蒲松龄口技
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇蒲松龄口技范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
蒲松龄口技范文第1篇
唔得，粤语方言，相当于普通话的不行、不可以的意思。“唔得”出自宋代的文学家之口啊，以下是《唔得之歌》，日上三竿是不多，唔得。泥土青春造硕果，唔得。最是风光无限阔，唔得。八方来客可乐活，唔得。唔得唔得唔唔得。选自《宋词三百首》诗人“唔得大仙”。
唔，拼音：wú，注音：ㄨˊ，释义：象声词。清·蒲松龄《聊斋志异·口技》：“即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。”《老残游记》第九回：“却听窗外远远‘唔’了一声，那窗纸微觉飒飒价动，屋尘簌簌价落。”
得（dé，děi，de），汉字，是会意字，左右结构。金文字形，左边是“彳”，右边是“贝”（财货）加“手”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得。
（来源：文章屋网 ）
蒲松龄口技范文第2篇
“模仿是借鉴的第一步，创造才是借鉴的归宿。”面对学生的热情，我鼓励并引导着，“同学们都熟悉的美国动画片《狮子王》，就是从莎士比亚的《哈姆雷特》中获得灵感，成功创新，并配上优美的音乐，成为孩子们喜欢的经典动画。”
“经典文章，我们除了可以借鉴其立意和构思外，还可以借鉴什么呢？”我继续启发道，“还可以借鉴材料与写法。立意好似文章的筋骨，材料好比文章的血肉，材料足以托起文章之‘意’，只是在采用的过程中需要创造性地借鉴。当然，仿写要多积累，古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。’大家用心体会吧。”
课后，杨晓天主动找到我：“老师，写作中，如何创造性地借鉴材料与写法呢？你能不能具体谈谈。”我思考片刻：“当然可以，在文学界，这样的例子很多。众所周知，蒲松龄创作《聊斋志异》，所有的故事都来源于民间，来源于过往的行人和旅客。”顿一顿后，我接着说道，“金庸和莎士比亚，这两位重量级的作家就是借用他人材料而获得成功的典型代表。莎士比亚剧作的故事情节几乎全部取材于他人，但这丝毫没有影响他的文学地位；金庸的大部分小说也取材于他人的情节，这里的‘他人’包括古今中外的武侠小说家，可金庸的作品却成为读者酷爱的美餐，关键在于巧妙借鉴他人的素材而又自成一家，使故事情节更加跌宕，人物形象更加鲜活，小说情感更加饱满。”
她听得特别认真，我接着说：“我们学过的文章《从百草园到三味书屋》，其中第二自然段描写景物就有很多手法，如从高到低、从远到近、从大到小、从动物到植物、从静景到动景的写作顺序，我们在写作时也可以好好借鉴和仿写。”“老师，我知道了，这一段还从味觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感官描绘景物，这些手法在《安塞腰鼓》《观舞记》《口技》等文章中都有运用，能化无形为有形，化抽象为具体，我们也可以借鉴。”“好！孺子可教也。要记住：取法乎上，始得乎中。要选择经典的文章来仿写，才会更有意义和价值。”
“老师，那怎样能更好地借鉴课文中的创作经验？您说说具体的仿写过程。”她一脸期待地望着我。我看看她闪烁的瞳仁：“具体来说，仿写的过程可以分四步：第一要明确仿写并不是去抄袭；第二是带着思考进行阅读并分析文章的特点；第三是结合自己的实际找准切入点和仿写点；第四是做到具体问题具体分析，在写作时有针对性地借鉴和仿写。”她点点头，兴高采烈地离开了办公室。
过了几天，她交来文章的初稿。“整体构思很好，还可以修改修改。老师提醒三点：第一，切忌通篇都是材料，让文章成为一个素材库；第二，切忌通篇都是他人，唯独缺少自己；第三，不可为仿而仿，要有自己真切的感受和真挚的情感。”
又过了几天，她交来文章《梦回百草园》：
梦回百草园。朱漆凋落的大门，古朴的石井，苍翠的皂荚树……风撩过，刷新了记忆中的百草园。
――题记
春华秋实，好一个相传而来的百草园，播种了迅哥儿的童年：挺立在身旁的枯槐与亭前的皂荚树在幽幽地喃语；脚下，一片厚实的土地，烙着周家人的足迹，朝花，夕拾。
万物复苏，百草风茂。光着的脚丫曾经与细嫩的草茎有多少次亲密接触啊。
猎猎西风，刮走了百草园的春。
夏日时节，如能在树下乘凉，再听听长妈妈的故事，亦是一大乐事。长长的夏草中，“美女蛇”的传说是那样神奇，不知当初蒲松龄听说过没有？
杂草丛生的百草园透露着神秘，或许正是迅哥儿悠悠的童年情趣吧！
杂草丛生的百草@，在夏日里疯长，无眠。
秋，是叶落的季节。这诗般美妙的季节让百草园收获了幸福的沉静。看吧，迅哥儿正与落叶嬉戏，纷飞的黄叶儿，一片一片地将自己单薄而柔弱的身躯覆盖在童年的足迹上，每一片都是盛开在鲁迅笔尖的花；周家人谈论着丰收，十五月圆之夜，迅哥儿便将自己的稚嫩幻想寄给月亮神。
时光荏苒，一晃已是深秋，也许迅哥儿正准备着捕鸟的工具了吧！
雪来了，银装素裹的百草园是安详的。等天稍一放晴，迅哥儿就会出来捕鸟。麻雀是他的手下败将，但每一次太心急，却捕不到大鸟。就像学飞的雏鸟，每一次都想放弃，怎能成为傲视蓝天的雄鹰？就像我童年放飞的风筝，总是等不及将它放上天空，却又心急地将它拉了下来。
又是一年。一年里，百草园里洒满的欢笑、泪水，融进了草上跃动的风。
没有华丽的装束，没有深情的洗礼，岁月是这儿缓缓流动的音符，它沉淀在迅哥儿悠悠的记忆里。朝花，夕拾。
可是，我的百草园呢？
我想，我也会拥有自己的百草园。因为年少是美丽的，是充满幻想的。早上，我定能看见辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭；午后，我定能欣赏向日葵吮吸阳光；黄昏，我定能遥望白云挽住夕阳；黑夜，我定能仰望树梢牵着月亮……
曾经有一个身穿白色连衣裙的女孩儿，扎着羊角小辫，叽叽喳喳、蹦蹦跳跳地将自己留在了心底的百草园。那永恒的童年。
思，在百草园。幻想，亦在百草园。
游移的云，风轻的思绪，好一个百草园，好一个童年！
从“迅哥儿”的百草园到“我”的百草园，从“迅哥儿”的童年到“我”的童年，从“迅哥儿”的情感到“我”的情感，基于文章又超越文章。在作文点评课上，很多同学对本文给予了较高的评价，也对“仿写”这一话题发表着自己的观点与看法。我们在对话中达成共识：提高写作水平的过程，用好教材是务本，滥用试题是逐末；巧用教材靠教师智慧，但活用教材靠学生勤奋。科学仿写，是写作入格的前提，也是写作破格的基础，还是写作升格的抓手。
“优秀的艺术家模仿，伟大的艺术家偷窃。”分水岭就是能否科学仿写。
什么是科学仿写？
与被仿写的词句特点吻合、语段结构相同、文章技法相似，这是仿写的形似；与被仿写词句、语段、文章的内容取向相同、思想精神一致，这是仿写的神似；借用他人规范优美的语言形式，自由而有创意地表达对世界、对生活、对自我的独特认识和情感，这是一种仿创，也就是科学仿写，它是仿写的核心价值所在。
