好课件

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好课件范文第1篇

关键词：小学语文；课件使用；制作能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0075-02

如今多媒体课件已广泛进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观形象的学习情境，大大激发了他们的求知兴趣。就小学语文课堂教学中，如何用好多媒体课件，谈谈笔者的一些做法和体会。

1.积极转变观念

过去的语文教学方式一般是：让学生感受"文本"想象、分析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。遇到那些具体介绍某一事物的文章时，这种学法就显得很单调、枯燥，学生的学习状态也相当被动。现在经常听一些公开课或示范课，一些优美的动画课件，一下子就吸引了学生的眼球，学生的注意力高度集中，充分激发了学生学习兴趣，学生积极参与课堂教学，气氛热烈，教学效果很好，也让听课者耳目一新，深受启发。回到自己的语文课堂，笔者便尝试着运用一些多媒体课件，常常有意外的惊喜，尝到了甜头。然而，许多教师不善于运用多媒体课件去教学，笔者认为教师应积极转变观念，应"以学习者为中心"，组织、设计、制作、处理教学信息；注重教学目标及教学内容分析、设计教学活动时注意情境创设，强调"情境"在学习中的重要作用、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持"学"。 教师要从常规教育中的知识传授者转变为学习的组织者和辅导者。

2.加强学习，提高课件制作能力

随着现代教育技术和网络技术的迅猛发展，教育投入的加大，学校硬件建设得到加强，多媒体教学设备已广泛进入绝大多数城镇、农村中小学，部分教师在教学中，积极运用多媒体课件，收到了较好的教学效果。但一些教师苦于信息技术处理能力比较欠缺，不会制作多媒体课件。加之教学任务繁琐而繁重，学习制作时间少，是心有余而力不足。但笔者认为磨刀不误砍柴功，只要有心，善于学习，从一些简单的幻灯片之类的课件做起，慢慢提高，积极应用，制作课件的能力定会逐渐提高的。同事之间互相学习，取长补短，或以年级组分工合作制作课件，实现资源共享，或跨校资源共享，还可以从教育资源网上下载应用。既要有利于教学，又能提高自己制作课件的能力，一举两得，何乐不为呢？

3.激发学生自主学习的兴趣

在教与学的活动中，知识的掌握、能力的形成，最终要靠学生的认识实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节，让学生自己主动地获取知识。爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师。"学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，让学生自己走进去，动脑、动手、动口，寻求真知。吸引学生的注意，激发他们自主学习的兴趣。

4.创设情境，让学生轻松获取知识

在教学中要学生理解枯燥的学习内容很难，所以教师必须要让他们通过直接感官来理解只是内容。例如，在教学《王二小》一课时，笔者以课件为教学辅助手段，以重点词语的理解训练为中心来组织教学。教学中引导学生选择了关键句"王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。"进行分析理解。当学生说出句子中"装着"、"顺从"两个词的大意后，笔者并不以此为满足，而是进一步启发思考："装着顺从的样子"是个什么样子？王二小为什么要"装着顺从的样子"？这牵一发而动全身的问题，学生理解有一定的难度。笔者适时把制作的王二小给敌人带路的课件情节片段演示给学生看，多媒体的声、光、形、色的优势特征，引起学生浓厚的学习兴趣，接着让学生分组讨论交流，问题迎刃而解。在全班交流时，有的说，不装着顺从的样子敌人会怀疑他；有的说，装着顺从的样子是王二小的计谋……，有的学生还模仿"王二小装着顺从的样子，"进行即兴表演，课堂气氛非常活跃。学生凭借课件演示，从不同角度体会到了王二小此时的复杂心理活动，水到渠成。笔者乘势提问："从'装着顺从的样子'可以看出王二小是一个什么样的孩子？"这一问题紧扣中心，王二小爱憎分明不怕牺牲、机智、勇敢的高大形象，借助多媒体手段，通过赏析词句的训练在学生心中得到凸现，情感得到了升华。通过直观的体验和体会，发现一些现象、一些变化。这样学生可联系实际轻松掌握课本内和课本以外的知识。

5.利用多媒体突出教学的重难点，提高教学效率

多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。学生通过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学信息，而且能获得清晰明快的感受。画面生动，图、声、文配合，能大大提高学生的兴趣，使注意力更集中，因而提高课堂效率。由于观察了直观、动画的图片，学生的积极性就大大的提高了，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。

好课件范文第2篇

[关键词]：多媒体教学 合理使用 课堂教学

多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用，多媒体应用于化学教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息量，但同时也存在很多弊端。因此，我们要合理运用好这一先进的教学辅助手段，让它在化学教学中发挥出应有的作用。

一、化学课中多媒体教学的优点

1.方便、快捷，提高了教学效率。

2.综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，可使教学内容由静变动，由无声变有声；可使一些抽象难懂的知识直观而形象；可使应用普通教学手段难以讲清楚的知识重点、难点使学生一目了然。如微观粒子运动是看不到、摸不着的，通常情况下我们只有借助于挂图和模型，而微粒运动变化的过程却无法充分展示（如初中化学中水的分解、中和反应等实验的实质），仅凭初中生感知能力不可能一下子全部掌握，但用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程，能起到化抽象为直观的作用，使学生有种畅游于微观世界的感觉，能使学生很快地理解和接受知识，并能达到激发学生了解微观世界的兴趣的目的。

3.信息量大。通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生。尤其是复习课，大量实验不可能重做，此时使用多媒体既省时又能增强学生对以往知识的回顾，从而能达到较好的教学效果。

4.从根本上改变传统上单调的教学模式。使课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

显然，多媒体辅助教学无疑对提高课堂教学效率起到了不可低估的作用．但多媒体教学在现在的公开课、选优课中有些被滥用的趋势，好像课件成了取胜的法宝，没有多媒体课堂就没有新意，用了多媒体就会让人有创新的感觉；还有的教师整节课全部用多媒体课件，学生一节课只是看大屏幕，甚至于到下课黑板上也不写一字，这真让人感到多媒体简直就成了花架子的感觉；还有的教师直接将课本上的文字搬到了屏幕上，这纯粹是为了使用多媒体而展示课件。这些课给人的感觉不是多媒体服务于教学，而是为了展示自己的电教水平。

二、多媒体在化学课堂教学中的多弊端

1.化学是一门以实验为基础的科学，化学实验在激发学生的学习兴趣，培养多种能力方面有着得天独厚的优势，特别是它的可参与性和成就感是多媒体教学手段难以具备的。如果以课件过多的代替了化学实验，即使再逼真也毕竟是虚拟的，更何况理论往往与实践有一定的差异，这样不利于学生科学探究精神的培养。

2.多媒体课件的播放，往往一闪而过，使信息的出现及消失往往很快，不能够较长时间的保留下来，使得学生很难记好课堂笔记，对于某些难理解的内容，缺少必要的思考时间，导致一堂课下来，学生难以将信息消化吸收。

3.在使用多媒体教学中，由于鼠标是操作多媒体课件的工具，所以教师在用鼠标操作多媒体课件时，往往会忽略教师自身形体语言（包括跟神、表情、手势等）的表达和发挥．如果教师常眼睛直视电脑屏幕，手握鼠标站在电脑前操作，面部表情呆板、身体动作单一，会使学生产生一种机械呆板的感觉．

4.有的教师由于课件太多，再加上试验，整节课真可谓手忙脚乱，而学生看的眼花缭乱，可让学生真正理解和记忆的重点都不突出。

5.由于课件是教师上课前准备好的，因此难免在上课过程中会牵着学生的鼻子向预设的“轨道”上引，使课堂教学受制于课件，导致课堂流程受到圈定，结果把应以学生为主体的课堂变为成了以教师为主的表演，忽略了学生思维的自主发展，使教学中的师生活动比例失调。

三、合理利用多媒体教学手段

由对多媒体教学手段的利弊分析，我们应该清楚的认识到，在教学工作中不可迷信于多媒体教学手段而忽略传统上以化学实验、黑板等为基础的教学手段。

1.处理好多媒体教学与传统教学的关系。多媒体教学可以理解为传统教学基础上增加了多媒体这一特殊的教学工具，它不可能替代所有的传统教学手段，凡是能够用普通媒体如模型、挂图等实现的就无须用多媒体课件展示，粉笔和黑板仍然是老师的主要教学工具，我们应该将多媒体课件作为一种教学的辅助手段，是突出教学重点、突破教学难点的工具，是课堂教学点睛之笔。

2.可课堂演示的普通化学实验绝不能以录像或动画代替。实验媒体是任何其它媒体所取代不了的，它能培养学生观察能力、动手能力、分析能力和团结协作能力，实验是最直接、最生动的媒体，化学教师不能舍本逐末，放弃垂手可做的实验而去用计算机模拟实验。而一些有关有害物质的实验（如一氧化碳的性质）、短时间无法完成的实验的实验（如铁的生锈）、错误的实验操作（如将水倒入浓硫酸来稀释浓硫酸）引起的后果、常规方法不易演示或观察不清的内容等才适合用课件展示。

3.课件应具有良好的互动性。有些教师制作课件时，将整个课堂教学内容、教学程序以及板书等统统编织进去，上课时老师只管按鼠标，一路“next”下去，老师只是解说员，这样虽然省劲不少，但由于表现形式单一、互动性太少，仍然是“灌输式”，教学效果并不好。因此在制作课件时必须注意在适当的环节要设计好学生的活动。

4.多媒体的大容量是有效率的，但必须注意中间的停顿，保证学生有足够的时间记忆、理解、把要点记下来，重点内容不能一点而过，避免出现上课时对所讲内容非常清楚，而课后就很快遗忘的后果，或者事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生，这样就更能提高课堂的教学效率。

好课件范文第3篇

一、提高自身素质，拓宽教师的知识领域

体育教师是课的组织者，对学生的发展起着主导作用。要想上好一节精彩的室内课，体育教师就要提高自身的素质。首先，体育教师要提高自身的政治思想素质，自觉加强道德理论学习，热爱教育事业。无论是在课内还是在课外，体育教师都要起到表率的作用，在教学过程中以自己的行动来影响学生。其次，体育教师除了必须具有精深的专业知识和全面掌握所教学科的知识外，还要有广博的科技知识和相关学科的文化底蕴。体育教师只有达到“给学生一碗水，自己要有一桶水”的境界，才能在讲课的过程中做到得心应手，提高课堂的教学效果。

二、注重教学内容的选择，激发学生学习的兴趣

在室内上体育课，会受到场地的限制，这就要求教师在内容的安排上不能单一，要打破以往的室内课“上自习”或者讲一些理论知识的教学模式。要想改变这种“只讲不练习”的教学模式，教师就要认真准备，严密组织，根据学生的特点，充分选择好教学内容，将身体素质练习和游戏引入课堂，让原本枯燥无味的课堂充分体现体育教学的“动、乐”原则，在此过程中激发学生的学习兴趣和求知欲望。我们可以利用“反口令”练习、“对对碰”“传实心球”“大球追小球”等游戏，在比赛的过程中让学生得到锻炼。如在游戏比赛中，负的一方将会受到特殊“奖励”，那就是做“俯卧撑、蹲跳起”等身体素质练习。这样，学生不仅锻炼了身体，也提高了学习和锻炼的积极性。

三、利用现代化教学手段，调动学生学习的积极性

多媒体在教学中得到了广泛的应用，但在体育课上，有的教师还认识不够，认为体育课中没有必要使用，我认为这样想的教师是大错特错了。在体育课上，教师一样可以运用多媒体教学来激发学生的学习兴趣和参与的热情。首先，教师可以利用名人的效应来激发学生学习的兴趣。在上室内课前，我充分收集了一些体育明星的比赛片断，并在课堂上播放，如“刘翔跨栏比赛片断”“NBA中林书豪的比赛集锦”“李娜网球比赛片断”等。这样，让学生不仅领略到了这些明星的风采，而且增强了他们对体育的爱好以及学习体育的积极性和主动性。其次，教师可以利用多媒体细致地讲解不易理解和掌握的动作要领。如在平时的练习中，有的学生就是不明白如何摆腿，如何送髋。针对学生的错误动作，我利用电脑制成课件，标注播放摆腿和送髋动作，让他们在慢动画中来掌握动作，在脑海中形成正确的动作印象，之后到操场上进行练习，他们的动力有了很大程度的改善，学习的积极性也有了很大的提高。所以，我们体育教师一定要充分地利用现代化的教学手段，来化解学生在学习和练习中的遇到的困难，使课堂变得生动有趣，从而极大程度地调动学生的积极性。

四、让学生成为课堂的主人，提高学生的创造能力

在素质教育中，要求教师把课堂还给学生。基于这一点，在开学初的第一次课，我就提出要求，每位学生要自己创编出两三个适合在室内做的体育游戏。如果在本学期中有雨雪天气时，室内体育课将采用同学们自己创编出来的游戏，并且由游戏的创编者来组织游戏的进行。这样，不仅增强了学生上室内体育课的兴趣，同时也大大提高了学生的创造能力。

好课件范文第4篇

好久不见，2年，一年多一点，再次相逢仅是那么的巧合，那日去电脑城买耳机，耳边传来的笑声，如此熟悉。豪放，不顾及。

K，好久不见，2年，一年多一点。

F，好久不见，2年，一年多一点。

好多时候都觉得朋友一次概念已模糊，路边问路都可谓之？朋友，然后云云…………

所以觉得在女孩子之间的，他们称之姐妹的“亲爱的”的称号。我们男孩子之间那些真正的朋友应该被冠之“兄弟”。

桃源三结义的刘关张肝胆相照是兄弟，瓦岗寨大排行生死各关天命是兄弟。那些战杀战场的战友们，他们是兄弟，他们可以在危难的时候用胸膛为身后的兄弟档子弹，而他们在做出这一个我们认为豪壮的动作的时候，脑子里装的只有兄弟。

兄弟是为了陪你喝酒聊天而得罪自己的朋友，却依然每次随传随到的傻气。

兄弟是不爱把你的名字挂在嘴边，总是以“白痴”“怂B”称呼你的那个家伙……

现在已经不是小马哥的时代了，没有几个人会真正相信兄弟。

那些兄弟住在我们心里，那么安静与真实，即使相隔万里，一样对他们祝福语祈祷。

K和F　我们认识与高二那年，共事与学生会，而且都还算有头脸的人，副主席，部长，用我们自己的话讲那时候我们已经类似于帮派的形式纠结在一起，嚯嚯，可能这样不应该这样形容。

K是一个怪异的人，一个脾气不一的兄弟，我们3个当中最小的，脾气不能说是不好，是没有多少人理解，当然兄弟能理解，如果熟悉的人相处可能以为他很难相处，但是熟悉的人都知道这样的朋友应该值得一辈子去珍惜。

F是我们中最大的一个，有时候到觉得蛮成熟的，也不知道是不是装出来的，嘿嘿。但在心灵还是出于大哥的位置，我们从来没有质疑过。

三剑客的名字源于我们哥们情义吧！还算得回到以前学生会上班的时候，我们经常晚上出来夜宵总会到公安局门前那家羊肉粉馆吃粉，后来竟然成了惯例了，K最喜欢是那的泡菜，每次去粉不一定吃的够量，但那的泡菜一定得吃爽。

有一晚，我们回来晚了，学校的大门已紧闭，于是我们CALL给CZ想3个到他那里借宿，结果关机，敲门也没有人应，无果，我们没有想出别的办法。

凌晨1点，县城的人都已基本睡去，只剩路灯照耀着，就我们仨背着书包行走在街头，那是冬日吧！可能正是那寒冬让我们刻骨铭心，我们游荡在街头，一歪一倒的，要是哼上几首歌，估计就会有人以为我们是几个不良青少年喝醉在大街呢。我们竟然数着路边的广告牌，现在已想不起那我是我们怎么过的了，模模糊糊记得那晚起我们的这个组合拼成了“三剑客”，颇有江湖味道，也实具有些讽刺意味。或许正是那些刻骨铭心的记忆让我们相遇在一起总会搬出“三剑客”又相逢了。也致使K介绍我们的时候，就开始云云当初我们三剑客的诸事，好事糗事。数广告牌，吃羊肉粉泡菜，学生会的半边天。

这次去贵阳得到了他们盛情的款待，吃饭，住宿，娱乐，我，无以言谢，也或许不该谢，兄弟不言谢。

2年过去了，那次我悄悄的离开，再到K那次到火车站来接我，短暂的相逢，然后作别，我们3兄弟已经好久没有这么长时间在一起了，这一次我们聚了5天，100多个小时，真难以想象，再一次相逢我们该是怎样的身份在来彼此打闹嘻哈。

离开那天，我把火车票看错了时间，晚九点的车被我看成8点，于是慌慌张张赶到火车站才知晓是看错了，夜幕下，贵阳已经黑了，广场灯映射不了多大的单位，K和F中午没有午觉，他们想睡觉了，就这样我们席地而坐，夜幕下我们看不清彼此的脸，或许我们不该看清楚那张脸，这几张脸我们已经记得很清楚了。我想让他们回去别等了，可我知道这样是不可能的。8点半就可以进车站了，这是我没有想到的，他们是3个人，一个是他们的朋友，我们想方设法的弄来了3张站台票，他们3个非要目送我离开才安心，我得到如此的待遇，后来碰见的一校友（女生），竟然口出这样的话，我一女生都没人送我，你，竟然3个，这也……于是我们仨相互一笑。

K是这样说的，火车站送人应该是这样的，若电影一般，月台上的人追着离去的火车然后木讷的作着再见。于是他也想这样做。

好课件范文第5篇

【关键词】读书；说话；写字；思考；表演；微笑

【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0145-01

叶澜教授倡导的“新基础教育"对一堂好课的标准主要有五个方面：一有意义。二有效率。三生成性。四常态性。五有待完善。即：“扎实、充实、丰实、平实、真实"五实。

结合多年来的实践，笔者从一名农村教师的角度，也来谈一谈相关话题

——一堂好的语文课，应该带领学生在课堂上深情地读书

古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。"时下，仍然有部分老师过多的重视对课文的分析与讲解，而忽视了诵读在语文教学中的作用。新课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。可是我们一些农村小学生不愿读书，很有一部分不能完成老师布置的读书任务，有的同学不愿花时间，有的同学读书东张西望，有的同学有口无心，不能入情入境。这些说明学生对朗读缺乏兴趣，这就要求我们教师得想方设法激发学生的朗读兴趣，采取多种形式的朗读训练，使学生情发于心间，又能溢于言表。很多时候，教师声情并茂的范读能起到很好的作用。

——一堂好的语文课，应该激发学生在课堂上大胆地说话：

一直以来，我们的学生在语文课堂上，特别是高年级的说话训练过少，又缺乏针对性的指导，直接导致学生说话能力得不到提高，综合素质较差，甚至到了高年级还说不出一句流畅完整的话语。儿童时期不经过说话训练，真是遗失了一个非常宝贵的钥匙(叶圣陶)。为此，课堂上教师必须激发学生大胆发言，说出自己独特的感受，并针对性地进行指导与评价，时间一长，学生自然“能说会道”。

——一堂好的语文课，应该指导学生在课堂上工整地写子

当下，由于种种原因，学生的字越写越难看。搞好写字教学，进而搞好书法教学，已是迫在眉睫。练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高人文修养的过程。老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写认真、工整，给学生起到模范带头作用，潜移默化，学生就会不知不觉地把字写好、写端正。指导每个同学选择一种最适合自己的字帖，充分运用好这个本子，让学生抽时间练习写字，学到别人安排汉字间架结构的方法，学到运笔规律。久而久之，学生就会从“临贴”中受到良好影响，写的字就工整规范了。

——一堂好的语文课，应该启发学生在课堂上认真地思考

学思结合，动静适宜，思想的碰撞与灵魂的交融，方式的自主与合作，“百花齐放，百家争鸣"，这才是真正的语文课堂，正确的大语文观。艺术上有计白当黑，教学也是一门艺术，课堂教学中也应该留“白"——学生思考的时间和余地，这种“白"作用巨大，为师者理应重视。

——一堂好的语文课，应该引导学生在课堂上恰当地表演

我们在初步理解课文的基础上，让学生表演，把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动，情动于中而形于外，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而是整体的语文素质。但教师应该很好地组织和指导，切不可信马由缰，随心所欲，失却课堂应有的度和量。