前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇珍爱生命热爱生活范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
——伊壁鸠鲁
许多人在商场上失意,破产。便想要一死了之,想要以死解脱。殊不知自己的亲人会是多么的伤心,多么的痛苦。
我曾看过这样的一个报道:有个二十多岁的年轻人借了一笔资金。与几个朋友注册了一家电子公司。但他的公司没开张多久,便在中外交困中败下阵来,几个朋友一哄而散,留给他一个无法收拾的烂摊子。公司的倒闭,使他欠下了十几万的债,走投无路的他,选择了自杀。
他就这么轻易地死了,他解脱了,可是他的亲人呢?他的父母呢?他为他的父母想过吗?他父母含辛如苦地把他养大成人,现在正是赚钱养家的时候,他却轻生了。他的父母己年过半百,下半生他们该怎么过呢?公司破产,还可以东山再起,可是人一旦丢了生命,就再也没有了。
约翰生说:“重要的是如何生存,而非如何死亡。”如果能好好的珍惜生命,去努力实现眼前的不可能,不就什么事情都迎刃而解了吗?
我震撼!!!英雄啊!!!他真的是英雄啊!!
我当时听到这个消息的时候,千种感情交接于心中,震惊!佩服!赞叹!惋惜!要知道,他是有妻有女的,身为丈夫,他丢下了自己的妻子。身为父亲,他不顾自己的女儿,然而身为“人”,他做到了!试问世界上有几人能将生死置之度外!又有几人能这样毫不犹豫的做出如此壮举啊!佩服已不能表达出我们心中的感叹了,激动的心情久久不能平复!他是山东人,是我的老乡!我为中国有这样的公民而骄傲,为社会有这样的事迹而感慨,为山东有这样的好汉而欣慰,为有这样的老乡而自豪!!
朋友们,有这样的英雄好汉生活在我们身边,有这样的动人事迹展现在我们眼前,我们是否要有所感悟,有所收获呢?我们又是否想过,生命是如此宝贵,生活是如此美好,然而“天有不测风云,人有危祸旦夕”我们的生命随时有可能消失,那么我们一定要把握起活着的所有时间来丰富我们的生活,使它更加有意义!朱自清的散文《匆匆》里有这么一段话“我们裸的来到这世界上,转眼间也将裸的回去吧,但不能平的,为什么要白白走这一遭啊!”是啊,相信有好多人也读到了这句话,那又能引起我们怎样的感想呢?
是啊!热爱生命,珍惜生活!让我们在有生之年做到自己满意,做到价有所值!!
学习过了《触摸春天》这篇课文以后,我感受到了安静是个热爱生活,珍爱生命的小女孩,同时她也创造了一个属于自己的缤纷世界,借本次习作的时间,我想对你说:“安静,你虽然是个盲童,看不见,但是你用心灵去细心感受,用心触摸,就能比我们正常人更加非凡!你热爱生活,珍爱生命的美好品质深深地感动了我,因此,我也祝你身体健康,开开心心!”
本次2008年残奥会中,我国的成绩形成了跨越式的进步,正如爱国诗人屈原所说:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”确实,他们为了参加残奥会,付出了巨大的努力。有一句话叫做人残志不残,他们每天不知疲倦地进行艰苦的练习,虽然行动极为不便,但并不妨碍他们顽强的斗志以及拼搏的精神。累了,摔痛了,太辛苦了,但是他们抱怨过吗?退缩过吗?放弃了吗?没有!因为他们知道,他们是祖国的希望,是祖国的荣誉,是代表着祖国的尊严!
虽然生命短暂,但是,我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己生活得更加光彩有力!
陕西安康岚皋县城关小学四年级:陈秋实
六三班贺飞翔 辅导教师王耀增
我的一生,始终保持着这样的一个信念:生命的意义 ,在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。——巴金
的确,像这位伟大的作家所说的, 生命的意义 是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要 热爱生命 ,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很 热爱生命 ,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样 热爱生命 ,那我们人呢?
在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学 横冲直撞 ,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学 踮起脚尖 ,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去……
每当看到这样的情景,我的心里就像有一只 小兔子 一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、 脑震荡 ……人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
【关键词】小学 小学生 生命教育 策略
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)16-0098-01
一 开展生命教育的意义与呼求
科技的进步为人类的生活带来了极大便利,使人们的生活水平大幅度提高,但也给人类的生活带来了一定的负面影响,比如社会生活的变化过于急剧,人们生存的环境日益恶化,人与人之间的隔阂不断加深,人们的生活节奏越来越快,这些问题已经严重影响到人们的日常生活,并使得小学生所处的生存环境不断恶化。毋庸置疑,当今的小学生已经处于身体与精神的重压之下,身心健康发展受到一定影响。因此,小学必须针对小学生群体开展生命教育,促使小学生热爱生命、热爱生活,从而健康成长。
二 开展小学生命教育的策略
众所周知,小学生的世界观、人生观和价值观都处于尚未成型、容易塑造的重要阶段,且年龄尚小,珍爱生命的意识较单薄,在一定程度上属于弱势群体,所以对他们进行生命教育势在必行,刻不容缓。
1.对小学生进行知识传授
知识传授是进行生命教育的重要环节。小学要结合小学生的认识规律和心理特点,有系统性、针对性、目的性地向他们传授有关珍爱生命的知识与文化。(1)学校可以安排专门的教育时间,为学生开设“珍爱生命”的课程,运用通俗易懂、形象生动的案例、故事或漫画让小学生知道爱惜生命的重要性,潜移默化地影响他们的世界观、人生观和价值观。(2)学校要在各学科教学中渗透生命教育,深入挖掘各学科教材中所隐含的关于生命的教育因素。(3)可以通过班会课、写周记或日记的方式让小学生讨论对于生命的看法,让教师更加了解学生,从而有的放矢地开展生命教育。
2.对小学生进行文化熏陶
古今中外,有不少伟人都深入阐释过关于生命的看法,他们对生命意义、价值和生活态度有着非常独到的见解,这些见解形成了生命教育的深厚文化底蕴。学校要充分运用这些重要的教育资源,为学生创设珍爱生命的文化氛围。(1)为小学生推荐有关生命的图书,并指导他们阅读,让学生从真人真事中获得一定感悟,增长知识,开阔视野。(2)组织小学生动手搜集、整理中外伟人阐述生命的名言名句,了解这些伟人对待人生的态度和事迹,从中获得启发。(3)组织小学生观看有关生命科学的录像资料、电影电视,让他们了解生命起源、生命成长等科学知识,端正他们对生命的态度。
3.为小学生创设珍爱生命的环境氛围
小学生只有身处于与教育内容相吻合的环境氛围中,教育教学才能获得事半功倍的良好效果。学校要为小学生创设珍爱生命的环境氛围,促使他们受到潜移默化的影响。(1)学校可组织学生利用课外时间向家庭成员进行采访,询问家庭成员对待生命的看法,从而间接影响小学生的人生态度和人生观念。(2)学校要引导学生深入社会,观察社区橱窗中张贴的关于珍爱生命的宣传,了解当今社会保护人民生命的措施和做法,自觉热爱生命。(3)在学校和班集体中积极创设师生之间、生生之间相互尊重、相互信任、相互关爱的良好氛围,让学生在充满爱的环境中体会到生命的美好,从而健康成长。
4.加强生命教育师资的培训
在开展生命教育过程中,教师发挥着不容替代的重要作用。教师综合素质的高低直接影响生命教育的效果。培养具有专业素质的教师是小学开展生命教育的重要任务。(1)对专业教师进行培训。利用多种教育培训基地,努力培养具有专业生命知识的教师,对他们进行生命意义的教育,通过他们为小学生传授专业的生命知识。(2)对其他相关教师进行培训,要求各学科的教师也应该具有与生命教育相关的知识。可以通过知识讲座、专家指导、学习进修、座谈等方式来提升各学科教师的素养,使他们能够胜任对学生进行生命教育的教学。(3)完善教师评价制度,不单纯以班级成绩来评价教师的业绩,还要看其对学生进行生命教育的效果,激发他们进行生命教育的积极性和主动性。
三 结束语
生命教育作为一个亘古不变的话题,涉及学校、家庭和社会的各个方面,对小学生进行生命教育是社会的要求,是时代的呼声。学校要采取多重措施促使小学生尊重生命、热爱生命,进而提升生命质量。当然,开展生命教育是一项长期工程,需要学校、家庭和社会的共同努力,方能见到明显成效。
参考文献
[1]许世平.生命教育及层次分析[J].中国教育学刊,2002(8)