年华是无效信
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇年华是无效信范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
年华是无效信范文第1篇
女生之间暗地里的勾心斗角会是如此阴郁可怕．从小到大的朋友，亲密无间．几乎是每天晚上一个电话，除了偶尔吵架那几天．对异性的虚荣．一面是＂对不起＂而另一面是＂你活该＂的矛盾心理．等等等等．
在落落的笔下挥发得淋漓尽致的或许并不是所谓的华丽词藻，而是那些细腻的情感真正地触碰到了心底最湿润的地方，甚至能开出无比绚烂诡异的黑色的花．
就是这样一个故事，刹那间让人心痛不已．
我是那么地喜欢宁遥．
所以会在宁遥对陈谧说＂请你……＂的时候湿了眼眶．所以会理解宁遥对王子杨又爱又恨的矛盾心理．所以会爱屋及乌地喜欢宁遥喜欢的陈谧和喜欢宁遥的萧逸祺．
甚至也会很偏激地破口大骂：＂王子杨真不要脸！＂
或许是性格中有太多的相似之处吧．平凡宁静的女生．习惯黑暗甚于光亮．自卑而阴郁．
所以边看边落泪边有＂落落你干吗要写这本书简直是要谋杀我＂这样的怪异想法．
事后想想自己真是无比幼稚可笑．
王子杨真不要脸．
其实她，也没什么值得如此责骂的污点．
本来就被塑造成大小姐的形象．浑然天成的娇憨．张扬的性格．众多男生追捧的宠儿．优异的学习成绩．出众抢镜的外表．几乎挑不出什么缺点．
含着金汤匙出世的公主，完美，精致．
但我不喜欢她．完完全全跟宁遥一样的理由．足够的理由不喜欢她．所以不想多谈．
终于懂得了嫉妒真的无可救药．
偏执地认为宁遥和王子遥之间掺杂着敌视，妒忌的友情才是真正的友情．
实在是，没有纯洁的友情．
除非存在于没有思想，情感的人或非人类当中．
但那不可能．
搞了半天落落还是写了部友情小说啊．笑．
所以两位可怜的男生就没有多少露脸的机会了．还是笑．
刹那间有些感伤．或许只是为自己．某个倔强的孩子．
在某个闲暇的时间也会静静地回味宁遥和陈谧之间的点滴，然后就回忆起久未联系的朋友．或许貌似王子杨吧．
年华是无效信范文第2篇
关键词：有效教学 参与的广度和深度 合作互动
一、高中生物有效教学的理念
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。生物教学的“有效”，更强调生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。
二、高中生物有效教学的设计策略
1．为充分发挥学生的主体性，每节课内容的设置要有很强的针对性
在课堂上，学生的学习是否体现了主体地位呢？评价的标准是以一定的参与度为保证的，学生没有参与，或参与得不够，就算不上“主体”。学生的参与状态要从参与的广度和深度两个角度去评价。就广度而言，要看学生是否都参与到课堂教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节；就深度而言，要看学生是被动地、应付地学习，还是积极主动地探究。没有广度和深度的教学，从表面上看热热闹闹，实际上效果达不到、效率低下。为了解决这个问题，实施教学前，必须为本节课制订针对性很强的学习目标，根据内容的难度和学生的水平，让学生分层逐步完成学习目标，可以使全体学生积极参与学习活动。
2．倡导合作互动式学习，激发每个学生的学习兴趣
合作是现代社会一个重要的生存本领，也是学生学习、进步的本领。常见的合作互动式学习方式是以学习小组为单位，小组内进行讨论，小组间进行评价，教师进行总评得出结论。小组内讨论时，每个同学都会有自己的见解，积极参与到学习过程中，其他同学对每位同学的见解进行评价，最终确定出本组的结论；小组间的评价和辩论也会极大地调动学生们的积极性。学习探究的最后是每个同学都期待的结论的得出，因此，最终的教师评价和确定结论，也会引起同学们的极大关注。可见，每个环节都会引起学生的学习兴趣，这样有助于高效的实施教学。
3．有效教学需要营造民主、宽容、和谐的课堂氛围
课堂上过于强调循规蹈矩，不利于学生创新思维的激发，过于严格的纪律，会压抑学生的学习兴趣。因此，营造和谐的课堂气氛，以平等、宽容的态度积极鼓励学生，能帮助学生克服胆怯心理，敢于大胆发言，有助于激发起学生的学习兴趣，有助于学生创新能力的发展，课堂也才会成为学生学习的乐园。教师应采用多种方式努力营造民主、和谐的课堂氛围；只有这样，师生才能感受到课堂中生命的涌动和成长；只有这样，学生才能获得多方面的满足和发展。
年华是无效信范文第3篇
我等待春天。
我等待春姑娘的到来，带着和煦的春风，把小草叫醒了，把河流叫醒了，把大地叫醒了。春风给大地带来了一片生机勃勃的景象。大雁飞回来了，听得到小鸟在树枝上唧唧喳喳，像是在讨论新的一年里的计划。春雨的第一次飘落，洗礼着我们的灵魂。
俗话说“一年之际在于春”，我们也是该收收疯狂的心，来对我们的未来进行憧憬。用我们的年华为春天增添更多的色彩，为春天写一封感谢信，感谢他的生机。告诉全世界的人“年华不是一封无效信”。
我等待夏天。
知了在树上没完没了的叫着，像是为我们的努力鼓掌。青蛙在河边呱呱地叫着，像是为努力的我们鼓劲，“加油！加油！”虽然夏天的雨经常的光临着我们，但是雨后的夏天更加生机勃勃，无论是炎热还是烦躁，总之被微风吹过的夏天，总是让我们更加富有热情。
用夏天给予我们的热情，对目标进行冲刺，展示我们年华的活力与智慧。以精神饱满的状态等待着，等待着高考后的我们，手捧大学录取通知书时兴奋与幸福的时刻。
我等待秋天。
秋天是一个丰收的季节，金黄的稻田展现在我们眼前。农民们不由得点点头“不错，今年又能大丰收了。”那种用辛勤劳动换来的满足的笑，让树叶也不禁感动的“落泪”了。
秋雨绵绵，里面有我们对远方亲人的思念，对未来的期待。火红的枫叶飘落下来，带着我们对远方亲人的祝福飘走了。大雁也要带着我们的年华飞走了，去“时光的候车大厅”去报到了。我们也正在收拾行囊，准备追赶梦的足迹。
我等待冬天。
雨又以另一种行式出现了 ，雪白的花朵飘落下来，使所有的一切变得更加的纯洁。鹅毛般的雪覆盖在屋顶上，刚出的麦苗上。这是一个吉祥的预告“瑞雪兆丰年”，明年又是一个丰收的季节。
我们的心灵在雪中净化。年华在雪的映衬下，显得更加的纯洁，更加的富有生机与活力。
等待是一种幸福，是一种净化。
年华是无效信范文第4篇
年华是无效信 我们毫不吝啬的挥霍着青春 当苍白的回忆染出光晕 眩惑了谁？
爱是蚌壳里的珍珠 一半痛苦 一半美丽 一半坚持 一半放弃
默默的选择离开 不需要再见 因为回忆 就是给彼此最好的纪念
浮生若梦 人群涌来又散开 哭了 笑了 痴了 迷了 只有自己 独自等待 一个人的世界 ——安静的听见花开
年华是无效信范文第5篇
我在辗转着，遇见一个未知的自己。我不知我从何开始，多年后，当我渐渐老去，我又不知该以怎样一个姿态结束。徘徊，在我们未知的彼岸，带着我们的未来。
或许我是一个矛盾体，没错。
我总是可以扬起笑脸，可笑得比哭还难看的。他们说我的故作坚强一文不值。没有人会这么虐待自己。那我是不是该做个懂得心疼自己的人？是呵。我们何必，为了别人哭，为了别人笑。可命运终究不是自己所掌握得了得。
年华被我想紧紧地我在手中，却无力地逃脱。我也无力挽留。我们一直在遇见着现在的我们，却想不出将来的自己云云。
我本身就是这么一个矛盾体吧。我或许是自私的。在那些伟大的伟大中我是自私的。因为我实在是找不到，还要怎样，才能让伟大的伟大不被磨灭。你轻轻对所有人说，好的。可以。这样，我没意见。你轻笑着附和所有的人。然而你的内心疯狂地呐喊，我可不可以，大声地说不？我是自私的，因为我一直在口是心非着。做着一个矛盾体。
矛盾体。你永远也不会懂得怎样去拒绝别人。你也不会忍心看着别人去受伤。尽管那些伤害是他们所必须承受。你不允许。于是你拼了命去想救他们。到头来自己伤痕累累。是你自己把自己太理想化。
脾气也是越来越不受控制的不好。你再也无法，当做什么都没发生。你不再会一味地迁就。你只是会反射性受了刺激似的大吼。然后你会忘掉。不过他们都会说你生气了。然而，他们都等着看你生气。你却不知，怎样才是生气。
没办法专心致志地做一件事了。大脑总是会同时被很多事情支配着。你在迷茫，然而你不知该怎样开始，又不知该怎样结束。你又迷茫了。你想停止的，停不下来。你想继续的。你想找回的。却也都没办法了。于是你想哭了。像大家那样嘶吼般的哭喊出来。然而理性却又控制着你了。你只得疼痛地支撑着你的喉咙，将一切卡在那，嗓子却疼痛得开始沙哑。什么时候，连哭你也要顾虑到这地步了。你同样不懂。
我同样是这么渴望拥有自由的人。我开始会向往那些流浪的人。别说他们无家可归，四海都是他们的家。你看，他们没有那么多的烦恼。宿命，那是他们的宿命。他们可以毫无顾忌的。不用整天去想，我的家人，我的朋友，我所爱所恨的那些人。他们可以将什么什么都一股脑儿抛在脑后。他们多幸福。尽管有那么些孤独。但也总比活在一个大圈圈里却独自一人笑着哭。你也多想这样。可你迈不出你的右脚。你前面有一条早就安排好的道路。
叛逆在潜滋暗长着。就这样开始生根发芽。你仇视着一切，捶胸顿足。你只是冷笑地看着所有人。如何只甘心做一个傀儡？做不到。做不到。你几乎想嘶吼。可你还是吞下了这些话。转之笑得一地灿烂。是呵。你也开始所谓的反叛。做着那些所谓的让老师家长不满意的事。可是没办法。你逃不了的，走得再远，你还是得重新回来。于是，你疲惫地闭上了双眼。
如果，如果没有那么多的如果，那么一切是不是会不一样。多年后的我，是不是仍然是现在的，这个自私的我？
你在一旁冷眼的笑。
我遇见一个未知的自己。然而怎样的未知。
