描写春天景色的一段话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写春天景色的一段话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写春天景色的一段话范文第1篇

【片断一】了解童话，感知神奇

师：我们读过那么多童话故事，你觉得童话故事有什么主要特点？生：童话故事里发生的事情都特别夸张神奇，想象力很丰富。生：童话往往会采用拟人手法，动物植物都会说话都有感情。生：每个童话都会教我们做人的道理。师：是的，童话它想象特别丰富神奇。让我们走进《巨人的花园》，看看这个故事，想象一下画面，哪些地方你觉得特别神奇？（生自由朗读课文，寻找神奇之处。）生：小男孩在树下一伸手，桃树就绽出嫩芽了。生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖。生：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。生：插图上，巨人这么大，孩子这么小，这也非常神奇。师：为什么你觉得这几处描写很神奇？生：现实生活里人根本就没有魔力的，不会一下子让桃树发芽。生：孩子们一走，花园里怎么就变冬天呢？这太奇怪了。生：村子里是春天，围墙里是冬天，这怎么可能！师：你发现了吗？故事里的这些神奇之处，都是跟谁有关？生：跟孩子有关，孩子在花园里，花园里就有春天。

【设计意图】在课堂教学一开始，让孩子先回顾自己读过的童话的特点，提炼出“想象丰富神奇”这一主要特点。从体验神奇之处入手，让孩子产生阅读文本的兴趣。通过对神奇之处的质疑，产生研究文本的动力，最终得出“没有孩子就没有春天，有孩子就有春天”这一学习主线。

【片断二】感受美丽，体验快乐

师：请你去找找，孩子们没有被赶走前，花园是怎么样的？生：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。师：会读书的人能把一段文章读成一个词。这段文字你们能把它读成哪个词？（生自由朗读，并把这个词语写在这段话的边上。）生：我把它读成“生机勃勃”，我从“孩子们都喜欢到那里玩”感受到了那里面肯定很热闹。师：你很会读书。（板书：生机勃勃）你还能把这段话读成哪个词？生：我想读成“美丽”。因为它写到“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”。师：你发现了花园的四季都各有特点。（板书：美丽。并将四个描写季节的词语字体变红。）师：爱幻想的人还能把一个词、一句话想象成一段美丽的画面。想象一下，读着这段话时你仿佛看到了怎样的画面？生：我仿佛看到了孩子们在花园里摘果子，吃果子，真开心啊！生：我看到了花园里鲜花都绽开了笑脸，蝴蝶蜜蜂都飞来了。生：我好像看到小朋友们堆了个大大的雪人，正躲在雪人后面打雪仗呢！师：你们的想象力可真丰富！在你们的描述中我们深深感受到了花园的美丽，孩子们的快乐！让我们用朗读来赞美这美丽的花园吧！（学生深情地朗读这一自然段）

【设计意图】这一段话，不是精雕细刻，而是浓缩精华，只用了四个词语来描写花园的美丽。我们必须通过想象，把浓缩的内容释放出来，以便更深刻体会蕴含在里面的情感。把一段话读成一个词，再由一个词想象一幅画面，让孩子先在朗读中初步感受，通过想象加深对“美丽、快乐”的体验，最后通过朗读激感，为后续的读写结合做铺垫。

【片断三】读写结合，想象幸福

师：巨人终于意识到是自己的任性、冷酷赶走了孩子，赶走了美丽的春天。他明白这一点后，他立刻做了什么？生：他立刻拆除了围墙。生：他立刻把花园还给了孩子。师：当初他写的“禁止入内”的告示牌，现在怎么办？生：把那几个字改成“欢迎入内”。生：可以改成“孩子的乐园”。生：写上“所有的孩子都请进来”。师：做了这一切后，孩子们又回到了巨人的花园里，此时的花园变成了孩子的――生齐答：乐园。师：从此以后，巨人和孩子们在花园里会如何快乐地玩耍、幸福地生活呢？在四个季节中，抓住一个季节描写巨人和孩子的幸福生活。（学生自由想象，创编故事）学生交流。生：春天鲜花盛开，所有的花朵都绽开了笑脸！巨人和孩子们找来最美的鲜花编成一个大花环。孩子们把花环戴在巨人的头上，巨人感到无比的幸福。生：秋天鲜果飘香，花园里的水果都成熟了，诱人的香味让路过的孩子也跑进了花园。最调皮的孩子坐在巨人的肩膀上从高高的树上摘下苹果，把苹果塞到巨人的嘴里。巨人觉得真甜啊！师：此时此刻，不仅仅是孩子们感到快乐，――生：巨人也感到了快乐。师：你从巨人的遭遇上明白了――生：只有分享才能得到快乐。

【设计意图】王尔德的童话语言特点是优美，设计读写结合时，将之前鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片四个词语放进去，请同学想象画面，感受并积累童话优美的语言。

描写春天景色的一段话范文第2篇

一、创设情境

民主和谐的教学氛围是学生积极主动发挥的前提，因此，教师要在教学中创设一种宽松愉快的环境，使学生心情愉快、乐于思维、敢于表达。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，我们教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生口语交际的情境，以激发小学生口语交际的兴趣。

在教学《找春天》这一课时，为了激发学生表达的欲望，我组织了一次找春天的活动。首先布置学生在家附近找春天，然后我又带领学生到公园去找。学生对这次活动很感兴趣，用心去观察，从而找到了春天。奇异的自然现象，沸腾的社会生活，壮美的自然景色，映入学生的脑海，使学生获得了感性认识。细雨蒙蒙，嫩芽吐绿，鱼游鸟飞，无不给学生以美感。美的生活，美的世界，激发了学生想说的欲望，为口语交际课创造了条件。学生有了说的欲望，但有时怕说不好，又不敢说，这时就需要老师的鼓励和引导，因为老师的爱是开启学生心灵的金钥匙。老师的爱，老师的鼓励，会使学生充满信心。因此，在口语交际训练中，老师抓住学生想说的动机，予以及时的鼓励、恰当的引导，会使学生的“话匣子”彻底打开，欲罢而不能。

二、示范指导

想说、爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于低年级学生口语交际有困难，有时不知如何去说，也不知道从哪开始说，说的话就“东一榔头，西一棒槌”，看到啥说啥，想到哪说哪。要解决这个问题，教师必须做好示范，这也是规范学生口语、展开口语交际训练、提高口语交际能力的重要环节。

1.指导方法，仔细观察。如教学《找春天》一课时，我先让学生从整体上观察，弄清什么时间、什么地点、都有谁、在干什么。通过这样的指导，学生掌握了观察的方法，说的时候，有序可循，在进行其它训练时，也能思路清晰、言之有序，避免了看到什么说什么。

2.以问助说，丰富内容。学生说的时候往往只能把看到的简单地说下来，内容枯燥。比如学生只能说“远处有山，山上有树林，近处有小河，小河旁边有柳树，地上有花和草”。于是，我鼓励学生仔细观察，看看是什么颜色、什么样的山。学生回答：远处的青山连绵起伏，一眼望不到边。我又问：近处的小河河水怎么样？水里有什么？它们在干什么？学生回答：近处有一条小河，河水很清，成群的小鱼在快活地游来游去。我再进一步引导学生观察花草树木，并启发他们把学过的描写花草的词用上。这样，学生说出的内容既丰富多彩，给人以美的感受，同时自己也受到了美的熏陶。

3.提供句式，理顺思维。在进行部分观察时，我每部分开头都提出问题让学生回答：“老师带领同学们来到了哪儿？这里景色怎么样？从哪些地方可以看出来？”学生按老师提供的句式回答：“老师带领同学们来到一条小河边，这里的景色太美了……”“远处同学们玩得怎么样？用‘有的……有的……’说出来。”学生按老师的指导，思维活跃又有条理，兴趣浓厚，说话连贯，声情并茂。

4.激发想象思维，丰富说话内容。低年级儿童想象力丰富，在口语训练中，教师要注意激发学生的想象，丰富说话内容，培养学生的创新能力。如在《找春天》的教学中，学生找到了春天，感受到了春之美，我及时引导学生：春天这么美，你会想些什么？对春天说些什么？这一充满童趣的问题引起了学生极大的兴趣，同学们争先恐后地发言。有的说：“哇，春天太美了，我要把它画下来。”有的要用相机照下来，有的要把它写下来。也有的说：“春天你真美，我喜欢你。”学生这些感受产生于丰富多彩的情境中，真情实感的流露，烘托了主题，使课堂气氛达到了。

描写春天景色的一段话范文第3篇

“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，是文学类文本阅读考查的重点和热点。

小说的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。语言的品味赏析，包括含意理解、作用分析和对语言技巧与表现手法的赏析。品味语言要抓住关键词，要挖掘语言中的潜台词，还要注意字句凝练、称谓变化，注意个性化的语言等。

“丰富含意”重在思想性。体会重要语句的丰富含意，要求能够联系上下文或时代背景去分析语句的多重含意。首先要理解句子的表层意义，其次要理解句子的语境义，第三要理解句子的“言外之意”。

“表达艺术”重在艺术性。品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句运用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。

解题时可以从下面几个方面去考虑：

一、从修辞格（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）的角度分析

分析修辞手法的运用这种题型出现的频率极高，这就要求我们要对修辞格的特征了如指掌，解答时要指明使用了哪种修辞手法，并结合文本内容分析其艺术作用和表情达意的效果。如小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》中有一段话：

“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。”

语段运用了夸张、比拟的修辞手法，写出了鸟笼的精美，表达了“他”对鸟笼的赞赏与喜爱之情。

二、从句式的角度分析

句子一般有长短句、整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的区分。分析句子时要明确语言特点，揭示出这种表达形式在气势、韵律节奏等方面的特点。

三、从词语使用的角度分析

理解词语的含义，分析词语的妙处，这类题型也很常见。如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用，等等。解答时我们要结合具体语境揣摩特定词语的特殊含义和作用，指明用词的准确性和形象性等特点。

四、从语体色彩的角度分析

书面语典雅；口语朴实、风趣、具有地方特色、生动等。如小说《骆驼祥子》中有这样一段话：

土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

这段描写运用了口语方言，如“土混混”“紧一把儿”“松一步儿”“耍滑头”“迷迷糊糊”等，使得文章语言自然通俗，活泼生动。

五、从感觉的角度分析

包括从视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等层面分析。解答时要指出上述多角度多层次的描写在描写景色、表现人物形象、突出感情等方面所起的作用。

六、从语言风格角度分析

平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等均可以在答题时用于形容语言的风格。

【阅读训练】

后 娘

红 珂

暑假开学，爹给铲子新娶的后娘和后娘带来的那个圆胳膊圆腿儿圆肚肚圆脑袋圆脸盘圆眼睛的5岁小弟弟都走出院子送铲子回学校读高三，后娘很温和的同铲子再见，铲子心里就像装进了一个春天的太阳。

春天的太阳一直挂在铲子心里，所以铲子的笑脸就多。老师同学都说铲子变了一个人儿，铲子忍不住抿嘴儿笑。当然！爹终于不再孤寂，铲子能一门心思冲高考了！

可是，上半学期的一天上午，铲子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来。兴堂叔看见他喊：“铲子――铲子――”

铲子忙跑过来：“叔，你来了？”

“我进城买农药，你……你爹让我顺道看看你。”

“我爹好吗？”

“好……好，你娘对他一千个好哩。”

“我……后娘好吗？”

“好，好呀。可是……”

“咋？”

“你娘她……她不要你了。她不许你回家去。”

“可我想爹呀！”

“想也别回。你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回家去。”

铲子的眼一潮。他9岁上就没了妈，他多想有爹又有妈呀。可是，铲子得听话，铲子心疼爹。铲子潮着眼说：“我不回家，一定不回。”

兴堂叔的眼也潮。兴堂叔叫声“铲子呀”，从兜里掏出一沓钱说：“这是你爹捎给你的一千块钱。省些用，够到高考了。”

铲子不由瞪大眼睛：“爹哪来这么多钱？”

“他把你家的牛卖了。为这，你娘生了好大的气呐！眼下总算好了。铲子，一定好好读书，一定考上呀。”

铲子接过钱，喊声“爹呀！”眼圈儿红起来。

兴堂叔小心地从兜里掏出一张小照片儿捧给铲子：“铲子，这是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧。”

铲子双手接过照片，眼泪一下子淌下来。铲子淌着眼泪对兴堂叔深鞠一躬。

兴堂叔重重拍了下铲子的肩：“孩子，一定好好读书！一定考上呀！一定别回家去呀！”

兴堂叔走了，铲子一口气跑回座位，泪水一下子打湿几本书。他一时真有点儿抹不过弯儿呢，那轮太阳还在呢……可钱和照片实实在在地揣在兜里。他抽泣一下，狠狠把照片和钱捏一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿。铲子想：她不要我就不要吧，只要有爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干眼泪。可是，卖了拉犁的牛，爹该平添多少苦和累呀！他仿佛看见瘦削的爹在田里弯成了一只硕大的虾。

铲子拼命嚼书，每天都对自己说：只许胜不许败。

高考后，铲子在城里打工，上大学不能再全指望爹了。

录取通知书拿到手，铲子突然有个大胆的想法儿：也许拿了通知书回家她不会骂的？这个想法儿一旦出现便难以克制。他进村时正值晌午头儿，正是人家各自坐在自家院子的树荫里吃午饭的时间。毒辣辣的太阳把没树荫的土地、房屋晒得白花花的。铲子紧阵儿脚，走到自家院门口树荫下。不觉得热了，舒服了许多，铲子又害怕起来：万一惹了她咋办？只一会儿，铲子就拿定主意：不管咋的都要看一眼爹。他壮下胆，几步跨进院子大喊：“爹――爹――”

没人应声！

他这才觉出院子很静，院子里因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细的，干瘪的小手像是根本就捏不开花生壳儿。小男孩听见喊，猛地抬头。小男孩的脸怔怔的，两只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起来：“哥，哥……咱爹早死了……娘不许给你说。”

铲子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，铲子的泪涌出来。

（选自《北京文学・精彩阅读》2005年第8期）

阅读上文，回答下列各题。

1.小说开头“圆胳膊圆腿儿圆肚肚圆脑袋圆脸盘圆眼睛”一句运用了什么修辞手法？它在文中的作用是什么？

答：

2.根据原文，分析下面两句话的具体含意。

（1）春天的太阳一直挂在铲子心里。

答：

（2）狠狠把照片和钱捏一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿。

答：

3.你认为小说的主人公是铲子还是后娘？根据是什么？

答：

描写春天景色的一段话范文第4篇

陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句

1、 你妈妈在干什么? ( )

2、 地震夺走了多少无辜的生命啊! ( )

3、 海底的鱼会发出声音吗?会的。 ( )

4、 这件事要干好不是那么容易的。 ( )

5、 你难道看见过这样的总理吗? ( )

6、 给我倒杯水来。 ( )

二、我会填修辞句的修辞手法。

1、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。( )

2、老师是培育人才的园丁。( )

3、桂子花开，十里飘香。( )

4、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。( )

5、小鸟在欢唱。( )

三、句子大变脸。

(一)、不改变意思，换个表达方式。(一句变五句)

上海人民修建了新展览馆。

1、

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2、

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3、

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4、

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5、

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(二)、加上标点，意思不一样。(一句变三句)

上海队打败了福建队赢了

1、

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2、

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2、

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四、仿写句子。

1、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是----------------------------------------------，让人-----------------------------------------。

语文是----------------------------------------------，让人-----------------------------------------。

语文是----------------------------------------------，让人-----------------------------------------。

2、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，

一次善意的批评是一朵花，----------------------------------，--------------------------------。

能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

能为----------------------------------------------，能为----------------------------------------------。

3、假如我是春雨，我将滋润万物;假如我是森林，----------------------------------;

假如我是大海----------------------------------;假如我是-----------------，---------------------------------。

4、照例子仿写。

(1)秋天的田野里，高粱满脸通红，稻子笑弯了腰。

(2)漓江的水静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。

(3)是宣传队，，是宣言书，是播种机。

五、我能按要求改写句子。

(一)直接引语和间接引语

1、老师说，她下午去开会。

改为直接引语(第一人称直接说)：------------------------------------------------------------------

2、爸爸说：“今晚我要去看比赛，你和奶奶先吃饭吧。”

改为间接引语(第三人称转述)：-------------------------------------------------------------------

(二)常见改写句子类型：

1、十万枝箭，三天怎么造得成呢?(改为陈述句)

2、我要做出这道题。(改为双重否定句)

3、人与山的日益关系密切，使人们感到亲切、舒服。(改为反问句)

4我们陶醉在优美的小提琴声里了。(改为把字句)

5、我们陶醉在优美的小提琴声里了。(改为被字句)

6、荔枝上蒙着水珠。(扩句)

7、在美国华盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机。(缩句)

8、这本书太有价值了，你不能不看。(改为肯定句)

9、他真美。(改为感叹句)

8、湖面十分平静。(改为比喻句)

9、鲜红的红旗在风中飘扬。(改为拟人句)

10、天气太热了，简直叫人受不了。(改为夸张句)

11、桂林的山真是奇特啊。(改为排比句)

12、真是好雪，明年一定会是个丰收年。(改为引用谚语句)

(三)把下面句子写生动、具体。(三、五句或一段活)

1、值得敬佩。

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2从下面的词中选几个描写一种树。(字数50左右)

美丽 高大 亭亭玉立 茂盛 一片片

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3、 围绕一句话写一段话。

老师在认真地批改作业。---------------------------------------------------------------------------------------

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六、根据朗读语气，填上语气词及标点。

----------------，今天是星期天--------(疑问)

----------------，今天是星期天--------(肯定)

----------------，今天是星期天---------(兴奋)

七、诗句填空。

1、表达思乡之情的：---------------------------------------------，------------------------------------------

2、表达友情的：---------------------------------------------，------------------------------------------

3、表现春天景色的：---------------------------------------------，------------------------------------------

4、我如果不努力读书，妈妈就会说：“------------------------------------，-----------------------------”

5、---------------------------------------------， 自在娇莺恰恰啼。

6、劝君更尽一杯酒，--------------------------------------------------。

7、---------------------------------------------，要留清白在人间。

8、---------------------------------------------，任尔东西南北风。

八、关联句。

复句类 型

常用关联词语

并列关系 既...又...，既...又...，一边...一边...，不是...而是...，一会儿...一会儿...，

递进关系 不但(不仅/不只/不关)...而且(并且)...，...还...，...甚至...，...也...

选择关系 或者...或者...，要么...要么...，不是...就是...，是...还是...

转折关系 虽然(尽管/虽说)...但是(可是/还是)...，...却(然而)...，...否则...

因果关系 因为...所以...，既然...就...，之所以...是因为...，...因此...

假设关系 如果...就...，即使...也...，要是...就...，哪怕...还...，再...也...

条件关系 只有...才...，只要...就...，无论(不管/不论)...都(总/总是/也还)...

取舍关系

九、改病句。

(一)、方法：增、删、调、换。

(二)、常见类型：

病句类型

1、成分缺少

学习了《凡卡》，更加珍惜今天美好的生活。

2、重复罗嗦

他首先第一个站起来。

3、词序颠倒

庐山的夏天是个风景优美的地方。

4、用词不当(包括关联词)

妈妈对我要求十分严峻。

5、搭配不当

他戴了一顶帽子和大衣。

6、前后矛盾

李军可能一定生病了

7、指代不明

军军和辉辉一起去玩，他帮助了他。

8、概念不清

妈妈买了香蕉、苹果、西红柿等许多水果。

描写春天景色的一段话范文第5篇

1、我爱柳树，你看在古人诗文中有：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风对柳树是多么的关照啊，把她梳理的如此细致，因为她是报春的使者，每年春天，是她最早吐出嫩芽，唤醒了沉睡的大地，也许是报春的使者，二月的春风特别关照柳树，为她裁剪的那么仔细，那么认真。柳树俨然是春天的女儿，春风把它打扮的如此婀娜多姿，怎叫我不喜欢呢！

2、春天来了，不知什么时候，柳树吐出了小小的芽。远远望去，柳树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。柳枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那柳芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一起，像一只绿色的小虫子；有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，柳芽儿被照得发亮，漂亮极了。

3、一场春雨刚过，柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽，打了一个大大的呵欠，四处张望了一下，就舒展起身子来。它那婀娜多姿的树干映衬那柔软的枝条，还有那满树可爱的叶子，乍一看，就像一位楚楚动人的女子，亭亭玉立。

4、我爱柳树，你看在春天的小河边，柳树那细细的枝条。那绿绿的，满河边的柳树拖着长长的细枝，像美丽女子在河边，正把河水当镜子，在梳洗打扮呢！当微风吹拂，柔嫩纤细的枝条在微风中摇曳，让我们看到更多春天女儿的风韵，柳树那身为女子亭亭玉立的气质展露无疑，所以我喜欢春天的柳树。

5、每当春姑娘迈着轻盈地步伐来到人间，万物都像赶集似地聚拢来了。瞧，柳树在春风的吹拂下，舒展开了黄绿眉眼。柳树的枝干是灰色的，枝条上长着不可计数的枝叶，叶子是橄榄型的。那么多的绿叶一簇挨着一簇长在枝条上，不留一点儿缝隙。那黄绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。从远处看，就像有一位穿着绿衣裳的姑娘正在照着镜子梳妆打扮。真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！

6、春风吹动的时候，柳树的枝条上叶苞鼓胀，一个，又一个，均匀地排列着，像是水墨画上好看的墨点，溢满了淡雅的意趣。我想，每棵柳树上的叶苞也许有上千个，如果那些叶苞真是水墨画上的墨点，那么，柳树就是一幅美丽动人的图画了。

7、家乡的柳树生命力十分顽强。无论是肥沃的土地，还是贫脊的土地，它都可以生长，狂风刮不侄，大雪压不断，从不向人们要求什么，而是默默的无私奉献。这多像辛勤的老师呀！老师们早早来到学校背课，上课、改作业、教学生学知识、学做人，把自己的一颗爱心都给了学生。这多么让人敬佩啊！

8、我喜爱柳树，不仅因为它轻盈柔美的风姿为湖光山色增添了妩媚的风采，还因为它有坚韧不拔的性格。柳树的皮呈灰色，它的干弯曲地向上生长，枝条显得分外绿。它不需要种子，只要把枝条土里，无须人管理，自己就会默默地成长，真是“无心插柳柳成荫”啊！

9、我爱柳树，不仅是因为她体态轻盈，阿娜多姿，是那么地美丽，她虽不用绚丽的花朵装扮自己，招蜂引蝶。可她那绿绿的柳条儿闪烁着宝石般的光彩，得那么清新大方、自然。那柳条儿就像少女的长发，在风中起舞，更因为她具有外表柔弱而坚强向上的精神，正因为如此，当寒冬一过，她就迫不及待的发芽，吐绿，展现自己坚强向上的一面。

10、夏姑娘走了，秋姑娘又来了。柳叶听了秋姑娘的命令，全都掉落。当我再次走进“荷花池公园”时，已经看不到那一抹抹碧绿的身影。不过，我看到了、看到了满地的落叶。那落叶的颜色看上去有点儿像黄金，只不过黄金的黄中带着熠熠的光泽，而落叶的黄看上去有点儿深沉。我走在“荷花池公园”的小道上，踩着满地的“软黄金”，脚下软软的，有种漫步云端的感觉，多么的惬意呀！

11、夏天过去了，又到了秋天。柳树树皮上奇奇怪怪的花纹，就像它的皱纹似的，柳树也慢慢地变老了，树叶也开始变黄了，变枯萎了，它那黄绿相间的叶子长在柳枝上，像一把把胡须似的，老远看去还以为是老爷爷站在河边游玩呢。

12、明媚的春天来到了。春姑娘给垂柳脱去灰白的衣裳，又换上淡绿的外套，让绿色的翡翠飞上枝头，让轻柔的枝条婆婆起舞。那柔嫩的枝条像许多纤细的小手，愉快地接受春姑娘的，它时而随春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，时而直垂向地面表演着精彩的杂技，每个动作似乎都在向给它生机的春姑娘表示感激之情。春天的柳枝这么美丽，让我想起一首诗“碧玉妆成一树高，万柳垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

13、一阵春风拂过，柳树的一部分垂到水面，像在跟小河握手，又像在对小河点头致意，感谢小河把它滋润，使它茁壮成长。美丽的柳树引来了许多鸟儿，有的在树梢上跳来跳去，有的像小孩儿在荡秋千，有的尽情欢唱，还有的在梳理羽毛。柳树变成了“鸟的天堂”。柳树把小河衬托得更加美丽，把一池水都映绿了。蓝天、白云、柳树倒影在河水里，形成了一幅美丽的图画。

14、每当下起蒙蒙细雨，柳树好似 披上轻纱，似一位姑娘在微风中翩翩起舞。雨后，太阳公公出来了，一条彩虹挂在天空，霞光照在露珠上闪闪发亮，露珠又给柳树穿上了五彩的衣裳。旁边的花草发出阵阵香味儿，引来一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中和小朋友嬉戏，鸟儿在树上讲着它那永远也讲不完的故事，从春讲到夏从秋讲到冬。不管是远处的山，还是近处的水，都显得那么年轻，那么美丽；不管是天上翱翔的鸟儿，还是地上悠闲的牛羊都显得那么可爱，那么活泼。

15、为了迎接夏姑娘，柳树的叶子变成了墨绿色，叶子也变长了，长长的、瘦瘦的，像一片片墨绿色的飞镖似的。柳条上还重叠长长着许多小柳条，小柳条长在大柳条上，大柳条就像一位温情、慈祥的母亲保护着它的儿女？？小柳条。嫩绿的枝条上还长出了许多绿色的叶子，那么多棕褐色的枝条，那么多绿油油的叶子垂直落着，把柳树封的严严实实，密的连风都穿不过去，仿佛连蚂蚁也爬不过去，好象是一把大伞似的，遮盖着下面的土地，把一切都献给了大自然。

16、二十多年前，我曾在仲春时节到过洛阳龙门，伊阙景色，给我留下了难忘的印象：巍峨的东西两山，双双对峙。烟波浩渺的伊水，在两山间汹涌奔流。山苍苍，水茫茫，雄浑恢宏令人神志飞扬。再看伊水岸边，几处细柳低垂婷婷袅袅；水中柳影摇曳，婀娜多姿。岸上岸下，形动影随，好像对镜凝睇的少女，又如舞袖飘飘的仙子。这轻盈柔美的风姿，为山河增添了多少妩媚！

17、春天到了，一阵春风吹过，柳树爆青了，长出了新的枝条，枝条柔软，而且很长很细，像一条条长长的鞭子上长出了嫩绿的叶子。长在枝条上的叶子绿茵茵的，一阵阵微风吹来，柳树的枝条随风飘动，远远看去，就象婀娜多姿的美少女笑弯了腰。

18、春姑娘要休息了，夏姑娘来了。为了迎接夏姑娘，柳树的叶子变成了墨绿色，叶子也变长了，长长的、瘦瘦的，像一片片墨绿色的飞镖似的。柳条上还重叠长长着许多小柳条，小柳条长在大柳条上，大柳条就像一位温情、慈祥的母亲保护着它的儿女DD小柳条。嫩绿的枝条上还长出了许多绿色的叶子，那么多棕褐色的枝条，那么多绿油油的叶子垂直落着，把柳树封的严严实实，密的连风都穿不过去，仿佛连蚂蚁也爬不过去，好象是一把大伞似的，遮盖着下面的土地，把一切都献给了大自然。