父亲节主题标语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇父亲节主题标语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

父亲节主题标语范文第1篇

一、服装促销计划种类

随着服装促销目不同，服装促销计划有下列不同种类：

(一)年度服装促销计划

一般而言，为营造卖场气氛与动感，应以年度为计划基准，规划年度服装促销计划时程，并且以下列为主要重点：

1、与当年度营销策略结合

专卖店与消费者接触最为亲密，公司与消费者之间是有赖营销沟通策略展现，每年推出不同主题营销策略，可以建立消费者对品牌形象认知更为肯定，因此年度服装促销计划结合营销策略，将可以使得品牌形象更加强烈，消费者对品牌好感度增加，同时结合营销策略也能使得资源运用更为集中，具有延续效益。例如某休闲服饰店年度营销沟通策略主题为“社区生活伙伴”，举办服装促销活动以社区为主要目标群体，表现出对社区关怀与共同生活信念，因此举办“社区休闲大赛”服装促销活动，以凝聚社区情感，并且增加社区消费者对本店好感度。

2、考虑淡旺季业绩差距

任何品牌几乎都会有季节趋势特性，对于业绩会有不同比率变化，因此在年度经营计划应已考虑此特性，当然服装促销活动规划必须要考虑淡旺季影响，淡季服装促销活动除会延缓业绩下降外，并可以尝试以形象类服装促销活动，来增加品牌形象认知，旺季服装促销活动因竞争较为激烈，通常以业绩达成为主要目标。

3、节令特性融合

节令包括国定假日与非国定假日，国定假日型例如国庆日等，非国定假日例如情人节、母亲节、父亲节等，另外中国传统习俗节令也是不能忽视。

4、年度服装促销行事历

年度服装促销行事历是以年度营销计划为策略始点，将整年度服装促销活动，以行事历方式表达，目在使得品牌以策略观点充分掌握年度服装促销活动重点，同时也能以整合性营销策略规划服装促销活动。

(二)主题式服装促销计划

所谓主题式服装促销计划是指具有特定目或是专案性服装促销计划，最常使用在店铺开业、周年庆、社会特定事件以及商圈活动。

1、店铺开业

店铺开业代表新通路点开发以及服务地区延伸，为专卖店一大要事，开业期间能吸引多少顾客，会影响未来店铺营运业绩，因此通常店铺开业期间会搭配服装促销活动，以吸引人潮并且刺激购买欲望。店铺经营有赖顾客维系，因而顾客资料相当重要，所以在开业期间服装促销活动就得在此多费心思，不妨利用开业服装促销留下顾客资料，作为未来商圈耕耘基矗

2、周年庆

店铺既然有开业，当然也有周年纪念，因此周年庆服装促销活动成为目前最常被炒作话题。虽然周年庆年年都有，若是能多加一点创意，多用点心，仍然可以走出刻板模式，创造出新鲜感话题。

3、社会特定事件

专卖店除销售外，就另一种层面而言，也是资讯信息流通中心，是以专卖店对于社会发生事件，必须时时保持敏感度，平时与顾客接触时可当作闲聊话题，拉近彼此距离建立情感，遇某一事件发生时，也可以举办服装促销活动，一则表示企业关怀社会，一则刺激购买提高业绩。

4、商圈活动

零售店经营具有区域性，商圈顾客掌握为最根本之道，连锁店虽然拥有多家店经营规模利益，仍不能脱离商圈耕耘基本动作，因此商圈活动必然成为未来区域经营重点。

(三)弥补业绩缺口服装促销计划

业绩是专卖店维持利润来源最主要管道，也是代表品牌在竞争下市场占有态势，营业人员每日所为即是在确保业绩达成，因此以月为单位，以周为单位或以日为单位，都应设立预警点，若发现到达预警点即以服装促销活动来弥补业绩缺口，为能有效而准确地达到目，平日应建立“服装促销题库”，遇有状况即能派上用常至于预警点设立标准，则会因各业态及专卖店特性而有差异，不妨以过去正常业绩趋势为参考值；某店铺在当日下午六点累积业绩通常为该日业绩60%。诸如此类，以专卖店特性，建立预警点参考值，对业绩达成有相当大帮助。当然设立预警点不能一成不变，必须随时参酌每一个时点各种因素，才能符合当时效益。

(四)对抗性服装促销计划

经营本身是动态，在市场激烈竞争之下，专卖店随时要有接受挑战准备，由于连锁店蓬勃，竞争加速化是可以预期，消费者长期地笼罩在服装促销诱惑，竞争对手服装促销活动很可能使得我们顾客流失，造成业绩减少，必要对抗性服装促销活动因此而产生，由于对抗性服装促销活动通常较为紧急，可运用时间较短，若能平日建立“服装促销题库”，在面对应变时，将可以立即运用。

二、服装促销方案计划

经过上述阶段策略思考之后，接下来便是拟定服装促销方案，服装促销方案内容包括以下项目：

(一)目标对象

只针对某一群消费者举办服装促销活动，以便拟定最适合服装促销手法。

(二)主题

主题设定必须具有创意性、话题性，若能创造出口语或标语，则可兼具广告效果。

(三)诱因

诱因是指消费者获得部份，例如赠品、折扣等，诱因大小要同时考虑消费者接受度，以及企业成本负担。

(四)参加条件

参加条件是界定哪些消费者可以参加，以及如何参加此服装促销活动，例如：购买金额满300元可参加抽奖。

(五)活动期间

活动期间指服装促销期间设定，依过去经验及消费行为特性，决定长短合适活动期间。

父亲节主题标语范文第2篇

服装店国庆活动策划方案

一、服装促销计划的种类

随着服装促销目的的不同，服装促销计划有下列不同的种类：

(一)年度服装促销计划

一般而言，为营造卖场的气氛与动感，应以年度为计划基准，规划年度服装促销计划时程，并且以下列为主要重点

二、服装促销计划的种类

随着服装促销目的的不同，服装促销计划有下列不同的种类：

(一)年度服装促销计划

一般而言，为营造卖场的气氛与动感，应以年度为计划基准，规划年度服装促销计划时程，并且以下列为主要重点：

1、与当年度的营销策略结合

专卖店与消费者接触最为亲密，公司与消费者之间是有赖营销沟通策略的展现，每年推出不同主题的营销策略，可以建立消费者对品牌形象的认知更为肯定，因此年度服装促销计划结合营销策略，将可以使得品牌形象更加强烈，消费者对品牌好感度增加，同时结合营销策略也能使得资源运用更为集中，具有延续效益。

例如某休闲服饰店年度营销沟通策略主题为“社区生活伙伴”，举办的服装促销活动以社区为主要目标群体，表现出对社区的关怀与共同生活的信念，因此举办“社区休闲大赛”服装促销活动，以凝聚社区情感，并且增加社区消费者对本店的好感度。

2、考虑淡旺季业绩差距

任何品牌几乎都会有季节趋势的特性，对于业绩会有不同比率的变化，因此在年度经营计划应已考虑此特性，当然服装促销活动的规划必须要考虑淡旺季的影响，淡季的服装促销活动除了会延缓业绩下降外，并可以尝试以形象类服装促销活动，来增加品牌形象的认知，旺季的服装促销活动因竞争较为激烈，通常以业绩达成为主要目标。

3、节令特性的融合

节令包括国定假日与非国定假日，国定假日型例如国庆日等，非国定假日例如情人节、母亲节、父亲节等，另外中国传统习俗节令也是不能忽视的。

4、年度服装促销行事历

年度服装促销行事历是以年度营销计划为策略始点，将整年度的服装促销活动，以行事历的方式表达，目的在使得品牌以策略的观点充分掌握年度服装促销活动的重点，同时也能以整合性的营销策略规划服装促销活动。

(二)主题式服装促销计划

经过去年国庆节服装促销的策略思考之后，接下来便是拟定服装促销方案，服装促销方案的内容包括以下的项目：

(一)目标对象

只针对某一群消费者举办的服装促销活动，以便拟定最适合的服装促销手法。

(二)主题

主题的设定必须具有创意性、话题性，若能创造出口语或标语，则可兼具广告效果。

(三)诱因

诱因是指消费者获得的部份，例如赠品、折扣等，诱因的大小要同时考虑消费者的接受度，以及企业成本的负担。

(四)参加条件

参加条件是界定哪些消费者可以参加，以及如何参加此服装促销活动，例如：购买金额满300元可参加抽奖。

(五)活动期间

活动期间指服装促销期间的设定，依过去经验及消费行为特性，决定长短合适的活动期间。

(六)媒体运用

媒体的运用是指通过讯息传递的管道，将服装促销的讯息传达给消费者，由于讯息是否准确且即时的传达给消费者，对于服装促销期间的来客数会有相当的影响，因此必须谨慎地评估及选择媒体。

服装店如何做促销，这可是一件大学问，做的好的促销会让商家赚翻了天，可是失败的后果只能是连本带利都赔掉了。那让我们看看那些奇思妙想的促销技巧是如何来的?

三、打1折

商家打折大拍卖是常有的事，人们决不会大惊小怪。但有人能从中创意出“打1折”的营销策略。实在是高明的枯木抽新芽的创意。

日本东京有个银座绅士西装店。这里就是首创“打1折”销售的商店，曾经轰动了东京。当时销售的商品是“日本GOOD”。

具体的操作是这样的：先定出打折销售的时间，第一天打9折，第二天打8折，第三天第四天打7折，第五天第六天打6折，第七天第八天打5折，第九天第十天打4折，第十一天第十二天打3折，第十三天第十四天打2折，最后两天打1折。

商家的预测是：由于是让人吃惊的销售策略，所以，前期的舆论宣传效果会很好。抱着猎奇的心态，顾客们将蜂拥而至。当然，顾客可以在这打折销售期间随意选定购物的的日子，如果你想要以最便宜的价钱购习，那么你在最后的那二天去买就行了，但是，你想买的东西不一定会留到最后那两天。

实际情况是：第一天前来的客人并不多，如果前来也只是看看，一会儿就走了。从第三天就开始一群一群的光临，第五天打6折时客人就像洪水般涌来开始抢购，以后就连日客人爆满，当然等不到打1折，商品就全部买完了。

那么，商家究竟赔本了没有?你想，顾客纷纷急于购买到自己喜受的商品，就会引起抢购的连锁反应。商家运用独特的创意，把自己的商品在在打5、6折时就已经全部推销出去。“打1折”的只是一种心理战术而已，商家怎能亏本呢?

四、一件货

对买新产品的商家来说，最吸引顾客的无非是“新”，如何再在“新”上继续作文章呢?

意大利有个莱尔市场，就是专售新产品的。有些新产品很畅销，许多顾客抢着购卖，没抢到手的，要求市场再次进货，可得到的回答竟是：很抱歉，本市场只售首批，买完为止，不再进货。

对此，有些顾客很不理解，还向旁人诉说。但从此以后，来这里的顾客中意就买，决不犹疑。不难看出，莱尔市场的“割爱”是个绝妙的创意，它能给顾客留下强烈的印象——这里出售的商品都是最新的;要买最新的商品，就得光顾莱尔市场。

这真是“新”上创新的创意!

五、明亏暗赚

日本松户市原市长松本清，本是一个头脑灵活的生意人。

他经营“创意药局”的时候，曾将当时售价200元的膏药，以80元卖出。由于80元的价格实在太便宜了，所以“创意药局”连日生意兴隆，门庭若市。由于他不顾赔血本的销售膏药，所以虽然这种膏药的销售量越来越大，但赤字却免不了越来越高。

那么，他这样做的秘密在哪里呢?

父亲节主题标语范文第3篇

【关键词】英语课堂；中职学生；德育教育

近年来，提倡学生唱红歌、读经典、弘扬爱国主义教育已成为学校德育课的主题。我们试图以这些形式去促进学生的德育教育，在一定程度上是取得了一定成效的。但是有些现象我们也不能忽视。一些学生把唱红歌和观看革命影片看成一种娱乐形式，并没有从内心去感受其精神实质；有个别学生不但没有被革命先烈抛头颅、洒热血的革命精神所感动，反而对于这种奋不顾身的牺牲很不理解。作为一名教育工作者，这种情形不得不引起我的深思。

众所周知，青年是祖国的未来，是祖国振兴的希望，他们的成长直接关系到中华民族的兴衰成败。学生的德育教育不仅仅是班主任的问题。作为基础科教师，教书育人我们也责无旁贷。我们和学生交流最多的地方是课堂，如何在课堂教学中渗透学生的德育教育是我们每个教师都应该思考的问题。经过几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手在英语课堂上渗透对学生的德育教育：

一、以身作则，教书育人

在家庭，父母是孩子最好的老师；在学校，教师就是学生学习的榜样。除了传授知识以外，我们还肩负着育人的重任。

首先，教师要有积极、健康的人生态度。教师自身的人生态度和人格魅力，对学生有着潜移默化的效果。现在的中职学生虽然比较早熟，但是对于人生和理想的方向他们还不很明确，作为教师，我们应该用自身积极的人生态度去做一些正面的引导，不断激励他们，让学生逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

其次，教师自己要起到良好的榜样作用。我们不能一边给学生讲“Smoking　is　bad　for　your　health”（吸烟有害健康），一边自己下课还在公众场合吸烟；一边教育学生“It　is　bad　for　you　to　play　computer　games”（打电脑游戏是没有好处的），一边自己又沉迷于网络游戏。要教育好学生，教师自己应该自身积极进取、乐观向上、有爱心、有责任感，这样学生参照教师的言行学习和生活，春风化雨，润物无声，长期以来才能自然形成良好的品行。

二、通过教材的学习对学生德育进行培养和引导

现在我校所现行的大专教材，较重视学生的思想教育。教师要认真钻研教材，找准英语教材与德育教育的结合点，充分备课，在结合教学内容的基础上对学生渗透德育教育。实际上，教材中有很多内容是涉及到交际用语的，如日常问候语，How　are　you？（你好吗）/ Nice　to　meet　you．（见到你很高兴）等，教师与学生、学生与学生可以在课堂内外都用英语进行问候，这既让学生提高了英语实际应用的能力，又培养了他们尊师重道的好品德。

三、充分利用教学环境，营造良好的德育氛围

英语的学习是需要环境和氛围的，由于我们学生在课堂以外长期使用母语，而忽略了对英语的使用和巩固，所以知识的遗忘程度很大，这也是学生英语水平得不到大幅度提高的直接原因。实际上，我们可以充分利用布置教室的机会和校园宣传栏等公共设施，为学生营造学习英语的氛围。我们可以在教室和宣传栏中张贴一些双语标语，如There　is　a　will，　there　is　a　way．（有志者，事竟成），Pride　goes　before　a　fall．（骄傲使人落后），Smoking　is　bad　for　your　health．（吸烟有害健康）等，这不但给学生创设了使用英语的生动场景，同时也对学生进行了很好的道德教育，真可谓是一举两得。

四、利用学生心理，对学生进行感恩教育、亲情教育和爱国教育

中职学生绝大多数成绩并不是很好，但是和普通高中的学生相比，他们拥有更丰富的想象能力和思维能力。作为教师，如果能将学生的这种求知欲和活力充分地调动起来，不仅能实现教学目标，更能在潜移默化中对他们进行德育教育。绝大多数学生对于西方国家的节日和风俗是比较感兴趣的。教师可以充分利用这一特点，在节日到来之际一边让学生了解其英语的说法，一边讲解节日的由来和外国人过节的风俗。这样既活跃了课堂气氛，又让学生在不知不觉中了解了异国的风土人情，学到很多做人的道理。

中国人感情的表达比较含蓄，我们更多地把关爱体现在了行动上，而没有大声说出来，这就造成了有时父母和子女之间的误会和隔阂。事实上，不是所有的西方节日都是以欢庆为主的，有些节日如感恩节（Thanksgiving）、父亲节（Father’s Day）、母亲节（Mother’s　Day）是提倡回报和感恩。教师可以鼓励学生在这些特殊的日子里向父母和家人表示感谢，让父母感受到子女的爱也是德育教育的一个重要环节。

品德和修养一经形成是很难更改的。作为职业院校，我们的职责是要为企业和社会输送德才兼备的技能人才。在平时课堂教学中，我们更应该坚持教书育人、以德为先，在让学生在学到知识和技能的同时，更让他们在学习的过程中不断完善自身的品德和修养。

小草，因为有了理想破土而出；溪流，因为有了理想勇往直前。作为教师，我们肩负着教书育人的重担，并以此作为我们奋斗一生的理想。过程中难免经历挫折和失败，但我会继续向着理想的方向不懈努力，为国家的职业教育的发展贡献自己的一份力量。

【参考文献】

［1］吴铎．德育课程与教学论［M］．杭州：浙江教育出版社，2003．

父亲节主题标语范文第4篇

【关键词】德育模式 三年一体 主题推进

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，而"教会学生做人"是德育工作永恒的主题。近几年来，随着招生政策的变化及学校招生规模的扩大，莆田一中的生源呈现多元化，一个年段有6种生源（统招生、择校生、定向生、特长生、中美班学生、新疆班学生），学校德育工作面临新挑战、新要求。面对新形势，如何有效把握教育规律和学生成长规律，找准学生各个时期不同关键点。这成为学校德育工作的新课题。紧密结合时代精神，深入挖掘百年名校的优良传统，经过探索与实践，逐步构建一套"三年一体·主题推进"的德育工作模式，培养学生良好的思想道德品质，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

一、角色定位，勤勉自律。

背景：进入高中，面对新环境，新的学习要求和青春期发育，高一新生大多感到不适应，呈现新的心理特点，出现诸多心理问题。特别是进入重点中学的新生，他们曾是初中校精心呵护的佼佼者，老师关注，同学仰慕，然而在新的环境面临重新洗牌，产生较大的心理落差。这是其一。其二，高一新生来自全市各个初中校，行为习惯参差不齐，让他们尽快认识高中、适应高中、完成初高中衔接，迫在眉睫。

应对策略：可制定以"角色定位，勤勉自律"为主题的系列教育实践活动，旨在培养学生抗挫能力，通过不懈努力，找到自己的位置，实现角色的完美转型。

一是突出行为规范教育。开学前，先进行为期一周的入学训练，安排讲座，内容可涵盖即将在一中展开的学习、生活的方方面面，如校史、行为规范要求、学习常规、文明礼仪等等。让学生清楚认识到，良好的素质和优异的成绩需要严明的纪律、制度来打造，强化"一中人"角色意识，促使他们调整自我，养成良好学习、生活习惯。为了配合入学训练，我们编写了《梦绕莆田一中》、《走进莆田一中系列丛书之行为规范篇》等校本培训教材。组织往届学生举办毕业周年晚会暨高一迎新晚会，学长们通过自编自排的小品、音乐剧等形式向高一新生展现他们在一中就学时的生活场景，让高一新生对一中有更深入的了解，进而感情上更快融入一中。二是强化过渡期辅导。编写校本培训教材《走进莆田一中系列丛书之心理导航篇》，针对学生进入我校后可能面临的问题进行指导。安排心理老师给学生做"初高中过渡心理"辅导，组织学生参观心理健康中心。依托入学训练，举办"高中三年规划"专题讲座，同时，我校运用高中生涯发展教育系统软件，对每一位学生进行测试，让学生了解自我，制订高中三年计划。邀请应届毕业生给高一新生做生活及学习指导。邀请高一各学科备课组组长给学生做学科学习方法指导。多管齐下引导，让学生对高一生活有充分的认知，以期实现平稳过渡。三是塑造吃苦耐劳品质。举行军事夏令营，通过刻苦训练，磨练学生意志品格，提高适应能力。开辟校内劳动基地，学生自己动手在班级的自留地中种植蔬菜、玉米等作物，劳动结束后学生需完成劳动过程记录及活动感想。学年结束时，以照片或实物形式举办劳动成果展。施行校内劳动卡制度，即由专人根据校内每日需要服务的劳动对象的劳动量，安排每班学生的劳动时间、地点、人数，并验收劳动效果。布置寒暑假德育作业，要求学生学会某项生活技能，开学初在班上交流，学校适时举行"厨艺大比拼"等活动，展示实践成果。

二、文明守信，修身明礼。

背景：高二是承上启下的关键学年，学生褪去了高一的憧憬和天真，存在逆反心理。加之文理分班后面对新组建的班级，学生多持先入为主的观念及怀旧情绪，潜意识里比较新旧班级，不愿融入甚至排斥新集体，由此也引发诸多不文明现象。

应对策略：制定以"文明守信，修身明礼"为主题的系列德育教育实践活动，引导学生树立文明新风，弘扬先进文化，抵制不良风气，慎己、慎微、慎独。一是强化爱校责任意识。举行"爱校·荣校--我与学校共成长"系列主题活动。邀请退休教师作"爱校·荣校"专题讲座，介绍一辈又一辈的教师甘于奉献、乐于付出的勤业敬业精神。邀请杰出校友回校讲座，分享他们高中的美好时光，突显一中人的自豪感与光荣感。同时，各班召开"爱校·荣校--我与学校共成长"主题班会，强化爱校责任意识，勉励、引导同学把"爱校·荣校"转化为切实行动，为学校争光。举行教室、宿舍"美室"活动，进行班旗、班徽的设计比赛，让学生运用智慧一起动手，共同打造新集体、新家园，强化学生的集体荣誉感与班级归宿感。二是强化家庭责任意识。叛逆期的孩子容易和父母疏远，甚至产生不可调和的矛盾。学校创设机会让父母和孩子加强交流，融合感情。每年母亲节、父亲节期间举办"家长开放日"：其一，进行"厨艺大比拼"活动，由家长担任评委来检验孩子的社会实践成果；其二，邀请家长参加班级的"感恩亲情·拥抱父母"主题班会，在互动活动中感受融融亲情。举行"让爱你的人为你自豪"感恩励志演讲会，鼓励学生把爱勇敢说出来，在互动游戏中激发学生的感恩之心。三是强化社会责任意识。学生经过一年的历练，退去了高一的拘束和腼腆，成为学生会、团委会的中坚力量。通过他们引领学校的社团工作、志愿者服务，广泛开展以"服务社会、奉献爱心"为中心内容的志愿者活动，如开展清理霞林、汽车站、步行街等街路残土、墙体污物；前往各社区居民楼、"SOS"儿童村、老年大学、敬老院、福利院、革命烈士陵园等地进行义务劳动；前往湄洲岛、凤凰山、钟潭等景区进行环保等公益活动，用实际行动为美化环境、建设社区、塑造良好城市形象做出了贡献。培养他们的文明意识和热爱社会、服务社会、建设社会的责任感。

三、励志成才，感恩回馈。

背景：高三的学生要经历高强度的各科总复习，要承受学校、家庭等对其成才的深切期待。所以，帮助学生树立明确的目标，培养坚韧的品质，激励他们成人成才，成为德育工作的重心。同时，在他们收获成功之际，及时引导他们懂得感恩，体会感悟回馈的幸福。

应对策略：制定以"励志成才，感恩回馈"为主题的系列教育实践活动。一是志存高远，励志成才。通过年段宣传栏开辟"追寻成功人士的足迹"的励志主题栏目，分阶段介绍成功人士的成长历程，引导学生探寻他们的成长轨迹，掌握他们成功规律，学习刻苦奋斗精神，激发人生潜能，励志走向成功。鼓励各班积极营造氛围，立志高远，奋发拼搏。向学生征集班级、年段标语与口号。设立"心愿墙"，鼓励学生敢于立志，喊出青春的最强音，为自我喝彩。二是明确目标，树立信心。可通过年段宣传栏的"名校风采"栏目，介绍国内各大名校的特点、优势，引领学生找准位置，明确方向，树立目标。由各班收集"名校裁影录"，展示高校美好的校园风光，激励学生积极进取，考取理想大学。邀请杰出校友回校讲座，用他们的奋斗事迹激励高三学子勇于追梦，努力圆梦。邀请国内优秀的心理专家团队，来给学生做心理辅导，引领学生走出复习阶段的心理"高原区"，化压力为动力，以平和的心态，以饱满的精神、昂扬的斗志占领知识的"高地"。三是传递真情，感恩回馈。引导学生在最后学年里，正确把握和处理同学关系，互敬互爱、互勉互励、共迎挑战，为高中生活划上圆满的句号。重视毕业教育，要求学生站好最后一班岗，高三年段纪律、卫生等方面评比都应严格要求，严格执行。倡导文明离校，展现优秀毕业生的文明形象，给学弟学妹树立一个良好的榜样。鼓励学生尽己所能，给校园增添自己的最后一抹色彩。号召高三学子整理好笔记，把笔记和有价值的参考书传给下一届学生。动员他们高考结束后撰写总结与经验，给学弟学妹们作励志讲座，鼓动士气，传授经验。举行毕业典礼，教育学生始终铭记母校所传授给他们的治学之理、修身之道，在追求个人志向的同时更努力地回馈社会。

"三年一体·主题推进"德育模式既考虑到阶段的侧重点，又注意到教育的整体性。是建立在学生的心理需求之上，将无形的教育主题具体、贴切融入学生的学习和生活实际，学生更容易接受，德育效果更为显著。当然，时代在发展，社会在进步，德育工作不断呈现新特点，为此，要进一步立足我校德育工作中的新情况、新问题，结合高中生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断强化德育科研意识，深化德育课题研究，积极构建德育新模式，努力营造一个良好的育人环境，让学生在高中阶段得到更健康、更全面的发展，为生命打好底色。

【参考文献】

[1]张忠仁，怎样改进学校德育工作方法，吉林教育·学校文化专辑[J]

[2]张革，王秀彦，高春娣，以主题教育为载体推进高校德育工作创新，思想教育研究[J]

父亲节主题标语范文第5篇

从实践层面而言，高校应时常组织大学生走向社会学习感恩知识，践行感恩文化。从我国传统文化的渊源来看，感恩教育属德育范畴，高校实施感恩教育的目的是培养大学生的感恩道德意识，让大学生不仅能识恩、知恩、感恩，而且能自觉地报恩与施恩，以实际行动去感恩父母、师长、祖国、人民和社会。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为。”④鉴此，高校应充分利用节假日和专业实习等时机，精心组织大学生进行志愿者服务、社区援建、假期“三下乡”、义务支教、支医、支学等实践活动，在活动中直面访谈感恩英模和亲眼见证献身基层、奉献社会的感人事迹。从中，大学生不但能培养和锻炼自己的实践能力，而且可进一步丰富自身的感恩知识，培养和激发感恩意识，进而加深对父母、老师、祖国、人民、社会的感恩情怀。

精心营造感恩文化氛围，激发大学生的感恩情感

“感恩”文化是高校校园文化建设的主要内容之一，可通过精心营造环境烘托、活动宣传、思想渲染、制度激励等多种形式，将“感恩”文化有机穿插、灵活渗透到大学生的日常学习和具体生活层面，让他们处处身临其境，时刻耳濡目染感恩文化，从而达到不断激发感恩情怀，有效提升感恩素养。在潜移默化中，把感恩意识转化为感恩情感，逐步内化为自觉的感恩行动，使高校校园呈现一派平安、祥和、文明、和谐、积极向上的感恩文化氛围，以展现高校感恩文化建设的实效性。营造高校感恩文化氛围离不开具体有效的文化载体，校园内的硬环境(基础设施)和软环境(人文环境)所营造出来的文化氛围，能对大学生感恩情感的激发起到熏陶、感染、震撼和潜移默化的教育作用。如高校在绿化、美化、亮化、净化校园和校内建筑物、道路、桥梁等命名时应充分利用每个空间，尽可能地贴上感恩标语、图画，使校园的花草、树木、建筑、道路、桥梁等都能成为感恩教育的鲜活场地。

高校的寝室、教室、食堂与图书馆等校园公共场所的墙上、壁上应布置感恩方面的名言警句，校园宣传栏、陈列室等公共场地应大量报道感恩文化与陈列校友捐赠录、校庆捐赠光荣榜等，供在校大学生阅读与浏览，以此来感染、激励、熏陶在校大学生，营造“感恩”教育的良好环境和氛围，引领校园感恩文化，弘扬感恩精神，培养感恩兴趣，激发大学生的感恩情感。高校应充分发挥校园网络文化的功能，在校园网上开设感恩文化建设专题专栏，把古今中外的感恩理论、经典范例与重大事迹等到相应网页，以供广大师生浏览、查阅和学习。可在网上感恩方面的网络问卷，宣传感恩事迹及道德模范等，在校园网上对感恩文化进行有效渲染、宣传和教育，以营造校园感恩氛围，激发大学生感恩情感。

周密部署感恩文化活动，搭建大学生感恩平台

高校是文化传播与传承的圣地，是培养与造就品学兼优的高素质人才的摇篮。大力弘扬与实践感恩文化，为构建和谐社会培养和造就恒怀感恩之情、常揣感恩之心、永践施恩报恩之行的社会主义事业的建设者与接班人，是高校义不容辞的神圣职责。感恩文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，在高校更应得到充分全面的弘扬和实践。在这方面，北京大学曾有很多成功的举措，如“充分发挥校园典礼的教育作用，在开学典礼、奖学金颁奖典礼、毕业典礼中全面融入北大传统教育和励志成才教育及感恩奉献教育，是北大加强和改进大学生思想政治教育的一个重要方面。”

高校可以借鉴北京大学的成功经验，并结合自身条件，积极实施特色鲜明，富有针对性、时效性与实效性的感恩教育。在班级、院系、学校范围内层层组织形式多样、丰富多彩的感恩文化活动。要围绕“感恩亲情、感恩老师、感恩友情、感恩社会、感恩自然、感恩祖国、感恩党”等主题，开展相应的感恩文化活动。如母亲节或父亲节给父母写封感谢信，算笔经济账，列举出父母为自己付出的心血，为长辈做点力所能及的实事、小事等，以感恩亲情。教师节给老师写致谢信、发短信、邮件或QQ祝福等，以感恩老师。清明节到烈士墓前扫墓，以缅怀先烈。植树节组织大学生“植一棵感恩树、造一片感恩林”，以感恩自然。青年节号召大学生向“杰出青年”奖章获得者学习。儿童节看望附近的失学儿童、留守儿童。建军节、建党节号召大学生向模范军人、优秀党员学习。重阳节看望孤寡老人与福利院老人等，以感恩祖国、感恩社会。

高校还可广泛开展感恩文化征文赛、朗诵赛、辩论赛，及感恩论坛等感恩实践活动，或创办感恩刊物，或在《校报》等刊物中增设感恩文化的内容和栏目，专门用于宣传与报道感恩文化。同时，充分发挥感恩典范的先锋模范作用，定期在全校师生间开展“感恩之星”的评比活动，树立一批感恩典型，表彰一些感恩模范人物，以鲜活的典型事例来引导大学生的感恩言行，有效推进大学生感恩实践活动的开展。

还可常邀请名家大师、知名校友、成功人士等人物来校作感恩文化学术讲座，组织学生了解“感动中国的十大人物”、“全国道德模范”等先进人物的典型事迹。通过举办各式各样的文体活动，积极搭建大学生感恩平台，鼓励他们广泛参与感恩活动，抒发感恩情怀，陶冶感恩情操，磨炼感恩意志，强化感恩信念，将感恩言行付诸实践，以感恩之心与感恩之行待人接物，力求做到“以德报德，以德报怨”。

规范感恩教育奖惩制度，引领大学生感恩行为

当前，高校的工作重心仍在学生的学业教育与就业教育方面，对感恩教育的重视程度还不够，存在制度不全、管理不力、投入不足、师资不强等现实问题，尤其是未把感恩教育纳入常规化、系统化、序列化、目标化管理。实际上，高校感恩教育是个复杂的社会系统工程，需要建立一套完善的奖惩制度，才能行之有效地引领与规范大学生的感恩行为。特别是当代大学生的心智远未成熟，加上外界因素的影响，更需要有行之有效的奖惩制度来引领与规范其自身的感恩言行。

高校要高度重视感恩教育，采取切实行动，为感恩文化的良性发展提供经费支持和制度保障。同时，坚持人本原则与激励导向，规范感恩教育奖惩制度，强化管理，成立高校感恩文化建设领导小组，制定翔实可行的感恩教育工作方案，完善相关考评机制。把辅导员、任课教师开展感恩教育情况纳入教工绩效考核的范围，把各班学生在感恩活动中的业绩作为“优秀班级”、“文明寝室”评比，及各类“先进个人”评选的重要指标。在此基础上，把院系在感恩活动中的业绩纳入全校院系评比的指标体系，把感恩活动转化为广大师生的工作与学习动力，以规范与引领广大师生的感恩言行，激发其感恩情怀。对言行严重悖于感恩宗旨的个人或单位，一经查实一律取消其评奖评优资格。

高校要创新感恩教育方式，整合学校、家庭、社会“三位一体”的感恩教育资源和工作格局，充分发挥教师、家长与社会的功能，以引领大学生的感恩行为。各门任课教师均要结合相应的教学内容，充分挖掘感恩素材进行案例教学，以增强其教学实效性与感染力，有效完成每位高校教师与每门课程的育人功能。家长应言传身教，以诚挚感恩情怀和务实的感恩言行感染子女。社会应积极倡导感恩风尚，大力弘扬与奖励感恩典范与道德先锋。