有关朋友的文章
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有关朋友的文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
有关朋友的文章范文第1篇
Unit1GoodFriends
I．单元教学目标
技能目标Goals
Talkaboutfriendsandfriendship
Practisetalkingaboutlikesanddislikes
Learntomakeapologies
UseDirectSpeechandIndirectSpeech
Writeane-mail
II．目标语言
功
能
句
式Talkingaboutlikesanddislikes:
He/Shelikes/loves...
He/Sheisfondof...
He/Sheisquiteinterestedin...
Itakeinterestin...
Myinterests/hobbiesare...
Ilike...most.
Icarefor...
I’dprefer...to...
He/Shedoesn’tenjoy...
Ihate...
I’mnotinto...
Ithink...terrible/boring.
Makingapologies:
I’mverysorry.Ididn’tmeanto.
That’sallright.Itwon’thappenagain.
Noproblem.Pleaseforgiveme.
Forgetit.Iapologizefor...
It’snobigdeal.It’smyfault.
It’sOk.
词汇1.四会词汇honest,brave,loyal,wise,handsome,smart,argue,classical,fond,match,mirror,fry,gun,hammer,saw,rope,movie,cast,deserted,hunt,share,sorrow,feeling,airplane,lie,speech,adventure,notebook
2.认读词汇solution,Steve,Sarah,Joe,compass,TomHanks,ChuckNoland,survive,Wilson,parachute,scared,e-pal,SouthCarolina,formal
3.词组huntfor,inorderto,careabout,suchas,dropsbaline,eventhough,treat...as,keep...inmind
4.重点词汇share,honest,argue,fond,deserted,hunt,adventure,inorderto,careabout,suchas
语法DirectSpeechandIndirectSpeech
1.Statements
“Afriendinneedisafriendindeed.”Mothersaidtome.
Mothertoldmethatafriendinneedisafriendindeed.
2.Questions
“Areyousureyoudidn’tdoanythingtothis?”Heaskedme.
HeaskedmeifIwassureIdidn’tdoanythingtothat.
“Whatdifferencesdoesitmake?”PeteraskedJim.
PeteraskedJimwhatdifferencesitmade.
重
点
句
子1.Idon’tenjoysinging,nordoIlikecomputers.
2.IhatehikingandI’mnotintoclassicalmusic.
3.IsurftheInternetallthetimeandIlikeplayingcomputergames.
4.Chucksurvivesthecrashandlandedonadesertedisland.
5.Herealizesthathehasn’tbeenaverygoodfriendbecausehehasalwaysbeenthinkingabouthimself.
6.EventhoughWilsonisjustavolleyball,chuckbecomesfondofhim.
7.Hetalkstohimandtreatshimasafriend.
8.Chucklearnsthatweneedfriendstosharehappinessandsorrow,anditisimportanttohavesomeonetocareabout.
III.教材分析与教材重组
1.教材分析
本单元的中心话题是“朋友”，所谈论的话题涉及好朋友的涵义，对朋友的描述以及如何交友等。旨在通过单元教学，让学生学会使用有关描述朋友和友谊的词汇，就朋友和友谊这一话题表达自己的观点，并能就所谈论的话题写出合符规范的电子邮件。
1.1WARMINGUP通过三个问题引导学生讨论自己心目中的好朋友应该具备什么样的品质，并就其中的一位进行描述。这一部分呈现了本单元的中心话题，学生可以学习有关朋友的词汇和句型。
1.2LISTENING是有关朋友之间矛盾的三段对话。要求学生听完录音后能够弄清“发生的问题”并找出解决的办法。本部分有助于引导学生客观认识友情：好朋友之间建立友谊的同时也可能产生矛盾。
1.3SPEAKING部分是几个朋友在谈论各自的喜好。要求学生掌握有关兴趣、爱好的表达方法，并能在较为真实的情景中练习使用这些句型。这一部分既有助于学生进一步提高对“朋友”的认识，又训练其口头表达能力。
1.4PRE-READING部分假设了一个情景，即“Youarealoneonanisland.”让学生讨论在特定环境条件下如何生存的问题，培养学生的想象力和创造力，为阅读部分的学习做好准备。
1.5READING部分是有关美国电影《荒岛余生》的一段简介。在这一部分当中，学生除了要学习新的词汇、句型和训练阅读技巧外，也要对“如何对待朋友和他人”有更加深刻的认识。
1.6POST-READING设计了四个问题。其中前两个是对READING部分文章内容的理解，后两个是开放式问题，学生可以各抒己见。
1.7LANGUAGESTUDY分词汇和语法两部分。其中，Wordstudy是根据语境在运用中掌握词汇。Grammar是关于直接引语和间接引语的用法训练，包括单句的练习和情景语法练习。
1.8INTEGRATINGSKILLS结合本单元话题，引导学生通过写e-mail来进行交友实践。TIPS部分给出了e-mail写作的注意事项，指导学生如何写e-mail。
有关朋友的文章范文第2篇
一、关注人物的美好人性
《诚实的孩子》这篇课文首先打动读者的，不是文章的语言和写法，而是几岁时屠格涅夫诚实的高尚品质。而这，正是该文独特的人文价值之所在。学生透过字里行间，能够受到这样的感染、这样的熏陶、这样的浸润、这样的沐浴，他们通过这篇课文的学习，也就受到了一次独特的人文力量。这种关于诚实的人文关怀，将成为他们的一次独特的生命体验、一次高尚的精神洗礼、一次深刻的情感升华。文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。脱离了情感的语言是静的、冷的、僵的、死的，这样的语言无法植根于学生的经验世界、情感世界、心灵世界。
朗读课文，读通文章，读懂文章，这是感悟文章美好人性的精髓。阅读中我注意培养学生静心读文思考，养成边读边圈边划的好习惯。在小组学习中，我的方法尽可能最大限度地体现学生的学习自主性，让每一个孩子都有说话的机会。以读为本展开阅读，但读文有层次，先读通课文，再通过读加深对课文内容的理解，最后再读出感情。你觉得屠格涅夫是个怎样的人？你来称赞称赞他！此时的学生做到了读中悟情、读中动情、读中入情的境界，与作者的感情形成共鸣，达到了“情文相生”的目标。水到渠成地读出佩服的语气来，他们深深感受到屠格涅夫是个“诚实的孩子”，屠格涅夫是个“怎么想就怎么做的孩子”，屠格涅夫是个“不说谎的孩子”。
仅仅让学生感受到这一点是远远不够的，表面的感观，学生随着时间的推移，就会渐渐淡忘，让学生自己寻找诚信格言、摘抄积累诚信格言、活学活用诚信格言。这样语文课堂，学生不仅受到了一次真善美的人性的洗礼，同时也学到了怎样在课外如何拓展语文知识，丰富了学生对语言的积累能力。
生活的语文，就是要自觉地将生活资源开发成语文课程资源，或将语文课程资源向学生的生活延伸，让学生自觉去发现、挖掘与课文有关的资料服务于语文。《诚实与信任》、《手捧鲜花的花》让学生再一次受到诚实的人格的震撼。
人性感悟的语文、资源拓展的语文、以读促悟的语文，这是老师心中的语文，也是我们大家共同的语文。由于我处处关注人物的美好形象的陶治，这样一来，人物的美好形象在孩子多次感观的刺激下，印象深刻，而且记忆深远，真正起到了长远教育、无形的影响，教学目标也就不折不扣地完美地完成了。
二、挖掘人物的美好人性
《一个忠告》讲的是两个朋友在遇到危险，其中一个朋友只顾自己爬树逃跑求生，而不顾朋友的安全。朋友不会爬树只得装死蒙混大黑熊才得以求生。当树上的人问“熊在你耳边嘀咕什么”时，朋友说出了一句十分耐人寻味的话语：“你不能和遇到危险只顾自己而不管别人的人作朋友。”
人性的语文，就是要挖掘课程中蕴涵的美好人性。人性的语文，就是要培植学生心中的美好人性。课文中蕴涵的美好人性，只有成为唤醒学生心灵的源泉和动力，才能实现其育人的价值。
本课学生很容易把文中主人翁的形象加以批判，而忽视真正的人物的美好人性的赞赏。针对这一可能的现象，在教学设计时，作为教师的我着重从以下几个方面来帮助学生挖掘、领悟人物的美好人性。
那个不会爬树的人所说的话，虽然谴责了朋友的不真情，实际上也就告诉我们，当朋友遇到困难时，我们要伸出帮助之手。这才是真正朋友应该做的事，这才是一个永远值得赞美的人格人性。
同时，我依据话题，我设计了一段拓展想象说话：那个人听了朋友说的忠告后，他会怎么想？怎么做？
小朋友们畅所欲言，各抒己见。这样一来，就把学生往美好人性这一方面引导。通过讨论，学生普遍认为，那个人，如果再遇到困难时，会不顾一切地照顾朋友。
这时，我进一步进行行为强化，假设了一种场景，他们再次遇到了危险，他们各自是怎么做的？
有关朋友的文章范文第3篇
在这个庄重的场合，谢谢院党组给予这个郑重地介绍自我、展示自我的机会，也想让大家重新认识一下不加任何修饰和伪装的我。我竞争的是宣传科长职位，我认为本人有如下优势能够胜任工作：
一是热爱宣传工作。我是1994年7月进院，进院14年来，我利用喜欢写作的爱好，在工作之余基本上都在赞美检察院的好人好事，讴歌检察机关惩恶扬善的壮举，宣扬检察工作的理论经验，14年来我在国家级、省市级300多家报刊上发表了各类检察宣传文章3000余篇近1000万字。在报刊上发表的文章总量超过1500万字，在江夏的文艺成果展示中，我是唯一有文章通过教育部编入课本成为正式课文的人。由于成绩突出，2005年2月我被省院荣记个人二等功一次，2007年被评为两年一度的全省优秀报道员，有两篇文章获得省市好新闻奖；今年又被区委区政府授予文艺创作成果一等奖；有关领导还安排我给全市各区宣传工作人员、给全区舆情信息员和院青年读书班学员讲授新闻写作方面的知识和经验。
二是拥有宣传特长。我的特长表现在“五会五能”：一会新闻、能调研。我对采写新闻信息、报道、通讯、报告文学、纪实文学和调研材料都懂得如何收集素材，动笔就能写；二会照相、能摄像。从2000年进入技术科以来，我一直兼职院内照相、摄像工作，熟悉如何现场采集图片、影视资料；三会电脑，能编辑。我从1999年就开始用电脑写作，对于电脑基本知识、文字、图片甚至影视资料都能进行基本编辑；四会网络，能办文。2006年6月我被省检察院借调半年，创办了省院门户网“**公平正义网”，并受到省院领导的好评，对于网上稿件传输，网站内容更新都已熟练掌握。能办文就是我拥有会打字、会传真、会扫描、会整理资料档案等特长。五会采访，能交际。从事新闻写作20多年，我具备了随时采访任何对象的知识，对如何采访当事人和有关人员，如何根据需要达到采访目的具有一定的经验；我经常同有关记者接触，交到了很多记者朋友，懂得如何利用记者为检察宣传工作服务。
三是对搞好宣传工作有信心。近年来，我同高检的《检察日报》、正义网，同省院办公室、宣传处、研究室，同市院宣传处、研究室，同区委办公室、宣传部都一直保持有良好的关系。我发给上级的所有文章基本能被百分之百采用，我还可以直接进入江夏区门户网后台有关本院的宣传文章。我热爱宣传工作，具有宣传工作相关的特长，采写的所有文章和图片也都能发出去，我对搞好宣传工作充满了信心。
有关朋友的文章范文第4篇
在这个庄重的场合，谢谢院党组给予这个郑重地介绍自我、展示自我的机会，也想让大家重新认识一下不加任何修饰和伪装的我。我竞争的是宣传科长职位，我认为本人有如下优势能够胜任工作：
一是热爱宣传工作。我是1994年7月进院，进院14年来，我利用喜欢写作的爱好，在工作之余基本上都在赞美检察院的好人好事，讴歌检察机关惩恶扬善的壮举，宣扬检察工作的理论经验，14年来我在国家级、省市级300多家报刊上发表了各类检察宣传文章3000余篇近1000万字。在报刊上发表的文章总量超过1500万字，在江夏的文艺成果展示中，我是唯一有文章通过教育部编入课本成为正式课文的人。由于成绩突出，2005年2月我被省院荣记个人二等功一次，2007年被评为两年一度的全省优秀报道员，有两篇文章获得省市好新闻奖；今年又被区委区政府授予文艺创作成果一等奖；有关领导还安排我给全市各区宣传工作人员、给全区舆情信息员和院青年读书班学员讲授新闻写作方面的知识和经验。
二是拥有宣传特长。我的特长表现在“五会五能”：一会新闻、能调研。我对采写新闻信息、报道、通讯、报告文学、纪实文学和调研材料都懂得如何收集素材，动笔就能写；二会照相、能摄像。从2000年进入技术科以来，我一直兼职院内照相、摄像工作，熟悉如何现场采集图片、影视资料；三会电脑，能编辑。我从1999年就开始用电脑写作，对于电脑基本知识、文字、图片甚至影视资料都能进行基本编辑；四会网络，能办文。2006年6月我被省检察院借调半年，创办了省院门户网“公平正义网”，并受到省院领导的好评，对于网上稿件传输，网站内容更新都已熟练掌握。能办文就是我拥有会打字、会传真、会扫描、会整理资料档案等特长。五会采访，能交际。从事新闻写作20多年，我具备了随时采访任何对象的知识，对如何采访当事人和有关人员，如何根据需要达到采访目的具有一定的经验；我经常同有关记者接触，交到了很多记者朋友，懂得如何利用记者为检察宣传工作服务。
三是对搞好宣传工作有信心。近年来，我同高检的《检察日报》、正义网，同省院办公室、宣传处、研究室，同市院宣传处、研究室，同区委办公室、宣传部都一直保持有良好的关系。我发给上级的所有文章基本能被百分之百采用，我还可以直接进入江夏区门户网后台有关本院的宣传文章。我热爱宣传工作，具有宣传工作相关的特长，采写的所有文章和图片也都能发出去，我对搞好宣传工作充满了信心。
有关朋友的文章范文第5篇
我觉得“生存智慧”里的文章是《优等生》最大的亮点，因为在故事中可以学到真正的道理。但比起一些年轻人在职场奋斗拼搏、创业的故事，我更喜欢同龄人和身边的故事。封二、封三和插图多来点儿漫画吧。
希望杂志越来越有趣、可爱。
――张帆
小玩子：OK。我们今后一定继续保持“生存智慧”栏目的优势。还要多刊登有关中学生自己的事儿。设计风格也会更加丰富多彩！
我们一直在努力！
《优等生》很有年轻人的色彩，尤其是“梦想在路上”和“薄荷与柠檬”。因为它们符合我们口味，并且可以陶冶情操；我想在《优等生》看到一些连载的小说，轻松、幽默点的。
――刘思雨
小玩子：谢谢你的肯定！Sorry，《优等生》现在还没有连载的小说，一旦我们侦查到了精彩绝伦又适合你们读的小说，我们会毫不犹豫地刊登出来。也欢迎你推荐！
我希望《优等生》多增加小说、散文方面的内容，关于教育类的那好像是家长应该干的事情。《优等生》不应该是死板的，因为它是年轻人的。
――孙伊娜
小玩子：:-)，明白！《优等生》是属于你们的，我们会让它呈现青春和活力。
《优等生》内容很丰富，“智语录”是幽默、风趣的，让我们了解了语言的魅力；《薄荷与柠檬》适合我们的年龄和心情……但是它的内容不够细致，缺乏让人记忆、沉淀的东西。
――顾然
小玩子：你太有才了！呵呵，我们一定多刊登一些细腻的，能够让你咀嚼回味的内容。
我在《优等生》看到了很多有意思的文章，比如《不敢愧对盛开的鲜花》、《如何离开地球》……但我还想看到更多的有关新奇发明的故事。
――张理
小玩子：我们一定尽力挖掘有关新奇发明的文章，满足你的好奇心！
《优等生》有令人回味的余地，但是有些难懂。希望《优等生》的文章多带些故事性的情节，不要只是议论。如果有我们中学生的大头贴，也可以放在封二、封三“贴一贴”。
――赵苗苗
小玩子：呵呵，十分珍惜你的意见，虽然众口难调，但我们会试着改变的。
（感谢以上这些北京五十四中的少年朋友们，谢谢你们为《优等生》提出了宝贵意见和良好祝愿……）
Hello，我是颍，一名来自山西太原的读者，目前在读高一，算得上是一只书虫了。
希望小小的我能为贵刊的长足发展贡献上一份绵薄之力，我看好你哦！
我希望在《中国校外教育》（优等生）上，能看到一些高等学府（或企业）给学生（或职员）的训诫或一些人生忠告、做人准则。
另外，刊物上每期有关青少年朦胧情感的文章最好安排两篇，青少年对这方面的内容是挺感兴趣，但若为迎合其胃口而过多刊登，就可能会误导一些孩子（导致早恋）！
与贵刊共勉：Go on！加油！
――颍
颍同学，你前面提出的希望很好，我们会注意增加这方面的内容。后面“有关青少年朦胧情感……”这一段，你和我们的想法不谋而和，英雄所见略同啊！^_^。
――小玩子
上期《趣味推理》答案：
