历史小故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇历史小故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

历史小故事范文第1篇

关键词：有效性；兴趣；课前小故事；历史教学

根据不同的情况，课前3分钟历史小故事所起的作用不同。精心指导设计，对历史课堂教学效果显著。现将“课前3分钟历史小故事”在历史教学过程中的辅助作用总结如下。

一、提高学生学习兴趣，培养思考能力

在学习七年级上册第12课“大一统的汉朝”时，四班的鲍××同学站在讲台上说：“今天我给大家带来的历史小故事是硬脖子县令”，她刚一说完，“啊？”学生不约而同地发出惊叹，有的偷笑，有的在看我，鲍××接着说：“同学们！听我细细讲来。”她当时那个表情既严肃又幽默，我暗中窃喜，这个小丫头还挺有驾驭能力的。她生动地讲述着汉光武帝时的那段历史，吸引了全班学生，我的那堂课上得也非常顺利。学生说喜欢上历史课，因为历史课很有趣。

二、培养学生的爱国情操

通过讲戚继光抗倭、杨振宇抗日等故事，利用故事中人物的人格魅力，培养学生的爱国情操。大唐盛世等故事，树立中华民族的荣誉感和自豪感。

三、培养学生正确的人生观和价值取向

通过小故事中的历史人物，包公的清正廉明、秦桧的阴险狡诈等不同的人物性格特点，指引学生树立正确的人生观和价值观。

四、培养学生承受挫折的能力

在学习七年级上册第六课“春秋战国的纷争”时，学生讲述了勾践卧薪尝胆等故事。当时李××同学在点评时说：“越王勾践卧薪尝胆，成就大业。我们学习中遇到点小挫折算什么，只要不放弃，将来一定能考上理想的高中。”她的评论让我为之赞叹。半年后第11届校田径运动会的长跑赛场上，我班的李××同学，最后一个跑到了终点，被其他的长跑运动员落下了两圈半的距离。观众席不断传来嘲讽：“跑得那么慢还参加这个项目。”在众人的注目下，她坚持跑完了全程。“你真棒！”我鼓励她说。她笑着回答：“当年越王勾践卧薪尝胆坚持不懈，最后成功了，我知道在长跑时大家都在笑我，但是我坚持下来了，我没有放弃，事实证明我能跑完一万米。”说话时她的眼睛里充满坚定和信心。这件事让我很感动，至今难以忘怀。越王勾践卧薪尝胆的故事，在孩子的心里留下了深刻的印象。我不得不感谢当时讲这个小故事的学生精彩的表现，也让我更加清晰地感受到历史小故事的魅力。对于当代独生子女听不得批评、经受不了失败这一现象，起到了很好的教育作用。

五、对学生进行感恩教育

在学习七年级上册第十二课“大一统的汉朝”时，学生讲了“韩信谢漂母”的故事，韩信为感谢漂母当年的分食之恩，到处寻找漂母并赠以千金。我留下了当天的作业，就是放学后为自己的父母做一件力所能及的事情。第二天，回来汇报，有的为父母洗脚；有的打扫房间；有的给父母捶背。感恩教育要不间断地进行。

六、培养学生的团结协作精神

在学习七年级上册第四课“夏、商、西周的兴亡”时，学生讲述了历史小故事“有为的商汤”和“残暴的商纣”，得出“得民心者得天下”的结论，关心百姓的君主，能够得到百姓的拥护。商汤得到伊尹等贤才的辅佐，成就大业。商纣众叛亲离，使固若金汤的商朝土崩瓦解。当时我设计了一个延伸问题，“这件事对于我们在学习生活中，与同学间的交往有什么借鉴意义？”大家争着抢着地回答：“要关心同学，同学才会关心我。”“要帮助有困难的同学，我有困难的时候，同学也会伸出援手。”“不欺负比自己小的同学，否则比我大的同学也会欺负我。”

经过4年多的教学实践，在我的初中课堂上创设“课前3分钟历史小故事”这一环节，收获很大。首先，学生通过搜集整理历史素材、讲故事、点评三个环节的参与锻炼，使学生对历史的学习生活充满热情，学习的积极性得到大幅度提高，学生的能力得到一定程度的培养，特别是通过讲故事树立了进步生的自信心，重新激发了他们求知的欲望，使他们积极热情地面对学习，敢于迎接挑战，使学习能力加强，成绩收效显著。其次，教学契机在课堂上不断生成，使得教师的教学能力也在不断的成长。几年下来，积累了大量的精华历史小故事，汇编成历史小故事集，供学生学习借鉴。

历史小故事范文第2篇

【关键词】历史课堂 故事 趣味 启发

许多人认为，历史课就是讲故事，甚至有人认为一个好的历史老师就应该把历史课上得跟讲故事似的。有很多学生要求我们的历史课能像《百家讲坛》那样以故事的形式来讲历史，这样他们更能记住历史知识。

在历史课堂中，如果能恰如其分的运用生动形象、有趣的故事性讲述的方法，讲课时穿插一些趣闻，介绍一些轶事，或者是讲一些历史小故事、学生感兴趣的历史知识，这是培养情感、提高学习兴趣的极有实效的方法，能对历史教学产生非常奇特的效果。但是这需要老师有很好的驾驭水平，不仅要熟练掌握和运用课外知识、把握课本知识，还要在讲故事时突出本节课的教学重点难点，达到教学目标的要求。毕竟课堂教学时间有限，如果把握不好就可能完不成教学任务。再有如果故事和知识处理不好就可能影响学生对知识的掌握，导致学生只知道故事而不知道要学的知识。如果能够适度把握，那么历史课就会变得生动而又丰富多彩，并且也会激发学生们学习历史的兴趣。所以，我认为历史课堂上应该适当的穿插一些故事情节。

我在具体的历史教学实践过程中经常以讲故事的形式来实施教学，收到了意想不到效果。例如在上高中历史人教版必修1第四单元第10课《》中，我讲到以后，中英之间签订了我国近代史上第一个不平等的条约—中英《》的时候。我就问学生：“面对异常强大的英帝国主义的威胁，中国代表在和英国代表签订条约的过程中，他们是怎样的一种心态呢？”学生的答案大概有以下这些内容：“中国代表没有发言权”；“英国人说了算”；“任人宰割”。这时候，我给学生讲了这样一个故事：在《》的签订过程中，中英双方在谈判关税时，我方代表首先在很多中国人不常用的商品上给英方零关税或很低的关税要求，这样英国很高兴。而在我国可能会大量进口使用的商品如洋纱、洋布等的关税要求很高，他们告诉英国代表：我们之前给你们那么多的零关税商品，哪怕现在我们提高少数商品的关税，从平均关税上来看，你们出口中国的商品关税已经很低了。英国代表一想，是啊，之前我们的很多商品出口中国都是零关税或者关税很低，这么少种类的商品收高额的关税，从平均关税上对我们来说是赚的，于是双方达成一致。但后来，英国人发现他们的商品很难打开中国的市场，经过调查发现：低关税或零关税的很多商品中国人基本上很少购买，而中国需要大量进口的商品的关税却非常高，由于高关税从而导致了高价格，所以畅销商品很难打开中国市场。英国便提出修改条约的要求，清政府拒绝了，这也是导致第二次的一个原因。

从上面这个故事中我们可以看到，中国代表虽然背靠软弱的清政府、面对强大的敌人，但是他们还是发挥了中华民族的智慧，很巧妙的蒙蔽了英国代表。学生以前的定式思维被这个故事打破了，使其了解到中中国人在谈判桌上打败了英国人！同时也让学生了解到了第二次爆发的一个因素。

我上高中历史人教版必修3第12课《探索生命的起源之谜》，在讲到第3小节“达尔文的进化论提出以后对整个宗教界和思想界产生了巨大震动，遭到了教会和保守势力强烈的反对”，这时，我讲了这样一个故事：达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列吗？”此时，我问学生：“假如你是达尔文，你怎么来回答美女提出的问题？”我来扮女士。有学生说“是”，我说“在座的每个人都知道我是从妈妈的肚子里出生的呀！”有学生说：“不是”，我说：“我是人对吧！那你的意思是人不是由猿猴进化来的？”我告诉学生这个问题不能用简单的“是”与“不是”来回答。那我们来看看伟大的科学家达尔文先生是怎样来回答的……

“那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地答着：“不过，您不是由普通的猴子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。”达尔文先生的这种巧妙的回答既维护了自身的科学研究成果，又从侧面赞美了那位女士的美貌和魅力，结果只会是相视而笑。

接着在告诉学生：达尔文死于一八八二年四月十九日，享年七十三岁。他的遗骸葬于牛顿、法拉第等英国伟人长眠的本敏寺寺院。让学生了解到达尔文先生在英国的历史地位是多么的巨大。

我认为我们历史教师应该把历史课堂变成趣味性、故事性、启发性的高效教学课堂。在结合教学目标、教学重难点、完成教学任务的情况下，尽量增强历史课的趣味性，而趣味性是靠有趣的知识、教师的教学风格、语言、动作、神态、故事来构建的。

参考文献

[1]张晓英；《记录高中历史课改历程》；中国历史课程网.2007年6月

历史小故事范文第3篇

繁忙的工作常常让我们没有时间关注自己，包括自己的容颜、自己的健康、自己的家人、自己的学业、自己的修养。

我们每天关注的是孩子们的进步，自己却真的像蜡烛一样，照亮别人的同时变得越来越短了。

我常对身边的教师朋友说：新时代的教师不能再做蜡烛了，要做电灯泡，有强大的发电厂供电，最不济也要做个油灯，能时时往里边加油，生命的火花才不至于熄灭。

你会对我说：什么呀，从九十年代开始，国家就开始了对教师再培训的重视，差不多的老师也都知道要进修提高，从专升本到研究生课程班，早就普遍得很了。可是，我想说的却是另一回事，我想在这里对大家说：学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。

你有没有想过，我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。如果不通人情事故，不懂文明礼仪，周围的人很难接受你、承认你。

难道你没有注意到吗？一个学生关注他（她）的老师的气质风度、行为仪表根本胜过关注老师的文凭；一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。

当然也不排除这样的人，他对我说：我这个人就是说话粗鲁一点、打扮邋遢一点，虽然不懂人情事故，可是我有满腹才华，真金不怕火炼，最终学生和家长还是喜欢我的。可是我问他，你这个“最终”要花多长时间？你在“火炼”时要受多少煎熬？如果你肯花一点时间修饰自己的容颜，花一点心思提升自己的修养，你何需要让“火炼”呢，你应该一出台就获得满堂彩呀。我很遗憾在四年的师范学习中，没有一位老师教给我做一个教师应该有怎样的仪容仪表，在两年的教育管理专业进修中，没看到一本教科书谈到一个校长或一个教师的修养是怎样能改变一个学校或者一群学生。但是在我十几年的教师生涯和七年的校长经历中，我却深深地感受到，一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对他的工作有多么重大的影响。

每年新生报到的时候最有意思，很多孩子只因为自己班上的老师比别班漂亮就高高兴兴。而那些仪容仪表不太好的老师班上的家长常常会跑来校长办公室，用怀疑的口气向我打听，我每年要把“人不可貌相”的话反复说好多遍。后来我总结了经验，每年开学第一天，我一定要求老师们穿校服。

我承认，我自己就常常以貌取人，我在招聘老师的时候，除非这位老师的业绩相当突出，否则我是很看重他的形象的，我会认真观察他的言谈举止，看他的打扮穿着，因为初次见面，我只能从这些方面看他的“层次”。

人们总是把风度翩翩、英俊潇洒、美丽大方、高贵优雅这样漂亮的词用在公关先生和白领丽人身上，而人民教师，却好象总是朴素的、严肃的，苦口婆心和唠唠叨叨的一世劳苦的贫寒相。我为之不平和遗憾。

人们说教师是人类灵魂的工程师，我们既然连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造我们自己的形象呢？

历史小故事范文第4篇

我也是一个在中国传统文化熏陶下长大的孩子，因为父母的溺爱，从小花钱心里没数，有多少花多少。直至那一天。

春天的早晨，天气晴朗又温暖，因为妈妈对我的花钱行为感到极度不满，于是便到我去体验一下山村生活。一路颠簸，终于到了一个偏远的地方，这是一个破破旧旧的小山村，我一眼望过去，拔地而起的高山巍巍耸立在我们面前。我们穿过山路，来到里村民们口中的学校。一进教室，我便惊呆了，一件小小的房子里坐满了几个年级的五六十个人，他们高矮不一，人手一块砖头，用铅笔在上面写着字。那一刻，我感受颇多。

回到家后，我深深地感受到了大手花钱的坏处，于是翻箱倒柜的找着我“失散多年”的存钱罐，最终在床底下找到了它。它已经布满灰尘，没有买时那么漂亮了。但我没有选择花钱去买一个新的，我认认真真的帮它擦拭灰尘，擦完后，便把自己的零花钱放进了存钱罐。

从此以后，我便有了自己的一套自己的挣钱方案：

方案一：家务挣钱法

每天放学回家做一些力所能及的家务，这已经成为了我的一种习惯。当然这也是要报酬的，扫地一元、拖地一元、洗衣服两元、晾衣服一元，擦东西两元，洗碗一元，一天下来，最少能挣个十元八块的，周末也能挣到二三十。

方案二：学习挣钱法

除了方案一以外，我还有一个更好的挣钱方法——学习挣钱法。学校里经常考试，我便和妈妈谈条件：90分以上，95分以下，每一分3元。95分以上，100分以下，每分5元。如100分，直接奖50元。妈妈想也没想也就答应了。我虽然成绩中等，但在钱的诱惑下，努力学习，硬是从中等上升到了中上等。

方案三：银行挣钱法

总是把钱放在存钱罐里总是不好的，我总担心会有人把我的前联通存钱罐一起偷掉。于是，我去开了两个账户，一个定期，一个活期。虽然挣的钱不多，但积少成多，至少不用担心钱被偷。

除了这三个方案以外，我还会耍一些小手段骗些钱。比如说买东西剩下的钱和弟弟妹妹的零花钱就被我骗了不少，以至于落了个“铁公鸡”的外号。在学校，我也是不怎么花钱的，就这件事，我也被同学们嘲笑过，可我视而不见，他们渐渐的也就没怎么管我了。

可我有钱也没有独吞，当钱达到一定数目时，我便捐给了希望工程，希望山区的小朋友们能够快乐、健康的成长。

也许你认为，理财，无非就是管管钱。但这些挣钱省钱的方法，使我对理财有了进一步的认识：理财，也是需要用心、耐心和决心的。

历史小故事范文第5篇

在一个美丽、热闹,犹如一个大家庭的森林。住着一群活泼可爱的小动物，其中最不受欢迎的动物就是狐狸家族。因为它们的祖先做过不少的坏事，传到这一代也被公认为坏狐狸。所以，根本就没有动物和它们做朋友。

狐狸一家的主要成员有：狐狸爸爸、是这个家的一家之主。狐狸妈妈是这个家的生活主管。而小狐狸伟伟是这个家的娱乐之星。小狐狸伟伟一直有一个梦寐以求的心愿，就是有许多朋友。然而，它总是觉得朋友这两个字离自己实在太远了。

一个阳光明媚的早晨，小狐狸伟伟蹦蹦跳跳地上学，一个人走在寂静的路上。突然，遇到小猪阿豆。伟伟有礼貌地说：“阿豆，早上好。”谁知道阿豆碰到伟伟，像遇到大灰狼似的，飞快地跑回学校，连丢下一支笔也不知道。伟伟发现了阿豆的那支笔，蹲下身子捡起来想回到学校再还给阿豆。

回到学校，伟伟把笔还给阿豆说：“阿豆，你刚才……”阿豆生气地打断了伟伟的话，气冲冲地说：“你干吗拿人家的东西，你不会坏得想偷吧？算了，你碰过的东西，我都不要，你快走开吧！”伟伟只好把笔扔到垃圾桶里。

“铃……”上课铃响了。猩猩老师慢慢地走到讲台上，说：“这次作文的内容是写朋友。”伟伟心里想：“朋友？我一个朋友都没有，怎么写呢？”

伟伟决定去找朋友。走着走着，遇到兔子美美，便股起勇气问：“美美，你愿意和我做朋友吗？”美美用瞧不起的语气说：“快走开，我不会和你做朋友的。”伟伟又连续问了：小鸟、青蛙、猴子等动物，但结果还是一样，伟伟失望地回家写作文。

这节课是评作文。猩猩老师在讲台上用严肃的语气说：“这次作文同学们都写得很好，其中伟伟的作文虽然只有几句话，却可以看出他的内心思想，下面，有请伟伟同学来读一读它写的作文。”全班都被猩猩老师这番话所惊讶地看着伟伟，连伟伟自己都十分惊讶。

伟伟颤抖地接过作文，眼里闪着泪光，哽咽地说：“我……没有……朋……友。我知道因为我们的祖先做错了事，所以，没有动物和我做朋友。希望，有一天，我能拥有许多朋友。在此，我也祝愿同学们天天快乐。”读完后，全班竟响起响亮的掌声。