田径比赛

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇田径比赛范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

田径比赛范文第1篇

2008年8月8日晚上8点，第29届北京奥林匹克运动会准时开幕了！

昨天，从下午开始，我就守侯在电视机前收看直播。随着电视机屏幕上的倒计时提示不断变化，我的心情也越来越激动了。终于，19点48分，直播开始。开场时的击缶表演多么气势磅礴、震撼人心！尤其是击缶倒数，当画面上的“30”与电视机屏幕右上角的时钟显示完全吻合的时候，那种和谐的变化同时又精确无误的场景让我心潮澎湃！在高亢鼓乐和震天欢呼声中，北京奥运会开幕式拉开帷幕。热情友好的中华儿女诚邀四海宾朋，我们欢迎你！在《历史的足迹》一幕中，象征奥运历史足迹的29个“巨人脚印”，用焰火接力的造形，沿着古老北京的中轴路，一步步走向鸟巢。当“足迹”出现在“鸟巢”上空时，现场观众沸腾了，我也心跳加快了，非常兴奋，非常激动！接着，文艺表演正式开始。当清新和谐的画卷展开，泱泱中华五千年的文化积淀足以叫人叹服！精致优雅的舞蹈同时也在描绘着一幅彩绘，形的美与意的美相互交融，相得益彰，堪称完美。在接下来的表演中，我们也随时能够真切地感受到中国源远流长的历史和深厚的文化底蕴。当蓝色星球从地下升入高空时，我又一次感动了！变幻着色彩和图案的“地球”太漂亮了，那是我们共同的家！美丽的场景寓意着万物和谐共生，不同国家、不同种族的人民和睦相处，这是充满友谊和温暖的大家庭！多么美好的意境啊……后来是各国运动员入场，在这一部分中，我们看到了多元文化和谐并存，真的是“和而不同”！当中国队入场时，全场又一次沸腾了！“中国，加油！”的口号响彻云霄，现场欢声雷动，自豪之情通过电视屏幕汇入场外观众的血液，让每一个华夏儿女都充满力量！今日零点四分，奥林匹克的圣火终于在国家体育场“鸟巢” 熊熊燃起！同一个世界，同一个梦想。此时此刻，中华民族终于圆了百年奥运之梦！

心胸，整场开幕式不仅体现了形与意的和谐，更体现了华夏的灿烂文明，体现了中国的博大体现了和谐中国、和谐世界的理念！

田径比赛范文第2篇

早晨，我七点来到学校集合。一到学校的球场上，教练叫我们换好比赛服，然后到球场上热身。热完身，我们去准备钉鞋，唐老师把钉鞋，唐老师把旧钉鞋换上新钉，最后，我们信心十足去坪地中学参加比赛。来到中学，看到其他学校的选手也不怎么样。我想，看来取胜的机会更大了。

比赛开始了，第一项是八百米。我们学校的代表陈芳已经在跑道上热身了。裁判拿起发令枪，“各就各位！”“叭！”比赛开始了。我们紧张得心都跳出了胸口。队员代们像箭一样一个个冲出起跑线。一圈，二圈，冲刺了，我悬着的心终于像石头一样着了地。我校的选着得了第一名，可以说是开门红吧！我们和教练都喜出望外。

可是，接下来的比赛，我们的队员都败下阵来。有的是因为技不如人，有的是因为接棒失手，有的是因为看比赛忘了自己的比赛……一言难尽！

颁奖台了，只有陈芳一个人的影子。团体总分出来了，我们拿了最后一名，大家都很伤心，谁见了谁也不愿意讲话。我觉得很对不起教练，他每天早上六点就带领大家训练，辛辛苦苦、一心一意来教我们。可是大家都不争气，给教练，给学样丢脸了。

通过这次比赛，我们都知道以后怎么做了！

田径比赛范文第3篇

摘 要 本文对2011年泉州市田径比赛工作中的问题进行了探讨，希望达到提升田径裁判的执裁水平的目的。

关键词 泉州 田径 比赛工作 问题

一、2011年泉州市运动会田径比赛存在的问题

（一）裁判队伍的组成及要求

四年一届的泉州市运动会是泉州最大级别的赛事，田径比赛又是市运动会规模最大的比赛项目，2011年泉州市运动会田径比赛的总裁判长是由一名省裁判团队的主力军担任，能做到以省级的标准来规范市级的田径赛事，从裁判的水平看一届比一届进步，其中副裁判长以及每一组的主裁判也都是省田径裁判团队的成员，个个都是经验丰富、久经考验、具有战斗力的裁判，所以整个比赛能顺利完成。特别是对比赛场地进行封闭式管理，对裁判员进行统一服装、统一列队进出场是本次比赛的一大亮点，也让裁判队伍的英姿成为一道亮丽的风景线。

（二）存在的问题

1．与省赛的裁判水平的差距：首先，比赛没有现场指挥，无法让比赛的进程和时间安排严格按比赛时间进行，也就很难达到更加科学合理化。

2．比赛没有现场音乐，赛场的比赛气氛比较沉闷，如果能做到比赛项目与音乐协调配合，更能激发运动员的比赛潜力和活跃比赛现场的气氛。

3．裁判员工作中的一些细节还未达到规范化，比较随意。如带包进场或在裁判工作过程中打电话的现象时有发生，对裁判员的思想管理还有待加强。

4．赛前没有制定工作细则，以致裁判员间的分工不是很明确，主裁判的领导能力还有待提高。

5．裁判员级别还有待提高，一些级别不够的老运动员或在校大学生担任裁判工作有可能对一些规则、方法不太熟悉，容易导致误判错判。

6．市体育局的终点电动计时仪器因年代久远，稳定性不是很好，有可能对比赛的顺利进行造成影响。

7．志愿者的问题，本次比赛没有志愿者参与，运动员比赛后还得回到起点处领取衣服与身份证、准赛证，容易造成场地混乱，如能从高校中抽调一批志愿者参与志愿工作会让赛场更有秩序。

二、2011年泉州市中学生运动会田径比赛存在的问题

（一）比赛组织及参赛队伍

接下来再谈谈2011年泉州市中学生运动会田径比赛，作为每年都举办一届的泉州市中学生运动会田径比赛，是对全市中学生田径水平的一次大检阅。比赛从运动员的报名到秩序册的完成以及运动员的资格审查均做了大量的工作，这次把比赛安排到基层学校举行是教育局的一个大举措，目的是促进了当地学校体育的发展，特别是阳光体育的开展，让“每天锻炼一小时”的理念深入学生心中。

市中学生田径运动会全市共有12个县市参加，规模较大，单位的领导都相当重视。因此，我认为赛事的裁判组织工作应更加严谨，才能与赛事等级相符合。我作为一名裁判员看到了整个比赛的全过程，从裁判员的角度来说大会裁判组织工作有许多地方是值得商榷、改进与提高的。

（二）存在的问题

1．裁判的资格问题。本次市中学生运动会的裁判队伍是由三个部分组织，一部分是参赛省级比赛的骨干裁判，一部分是各县市推荐2名二级以上的田径裁判，另一部分是来自东道主泉港区的体育教师队伍，大会对裁判员等级资格认证比较模糊。在省田径裁判团队中泉港区的裁判本来就很少，可这一次的裁判中有一半左右的裁判都来自泉港区的。因为泉州市一级以上的田径裁判数量也不少，如能在裁判的资格管理上更严格些，让具备二级以上的裁判来执裁市级以上的比赛更能确保比赛的顺利进行。

2．裁判执裁标准。因承办方泉港一中的田径运动场是开放的，所以比赛过程无法做到封闭管理，这给裁判员的工作带来了一定的难度。虽然有设立统一的检录处，通过检录再由一名检录员带入场地。但每组比赛有时间间隔，这给部分冒名顶替的运动员创造了机会。如果能运用学校的学生充当志愿者在每个入口处设立警戒线，让教练员与没参赛的志愿者上到看台观看比赛或指导运动员，这样就可以为运动员创造好的比赛环境，也可以为裁判员创造好的执裁空间。

3．裁判员形象问题。由于没有封场，教练员、领队、没参赛的运动员可以随意进入比赛场地，加上裁判员没有统一的服装，裁判长、主裁判没有统一的袖标，在运动场地中认不清哪些是裁判哪些是教练。其实，裁判服装如果因为经费问题无法解决，利用裁判员袖标就可以解决。

4．终点计时判定名次成绩的问题。作为泉州市教育局、体育局主办的中学生最高级别的田径运动会，终点采用人工判定名次和手工计时，24名计时裁判在按着8个跑道运动员成绩，加上8名终点裁判在判定各道的名次，两名终点记录员在统计着成绩与名次，还有一名计时主裁判与一名终点主裁判，加起来总共36名裁判。其实一台终点电动计时仪器就可以完成复杂的终点成绩和名次的判别任务，可以避免许多不必要的争端。

5．编排记录处的问题。编排记录组的工作室拥挤、简陋，不利大会比赛后编排工作的运行。但本次比赛运用了田径运动会电子编排系统，为整个运动员的顺利进行提供了保障，如终点也采用电动计时系统，会使整个大会裁判工作更加圆满。这次大会编排系统中的打印奖状功能没有启用，如果能在比赛后让教练员运动员能够带着奖状回去，省得奖状邮寄中出现遗失的问题。要解决这个问题只要在编排记录处多安装一台电脑与一台打印机再加上一个懂得电脑基本操作的裁判就可完成。

三、结束语

虽然泉州的两个重要赛事中的裁判水平与省级比赛还有一定的差距，只要能让我们找到问题的所在，认真改进与提高，相信今后是可以把裁判工作做得更加完美！让我们在不断进步中寻找差距！

田径比赛范文第4篇

在市第三届运动会中学生田径比赛上的欢迎词

尊敬的各位领导、各位来宾，运动员、教练员、裁判员同志们：秋风送爽，硕果飘香。在举国上下喜迎“国庆”、“中秋”两大佳节之际，鄂尔多斯市第三届运动会中学生田径比赛即将隆重开幕，在此，我谨代表准格尔旗党委、政府及全旗各族人民，对本次运动会在我旗举行表示热烈的祝贺！向出席今天开幕式的各位领导、各位来宾及来自各旗区参赛运动员、教练员、裁判员和领队表示热烈的欢迎，并借此机会向长期关心和支持准旗体育运动发展的各界人士，致以衷心的感谢和诚挚的问候！

发展体育运动，增强人民体质是党和国家制定的一项重要方针，是实现民族强盛、国家振兴的重要基础，是社会文明进步的标志。近年来，我()旗坚决贯彻党的教育体育方针，始终把教育放在各项工作的首位。在创建教育强旗的过程中，学校竞技体育蓬勃发展，体育设施日臻完善，体育在促进精神文明和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用，为实施素质教育和培养德智体全面发展的一代新人作出了应有的贡献。

随着经济社会各项事业的持续、快速、健康发展，今天的准格尔日益成为一座焕发着无限生机与活力的热土，并朝着“当第一、创一流”更高的奋斗目标迈进。鄂尔多斯市第三届运动会中学生()田径比赛在我旗举行，是准格尔人民的荣幸，对于展示准格尔良好的经济、社会发展环境，推动体育运动和经济社会项事业的发展必将起到积极的作用。准格尔人民热诚欢迎，并将为把本届运动会办成精彩、难忘的体育赛事而作出我们的努力。我相信，在大家的努力下，首次在我旗举办的中学生田径比赛，一定能够取得圆满成功。

田径比赛范文第5篇

【关键词】田径运动 归因分析 内控因素 外控因素 焦虑感 习得性无助感

【中图分类号】G804.8 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0196－02

一　引言

美国社会心理学家海德是归因理论的奠基人，他从根本上把影响人的行为的原因分为两部分：个人因素和环境因素。按照他的分析，人们对一件事件的解释不是归因与个人，就是归因于环境的原因。二者的区别是：个人原因是个体自身的原因，如人格、心境、态度、动机、能力以及努力等；而环境原因则是外界情境的原因，如运气、工作条件等。需要注意的是，活动结果的内部和外部归因不是活动分析的终止，还要与其他心理过程互相作用，导致特定的情感体验、对未来的期望和行动选择等。

归因分析是人们对他人或自己的行为进行分析、判断和指出其性质或推论其原因的过程。在田径训练和比赛中，教练员对运动员训练效果及运动成绩的正确归因分析将激励他们积极主动地参与到训练和比赛中并不断进取。只有做到这点，才能取得良好的效果。相反，偏差、错误的归因分析将使运动员在训练和比赛中多走弯路。下面，笔者将根据近两届带队参加我省大学生运动会田径比赛所总结的训练和比赛经验，从归因分析的角度来谈谈田径运动训练和比赛的相关问题。

二　关于田径运动归因分析的控制点问题

归因问题的分析大多集中在控制点上。在田径运动训练和比赛中，教练员和运动员总是有意识或无意识地被某些因素控制着，这些因素便是他们的控制点。它们可能是外部因素，也可能是内部因素。在田径运动的训练和比赛中影响着教练员及运动员训练和比赛的导向。

1．要正确认识内控因素和外控因素

内控因素是指教练员和运动员在训练和比赛中强烈倾向于将其经历中各种积极或消极因素看做是自己个人行为的结果，因此，这些因素处于主动控制之下。外控因素是指教练员和运动员在训练和比赛中强烈倾向于将其经历中各种积极或消极因素看作与自己个人的行为无关，因此，这些因素是个人无法控制的。

笔者近两届带队参加我省大学生运动会田径比赛，共有12名队员（6男6女）参赛。比赛获得第一名2个（其中破1项省高校记录），第二名2个，第三名2个，其他名次不计。我们发现，具有高内部控制点的运动员在取得好成绩的同时，主要的归因分析是他们自己能够控制的一些因素，如努力程度、技能发挥水平、注意范围等。而高外部控制点的运动员在出现问题时主要的归因分析是认为裁判、对手、观众等他们自己无法控制的因素，本来可以获得较好名次的却未能取得。因此说，高水平的田径运动员多数应为内控型的运动员。在训练和比赛中，他们能够将注意力集中在控制和把握一些可控因素上，如技术、战术、思维、期望、注意的范围和方向、唤醒水平、对失望的反应等，而且还能有效地应付诸多不可控的因素，如天气、裁判、对手、场地、比赛时间等，在受到干扰的情况下，他们能迅速重新将注意转向可控因素上。这就要求教练员要选好队员，经常在训练中给予良好的心理导向，从而使之能在训练和比赛中鉴别出哪些因素是可控因素，哪些因素是不可控因素，不断发展和完善其控制能力，最终在训练、比赛中更能沉着、有效地排除干扰，实现最终目标。

2．归因分析的焦虑唤醒与控制点

无论是内控型或外控型的运动员在比赛前和比赛中都会出现不同程度的焦虑感。对内控型运动员而言，极端的内控型运动员有一种强烈的责任感，认为自己无法控制外部环境因素的作用，在赛前同样能体验到与外控型运动员相同的极高焦虑感。但内控型运动员往往比外控型运动员更能现实地处理好成功与失败的问题，对自己的努力更有信心，这为进行自我调控打下了坚实基础，从而使赛前焦虑水平降低。在比赛中，我们总结发现高焦虑与外控点之间有可靠相关，实际的或主观的缺乏控制都会导致焦虑。这要求教练员选材时更要重视运动员的性格、气质特征，尽量挑选内控型运动员，并在日常训练中进行正确的归因分析和心理调控，逐步培养运动员勇于面对困难、勇于承担责任、勇于接受自己行为所产生的结果、勇于改造和提高自我等能力。

3．归因分析的性别差异与控制点

在训练和比赛中，我们发现女运动员较男运动相比，更倾向于外控型。具体表现为：失败时过多地自我指责能力差、外界环境干扰等；成功时则认为是幸运伴随或获胜过程的简单性，而非努力所得。总的来说，女运动员对自己的评价较低，对成功的期望较低，对失败总会进行外部的归因分析（如气候、场地、对手、裁判等），而过少地进行内部归因分析（如自己的努力程度、能力的表现、比赛中的注意力等）。在两届大运会中，笔者有三名所带的女运动员便是这样，比赛中完全有机会冲击冠军的，但总认为是自己能力有限，不愿尽最大努力，导致注意力不集中，最终只获得了第二和第三名。而男队员较多地表现出对胜利的渴望，比赛中基本上都竭尽全力去奋斗。因此，教练员在平时训练和比赛的归因分析中应更多的激发女运动员对胜利的渴求和欲望，注重逐步培养其竞争意识及努力战胜对手、战胜自我的信心和勇气。

三　要注意习得性无助感的归因分析及其预防和矫正

田径运动训练和比赛的习得性无助感的归因，是指在田径运动的训练和比赛后对其结果很少有或根本无法控制，从而产生一种无助感受的分析和判断。对运动员而言，这种无助的感受是在训练、比赛中习得的经验和感受。

1．习得性无助感的归因分析

习得性无助感会使运动员把每次训练和比赛成绩的不理想或不及别人归因于客观上无法改变的因素。主要表现为：（1）归因于缺乏能力而不是缺乏努力；（2）归因于外界因素，如恶劣天气、裁判不公、外界因素干扰等因素；（3）对技术技能的改进和提高不愿冒风险，从而产生一种信心不足和无奈感；（4）将自己看做是不断的失败者，从而造成成功的经验越来越少，而无助感越来越强，最终导致对目标失去信心和勇气，甚至最终退出训练和比赛。水平越低，无助感表现越突出，高水平运动员在不同场合也会出现此类情况。因此，教练员要认真了解每位运动员的情况并及时进行调节，以便帮助其达到正确的心理定势。

2．习得性无助感的预防及矫正

相对而言，能力方面的归因是稳定的，而努力方面的归因是不稳定的。教练员要注意利用此点去鼓励运动员，以帮助其避免和消除无助感，相信通过努力自己能做得更好。我们可以通过以下方法进行预防和矫正：

第一，要尽量给运动员积极有效的反馈，以培养运动员学习的兴趣、动作的正确概念及比赛节奏的把握。具体可尝试：（1）训练时尽量给运动员积极有效的反馈，避免对运动员因表现的好坏而出现情绪上的波动；（2）要帮助运动员发现在某些方面自己存在的优势，一直被队友和教练看好；（3）在训练和比赛时要经常运用非语言的沟通方式给运动员以激励，如微笑、竖起大拇指、拍拍肩膀等；（4）避免用讽刺、侮辱或大声吼叫对待运动员的失误或失败。

第二，可通过比赛或模拟比赛的形式帮助运动员提高自己的可控能力，并建立积极的心理定向，让运动员相信自己的能力和水平。另外，也应不断培养运动员的内控倾向和动机倾向，强调个人努力程度是运动技能和成绩提高的重要决定因素，以此引导运动员产生更多的动机效果，创造出更好的成绩。

第三，归因分析应实事求是。教练员要了解和掌握每一位运动员的实际水平及其所具备的最大潜能，准确进行训练和比赛过程中的目标设置，对结果的归因分析努力做到实事求是。

总之，归因理论认为：不同的归因分析会直接影响田径队员将来的期望、情感和行为。因此，教练员一定要帮助运动员建立积极的归因分析，通过有效的引导形成积极的归因方式，才能产生良好的效果。

参考文献