企划书格式

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企划书格式范文第1篇

1信息传播平台的多样化影响着教学思路

目前，数字化时代的发展让传播媒介变得多元化，新媒体以区别与传统媒体的新形式自成一派，微博、微信公众号以及各种APP如雨后春笋般出现，无不影响着我们生活的方方面面，对于定格动画教学也是如此。新媒体的出现让学生接触定格动画相关信息的渠道畅通了很多，他们不再局限于现有的或本国的定格动画作品，可以放眼全球，发现更多的优秀作品。许多与动画相关的自媒体平台，都会按时推送最新的定格动画新闻或资讯，让学生在学习到课堂知识之余了解到更多的定格动画资料。这些变化就要求教师在日常教学活动中绝不能死守教材，要随时了解最前沿的知识，并从中分辨出有效知识点进行全方位讲授。定格动画往往需要一个鲜明的角色形象，可以是一个人、一个动物、一件东西，当然也可以是一个你臆想出来的角色。如果打算制作一个角色，选择适当的工具和材料是保证制作和拍摄顺利的关键。我们熟悉的黏土、橡胶、硅胶、软陶，以及石膏、树脂黏土等，都可以作为制作角色的主要材料。骨架是角色制作中第二重要的部分，除了一些体积很小或要求进行变形的橡皮泥角色，所有的角色都需要骨架支撑。网络的高速发展，使得这些原本不易在生活中取得的定格动画制作材料，如雕塑黏土、超细铝丝、石膏等，都可以轻松通过互联网买到，甚至已经有了做定格动画相关材料的专业网店，教师和学生可以在店内买齐一切制作偶所需要的材料，大大方便了教学。并且，网购平台还承接3D打印的业务，即使没有3D打印机也可以通过网络把需要打印的数字模型传输给商家，商家打印制作后邮寄回来，这无疑扩大了定格动画课程的教学思路。多元化的信息传播平台打破了课堂的局限性，教师可以借助互联网，通过QQ、微信或课堂以外的任何时间、地点对学生进行一对一辅导，让课外教学更加的方便自由，完全打破了时空的限制。并且，教师还可以通过选择慕课课堂这一新兴授课方式对课程教学进行进一步的延伸。

2数字化设备的多元化影响着课程的教学内容

数字化设备发展的10余年中，电脑、数码照相机及摄影机、3D打印机、拍摄摇臂和轨道等数码设备技术愈加成熟完善，完全可以满足定格动画课堂教学的需要，也影响着课程的教学内容。2.1在偶制作的教学上。传统的定格动画偶的制作的材料包括黏土、木材、石膏、陶土、卡纸等，使用这些材料制作出的偶虽然可以达到较好的动画运动效果，但涉及较为精密的动作或表情变化，或是大批量相同部件的制作时，单纯的手工制作就会觉得力不从心了。这时我们就可以借助发展得相对完善的3D打印技术，来实现大批量、较为精致的偶与道具部件的制作。目前，电影级别的定格动画技术已经全面覆盖了3D打印技术，在实践中也取得了良好的视觉体验效果，如美国定格动画电影《魔弦传说》，就充分运用3D打印技术制作了大量偶的面部表情、手与脚的动作模型，甚至包括场景中的各种自然景观，其细致程度绝不是一般手工效果可以比拟的。在设备条件允许的前提下，把3D打印技术引入课堂教学，必将大大提高定格动画的制作效率和效果。2.2在动画拍摄的教学上。数码相机的出现，可以说在定格动画的拍摄过程中完全替代了传统的胶片相机，便捷程度有了质的提升。并且，如今智能手机、平板电脑等数码设备的普及，极大地方便了教学中实验性质的定格动画拍摄。学生可以通过手机或平板电脑下载定格动画拍摄的APP，直接在设备上进行小定格动画短片的拍摄，完成编辑后导出就是视频格式，入门门槛极低且一步到位。虽然动画画质与专业度不能和数码单反相机相比，但是在前期的拍摄练习中可以发挥极大的作用。目前，用于固定数码相机的工具主要是三脚架或滑轨，拍摄摇臂的出现颠覆了定格动画原本一成不变的拍摄方法。拍摄摇臂的工作原理是后台使用电脑软件控制，将数码相机固定在摇臂前端，根据摇臂自身的结构特征，可以控制其运动，到任何角度进行拍摄。这无疑减少了人力、物力，改变了当拍摄者想要更换拍摄角度时必须在场景前手动移动数码相机的方式，大大节约了拍摄时间。这也影响着定格动画拍摄的教学内容，教师在设备条件允许的情况下，在教学活动中要充分运用好这些新兴的数码设备，为定格动画的拍摄提供新途径。2.3在软件制作的教学上。后期合成也是定格动画课程里十分重要的一环，只有掌握好后期软件，才能将之前拍摄的一张张图像剪辑成一部定格动画成片。定格动画的后期与传统动画完全一样：把拍摄好的序列导入电脑，在软件内合并成视频片段，然后在时间线上调整速度。目前，用于定格动画后期制作的软件有Adobe公司出品的Premiere以及AfterEffects等，Premiere偏重于剪辑合成，AfterEffects具有更加强大的特效功能。在熟悉这两款软件的同时，由于之前拍摄设备中轨道摇臂的加入，还需要加强前期拍摄软件Dragonframe的学习。Dragonframe是一个强大的定格动画制作工具集成，下一代图像采集系统，功能包括可视化时间轴编辑，先进的灯光、运动控制等。这些新功能的加入，需要我们在课程的教学内容中加以强化，让学生学习到最前沿的定格动画制作技术。数字时代的发展，让媒体逐渐增多，教学方式变得多样化。这要求定格动画教学改变教学思路，完善教学内容，以适应新的市场需求。

参考文献：

［1］陈迈.逐格动画技法［M］.北京：中国人民大学出版社，2005.

［2］黄勇.论逐格拍摄法的生命力［J］.北京电影学院学报，2006（5）：109-111.

企划书格式范文第2篇

企划书的种类，因提出的对象与内容不同，而在形式和体裁上有很大的差别。但是，任何一种企划书的构成都必须有5W2H1E，共8个基本要素：

What(什么)——企划的目的、内容。

Who( 谁)——企划相关人员。

Where( 何处)——企划实施场所。

When(何时)——企划的时间。

Why(为什么)——企划缘由、前景。

How(如何)——企划的方法和运转实施。

How much(多少)——企划预算。

Effect(效果)——预测企划结果、效

任何一种真正意义上的企划书必须具备上述8个基本要素。值得一提的是，要注意How much和Effect对整个企划案的重要意义。如果忽视企划的成本投入，不注意企划书实施效果的预测，那么，这种企划就不是一种成功的企划。只有5W1H的企划书不能称之为企划书，只能算是计划书。

二、企划书的一般格式。

企划书的一般格式大致如下：

1.企划书名称

企划书的名称必须写得具体清楚。举例来说，《如何防盗企划书》的名称就不够完整、准确，应该修正为《北京市朝阳区1994年6月至12月防盗企划书》。

2.企划者的姓名

企划者的姓名、工作单位、职务均应一一写明。如果是集体企划的话，所有相关的人员的姓名、工作单位、职务均应写出。

3.企划书完成时间

依照企划书完成的年月日据实填写。如果企划书经过修正之后才定案的话，除了填写“某年某月某日完成”之处，还要加上“某年某月某日修正定案。”

4.企划目标

企划的目标要具体明确。例如；在1994年6月至12月间，北京市朝阳区盗窃案降低10%。

5.企划的内容

这是企划书中最重要的部分。包括企划缘由、前景资料、问题点，创意关键等方面内容。具体内容因企划种类的不同而有所变化，但必须以让读者一目了然为原则。切忌过分详尽、拉杂，否则会令读者感到枯燥无味。此外，还要注意避免强词夺理的内容。

6.预算表和进度表

企划是一项复杂的系统工程，需要化一定的人力、物力和财力，因此，必须进行周密的预算，使各种花费时，最好绘出表格，列出总目和分目的支出内容，既方便核算，又便于以后查对。

企划过度表则是把企划活动的全部过程似成时间表，何月何日要做什么，加以标示清楚，以便日后检查。

7.企划实施所需场地

在企划案实施过程中，需要提供哪些场地、何种场地，需提供何种方式的协助等，均要加以说明。

8.预测效果

根据掌握的情报，预测企划案实施后的效果。一个好的企划案，其效果是可期待的、可预测的，而且结果经常与事先预测的效果相当接近。

企划书格式范文第3篇

第一部分：具体目标

1、教育教学方面：通过对学生暑假作业的检查情况，反映出学生具有一定的学习能力，掌握了简单的学习方法。三年级三班和四班的学生整体学习成绩比较平均，部分学生基础知识掌握不够扎实，在课堂教学活动中要积极鼓励学生，使学生有学好数学的信心，在课堂上能积极思考，大胆发言，作业按时认真完成。在平时的教学工作中注重培养学生认真读题、审题、解题的能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

2、课题研究方面：本学期我主持的小课题--培养小学数学三四年级学生验算习惯的研究，参与结题论证过程，准备结题资料，迎接结题验收。

3、业务学习方面：作为新老师要多听，多问，勤思考，多向有经验的优秀教师学习教学经验。利用现代化多媒体设备，加强对教材体系的梳理能力，多听名师上课，取他人之长，补已之短。

第二部分：具体措施

1、注重对学生良好学习习惯的培养，重视学生认真审题和细心计算习惯的培养，重视验算、严格书写格式。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

4、认真备课、上课，向课堂教学要质量。

5、坚持课堂测试环节的落实和每周进行一次测试，及时反馈总结。

6、加强对待进生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对待进生进行辅导。

第三部分：个人努力方向：

1、研读新课程标准，学习相关教育理论，及时更新教育理念。

2、多向有教学经验的老师学习、取经，多听课，努力提高自己的管理和教学能力。

3、认真备课，精心准备课堂中的每一个问题。

4、利用多媒体设备为学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

企划书格式范文第4篇

企业文化的性质及作用

企业文化作为文化的一个子系统文化，它包含有以下几个方面的特性：一是无形性。企业文化虽然无形，但却是通过有形的载体诸如产品、设备等表现出来，没有有形载体，则企业文化就不复存在。二是软约束性。企业文化的作用是通过企业文化产生对企业的目标、行为准则及价值观念的认同来实现的，非强制性是企业文化的一个明显特征。三是相对稳定性和连续性。企业文化不会因为日常的细小的经营环境的变化而变化，但会随企业内外经营环境的变化而不断充实和变革。因此，在保持相对稳定的同时，亦体现了必要的灵活性。四是个性。每个企业都有企业文化，但每个企业的企业文化不尽相同。在不同的企业组织中，观念差异极大，有的认为金钱万能，有的认为技术革新重要等等。正因为个性，才体现了企业的差异。

企业文化对企业发展有十分重要的作用。IBM公司董事会主席小沃森曾经说过：就企业相关经营业绩来讲，企业的基本经营思想、企业精神和企业目标远远比技术资源或经济资源、企业结构及随机决策都重要得多。可见，企业文化对企业发展的重要作用。特别是当市场竞争激烈的时候更是如此。这种文化的影响甚至大于经营策略、组织结构、管理体制、财务分析手段以及企业管理艺术的创新等。具体来讲，企业文化的作用主要体现在以下几个方面：一是导向作用。二是约束作用。三是凝聚作用。四是激励作用。五是辐射作用。

企业文化对企业经营业绩有直接的影响作用。企业文化的内涵是导致企业经营业绩出现差异的最主要原因，企业文化对企业经营业绩的影响是不可言喻的：首先它决定着该企业未来的兴衰；二是对企业的长期经营业绩存在负面影响的企业文化并不少见，并且这种企业文化非常容易孳延。这种企业文化一旦存在，就极难改变，因为这些文化不易被人们察觉，同时还表现在对现有企业内权力结构的维护上。三是企业文化尽管不易改变，但它们完全可以转化为有利于企业经营业绩增长的企业文化。

企业文化涉及的几个相关问题

1.企业家文化与企业文化。首先表现为企业文化的变革需要企业家的支持，可以讲，整个企业的最高领导者造就了企业的文化。企业文化改革的最大障碍就是要克服企业文化自身具有的反弹阻力。这就需要极强的权力的支持，这种权力一般只能属于企业的最高决策者。还有企业内部各级机构存在着相互制约、相互依赖的关系，这种相互依存的内部关系使之必须对全局进行改革后，才能对某一局部机构进行重大调整。能够行使这种权力的人，也只能是企业的最高领导者。其次是企业家的行为必须要以企业文化作支撑。它表现为企业家必须拥有与适应市场经营环境的企业文化核心价值观念相似的经营指导思想，和一个能够适应企业所处市场经营环境并能够带来经营成就的企业经营策略，从而使企业家能够在特定的消费者群体中具有极高的信誉度。再次，企业家与企业文化只有通过企业家文化这一中介和桥梁得以沟通和实现。企业家文化和企业家并非绝对统一，企业家文化与企业文化亦并非绝对一致，只有沿着企业家企业家文化企业文化这一通道运行时，企业文化才能更好地促进业绩的增长。二者相辅相成，辩证统一，既联系，又区别。

2.企业文化与亚文化。企业文化指的是企业的环境或个性，是企业员工所共有的观念、价值取向以及行为方式等外在表现形式，它是一个等级结构。相对于企业文化这一整体，亚文化则表示一个次大的子集合文化，连同它自身的一套外在表现形式统称为亚文化。在企业结构图的不同层次，不同的分公司、部门、小组、工作单位都有着各自的亚文化。亚文化具有相对性。这里要非常重视两点带有亚文化特性的东西：一是“变革实施组织”的作用，它是指为了完成一项具体的任务而建立起来的临时性机构。它可以促进企业文化的变革、优化文化要素组合，通过促进企业文化的发展来间接地促进业绩的提升。二是“非正式组织”的作用，相对于正式组织而言，非正式组织对企业文化的传播和渗透则更无意识、更持久和无约束，它具有双重性，引导得好，利于企业文化的健康发展，对业绩的增长有促进作用，反之则阻碍业绩的增长。

3.企业文化与思想工作。两者不能等同，就内容讲企业文化应包含思想工作，二者是整体与部分之间的关系；而就方式讲，思想工作更注重手段，对企业文化具有一定的依存性；同时企业文化对思想工作的作用还表现在企业文化既是思想工作和企业管理工作的最佳结合点，又是思想工作的有效载体；另外，企业文化是相对中性的一个概念，而思想工作则政治色彩和成份比较浓厚。

县域企业文化的基本特征

我国县域企业文化基本上是一种集权文化。县域企业文化由于受体制和机制的制约，企业文化的总体特性表现为集权文化，是一种保守性、封闭性和落后性相统一的家长式的文化，市场环境适应度低，应变能力差。这种企业文化显示出自负感或颓废感，在这种文化氛围中，企业高层不重视相关经营环境的变化，保持着传统的经营策略，行为方式过于僵化。不仅如此，它甚至会排斥创新和实施新的经营策略和行为方式。表现为：一是文化的载体单一，企业基本上没有什么文化载体，开开会、写写黑板报、讲几句口号等，如此而已；二是企业文化的政治色彩浓厚，非正式组织被限制活动，活生生的文化魅力被枯燥空洞的说教所窒息，至多是讲讲企业精神、厂旗厂服等各种表象活动，这样的氛围下，员工个人的价值取向与企业的经营理念、发展战略不易形成一致，企业文化在一个企业中所具有的动力功能、导向功能、凝聚力功能、融合功能、约束功能等没有被很好地挖掘出来；三是企业文化的形式呆板，企业文化渗透于企业的方方面面、角角落落。因此，要因地制宜地充分重视亚文化的作用。车间文化、班组文化、焊工文化甚至是卫生间文化，都应是企业高层考虑的战略问题。

县域企业文化的改革方向改革县域企业文化势在必行。否则，对企业的发展将有较大的影响。之所以要进行企业文化的变革，主要是因为技术的进步、社会文化的变迁、全球化的趋势以及企业内部的创新要求都推动着企业文化的变革。

与集权性文化相对应，应创造出一种竞争性的企业文化。竞争性文化的特征应该是平等性、公开性和效率性统一。这种文化要体现：①企业是市场竞争的主体，将取代行政命令式的文化。以前，企业受政府控制较多，企业往往呈现出较浓的行政色彩，文化更是如此。现在企业成为市场竞争的主体，生产经营问题将放在首位，竞争性文化取代行政型文化，企业才能以市场为导向，进行体制和机制的创新活动。②企业是全方位创新的“创新型企业”。创新是一种能力，更是一种精神。没有良好的精神状态和强烈的事业心、责任感，就谈不上创新。因此，从企业文化层面上如何转变观念、转变思维方式则显得非常重要。③企业是效益型的企业。企业实力的强弱，最终要提高企业的核心竞争力，这时，企业的理念则相当重要。④企业的品牌文化。品牌是企业文化理念的结晶，是企业文化的物化。企业文化是生产力，更是竞争力。竞争性的文化具体到现实生活中，就要建立规范的法人治理结构，明晰产权关系，在价值观念上促使企业各级管理人员都十分注重企业的构成要素和企业领导的才能；在行为方式和措施上，迫使企业高层充分重视各种外在要素，对不断变化的竞争环境反应敏捷等等。具体来讲，要建立一种竞争性文化，使企业结构适合这种竞争性文化的滋生和壮大，在组织结构上要做到：

第一，组织扁平化使企业变“扁”。组织扁平化的目标是通过减少组织层次来提高组织的效率。集权文化为特征的企业低效率其中一个重要原因是金字塔式组织拉长了管理者与一线员工间的距离，使得他们变得陌生甚至对立，内部沟通、协调机制不畅，风险意识和创新精神淡化等现象导致企业文化的封闭性和保守性。

组织扁平化需要具备一系列的条件。首先要在组织内部创造出民主的环境和气氛，激励员工进行策略性思考与创新；其次要求企业高层进行事实上的分权和授权，扩大管理跨度，减少管理层次；再次要打破组织原有的界限，使垂直和水平界限变得模糊。提高竞争性和效率性。

第二，企业裁员或投资使企业变“瘦”。裁员给企业带来的首要益处是节约了人力成本，当企业负担不起沉重的人力成本时，就必须要减员，通过减员来增效，通过减员来消肿和消除官僚作风、提高效率。另一方面，如果企业有能力发现投资机会或有能力进行投资，并且通过教育与培训使员工有素质和能力去完成投资，冗余也就会自然消失，效率就会提高，业绩亦会相应增长。

企划书格式范文第5篇

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是青岛版七年级下教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二．确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级（下）的七章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生能力的培养

七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、个人教学进度安排

严格执行教研室教学计划，下面就是我这一学期的教学进度安排。

第一周      角（一）

第二周      角（二）

第三周      平行线

第四周      平行线

第五周    图形与坐标

第六周     一次函数与图像

第七周    二元一次方程组

第八周   复习

第九周   测试

第十周  走进概率

第十一周  同底数幂的乘除

第十二周  科学记数法

第十三周   积的乘方

第十四周   单项式的乘法

第十五周  三角形

第十六周  圆