝炎热的阳光,凉爽的风吹在脸上,感觉有一点寒冷。

早上，我高兴的上了兴趣班，几乎都忘记了今天是母亲节，是老师提醒了大家，才使我们记住，中午，我们很早就放了学，回到了家里，我独自一人呆在客厅里想：今天是母亲节，送妈妈什么礼物呢?今天是母亲节，妈妈好象把这个节日忘记了，早上吃过早餐，就匆匆离去了。既然妈妈不知道今天是母亲节，那就瞒着她，中午就给她一个惊喜吧! 我左思右想,经过了和爸爸的协商，终于做出了决定对，对，就送一束美丽的鲜花吧，在加上一份精美的贺卡，决定后，我们便“动工”了，首先，我把卖好的花包上了精美的包装纸，然后，我又在网上摘抄了一些关于母亲节的嘱咐语，抄下来后，我再配上一些好听的音乐，再把贺卡和鲜花放在了桌边，我再把妈妈请到了桌边，随着那动听的音乐声响起，我也不由自主的念了起来“每当落雨的日子，我的脑海中都会出现您的身影，您为我……。”就是这样的情景下，我带着感情，把这美丽，动听的诗句，完整的读给了妈妈听，读完后，一家人，沉浸在欢乐和笑声中，吃完中饭，睡过午觉，到了黄昏的时候，我们一家，快快乐乐的逛便了商场。

母爱的伟大就体现在这里，无私、温馨，深情、温暖，博大、包容。

今天的母亲节，我就是这样度过的，过的开心吧，以后的母亲节，我一定会给妈妈更多的惊喜!

妈妈，一年365天，364天忙，请您在这一天可以休息一下。

母亲节的作文

母亲节是每个母亲的节日，在这一天里她们会受到我们的祝福，收到我们的礼物。我们小孩有儿童节，妈妈们有母亲节，爸爸有父亲节，长辈们有老人节，每个人都有属于自己的一个节日，在母亲节里最最快乐的人就要属平时最辛苦的妈妈了，在这一天里也让她们轻松一下，母亲节已经开始了，我和爸爸的比赛也因此开始了：我们每人准备一份礼物送给妈妈，看妈妈喜欢谁的礼物，谁就赢了。

爸爸会给妈妈买啥礼物呢?是香气扑鼻，色彩严厉的玫瑰花;还是香甜好吃的大蛋糕;还是那精致小巧的水晶工艺品;或者是那华丽，高贵的首饰!我就是猜不出来，但是不管爸爸送给妈妈啥礼物，我都不会输给他的，但是我要送给妈妈啥好呢?是自己做，还是去买，经过一而再，自而三的选择，我终于决定自己做，因为那样才可以显示出我的真心。

母亲节优秀作文范文第2篇

母亲主题作文1

今天是母亲节，我参加了艺林的“我为妈妈做蛋糕”的活动。老师先给我们讲了一个关于母亲的故事，听了之后，让我更加认识到母爱的伟大。

接下来进入主题---做蛋糕。老师发给每人一块面包，蛋糕师傅先跟我们讲了做蛋糕的步骤，就轮到我们动手了。我先把奶油挤在面包上，用小刀把奶油刮平，接下来要做最有趣的事情了，就是用各种不同色彩和味道的奶油在蛋糕上画出可爱的图案。我用蓝莓味的奶油画了头发，用巧克力味的奶油画眼睛，最后用草莓味的奶油画鼻子和嘴巴。这样，一个小小的蛋糕就完成了。

我把它送给我最爱的妈妈，虽然蛋糕做得不太好看，但妈妈说：“你自已做的蛋糕比买的更有意义!”

母亲主题作文2

今天是母亲节——为纪念与赞颂全世界的母亲而设立的世界性节日。在此，我想对全世界的妈妈说：“您辛苦了!”

母爱是无私的，母爱是伟大的，正如那首脍炙人口的诗所言：

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

妈妈对我的关爱我永远不能忘怀。记得去年夏天，天气闷热，已经是夜里十点多了，蚊子依然在到处寻觅“目标”，扰得人难以入睡。此时的我心烦气躁，于是满腹怨气地跑到妈妈身边，说：

“又吵又热怎么睡觉呀!”妈妈拍着我的背安慰道：“睡吧，睡着了就不热了。”

我没有办法，只好躺在床上“强行入睡”。朦朦胧胧中，我真的感觉不那么热了，于是舒舒服服地进入了梦乡。一觉醒来，我隐隐地感觉身边有人，于是勉强地把眼睛睁开一条小缝。只见微弱的灯光下，妈妈拿着扇子趴在我的床头睡着了。昏暗中，我看到妈妈的脸上挂满了汗珠。那时我只顾睡觉，就用手推醒了妈妈，随口说了句“回屋里睡吧”，便再次进入了梦乡……

母亲主题作文3

今天，是一个伟大的节日——母亲节。

我决定帮妈妈洗菜。我先把一棵一棵青菜拿出来，在剥下黄叶子，再把青菜放进盆里，再打开水龙头，洗了起来，我拿起一棵青菜，把叶子一片一片的掰下放在水龙头下面，一边用水冲一遍用手搓，把每一片青菜叶都洗的干干净净，该洗菜心啦!我小心翼翼的用手抠出裹在里面的脏东西，并用水冲洗干净，这样所有的青菜都被我洗干净了!我再把青菜放在一个盆子里，当妈妈下班回来的时候，走进厨房，刚要洗青菜，发现菜已经洗干净了，当看到我湿漉漉的衣袖知道是我洗的高兴地把我搂在怀里，说：“乖孩子，是你帮妈妈洗的吗?”我说：“这是我应该做的，今天是母亲节，祝妈妈节日快乐!”说着将做好的贺卡和花送给了妈妈。

这是我给妈妈过的一个最愉快的母亲节。

母亲主题作文4

母亲的爱是无法代替的爱。今天不知不觉又迎来了母亲节，是我们向母亲表达爱意的时候了。我的母亲，今天虽然没给您买康乃馨，可是我对您的爱却是无人能及的。

记得去年的梅雨时节，春雨润物，万物逢春，本来是个很好的季节，但对我家来讲这可是个多事之春，给您瘦弱的肩膀不知又加重了多少负担。爷爷奶奶身体都不好，照顾他们的事全落到了您身上。可您还是不忘对我的嘘寒问暖，我不但不能帮您分担，还给您添乱。有一夜，我病倒了，晚饭也没吃，软软地塌睡在床上。您把我抱起，用您那已不再白嫩的手摸了摸我的额头。就着急地把我搭背上。天却是那么狠，偏在此时把雷公电母叫了出来做客。电母迅速放出一条闪电，在黑夜中闪出一道亮白。雷公也不逊，打起了一阵阵响雷，不久倾盘大雨下了起来。可您不顾天气的恶劣，急匆匆地打着伞出门。一路上您什么也没说，而我却在您背上偷偷抹掉了眼泪。看医生时，看到您衣衫都湿了，头发还留着雨珠。我再也忍不住了，放声大哭起来。您抱着我问，是不是打针很痛。我咬着嘴唇使劲的摇了摇头，眼泪还不停在眼眶了打转。

回到家后，您喂我吃了药，让我睡去。其实，那一夜我并没有睡，我听着您悄悄打开房门，步子迈得很轻，然后为我掖了掖被子。整一夜，您都没有睡，在我床边守到了天亮。从那以后，您成了我心中永远的守护天使了。

您总是默默为我付出，而我却是那么的叛逆。对你的絮絮叨叨，一次次的顶嘴。母亲，母亲，真的对不起!请您原谅女儿的不懂事。

今天是母亲节，母亲，我没有什么送给您，我会由衷地对您说：我爱您!

母亲主题作文5

母亲的爱是无法代替的爱。今天不知不觉又迎来了母亲节，是我们向母亲表达爱意的时候了。我的母亲，今天虽然没给您买康乃馨，可是我对您的爱却是无人能及的。

记得去年的梅雨时节，春雨润物，万物逢春，本来是个很好的季节，但对我家来讲这可是个多事之春，给您瘦弱的肩膀不知又加重了多少负担。爷爷奶奶身体都不好，照顾他们的事全落到了您身上。可您还是不忘对我的嘘寒问暖，我不但不能帮您分担，还给您添乱。有一夜，我病倒了，晚饭也没吃，软软地塌睡在床上。您把我抱起，用您那已不再白嫩的手摸了摸我的额头。就着急地把我搭背上。天却是那么狠，偏在此时把雷公电母叫了出来做客。电母迅速放出一条闪电，在黑夜中闪出一道亮白。雷公也不逊，打起了一阵阵响雷，不久倾盘大雨下了起来。可您不顾天气的恶劣，急匆匆地打着伞出门。一路上您什么也没说，而我却在您背上偷偷抹掉了眼泪。看医生时，看到您衣衫都湿了，头发还留着雨珠。我再也忍不住了，放声大哭起来。您抱着我问，是不是打针很痛。我咬着嘴唇使劲的摇了摇头，眼泪还不停在眼眶了打转。

回到家后，您喂我吃了药，让我睡去。其实，那一夜我并没有睡，我听着您悄悄打开房门，步子迈得很轻，然后为我掖了掖被子。整一夜，您都没有睡，在我床边守到了天亮。从那以后，您成了我心中永远的守护天使了。

您总是默默为我付出，而我却是那么的叛逆。对你的絮絮叨叨，一次次的顶嘴。母亲，母亲，真的对不起!请您原谅女儿的不懂事。

今天是母亲节，母亲，我没有什么送给您，我会由衷地对您说：我爱您!

母亲主题作文6

母亲节中午放学回来，我神秘地对妈妈说：“妈妈你休息吧，今天是您的节日，就让儿子我来给您做一次饭吧!算作节日礼物吧!”妈妈听了，露出开心和惊异的神态。

我决定先蒸米饭，再清炒土豆丝和蘑菇烧肉。我照妈妈教的一碗米一碗半水，把米放进电饭锅就准备做菜了。我打算先清炒土豆丝，首先我从冰箱里取出两个土豆泡在水里洗干净，接着把土豆切成丝，可是切得又大又粗，跟妈妈的比起来要差还几倍!菜切好了，我打开煤气，等锅热了，我先往锅里倒入少许油，油立即翻滚起来，忽然我感到脸上喷上一滴油，啊!真疼，我这才知道妈妈平时给我做饭有多辛苦!费了九牛二虎之力终于把两道菜都炒好了。

当我满头大汗地把菜全部炒好端上桌后，大喊一声：“妈妈，开饭了!”我发现今天的妈妈像年轻了十岁，开心地坐在饭桌旁，笑眯眯地看着我，感动地说“儿子，你真是长大了，懂得孝顺妈妈了!今天肯定是我这一辈子吃过的最好吃的一顿饭!过得最难忘的母亲节!”说完就津津有味地吃起来，还连连称赞。我听了很感动，作父母的就是这样容易满足，儿女的一次小小的孝顺回报，就会让父母幸福万分。今后，我要继续努力!

这就是我送给妈妈特别的母亲节礼物!只有帮妈妈做点家务，才能体会到妈妈的辛苦，我以后一定帮妈妈多做家务，做一个懂得感恩和孝顺父母的好孩子。

母亲主题作文7

今天是母亲节，这是母亲们的节日。今天我想说一声：妈妈们，你们辛苦了!

我们每一个人都是母亲经过了好长期间的辛苦才生下来的，刚生下来，我们什么也不懂，什么也不知道。只知道一味地哭泣，母亲慢慢的抚养我们长大，给我们启蒙，教我们知识，教我们做人的根本，这些都是母亲们最平常的事了。

妈妈，我今天要和你说一声对不起!我不该有自己的小脾气，不该对您发火，今天就是母亲节了，我在这里由衷的说一声：祝所有母亲母亲节快乐!

我感谢您把我抚养长大，教育我，让我的未来更好，您却不知不觉的老去，我在这里由衷的说一声：妈妈，你辛苦了!

妈妈，今天就是你们的节日，你们并不像我们小孩的6·1儿童节那样，为自己买衣服，自己去吃一顿好的，或者去看一场电影。我们的节日你们精心准备，给我们想要的，给我们惊喜，我们好像只说过一声谢谢之类的话，别的什么都没有，而你们不求回报，看到我们的笑脸，你们就好像一切都美好了。

妈妈，你们不求回报，无私奉献给我们，我们给了您什么呢?你们却一直奉献着。自己努力，让我们更好，更有信心!

最后，我想说一声：祝所有母亲节日快乐!身体健康!万事如意!越活越年轻!越活越漂亮!

母亲主题作文8

母亲节中午放学回来，我神秘地对妈妈说：“妈妈你休息吧，今天是您的节日，就让儿子我来给您做一次饭吧!算作节日礼物吧!”妈妈听了，露出开心和惊异的神态。

我决定先蒸米饭，再清炒土豆丝和蘑菇烧肉。我照妈妈教的一碗米一碗半水，把米放进电饭锅就准备做菜了。我打算先清炒土豆丝，首先我从冰箱里取出两个土豆泡在水里洗干净，接着把土豆切成丝，可是切得又大又粗，跟妈妈的比起来要差还几倍!菜切好了，我打开煤气，等锅热了，我先往锅里倒入少许油，油立即翻滚起来，忽然我感到脸上喷上一滴油，啊!真疼，我这才知道妈妈平时给我做饭有多辛苦!费了九牛二虎之力终于把两道菜都炒好了。

母亲节优秀作文范文第3篇

一、关于学生参加实践评改的必要性分析

1.从作文教与学的现状分析

长期以来，我们的作文教学评价模式一直是“学生习作，老师批改”。殊不知，这种模式严重悖离了“以学生为主体”的教学原则，于“教”于“学”都非常不利。从教师的角度讲，一大叠作文本，评呀，改呀，批批注注，圈圈点点，改得苦不堪言，但依旧乐此不疲。但这实效又如何呢？从学生的角度来看，往往是作文本发下后，学生只是留意一下成绩，最多再关注一下评语，至于教师文中的润色之处，学生可能看也不看一眼便束之高阁了。此形此状，难怪我们叶老曾同情道：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，有个深切的体会：‘徒劳无功’”。

2.从学生评价能力形成的角度分析

《语文课程标准》在“写作评价建议”中指出：“要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”可见平常我们语文老师“全收全改，精批细改”的做法已经严重越位了。叶老也曾提出：“我们应当有个共同理解，修改肯定是作者分内的事。”而且他还很早就特别强调学生除了要“自能作文”，还要“自能改文”。所以教师在平时教学中不仅要指导学生写作文，还要指导学生评改作文；学生不仅要学会写作文，还要学会评改作文。因为评改是学生写作文过程中不可缺少的一环。

二、关于评改实践过程中需坚持的几项基本原则

1.赏识性原则

心理学研究表明，学生想象力和创造力的形成常常依赖于外部良好的刺激。赏识无疑是能激发学生兴趣，让思维灵活的良药。在作文评改中，无论是教师还是学生都应以亲切的口吻，磋商性的语言与别人交流、讨论，尽可能多地发现别人习作中的闪光点，最大限度地保持和激励学生的创作欲望。

2.全体性原则

评改固然离不开教师的引导，但更重要的是让学生成为评改的主体，让他们在参与评改中学会发现自我、教育自我、提升自我，从而完成对自我的激励与超越。因此，在作文教学中，教师要为每一位学生创造并提供实践的机会，让学生从小参与评改、学会评改。

3.长期性原则

学生评改方法的掌握、评改能力的形成绝非一日之功，它也应是一项常抓不懈的实验工程。因此，在评改过程中为使学生始终保持评改的热情，最终达到共赢的目的，教师必须在评改的组织管理中多下工夫，巧妙“导演”，如设一些评改奖项，及时推荐优秀文稿等。

三、关于评改实践的基本运作流程

1.教师引导评改

要使学生逐步形成“自能改文”的能力，教师必须发挥好自身的主导作用，做好组织、引导工作。所谓“组织”，就是在评改作文前尽可能了解班级学生的写作基础、写作现状及普遍存在的不良习惯等，做到了然于胸，以便有的放矢。所谓“引导”，就是引导学生的评改动机并帮助学生找到文章的评改点，教给他们一些基本的评改方法。具体说来，教师可依据习作要求，选择那些典型的、可读性强的学生习作，并把文章或片段通过投影显示出来。教师边评改边讲述，使学生知道评改符号，明白修改的原因，学习评改的方法。在评改语言上，要力求凝炼，并多一些“有理亦有情”的融鼓励、启发和亲切感为一体的评改语言，以最大限度地保持和激励学生的创造欲望。如某一学生的《望星空》一文，通过借景抒情的手法表达了女儿对离异后父亲的深情呼唤，且文章写得情真意切、感人肺腑。读罢，我们的批语是：“你真是一个好孩子，我相信，星空中必定有一颗星，那就是你父亲深邃的眼睛。他肯定也一直在关注、呵护着你，总有一天，他会来到你身边。”

2.师生共同评改

布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学生不是信息的被动接受者，而是知识获取的主动参与者。”因此这一环节是让学生运用教师教给的方法，在教师的指导下进行评改。具体做法是：学生拿出事先准备好的文章后，教师用视频展示台将作文展示给学生，然后教师引导学生按照错别字、标点、语句及本次作文的具体要求，共同讨论，评议优劣，肯定成功之处，提出修改意见。最后分组讨论写出评语，接着大组交流，师生共同写出评语。评改后，学生再次誊写，并张贴展览。这个环节在操作时应注意的是：要以学生发言为主，尽量多让学生参与。正如叶老所言：“假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么做？让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？”这是学生从“学法”到“用法”的过渡。

3.学生互相评改

经过前两个环节之后，学生掌握了一定的评改方法，他们能够结合自己的作文体验，对其他学生的作文进行独立评价。其形式有同桌互评、自由互评、随机互评。由于学生手中作文的作者都是身边的人，所以评改时感到特别亲切，交流起来容易产生共鸣，形成讨论气氛。比如：一位同学对另一位同学的作文写下了这样的批语：“我想你的苦恼是多余的，你不妨趁母亲节来临之际写一封信给你妈妈，我想，你妈妈肯定会被你打动，试试看，这招很灵！”更主要的是在互评中，学生既能发现别人的不足，又能引以为戒，在欣赏、羡慕之余，更多的是跃跃欲试。此环节充分体现了学生学习的交往性、互动性、分享性。这正是新课程标准中提倡的合作学习精神的体现。

4.学生自我评改

母亲节优秀作文范文第4篇

【关键词】小学;作文;教学

在传统作文教学中，教师而对学生的写作内容和写作方法限制得过于死板，忽视作文的主体是学生自我，这样，作文教学走入了一种毫无活力的僵化的训练模式。由此，作文教学陷入一种恶性循环的怪圈：我们的作文教学脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却能说得出来的怪现象。因此，学生说出来的、写出来的往往是套话、空话、假话。如此，作文成了不是自己所需要的东西，而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然兴味索然了。我在指导学生作文时，是从各方面入手，来撤消学生对作文的畏惧，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

一、培养写作兴趣

皮亚杰曾经说过：“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”可见兴趣是最好的老师。学生有了学习写作的兴趣，就有克服困难的勇气，哪怕是再难解决的问题，他也能想方设法去克服，就不会对写作文产生恐惧心理，而是积极主动，心情愉快地进行写作。怎样培养学生的写作兴趣呢？让学生编撰自己的“作文集”。这几年我所教过的班，学生们都有至少一本“自家出版社”出版的“优秀作文集”，这些作文集封面设计精美小学语文教学论文，里面内容更是丰富多彩：什么写人的、记事的、写景的、状物的……应有尽有。这些作文有同学们从报刊上裁剪的，从老师、同学那里转抄的，从网络下载的，还有从自己习作中挑选出来的“得意之作”……由于对编撰自己的作文集感兴趣，同学们兴致很高，为使自己的作文集更吸引人，阅读了大量的文章，拓宽。手让学生写特色日记。我没有把日记当作一种普通的课外语文作业对待，而是把日记本当作师生之间沟通的桥梁，通过谈日记达到师生心灵相通、相互理解。我引导学生把日记本当朋友，有高兴事与它同享，有烦恼事向它倾诉;我建议学生把晚上做的有趣的梦写在日记本中，把读完文章的感受记在日记本里，还可以写想象日记、绘画日记、摘抄日记……实践证明，写这样的特色日记学生喜欢，对写作的兴趣也日渐浓厚。

二、指导自由表达

走近生活指引学生放松“快乐”地写。生活是丰富多彩的，教师如果能够找准生活中“说话点”，那么生活绝对是一个很好的素材。如：结合生活实际，介绍生活中的趣事。教师可以根据实际情况给学生布置相应的题目，如在教师节那天，请学生写出你最喜欢的老师;国庆节时，请学生写写国庆节过的怎样，做了些什么;母亲节时，写写自己的妈妈;学习《乡下孩子》这一课，你也是乡下孩子，你想做些什么呢？这些都是学生乐于写的事论文范文。这样，既能给学生一定的题材，使学生有话可写，不记流水帐，又结合课堂教学有效训练了学生的写话能力。如：丰富学生的生活，感受生活中的乐趣。生活是丰富多彩的，大千世界是取之不尽的源泉，引导学生体验生活，带领学生走进大自然中去，开展多种放松健心的活动，这无疑给他们提供写话的素材。如，带领学生们去秋游，学生尽情地玩、尽情地笑，来到课堂上，让学生们回忆秋游中，你玩得开心吗？玩什么使你最开心？此时，学生滔滔不绝地说着，仿佛还沉浸在秋游的快乐中了！结果可想而知，学生说得精彩，写得更为出色！

三、评价学生作文

评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行评价，让每个学生都享有成功的喜悦。首先当场评价。投影学生的典型习作，或比较成功习作，让学生来评价，学生发表各种意见，教师更加肯定的地方，鼓励存在的缺点。其次是书面评价，每次学生的作文，作为教师要细细品析，找出闪光点，值得改正的地方，对基础较好的学生提出更高的要求。从不同的角度去评价学生作文，按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分小学语文教学论文，按进步程度打分。让每个学生都有自己独立的分数，都有自己成功的一面。再次是口头评语，对那些作文能力较差的学生进行个别辅导。使这些学生感受到老师对他们的关心，更加有信心地写作，以更快的速度，提高作文水平。

四、提高写作能力

母亲节优秀作文范文第5篇

【关键词】诵读经典 培养德行 营造氛围 注重积累 少年君子

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0040-02

“经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新。为了传承民族精华，提高学生语文素养和人文素养，我校积极开展“诵读经典诗文，陶冶好品格”，取得了丰硕的成果。在此，谈谈我班在开展诵经活动的具体做法。

一、诵读《弟子规》，让学生学会感恩

滴水之恩当涌泉相报，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。人是有思想的，我们为师者更应该从小让学生知道感恩，让学生明白“受之以桃李，投之以木瓜”，古人语：百善孝为先。一个人，如果能孝顺，他就能有一颗善良的仁慈的心，就可以利益许多的人。自从读了《弟子规》以后，我们班的同学发生了很大的变化。蓝字航的奶奶说，现在的孙子可乖了，每天晚上吃饭都先给我盛饭，给我捶背，还给我打洗脚水，以前可是没有过这样的事情。韦懿芪的妈妈说，在母亲节节的这一天接到女儿的贺卡跟祝福，让她感到作为妈妈无比的幸福，自己的女儿这么小就会感恩，自己真是太高兴了。韦依乐在日记中写道：爸爸妈妈把我养大太辛苦了，我要从现在开始听爸爸妈妈的话，好好学习，报答爸爸妈妈的养育之恩。我还开展了一系列的活动让学生在交往中学会宽容，尊师爱友，如：给家长一次脚、倒一杯茶，捶一次背等的活动激发学生的感恩之心，所以就有了同学们如此喜人的变化。

二、诵读《弟子规》，让学生学会简朴

古人云：“历览前贤国与家，成又勤俭败由奢”、“静以修身，俭静以养性”。《弟子规》中说：衣贵洁，不贵华。节约――穷人的财富，富人的智慧。我们现在的社会生活比以前有了很大的变化，这就养成了学生的攀比心理，零用钱更不用说了。那么这时候就需要我们为师的正确引导学生正确的审美观，不穿奇装异服，不奢靡浪费，“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”。让学生明白内在美才是真正的美。小川家很有钱，他的零用钱很多，经常是今天变形金刚在同学们中炫耀，明天又是苹果手机――反正他就是有你想不到的东西在炫耀。我跟他讲了很到节俭的名人故事，引导他用实际的行动去帮助那些困难的人，这样我们的零用钱用得就更加有意义。在一次为一个白血病患者捐款中，小川很大方地为这位小朋友捐了300块钱，在以后的日子中，也没在看到他在同学们的眼中有新的东西炫耀。

三、以灵活多样的形式开展活动，巩固诵读成果，激发学生求知欲望

1.定期开展朗读比赛。通过比赛，让学生充分展示自己的品读能力，同时在老师的评价中能正确认识自己的读书能力，明确今后努力的方向。

2.分期办手抄报。为了让学生能理解诗意，走进诗歌的意境，我每年按四季节的特点举行“古诗配画大放送”比赛及其他内容的手抄报比赛，让每个学生的作品都可以张贴于教室内教室外，营造了一种浓浓的经典文化氛围。如此，一幅幅精美的古诗配画、一句句书写工整的名言警句让大家共同欣赏，互相学习，取长补短。学生欣赏着自己的作品，很有成就感。

3.定期出版以“诵经”为主题的板报。每学期出版三期，每期都让每个学生自己设计，然后取其精华。这样，学生参与的积极性高，都纷纷翻出自己的手抄本挑选内容，设计版面，每个同学的手抄本都派上了用场。

4.在习作中开展引用经典“评星”活动。在学生诵读、积累了一定的经典名句后，鼓励学生运用到写作中。我在批改作文时，仔细地在学生能引用的地方画线、眉批，再看整篇文章引用的多少来评星。如果学生能用得多、用得巧的，可以评上“太阳”的级别。我班每学期还开展两次优秀作文展，让学生互相传阅，互相学习。如此一来，学生习作积极性高涨，每次作文，语言表达有了明显的进步，《中华成语千句文》里的很多成语都被学生搬到了自己的文章里了。这正如大教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

四、诵读经典，培养学生良好的学习习惯

小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。