母亲节教案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇母亲节教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
母亲节教案范文第1篇
【关键词】情境；教学法
一、案例描述
情境创设1：母亲节
通过母亲节的导入，激发学生内心的情感，达到深层的“亲情教学”。一上课，我就提出一个问题，同学们，你们知道5月份的第二个星期天是什么节日吗？结果坐下面的学生我看看你，你看看我，乱猜一气，就是说不到点子上去。于是我只要自导自演，公布答案结果―“母情节”。接着我又继续进行提问，那天你打算怎么向妈妈表示节日的祝福呢？这时学生们你一言我一语的回答自己的祝福方式，有买贺卡的，有送花的，有帮忙做家务的……此时我便出示设置好的教师机桌面，一张母亲节贺卡，引出本节课的课题―装扮桌面。接下来我便给出一些母亲节的图片，让学生设置为桌面背景。学生对图片很感兴趣，但对“母情节”却无动于衷，之后的屏保教学环节也碰到了同样的问题。实际情况是学生对其它样式更感兴趣，于是这一教学环节也未达到“亲情教学”的情感目标。
情境创设2：喜羊羊与灰太狼
吸取了第一次失败的教训后，我便通过学生喜爱的卡通动画《喜羊羊与灰太狼》来创设课堂情境。
上课前，我通过屏保先让学生欣赏若干张《喜羊羊与灰太狼》的漫画图片，吸引学生的注意力。然后结束屏保出示教师桌面，一张小羊们的集体照，此时学生非常兴奋，于是我就顺势引出，你也想将他们请到自己的桌面上和我们一起学习吗？那今天我们就一起来学习第2课《装扮桌面》。接着我就借村长慢羊羊老师的身份，给坐下面的“小羊们”布置一个又一个的学习任务。
情境创设3：节约用水
通过前面两次经验的总结，我对教材的理解更深了一层，对学生的年龄特征及心理特点也有了进一步的了解。在此基础上，我再次对情境创设做了全新的设计。
这次我以节约用水为主题，课堂一开始，我就直接给学生展示教师机的桌面背景，是一幅“即将干涸的地球”的图片。通过图片，引发学生节约用水的意识，然后问学生，如何时刻提醒自己及身边的朋友和家人要节约用水呢？此时学生们提出各种不同的方法，有写标语的，有画宣传画的等等，而我则通过桌面背景，将学生带回课堂中来，引出本课的教学内容―装扮桌面。接着围绕宣传节约用水这一主题教学，让学生尝试设置节约用水宣传画当桌面背景，落实本节课的教学重点。再通过设置屏保“图片收藏幻灯片”，将宣传节约用水的图片以动画的方式在桌面播放，从而达到更佳的宣传效果。总结时通过观看节约用水的公益广告，使学生明白节约用水要从身边的小事做起。一堂课下来，学生不仅掌握了如何设置桌面背景及屏幕保护程序，同时也学会了如何应用今天所学到的知识去宣传节约用水。通过情境与教学内容的有机结合，使我们的教学变得“丰实”，学生学得“厚实”。
二、教学反思
1.情境创设生搬硬套，一厢情愿
由于在第一次设计教案时，只考虑到了如何上得“精彩”，而忽略了学生的年龄特征和心理特点。强硬的将“母亲节”这一情境搬到课堂中来，结果学生并不了解教师的设计意图，从而导致情境和课堂的分离。基于此，我所创设的《母情节》的教学情境也就成了教师的“一厢情愿”，学生并不“领情”。
2.选择情境趣味有余，实效不足
第二次设计教案时，因为第一次的失败，我着重强调了情境的趣味性，想克服前一次的问题，充分调动学生的学习积极性，但是却忽视了情境创设在课堂教学中目的性和实效性，以至于学生上课过度兴奋。因此，《喜羊羊与灰太狼》的教学情境也就成了课堂教学中的“花架子”。学生只知道图片很漂亮，把注意力都集中在了图片的内容上，而忽视了知识技能的实际应用。
3.第三次成功的原因分析
（1）从实际生活出发。教学情境的创设是建立在学生生活经验的基础上，如果脱离了这个基础，就显得“飘忽不定”。节约用水这一情境，对学生来说并不陌生。因为我国是一个缺水的国家，特别是在2011年上半年，中国南方发生了严重的旱灾，新闻报纸等相关媒体都发表了大篇幅的报道，学校也结合实际情况对学生开展了节约用水的德育教育，因此学生对于这一主题来说，是非常熟悉的了。教师只要稍作引导，学生的情感就自然而然的跟情境走了，从而提高了教学的有效性。
（2）巧妙设计教学环节，以教学内容定情境，情境与教学水融。教学情境的创设除了要真实之外，还要和教学环节巧妙的结合，做到有始有终。从课堂一开始利用宣传节约桌面背景的导入，再到桌面背景的设置及屏幕保护程序，都和情境内容相结合，最后的视频公益广告，更是让学生明白节约用水，要从身边的小事做起。
母亲节教案范文第2篇
一、激发学生学习热情，充分调动其积极性
教学活动是一项充满激情与活力的活动，老师需要在教学的过程中灌注自己的情感，激发学生的热情，调动起学生的学习积极性，这样才能够达到教学目标。教学中的情感态度，是指兴趣、动机、自信、合作精神等能够影响学生学习过程和学习兴趣的诸多因素，因此说，教学中培养学生的兴趣，并帮助学生建立起学习自信心，成为支撑其学习的关键。
要学好英语这门语言，单纯借助课上时间是不够的，要想在有限的时间里充分的调动学生的学习热情与激情，就需要利用课余时间创造条件。要为学生提供英语交流的空间环境，让学生感受到英语作为一门语言的魅力。
在课上时间，则需要挖掘教材内部的情感因素来激发学生的学习热情。例如在讲解Mother’sday一课的时候，老师可以将学生的作为作为切入点，激发学生对妈妈的哎，之后让学生们讨论在母亲节上需要做的事情，这样学生就能够更好的掌握课文的内容。如有的学生在作文中写道：“You are the best mother in the world.You take good care of my daily life.When I amintrouble，you always encourageme，to get over the difficulties and cheer me up.学生在作文中充分表达了对母亲的爱，老师在讲解的过程中借助学生的这份爱来创设情境，进行教学，能够达到事半功倍的效果。
二、丰富教学方法，并交给学生学习方法
好的教学方法能够更好的提升课堂教学效率，同时帮助学生更好的掌握英语知识。这就要求老师从传统的教学理念中走出来，实现创新，并丰富教学方法。具体来讲，要做到以下几个方面。
第一，教案的设计要从学生实际出发，符合学生的具体情况。老师在设计教案时，需要认真地考虑自己所讲到的知识点会在学生的大脑中得到怎样的理解，并根据学生的这一理解程度和学习特点确定教法，力求达到教与学的统一。如老师需要考虑，如何才能够更好的引出新知识和新句型，如何才能够用学生熟悉的生活现象去解释英语当中的概念，如何才能够创造情境，归纳学习知识等。
第二，将学生放在主体地位，并控制好学生的课堂注意力。学生是学习的主体，老师在整个过程中仅仅起到了引导的作用，因此，要达到良好的教学效果，要将学生放对位置。初中英语教学的成败很大程度上取决于学生的状态，同时也取决于老师能否在课堂上保持生动活泼的课堂气氛，让主体充分的参与其中。
第三，教给学生学习方法而不是单纯的英语知识。英语教学中，老师不仅仅要传授给学生英语知识，而是要告诉他们学好英语的方法。这就要起老师要根据学生课堂的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法，并传授给学生适合他们的学习方法。
三、适当培养学生的竞争意识，增强其自主学习的动力
现代社会充满了竞争，要想成为社会需要的人才，就需要从上学时代就树立起竞争意识，老师要在教学的过程中培养学生科学竞争的意识，让他们感受到竞争的益处，以更好的适应现代社会的要求。具体来讲，在教学中，老师可以通过小组竞赛，男女竞赛以及自由组合竞赛的方式，让同学之间相互竞争，或者是进行个人挑战赛，这样既锻炼了学生学生，又能够检查其对于知识的掌握程度，以便更好的调整自己的教学计划。例如，进行单词竞争，可以看谁的单词读的准且拼的正确；会话竞赛时可以看哪个小组对话正确流利；也可以看看哪个学生有勇气参加个人挑战赛。学生在竞争中锻炼了自己，找到了自己的优势，也找到了不足之处。
母亲节教案范文第3篇
一、做一个热爱学生的老师
要让学生们感觉到你爱他们。在课堂教学中，老师应该充满活力，全身心投入，以此来感染班上的每一位学生。我们都看过《第56号教室的奇迹》这本书吧。这本书中写道：“雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹。第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧，一起去旅行。”能用“奇迹”一词来描述自己的教育生活的老师一定是一位非常了不起的老师。在雷夫老师的眼中，孩子们学习艺术，不仅仅要学会基本的技能，更要注重学习的过程，以及纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听和时间管理。同时，雷夫老师明白，无论是音乐，还是绘画，或者是其他的艺术形式，都应该是快乐的，在学习的过程中，雷夫老师把这种快乐的感觉带给学生，与学生们一起度过非常愉快的时光。反思我们的教学状况，我们常常感叹教学得不到理想的效果，苦苦思索却始终找不到良方。雷夫老师给了第56号教室的学生一种完整的、令人印象深刻的班级生活。作为老师，我们应该珍惜和学生相处的机会：在“六一”前夕，为学生排练一个精彩的节目；在母亲节之际，为孩子们和他们的母亲组织一次难忘的活动。也许这些事跟我们的考核无关，而且将花费我们大量的时间和精力，但是，这也许会成为学生一生中最美好的回忆。雷夫老师能深受学生喜爱，第56号教室的学生能变成“热爱学习的天使”，是因为雷夫老师始终怀着满腔的热忱教育他的学生，他改变了教育的沉寂，使教育充满了活力。我们可以想象一下，一个整天哈欠连天、对学生不理不睬的老师能调动起学生的情绪吗？无论学生在课堂上表现得如何，老师始终要以饱满的热情去引导他们。即使他们把最简单的问题回答错误，也不能影响到我们的情绪。
二、努力提高课堂组织的艺术性
课堂是我们的主阵地，这就要求老师们在课堂组织上下工夫。不能忽视任何细节，让课堂处处体现着教师教学的魅力。例如，在导入新课时，很多老师会忽略这一环节，认为它不重要。其实不然。导入这一环节处理得当，可以抓住中学生好奇心重这一特点，让他们全神贯注地思考。又如，在朗读课文时，有些老师也不刻意设计，只是很随意地叫到某一位同学，读完，指正一下错误，然后就是下一位。这样的英语课任谁都觉得索然无味。我的做法是：全班分成八个小组，每就近的六人是一个小组。听完录音后，小组内互相纠正发音错误，练习五分钟后，每小组选派一个代表在教室前朗读，老师及时纠正发音错误，并给出评价。每周一评比，给予适当奖励，哪怕是一本小小的笔记本，他们也很珍惜。同样，每单元的Groupwork，我也采取同样的方法，让班级中的每一分子都积极参与，营造出活跃的课堂气氛。这样，同学们的学习效率就极大地提高了。去年，在全市组织的一次英语小品大赛中，我班选出七位同学参赛。从小品内容、道具到语言材料的组织，都是他们自己讨论决定。最后，还获得了二等奖。我想，这与平时的课堂训练分不开。
三、多给学生赏识性评价
“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生的积极性评价是激发学生积极情感的最好的激励语。如“Good”，“Perfect”，“Fantastic”等等。甚至可以对平时较差的学生说：“You’ve done a good job.”这种鼓励的话语，加上教师鼓励的眼神，会在学生的心里涌起一股股暖流。有时考虑到学生个体的差异，可以请不同层次的学生回答相应难度的问题，尽量给予具体、有针对性的特色性评价，使学生了解自己区别于他人的特点和优点，产生一种真正被老师重视的情感体验，从而提高其自尊和自信水平。
四、适当运用多媒体教学，激发学生的兴趣
母亲节教案范文第4篇
一、精选“孝心”小故事，发挥课堂的教育主阵地作用
构建和谐社会，对青少年加强爱心教育必不可少，孝敬父母当然是爱心教育的主题中应有之义，由“老吾老”到“老人之老”以及整个社会，从人伦，到天理。只有这样，才能提高青少年的自身修养，提高全民族的素质。“黄香温席”、“王郎卧冰”等名人故事是宝贵的孝文化资源，且家喻户晓，具有深刻的教育意义。我们组织老师收集、精选了多篇这样的小故事，利用每周一次的“孝心”教育课及班队会时间向学生讲解。利用红领巾广播站、校园电视台播放“孝心”故事图象资料，让学生明白“孝”的含义，潜移默化地把“孝”根植于小学生心中。
二、布置“孝心”作业，强化“孝心”培育
羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义，动物如此，何况人乎？为把“孝心”教育落于实处，我们坚持每周为学生布置“孝心”作业。比如：为父母做一次家务；为父母洗洗脚；父亲节、母亲节为父母献上精心制作的贺卡等。让学生从不理解、不好意思中走出来 ，真正去做，去表达对父母的感谢。许多家长来信反馈：“孝心”作业拉近了父子、母女的感情，使孩子从小接受了中华传统美德的熏陶，必将对其一生产生深远影响。
三、充分利用资源，营造“孝心”教育氛围
班内醒目位置悬挂、竖立以孝心格言或图画为内容的标语牌、展示牌，“诗书立业、孝悌做人”的牌匾格外引人注目，“二十四孝”图与社区法制一条街遥相呼应，透射出浓厚的教育氛围，“孝心一片动天下”等孝心格言让树木动容、花儿吐艳；“忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心回报父母、信心留给自己”的宣传横幅，让爱心与责任一起飞扬。每周一的国旗下讲话，每天课间操后的“红领巾广播时间”，老师的孝心教案，学生的孝心日记时时响彻学校上空，形成了浓厚的孝心教育氛围，学生抬头有榜样、低头受感染，身旁有“孝”声，心中植“孝”根，处处徜徉于“孝”的氛围中。
四、开展丰富多彩的“孝心”体验活动
开展孝心教育活动我们更注重知行统一， 相继开展了“两封信”、“我给爸妈洗洗脚”、“今天我当家”、“我给爸妈过生日”等孝心主题活动，加强学生的孝心体验。
“两封信”活动即学生先给爸妈写一封信，表达对他们的爱，写出平时不愿说出的心里话、悄悄话。然后，爸妈共同给学生写一封信，提出殷切希望。许多家长在收到孩子给自己精心制作的祝福卡后，感动得流下了眼泪。他们一遍遍地读着孩子的信，心中久久不能平静，这是父母看到孩子已经懂事的欣慰与自豪。不久，一封封包含着无限深情和期望的信也来到学生的手中，有的爸妈在信中写道：“你的成长和进步，使我们忘记了辛劳，感受到了生活的幸福。你的祝福，使我们想起了自己的节日。你要好好学习，长大后做一个有用的人，这就是对爸妈的最好回报。”
开展多种形式的孝心献给家庭、爱心献给社会、忠心献给祖国“三心三献”社会实践活动。充分利用星期日、重阳节、春节等，到敬老院和孤寡老人家中开展助老帮困活动。组织学校小记者深入到社区、工厂宣传孝文化， 让孝敬之风走出校园，延伸到家庭、社区，吹向社会，使孝心美德焕发出更加璀璨的光辉。建立健全了革命烈士陵园、峄山及“三孟”等爱国主义教育基地，培养学生爱家乡、爱邹城、爱祖国的感情。定期组织 “走近孟子――感悟儒家文化”、“寻找家乡新变化”等游览学习活动，使学生直观感受孟母“三迁教子”、孟子“立志孝母”等孝文化的魅力，增强了励志学习的信心。
母亲节教案范文第5篇
利用QQ实现家校互动
QQ是一款即时网络通讯工具，是一种简单有效的家校互动方式。教师和家长可以通过它及时掌握学生的学习、生活与成长情况；教师与学生不仅可以通过它来进行一些学习话题的交流，更可以直接通过它对学习中遇到的问题进行“面对面”的个别辅导。
另外，建立班级QQ群及时与学生、家长进行交流与沟通，是对传统的家校互动模式一种非常好的延伸与补充。在班级QQ群里，教师和学生、学生和学生通过聊天，可以迅速对当天的学习内容进行有效的复习和梳理，同时还可以对自己薄弱的学习环节进行及时弥补，或对第二天的学习内容进行统一预习；在班级QQ群里，教师与家长、教师与教师、家长与家长对每一个孩子的成长状况进行着系统、深入的交流，“聊”出了针对每一个孩子切实可行的“成长路线”。
其次，利用QQ群里的群共享、群邮箱、群空间等，学校与班级、班级与家庭形成了一种动态、高效、双向乃至多向的教育互动形式。
利用班级论坛、贴吧、博客实现家校互动
利用论坛（BBS）和贴吧都能即时自己感兴趣的话题，进而进行讨论、聊天并获得各种信息服务的工具。它们可以架起跨年级、跨学校、跨地域的教师、家长、学生之间的沟通与交流的桥梁。使家长、教师和学生及时就共同关注的话题进行交流，对每一个学生做出客观、公正的评价，交流学习、教育心得。例如，我在校园网站上为我们班建立的班级论坛与贴吧中，记录着我们班所有家长对自己孩子的教育情况和家长、教师之间的教育交流心得。不同的孩子、不同的家庭教育，从根本上为教师“因材施教”提供了宝贵的第一手资料。
另外，在逐步完善的教学博客上，“家长天地”和“学生乐园”栏目的建立、定期开展的形式多样的网络主题活动，形成了资源共享的良好局面。“家长聊天室”、“学生作品”、“好文共享”、“通知公告”、“教师贴吧”等相关栏目，及时提供了家长了解学生动态、参与班级管理的途径，为形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式奠定了基础，并逐步形成对外宣传，展示良好校风、班风的窗口，充分展示师生风采，体现现代家校联合教育的新格局。
利用校园网络实现家校互动
首先，有效利用校园网，可以实现家校沟通网络化，使校园网成为学校与家长、学校与学生、家长与家长互动、互通的中枢纽带。我校开通了校园网，建立了“家长园地”，要求班班有网页、教师人人会操作。校园网将行政管理、教育科研、教学动态、家长工作定期向社会、家长。例如，我校教师人人实行网上备课、教案上传，家长只要登录到校园网，点击自己孩子年级的功课，就会了解到教师的教学思路、教材的重难点，再对照自己孩子的学习状况，有利于辅导孩子学习。有时，教师把各种练习题公布在网上，家长根据自己孩子的学习程度，选择一些适合的题目给孩子练习。对于学习上的疑难点，教师与家长可以在网站上探讨。特别是高年级的作文，学生写好习作后，发送到教师的邮箱中或通过QQ等方式与教师在线直接交流，教师在网上直接修改后，反馈给本人。写得较好的作文可以直接上传到学生“习作天地”里，为其他学生的学习提供了更多的帮助。另外，每到节假日，各班的教师分学科把作业公布于校园网上，以便家长进行督促、检查。
其次，校园网可以使家长在第一时间了解自己孩子的道德素养。虽然用电话与家长联系比较方便，但其弱点是单个交谈。而我校在校园网上创建了“德育园地”，为班主任与家长沟通提供了一个更为有效的场所，不仅突破了传统的“一对一”的工作方式，更在网上解决一个学生的思想问题的同时，对其他有相似问题和疑惑的学生产生影响和作用。班主任在利用校园网向学生宣传优良的道德观念的同时，也转变家长只注重孩子智育发展忽视道德品质和良好行为习惯养成的现状。学校经常利用校园网向学生家长通告、文件，针对大部分学生普遍存在的问题与学生家长交流，要求家长协助学校进行教育，达到了前所未有的效果。例如，以“孝敬长辈”为主题的活动――父亲节、母亲节的礼物。活动方案到网上，得到家长的配合，达到了极好的效果：一方面丰富了学生的写作素材，另一方面使学生懂得父母的艰辛、浓浓的爱心与责任。
利用E-mail实现家校互动
教师向家长、学生开放自己的电子邮箱，以电子书信的形式与家长、学生在网上进行交流，不失为一种快速有效的联系方法。尤其是对远在外地的家长来说，不失为一种方便有效的沟通方式。通过E-mail，学生可以坦率地对教师的教学提意见，教师可以及时给学生各种指导，教育到位，策略到位，既提高了教育效果，也可以密切师生关系。可以说E-mail起到了师、生、家长沟通桥梁的作用，而且更方便、更快捷。
利用网络的“虚拟性”搭建网络心理咨询室
