五帝本纪第一

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇五帝本纪第一范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

五帝本纪第一范文第1篇

关键词：临夏州；教育事业；均等化

一、教育事业投资现状

（一）各级各类学校现状

全州现有各级各类学校1338所，其中幼儿园82所、小学1138所、九年一贯制学校12所、初级中学71所、完全中学10所、高级中学10所、特殊教育学校1所、电大分校1所、中专及职校13所。各级各类学校在校生350577人，其中在园幼儿12439人、小学生201864人、初中生95011人、高中生35326人、中专及职校生5887人，特殊教育学校学生50人。教职工21176人，其中幼儿园968人、小学10386人、中学8815人、中专及职校1007人；中小学专任教师共17533人，其中小学专任教师10055人、学历合格率99.7%，初中专任教师5187人、学历合格率98.8%，高中专任教师2291人、学历合格率为92.5%。

（二）教育投资状况

2012年全州总计投入各类学校建设资金2.64亿元。其中中央资金共1.1亿元。分别投入在义务教育阶段薄弱校改造、农村学前教育工程项目上；省级资金共5045万元。分别投入在中小学校舍安全工程、农村学前教育工程项目上；县（市）自筹及其他配套资金1.54亿元。其中，国家投资起着导向、领导作用；地方政府和其他投资起着重要配套、补充作用。

二、投资效益

（一）量的效益

截止目前，全州中小学校舍建筑总面积由2010年的177.3万平方米增加到现在的196.9万平方米，全州中学生均面积达到6.4平方米，小学达到4.55平方米，中专达到15.49平方米。全州2008年旧标准D级危房已全部消除，达到国家两基验收标准。新标准D级危房比例从2009年校安工程排查鉴定的52.3%下降到现在的37.8%，下降了14.5个百分点。

（二）质的效益

教育投入的持续增长，使得办学条件有了较大提升。校舍改造工程、校舍安全工程、学前教育推进工程、薄弱学校改造计划、特殊教育建设项目、职业学校实训基地建设工程、教师周转宿舍建设工程以及教育装备等重大项目有了较大的发展。

三、项目建设存在的问题

（一）项目建设满足不了现实需求

1、地方配套的压力大，县级财政拮据，欠账尚未消除，对项目建设配套资金难以足额落实，影响工程建设和质量，特别是财政困难的贫困县问题更为突出；

2、由于受原材料、物价上涨等因素影响，投资成本有所增加，导致了不少项目建设存在资金缺口，形成新的债务；

3、寄宿制学校的配套设施不全。部分学校没有暖气、图书馆、食堂、医务、治安、冲水式厕所等基本设施，大部分学校没有电教、洗澡、洗衣等设施。

（二）项目建设后期存在的问题

1、校舍紧缺，虽然D级危房已消除，但非D级危房仍占很大一部分比例，还需要投入资金；

2、民族地区很多学校只开设语文、数学、体育，课程比较单一，甚至开齐了的也不重视，造成学生偏科现象，再加上民族地区音体美老师奇缺，造成了学生个性发展面窄，不适应社会发展需求的现象；

3、在使用民族语言的地区，不仅音体美老师缺乏，拥有高学历的双语老师也严重短缺，并且双语类学生升学渠道相当狭窄，缺乏相应的对口接收学校。

总体来说，全州教育在保持良好发展态势的同时，与人民群众和经济社会发展的需要还不相适应。教育经费总体投入不足，教育结构尚不完善，学前教育、高等教育和职业教育发展相对缓慢，区域、城乡、校际之间教育资源配置不均，优质教育资源短缺，教育核心竞争力亟待提升。

四、如何实现教育服务均等化

（一）对于经济基础薄弱，财政匮乏的地区，建议政府出台加大财政性教育投入的意见及配套措施，进一步加大省级统筹和转移支付力度，降低或取消中央预算内投资项目配套比例，加大对基层项目的投资；由于受建筑材料、人工工资上涨等因素制约，恳请省上予以帮助解决项目建设资金缺口；

（二）针对民族地区地理环境复杂、居住分散的特点，在坚持学生就近入学的前提下，适当保留教学延伸点。建议进一步加大对农村寄宿制和薄弱学校的改造力度。按照颁布的义务教育学校办学基本标准的要求，加大省级专项投入力度，围绕推进义务教育均衡发展目标，重点寄宿制学校生活用房建设和设施配套，使寄宿制学校的硬件建设尽快达到办学的基本要求。

（三）希望出台有利于人才引进的政策，并加大投入力度，为现在职教职工提供良好的进修学习平台，并增加人才编制；提高教育硬件设施配置水平以及利用率，完善投资方式，使有限的资金真正能用到需要的方面。

（四）结合地区实际，多开设一些实用性较强的课程，诸如劳动技术、手工等，让学生结合实际，能动手操作，多参加一些有益的社会活动，融入到社会加以锻炼，以便学到更多知识与技能，使少数民族地区学生各方面全面发展。

最后，临夏州属于民族地区，实现教育服务均等化，更应建立有利于少数民族贫困地区师资均衡配置的政策体系、投入机制和教师培训机制，这是促进基础教育师资均衡配置和实现教育均衡发展的有效途径。在公平理念和原则支配下，通过政策倾斜、增加投入、内生增长、整合资源等方式，合理配置民族地区的教育资源。民族地区学前教育、义务教育、职业教育等的发展是促进民族地区社会就业和解决“三农”问题的重要途径，对引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业、推进民族地区工业化、现代化具有重要的社会现实意义。（作者单位：西北民族大学经济学院）

本文发表需注明“西北民族大学研究生科研创新项目资助” ，且项目号为：ycx13042

参考文献

五帝本纪第一范文第2篇

协议编号：_________

甲方：_________(以下简称甲方)

联系人：_________

电话：_________

传真：_________

乙方：_________(以下简称乙方)

电话：_________

传真：_________

地址：_________

经甲方双方友好协商，就乙方向甲方提供快件服务一般事项达成协议如下：

一、服务内容

1.甲方同意委托乙方承运同城、国内、国际特快专递及货物运输服务。

2.乙方根据《特快专递邮政处理规则》及《NQS运输条款》，为甲方提供的服务包括：门到门的取件及派送服务，免费的快件跟踪查询服务等。

3.乙方接受甲方委托，在向甲方提供合法的快递服务过程中，严格遵守甲方有关操作规范。

4.在甲方有特急快件时，可与乙方取得联系，乙方须迅速上门取件。

二、责任

1.甲方同意乙方提供的运单背面所印标准运输条款适用于所有甲方交运给乙方的货物。标准运输条款对乙方就甲方交运货物的丢失、损坏和延误所应承担的义务有所限制。

2.双方应按乙方提供的运单背面所印标准运输条款的约定承担相应的权利和义务。但是，标准运输条款中关于保险的内容暂不适用本协议。

3.甲方应完成所有运单，形式发票和其它相关所需文件的填写，若授权乙方完成，则甲方有义务保证其提供给乙方信息的准确性和完整性。

4.对于未承担保险(即在运单保险费一栏中未填写保险费)的业务，本公司的赔偿一律遵守邮政法规定，即赔偿金额为应缴费用的150%，文件类最高赔偿100元人民币。

三、价格

1.本协议所适用的价格表见附件。乙方在提前7日通知甲方的情况下，有权修改该价格表。甲方关于价格的任何异议应在收到乙方通知后5日提出，否则，视为默认乙方提出的条件。

2.甲乙双方一般应在合同期满前30日内，重新协商制定新的价格表如双方并未达成新的价格，则原价格表继续适用。

3.乙方保留征收紧急附加费的权利。当出现在订立本协议之初不能预见的短期市场环境变化或全行业情势变动时，如由于战争或禁运引起油价上涨，乙方在提前7日通知的情况下，有权征收附加费。此种附加费均是临时性的，并单独列出。

4.运费计算依从货件实际重量和体积重量两者之中较高者计算。计算体积重量，需将包裹的长、宽、高(单位：厘米)相乘，再除以6000。

四、付款方式

1.乙方按[日/周/月]以帐单形式通知甲方应付款项的数额，甲方依帐单付款。甲方如对发生的运费有异议，应在收到帐单后3日内提出。经双方核对后，甲方依双方最终核定的数额付款。

2.甲方应在帐单出具日起十日内以约定货币付清相应款项，付款方式可以为现金、支票、托收或电汇。

五、违约责任

1.乙方提供的服务中，因违约给甲方造成损害的，应按标准运输条款中的约定给予赔偿。

2.甲方如未按本协议约定支付相应款项，乙方有权单方面中止合同。此外，对于拖欠款项甲方要按银行同期贷款率支付相应的款项的利息，同时还应按日千分之一的比例向乙方支付滞纳金。

3.若有不可抗力事件发生，虽然双方可以免责，不过在条件允许的情况下，受影响一方应尽早通知对方，并在不可抗力影响停止后在能力许可范围内继续履行未尽的义务。

六、有效期

1.本协议自_________年_________月_________日起有效期[_________]年，经双方签字盖章后按上述日期开始生效。

2.任何一方如欲终止本协议，应提前30日以书面形式通知对方，则本协议终止。

3.本协议终止或期满时，任何自然延伸的责任和义务继续有效，不受本协议期满或终止的影响。

4.本协议期满后若双方无异议自动延长至下一年度，协议条款内容全部有效。

七、争议的解决

对于在合作中的争议，甲乙双方应协商解决。协商不成的，可通过仲裁解决;也可由任何一方向乙方所在地的人民法院。

八、其它约定事项

1.本协议一式_________份，甲乙双方各执_________份，具有相同法律效力。

2.本协议适用中华人民共和国法律管辖。

甲方：_________(盖章) 乙方：_________(盖章)

五帝本纪第一范文第3篇

关键词 物流成本 美国 中国 途径

目前，各国物流学术界和实务界将物流总成本简要概括由三部分组成：即运输成本、存货持有成本和物流行政管理成本。由于欧美等发达国家对物流成本的研究工作非常重视，在连续进行调查研究与分析的基础上，建立了一套完整的物流成本资料收集系统，并将各年的资料信息加以对此分析，以便随时掌握国内物流成本变化情况以供政府和企业决策参考。

一、美国物流成本计算方法

美国的物流专家RobertV.Delaney先生认为，物流就是对处于运动和静止过程中的存货的管理，并据此提出，物流总成本由运输成本、存货持有成本和物流行政管理成本三部分组成，即：

物流总成本=运输成本+存货持有成本+物流行政管理成本

显然，这一计算公式，是基于物流管理活动的基本功能来考虑的。它为美国及其他国家的企业进行物流成本管理提供了一个很好的参照体系，具有一定的借鉴意义。

运输成本包含了几种常见的运输方式所产生的成本，同时还包含了货运成本和与发货人相关的成本。与发货人相关的成本包括货主企业运输管理部门的运营费用和货物装卸费用。公路运输费用占了运输成本的大部分。

存货持有成本不仅包括通常所说的仓储成本、残损、人力费用，同时也包含了存货的税费、保险费以及由于存货的过时和贬值所引起的机会成本。另一个重要的费用就是利息，它是由于存货占压的资金所产生的利息费用，其中：

利息=商业汇票贴现率×库存总金额

把库存占压的资金利息加入物流成本，这是现代物流与传统物流费用计算的最大区别，只有这样降低物流成本和加速资金周转速度才能从根本利益上统一起来。

物流行政管理成本，则是按照全部物流成本的4%来计算的，即：

物流行政管理成本=（存货持有成本+运输成本）4%

这个4%的比例，则是一个经验值，大体上符合美国现在的实际情况。

二、我国物流成本现状：物流成本居高不下，损失巨大

我国的物流起步较晚。目前，物流成本管理应用的研究工作在我国尚处于起步阶段，还没有建立专门的物流成本核算体系，缺乏规范的核算，但近几年有不少企业已在探讨和摸索，取得了一些积极的成果。国外咨询公司如麦肯锡、埃森哲、美世顾问等调查中国物资市场后得出的结论是：中国物流还是处于初级阶段，基础设施、服务模式和运作观念落后，人才短缺，成本高、效率低。发达国家的企业物流成本在销售中的比例平均占9.5%～10%之间，而我国企业的物流成本占销售额的比例在20%～40%，据中国物流与采购联合会、国家统计局和国家发改委提供的数据显示：我国2005年全社会物流成本结构中，运输费用增速明显，占总成本的比例有所下降。当年运输成本占总成本的比例为55%，比上年下降了1.9个百分点；保管费用增长相对较快，比例有些上升，当年保管费用占物流总成本为31.4%，比上年上升1.5个百分点；管理费用增速回落，占物流总成本比例保持13.5%，只比上年下降了0.1个百分点。另外，从库存商品的周转期看，我国企业商品的周转期为35天～45天，而国外一些企业的商品库存时间不超过10天。我国货车空载率达37%以上，同时因包装问题而造成的货物损失每年达150亿元人民币，货物运输每年损失在500亿元人民币。

三、降低物流成本的途径

1.降低运输成本的途径。运用线性规划模型、网络模型等数学模型，对货物的运输路线进行优化，最大限度地减少重复运输、往返运输、迂回运输，在最短行驶里程内，将货物送达目的地，充分提高运输效率。在满足客户服务需要的前提下，尽量运用运输管理系统（TMS）将小批量分次付运适当合并为较大批量一次付运。同时，运用科学的方法和恰当的数学模型，对货物的码放方式、车载货物的品种与数量进行合理决策，最大限度地减少货物的破损率，提高运输效益。

2.降低存货持有成本的途径。（1）提高仓库的利用率。目前，我国已有仓库面积3亿多平方米，而其空置率却达到40%。有条件的企业可以使用第三方物流、实行作业标准化、采用直接从厂家到客户的付运方式、采用较高效率的仓管系统、无纸化办公、考虑采用托盘操作或租用托盘等措施提高效率，减少存货和仓储费用。（2）合理控制库存水平。由于各种不确定因素的影响，企业必须保有一定的库存量，以降低缺货所带来的经济损失。企业应该根据历史资料对市场进行认真分析，然后选择恰当的库存订货模型，决定本企业的库存水平及订货批量与批次，以便有效地将库存控制在最低点上；尽量与供应商、客户结成战略联盟，实行风险共担、利益平分、信息共享的合作机制。同时，可以及时了解客户的需求情况，及时调整库存量及发送货物的品种、数量、时间。

3.降低物流行政管理成本的途径。用供应链管理的理论武装制造业企业，提高物流组织管理水平。中国与美国物流成本的最大差距在于管理成本占总成本的比重：我国为14%，美国仅3.8%。这反映了物流组织管理水平的差距。供应链管理无论在所涉及范围还是对企业的要求方面都超过了物流管理。实施供应链管理正是企业通过整合外部资源，降低运营成本、提高反应能力、改善服务质量的有效措施。

4.技术方面。采用简单、有效、费用并不高的手段与主要的客户和供应商进行信息共享；利用Internet市场，用更低的成本销售更多的库存，利用Internet来采购；与物流服务市场连接，寻找专业化、社会化的仓储与运输服务商。企业要发挥第四方物流企业在设计供应链结构、规划实施供应链管理信息系统等方面的作用，提高供应链信息化工程的科学性和经济性；要发挥网络平台提供商的作用，获取公共技术平台服务；要加强内部信息化人才建设，做好信息分析、数据挖掘、系统安全等工作。

参考文献

五帝本纪第一范文第4篇

〔关键词〕 把杆训练 地方院校 古典舞基训教学

一、古典舞基本功把杆训练的目的

中国古典舞把杆训练借鉴了西方芭蕾舞训练的科学方法，以功能性训练为目的，寻找舞蹈本体共识的规律，改变自然的身体形态并融合民族审美的主体要求，依照难度由浅入深、幅度由小到大、速度由缓渐快的步骤进行训练。它通过合理、系统、逐渐完善的教材，对学生的身体形态进行专业化规范，对身体各部位肌肉、关节、韧带等进行科学的有针对性的训练，为最终完成舞蹈呈现所需的各种民族舞姿和跳、转、翻等技巧做能力的准备。

把杆训练的主要目的在于达成舞蹈审美要求对身体能力的所需，对身体部位的强化训练起到帮助作用。

1、把杆训练帮助提高身体的柔韧性。身体的柔韧程度不仅关系到舞姿是否优美和是否具有延伸性的视觉效果，而且还决定着学生是否能够有质量、流畅地完成舞蹈当中的所有动作，打破人体的局限，放大四肢的舒展力和表现力。一般来说，人的柔韧性一方面取决于先天的骨骼结构， 尤其是关节之间的灵活程度与拉伸的幅度；另一方面也与后天基础训练的方法与强度有关。对于地方院校大学生而言，已经经过了中专训练阶段，软开度有的逐步解决，有的还是存在问题，所以在大学阶段软开度的训练并不能松懈，它影响着动作幅度对力量精准的掌握和形态本身的美观。教材设计有扶把强化相关部位的练习，比如课堂热身的扶把活动训练、控制、踢腿等。这些动作通过把杆的辅助将身体关节和韧带最大化地进行反复撑拉，使其锻炼部位得到扶把带来的更大的助力和稳定。如把杆训练中的腰的练习和大踢腿主要是训练腰部腿部及胯跟等韧带最大限度的收缩与最大限度的拉伸，由此能够大大增强身体的柔韧性。

2、把杆训练帮助提高身体的灵活性与协调性。训练时要求腿部肌肉以及各个关节能够迅速、敏捷到位以及灵敏变换。小踢腿与小弹腿是典型的代表性动作，锻炼膝关节、小腿的灵活性以及脚背的速度力量，达到在空中瞬间形成的舞蹈造型美感，为把杆下的跳、转、翻打下基础。所以把杆训练也能培养学生的反应速度、准确判断、随机应变。协调性对于学生而言决定了他们是否能够以协调的方式来支配他们的身体，有协调的配合动作才富有表现力和美感。训练动作快慢张弛有度，处理好细节以及动作之间的协调连接等都是学生需要自己琢磨和研究的问题。

3、把杆训练帮助提高身体的力量性与稳定性。对于古典舞来说，把杆训练就是舞者获得力量的来源，这些力量是他们掌握技术技巧，提高舞蹈动作质量的基础。把杆上的踢腿、弹腿、控制都是训练爆发力、耐力、能力以及支撑腿部和躯干重心的稳定性的代表性训练动作。力量是一种实质的能力训练，学生在完成重心的掌握，柔韧性、灵活性、协调性的运用基础上，完成腿部的力量训练，提高起跳的反应能力并减轻跳跃落地时的撞击。通过把杆完成腿部力量训练，让学生在离开把杆之后不会依赖辅助，使自己有一定的身体素质条件，打好夯实基础。

二、地方院校基本功把杆训练的教学建设

对于把杆训练来说，地方院校应根据实际情况，注重基础的规范训练，打好坚实的根基，再循序渐进往上走，然后合理改善教学模式，使训练更加有效地达到目的。大多数院校把杆训练都采取“口传身授”的方式为主，也就是教师先讲解动作的重难点以及动作连接的方式并且进行示范，然后学生进行模仿，教师进行讲解纠正，然后加入音乐节奏，学生配合音乐来完成把杆一系列训练的组合，最后教师根据教学效果对学生的情感表达和细节进行针对性的指导，完成教学过程。应该说这样的传统方法凝聚了千百年来的经验，对于现阶段的古典舞教学是有效的。但是，在课堂训练中，随着时代的发展，我们以往的审美方式也应该得到提高和调整。把杆训练不仅是功能的训练也应该是情感传递的基础训练方式。比如扶把控制，通过起腿的速度和音乐的转折去传递所要表现的情感，而并不只是停留在能够达到某种高度而已。现在的学生学习时通常只注重对“形”的模仿，缺少对“神”的把握，只了解了训练的目的而看不到训练的发展和无限的可能。特别是有些地方院校的学生，自主学习能力较弱，这种情况就显得尤其明显，长期的被动教学，忽视了学生主观能动性的发挥，导致了课堂气氛不活跃，师生交流沟通缺乏等情况。针对这些问题可以引入从把上至把下教学的联系，扩大学生自由的空间，告别动作的生硬模仿，通过对舞蹈情感的灌输和理解，激发内在热情。在动作的学习基础上，加入想象的表演内容，提倡传统文化的学习，提升自身审美水平和欣赏能力，提高对单一训练学习的兴趣。

古典舞基本功训练体系建设还处于不断完善和反思的过程当中，针对它本身的实践历程，这些受用于地方艺术院校的教学方式，对于它的实用性和适用性，我们有着自己的一些教学体会。因为教师是引导者，决定着课堂进展和训练方向，但是目前并没有一套统一的教学标准，也没有明确的教学方法，所以在教学上老师是相对自由的，根据自己的方式来进行教学，这样就会存在问题，课的好坏完全取决于教师自身的教学水平和理解组织能力，这也是基训体系尚未成熟的表现。多年来，这也是古典舞舞蹈作品呈现多元和 “混杂”的原因。特别是有些地方院校，由于其生源不仅有中专毕业的学生也有普通高中毕业的学生，他们受到不同老师的不同教学方式的培养，所以技能水平参差不齐。

专业舞蹈学院的把杆训练教材也许对于地方院校的学生难度较大，并不适用，所以对于这样的情况，首先教材的选择是要考虑的方面，要根据学生的技能水平、年级的高低、接受能力来选择适合他们的教材，避免学生课上产生错误的理解，导致老师一味纠正错误，学生产生自卑，失去主动学习的热情。刚开始不宜太过花哨或者强加高难度动作，要避免“还没学会走就要起飞”和因强度过大导致受伤的情况，所以教师在组织教材时要有系统性、连续性和贯穿性。其次，应该对教师的工作提出更高的要求，真正做到因材施教，使古典舞基本功训练成为真正的、科学的、有价值的训练课。

中国古典舞基训是一门年轻的学科，经过一代代前辈的整理，发展至今已初具规模。基训始终是一个学生走向专业化的第一步，是全部技术的基础，它的好坏直接影响到一个学生今后的旋转、跳跃的动作质量以及形体的塑造。但是不能说基训课只练技术而不涉及风格，特别是对于把杆训练来说，一味追求技术、能力、软度，而忽略了其中的风格性，最后呈现出来的东西是机械而生硬的。对于基础训练第一步的把杆来说，课程的起势收势、连接的步伐、造型的神态如果都是僵直的、没有情感的，也就失去了训练的意义。而把杆中加入“身韵”正好可以弥补这个空缺，它丰富、系统、独特的教材发挥了显著的作用。要从外形到神态的琢磨，气息的掌握，动作的衔接，情感的表达等方面入手，让学生能够充分而细致地体验和感受，这对于地方院校的学生是难得和必要的。要开发学生的智力、想象力、领悟力和创造力，把枯燥的基础训练和情感联系在一起，达到双丰收的效果。因为从中专和普高上来的地方院校的大学生绝大多数身体都很僵，不会利用气息，做动作过于憋气，所以说改变学生过于僵硬的身体素质，使他们懂得如何解放和支配身体，这也是大学阶段需要解决的一个大问题。用“身韵”的手段改变学生的内在素质，使“基训”结合了我们自己的民族精神，使把杆训练更为贴合我们的民族审美。

结语：本文以W生的普遍性为基点，针对地方院校的把杆训练课程现状与建设，提出完善的方向以及与“身韵”的有机结合，进一步解读了舞蹈课堂教学发展的趋势。作为中国古典舞的教育者和继承者，我们应该更多地去挖掘、创新教学方法，结合自己的教学实践，认真思考自身在学习、教学、组织教材中所存在的问题。

参考文献：

[1]沈元敏.中国古典舞基本功训练教学法[M].上海音乐出版社，2004年09月

[2]王伟.中国古典舞基本功训练教程[M].高等教育出版社，2004年9月

五帝本纪第一范文第5篇

                             5（2）班 朱磊

    本学期，我成为了5（2）班的班主任，根据学校以及教导处的工作计划，制定了新学期的班级工作计划。

一 班级基本情况

本班原有学生53人，本学期转入学生3人，现有学生56人，其中男生30人，女生26人。本班的学生能够遵守学校纪律，按时上下学，完成自己应该做的事情。大部分的学生都可以按时完成作业，而且书写端正，但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促。在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二 本学期工作目标

1 向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

2 贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。

3 积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。

4 注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。

5 信任小干部，培养学生的管理能力，并争取让全班的学说那根都有当班干部的经历。

6 争取在学校举行的各项比赛中有好的成绩。

三 具体措施

1 充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《小学生日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打架，增强班级凝聚力。

2 利用早读和午休时间，对后进生进行辅导，尽可能提高他们的学习成绩，提高他们的行为水平。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

3 发挥班干部的作用，师生共同管理班级。尽量把学生能做的事情让学生自己去做，发扬学生的主体地位，对于学生要以表扬和鼓励为主。

4 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

5 布置好教室环境，增强学习气氛。