儿童节的诗歌

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇儿童节的诗歌范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

儿童节的诗歌范文第1篇

宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。闪电撕开的口子，已经缝好了，不用担心雨闯进来。不用。我守在你梦的边缘，用我的根护住你。我的和黑夜的。唯一的蜡烛。冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。

睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。我又见到你，在这个深秋的岸边，宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。我的心象伦敦五月的云。阳光起舞。雾散后。河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。

你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆，就象我面对着，你。发呆。闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳，细雨的，午后，你涨红了脸。阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以，回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。

睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。宝贝。睡吧，宝贝，睡吧，睡吧

儿童节的诗歌范文第2篇

一、易中生趣

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，也是学生学习最佳的刺激方式。儿歌富有童真童趣，其形式简约活泼，内容浅显直观，所描述的都是简单的事物，不必进行文字上的刻意追求，所以易于创作。

第一次利用语文课时间进行儿歌仿写，我选择了：爸爸属虎，我属羊。瞧！“小羊”胆子大不大，敢和“老虎”亲嘴巴。当大屏幕上出现这首儿歌时，学生迫不及待地大声吟诵起来。一遍过后，一些学生窃窃私语：“这是生肖嘛！”

“我知道我爸爸妈妈的生肖”……一些学生则是抿嘴偷笑：“这么滑稽的。”“我也敢和‘老虎’亲嘴巴”……更有甚者当场张口就来：“爸爸属羊，妈妈属羊，我也属羊，一家子都是‘羊’。三羊开泰，真幸福！”……

像这样的儿歌浅显易懂，极易促发学生情感，使其产生浓厚的兴趣，在不知不觉中说出心中所想。就这样，学生轻轻松松地完成了仿写，虽是无意识的仿写，但非常流畅、自然。仿写的兴趣就“好雨知时节，当春乃发生”了。

二、物中引趣

引趣，实际上是诱感。通过引趣，萌动学生的情感，使之入情入理，情理交融。正如罗曼・罗兰所说，世界上不缺乏美，缺少的是发现美的眼睛。习作教学讲究的是教师导源，使习作言之有物。儿歌中描绘的日月星辰、山川河流、花鸟虫鱼，在学生的心灵中留下一幅幅美丽的图卷：

蝴蝶飞，飞过竹篱笆，变成一朵花。

夏天的雨，是魔术师，变条彩虹，挂在天空。

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。南瓜越老皮越黄。

一段时间下来，学生都知道，不仅每一个物也像人一样有烦恼，愿望……物物皆有，物物各异。以情感写物，眼睛里什么都是文章。仿写的情感就如此“随风潜入夜，润物细无声”了。

三、仿中悟趣

南宋教育家朱熹认为：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”儿歌中文字优美、妙趣横生的句子，往往是学生在学习时最感兴趣，最乐于仿写，也最容易让他们在仿写中体会到成就感的句子。 在仿写课上，我一般设计四个环节。以《指甲钳》为例：1.欣赏儿歌，设置悬念，激发兴趣。2.仿一仿，改一改，续一续。我设计了一道填空题（指甲钳像小狗，喜欢亲亲你的手。哎呀！指甲太长了，啊呜啊呜咬几口）让学生能抓住特点，找到仿、改、续的支点。3.读一读，创一创。在读中思考：“这首儿歌是怎么写的？”，思考中发现儿歌的编写结构，在此基础上读一读，再创一创《转笔刀》，最后让学生自选题材编一编。4.赏一赏，悟一悟。通过欣赏别的学生的仿写作品，学习借鉴，从而进一步引导学生提升编写儿歌的境界。

学生的仿写作品：《卷笔刀》：卷笔刀，像小兔，喜欢啃啃我的笔。哎呀！铅笔断掉了，咯吱咯吱刨尖了！《小橡皮》：小橡皮，张大嘴，喜欢亲亲你的纸。哎呀！写错了，啊呜啊呜咬几口！《小香皂》：小香皂，像小鱼，喜欢在你身上游。哎呀！太脏了，游呀游呀真干净！经过教师的细细点拨，学生仿写的视觉就这样“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”了。

四、诵中激趣

托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”“班级小诗人”就是一个很好的激趣法。每天的整理课，前五分钟先四人小组吟诵仿写的儿歌，再推举一位代表上台吟诵，我负责将上台吟诵的作品汇集打印，在板报上加以展示，供学生和家长欣赏，并在每日的晨会课上全班齐声吟诵。通过这种方式的展示，极大地调动了学生的仿写热情。这样，仿写的效果就犹如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”了。

五、阅读欣赏诗歌，感受诗歌的魅力

诗歌是以凝练而富有音乐性的语言，丰富的情感和想象，高度集中地反映社会生活，抒发作者思想感情的一种文学体裁，高度的概括性、鲜明的形象、强烈的抒情性和优美的音乐形式是她的文体特征。她历史悠久，源远流长。引领学生开展多种形式的实践活动，感受诗歌的魅力。古今中外的诗歌佳作给了我们美的熏陶和人生启迪，我国是个诗歌的国度，从最早的诗歌总集《诗经》到现在已经有两千多年的诗歌历史。古诗语言凝练，内涵丰富，现代诗写法自由，更适合抒发现代人的感情。歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金等一些外国诗人的作品也是脍炙人口广为流传。诗歌是主观性最强的艺术，它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情绪的流波里，是诗人自己独特的情感宣泄。学生可以运用想象和联想去体会诗人的感情。如杜甫的《春夜喜雨》，学生可以通过联想和想象，体会这场及时雨在最需要的时候来临，夜雨里渔火的若隐若现。想象天明后锦官城里一片万紫千红，从而体会诗人的喜悦之情。我们可以让学生读一读自己喜欢的诗歌，并说一说喜欢的理由，想象诗歌的意境，体会诗人的感情。

儿歌仿写，是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到不断提高。让我们从仿写儿歌开始，叩开习作教学的大门。

参考文献：

儿童节的诗歌范文第3篇

摘要：法律移植作为近代中国法制现代化的主要途径之一，在不同时期都不可避免地带有“抄袭与模仿”的特征。近代中国公司立法从不缺少在移植西法基础上的大胆创新。本文试图通过以中国公司法中的独立董事制度与董事秘书制度的移植效应为例进行分析，总结中国在移植法律中得与失，从而为公司法的改进提供一些参考，也为法律全球化提供一些经验总结。

关键词：法律全球化；独立董事；董事会秘书；法律移植

1.全球化背景下的法律转型

全球化是一种系统性的全球化，它不仅仅包括法律、制度体系的全球化，还包括经济、政治、文化等各方面的全球化。这意味着，一个国家要应对当今的政治经济一体化问题并融入其秩序中，就必须在规则上保持大体的一致：我们很难想象一个游离于WTO之外的国家能够很好地融入国际经济秩序中；我们也很难想象一个游离于联合国之外的国家能够很好地融入国际政治秩序中而无论是WTO、还是联合国实际上都不过是一种法律全球化的产物。

2.以公司法中的董事会秘书制度为例

2.1 董事会秘书制度的起源与发展

董事会秘书制度在我国得到有关法律、法规上的认同，最早起源于国务院制定的《关于股份有限公司境外募集股份及上市的特别规定》1994，该规定第15条明确了董事会秘书作为公司的高管理人员。而后，国务院证券委员会及中国证监会颁布的《上市公司章程指引》1997中，都进一步重申了董事会秘书属于公司的高级管理人员。特别是《上海证券交易所股票上市规则》1998中有关章节都明确了董事会秘书这一职位，要求“上市公司应当设立董事会秘书，董事会秘书为上市公司的高级管理人员，对董事会负责”，并规定了相应的职责和作用。

2.2 移植对象研究――英美法的公司秘书制度

公司秘书是源于英美法系的英国、新加坡、澳大利亚等国的一种法律制度。其中英国公司法对于秘书的法律地位、资格、职权、任免程序等规定得最为详尽。美国各州公司法传统上也将秘书列为最关键的高级职员之一，赋予其重要职责。

1.公司秘书的法律地位

通常认为，英美法的公司秘书具有公司高级管理人员的身份，在公司组织机构中，隶属于董事会，是协助董事会执行业务的助理机构。上世纪末，秘书只是普通文员，未经授权不享有任何行政权力，后来其重要性逐渐得到承认。

2.公司秘书的职权

综观英美法相关规定，公司秘书大约有以下职权：(1)负责股东大会和董事会会议的记录工作，保管会议文件和记录并证明其真实性；(2)保管公司的印鉴，并确保其正当使用；(3)遵照董事会的指示向股东及其他相关人士发出通知；(4)设立和保管公司的各项帐簿表册，例如股东名册；(5)办理股权转让证明；(6)向公司主管机关及时准确地提供和披露有关文件和信息

2.3 移植动因分析――董事会秘书制度的价值和功能

法律移植的动因在于被移植法律制度的价值内涵能够满足移植国基于社会实践产生的客观需要。从功能角度看，设立董秘一职对于我国公司实践具有如下意义：

1.董秘作为董事会的隶属部门，协助董事会执行业务及处理日常的行政管理事务，有助于切实提高董事会的工作效率，保证董事会职权的有效行使。

2.根据公司法的相关规定，会议记录既是有关决议依照法定程序获得通过的证明和执行依据，又是与会者对有关决议依法承担责任或免除责任的证据。董事会秘书专门负责股东会和董事会会议的记录和保存工作，并确认会议记录的真实性。有利于加强对权力的制约和监控，防止公司经营管理层在会议上为谋取私利违反法定程序做出不当决策，从而保障公司内部运作的合法性和规范性，降低公司经营中蕴藏的决策风险。

2.4 我国董事会秘书制度移植效果的反思

1.董事会秘书制度在我国的现状：

为了移植西方的公司秘书制度，我国相关规定不可谓不多，引进的力度不可谓不大，然而从1996年《到境外上市公司章程必备条款》最初引进董事会秘书制度至今已经十年有余，而上市公司治理结构并没有得到明显的改善，尤其是90年代末期频繁发生上市公司虚假陈述案件，却没有任何董秘如监管者期望的那样克尽职守，为公司和中小股东的利益挺身而出，有效制约其他高管的各种违法违规行为。我国移植的董事会秘书制度，之所以没有发挥预期作用而成为一种摆设，既有本身制度的问题，也有其他深层次原因，值得思考。

2.现行制度存在的缺陷

（1）董事会秘书制度定位不当

在我国，作为上市公司治理结构中的重要环节的董事会秘书，公司法方面只寥寥数语加以规定，绝大多数管理规定都由证监会和证交所来规定，可以说我们对于董事会秘书制度的定位还是相当不完善的：我国只把董事会秘书作为一个满足外部监管需要的公司的高级管理人员，忽视了其协调公司内部各机关之间关系，促进公司治理结构完善的重要功能。

(2)董事会秘书制度过于单薄

从规范内容来看，作为董事会秘书制度中处于最高位阶的《公司法》只规定董事会秘书”负责公司股东大会和董事会会议的筹备、文件保管以及公司股权管理，办理信息披露事务等事宣”，这些规定侧重于从董事会秘书的职责的角度来规范，其价值取向都是要求董事会秘书履行法定职责，却没有规定其对应的权利，也没有规定董事会秘书履行其职责所应有的制度条件。

3.全球化背景下的法律转型

3.1 移植与创新：近代中国公司立法一贯坚持的基本理念

移植是为了学习西方立法，尽快建立起中国的现代法律体系；创新是为了适应本国国情，对移植法所作的必要调整。。中国本土的民商事习惯在本土语境下，其外观上并不具备权利、义务的表达模式，因此，在把它们吸纳进移植法时要进行改造，即以西方现代法律的制度结构和表达模式使之“改头换面”，成为现代法律的组成部分。这本身就是一种创新。

3.2 游走于英美法系和大陆法系之间：近代中国公司法移植路径的选择

由于公司这种经济组织形式承担了近代中国强国富国的重任，因此公司立法一直为中国近代各时期政府所重视。如何做好公司立法工作，是学陆法还是移植英美法，近代中国各时期政府由于面临的形势不同，对此作出了不同的选择。立法理念上，在大陆系公司法框架基础上增入英美法的精神和内容，是1946年《公司法》在特殊时代作出的别具一格的创新。

结语：

近代中国的公司法自始至终均采用容各类公司类型于一体的单行法模式，这是同时代外国公司法从未采用之体例。历史已经证明了这一创新的正确性，目前大部分国家的公司法均采用了单行法的形式。公司法立法体例上的创新，是近代中国公司法走出的最具特色的创新之路，也是中国在法律现代化过程中对世界公司立法具有贡献意义的立法经验。（西南民族大学法学院；四川；成都；610041）

参考文献：

儿童节的诗歌范文第4篇

[关键词]一致性；通信时延；二阶多个体系统

中图分类号：TP13 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0156-02

引言

近年来，多个体系统的协调控制引起了众多研究领域学者的研究兴趣，如生物、人工智能、自动控制等。目前，作为多个体系统的协调控制中最基本的问题之一，一致性问题受到了科学工作者的广泛关注。在多个体系统的协调控制网络中，个体之间通过传感器或通信设备进行信息传输而产生的通信时延，对系统集体行为的影响不容忽视。介于自然界中许多个体并不都是由单一行为构成，二阶多个体系统值得我们深入研究。目前，具有通信时延的二阶多个体系统的一致性问题引起了广泛关注。

本文将研究个体动力学为二阶连续形式，且具有通信时延情形的无向网络多个体系统计算问题。主要基于凸分析的方法来研究闭环系统的一致性，本文将主要通过构造合适的Lyapunov-Krasovskii函数来分析闭环系统的一致收敛性[2]。

1 背景知识

现实中的多个体系统拥有个体数量多，并且它们之间的相互作用关系复杂，构成一个巨大的网络结构。有个个体的多个体系统通信拓扑图由顶点集，边集和加权邻接矩阵组成。其中，为顶点个数，顶点表示第个个体。若且，亦即，则是无向图，否则称为有向图。表示个体在时刻的邻居集合，其中是一个分段常量函数，为包含所有可能图的有限集合。时间段上的图定义为 ，。

假设1连续变化的时间间隔存在下界，为常数且。

2 问题描述

考虑具有个个体的无向网络，网络中每个个体具有如下二阶连续动力学行为：

（1）

（2）

，均为个体的状态变量，分别表示个体的位置和个体的速度；控制输入或控制协议。

设为个体间信息交流产生的时延。则对多个体系统（1）和（2），设计如下带有通信时延的分布式控制协议

（3）

定义如下拉普拉斯矩阵，，。

注1 的秩为，当且仅当图是强连通的。

注2 。

注3 拉普拉斯矩阵有一个零特征根，因此可设它的一个右特征向量为

因此控制协议（3）可表示如下（4）

假设2设通信时延有界，即存在一个正数使得。

3 主要结论

定理1 对任意的，在控制协议（4）作用下，系统（1）满足

（5）

即个置状态达成一致。

证明：首先，设计出如下Lyapunov-Krasovskii函数

（6）

其中

（7）

（8）

注意对无向图成立恒有，，因此也有，。

设，故当时，对任意的，存在使得对任意的，，有

（12）

因此

（13）

由Jensen’s不等式得

（14）

对任意的，和，有

（15）

因此

（16）

综合以上分析，对任意的，，存在存在使得对任意的，有

（17）

定义，。且不增，不减。依据和的定义，现设，，存在，使得，。

由（17）式得和，使得。

不失一般性，对任意的，当时，与集合的距离[9]，。同理，对任意的，当时与集合的距离，。因此，，所以。

即对任意有限的通信时延，任意的，和趋于一致。

注4 设个体的速度的平均一致性值为。

注5 在无向图中，显然成立，并且是不变的。

引理1 在切换拓扑下，对于连续时间下的多个体系统有。

定理2 对任意的，在控制协议（4）作用下，系统（2）满足

（18）

即个体速度达成平均一致。

证明：由注3可知，则

（19）

若每个点的确定值，则对任意的满足，这说明为的左特征向量，且有一个特征值为零，因此。根据引理1得出，进而有。这可以说有一个稳定值，因此存在并且等于平均值。

故，说明个体速度能达到动态一致。证明完毕。

定理1通过构造一个合适的Lyapunov-Krasovskii函数，依据拉普拉斯矩阵的特性，设计最短距离函数，使得个置在切换拓扑结构下渐近达成一致，并且当时延充分小时，时延对系统的一致性几乎无影响；定理2依据拉普拉斯矩阵的特征，设定个体速度的平均值，当个体速度与这个平均值无限接近时，就说明个体速度能达成动态一致，在此过程中，充分小的时延对系统的一致性影响不大。

小结

现有文献对仅存通信时延的研究较多，对自时延和通信时延并存的研究较少，在实际的网络中，个体之间的通信会受多时延、噪声的干扰、外部的攻击以及不确定因素的影响。如何设计多个体系统的一致性算法，使其具有更强的可靠性、灵活性和鲁棒性是一个重要的问题。一部分文献表示在所得一致性条件下，通信时延虽不影响系统的收敛，但影响系统动态性能，如延长收敛时间。然而，在算法中引入的自时延能够加速一致性收敛速度。尽管如此，在多个体系统中如何引入时延以及如何选择时延大小来达到比较好的控制效果，都有待于进一步探索。

参考文献

儿童节的诗歌范文第5篇

关键词：开发障碍特殊儿童智力；语言训练，

【中图分类号】G76

（一） 找出基石之音的最佳韵律

众所周知，特殊儿童普遍存在严重的发音困难，因此，初期训练必须选好突破口。在元音和辅音的单个重点训练中，元音是语音训练的基石之音。而元音中的i/e/a/u/，又是训练的基本音。但是，我发现对特殊儿童而言，发音时舌位最低的/a/音则是基音训练的重点，是基石之音，它涉及到口型张合训练和舌部、声带、气息、呼吸、发音、拼音以及语言认知训练等一系列问题。

其次我们要知道语言是具有感情功能的。人们日常通过语言的信息感受，得到过滤吸受的不超过20%，这主要是感受者的感情因素所决定的。诚然，诗歌，特别是简易的歌谣，能强烈地体现语言的感情因素和语音的韵律魅力的和谐结合。

为此，我对学生LYX和LXP的语言教学中，特意精选了儿歌《找妈妈》：

小蝌蚪，小尾巴/“妈妈，妈妈，你在哪？”/“来了，来了，我来啊！”/来了一只大青蛙。

这首儿歌中的“找妈妈”“你在哪”“我来啦”“大青蛙”“小尾巴”最适合进行启蒙的综合训练。

首先是这五个押韵的词组中，前三个是帮助儿童正确对待日常信息的输入、输出和处理时，频率最高的词组。后两个是趣味性最强的语言材料。而这五个词组的正确而清晰的发音，首先聚焦在“ma”，“na”，“la”，“wa”，“ba”上。在多次训练中，我都发现儿童发/a/音，总是口腔张得不大。我一方面告诉儿童：发/a/音，口必须大开，舌尖微离下齿，舌面中部微微隆起，硬腭后部相对。同时声带震动，软腭上升，并关闭鼻腔通路。由于歌谣的音乐性和智力开发性，能比较长期地维持特殊儿童的高度的凝聚力，起步训练就相对容易地取得了预想效果。

（二）及时采用辅助措施。

通过观察孩子在发音时是否有张嘴的能力，是否能主动配合，是否有情绪问题等，就重点教孩子慢慢地逐步把嘴巴张开。有时，孩子不能主动完成这一过程，就借助外力来完成。其中采用食品强化法或用特设性强化法比较有效。

1.食品强化法：第一步看孩子是否对强化物感兴趣，如果感兴趣，孩子就能张嘴。要是没有张嘴，就对孩子吹吹气，再让孩子看看食品或分散孩子的注意力，并把食品放进孩子的两齿之间。孩子得到食物的诱惑时，一般能慢慢地张开嘴巴。这时就要抓紧时机叫儿童发出/a/音。但这种方法只对食品感兴趣的人起作用。

2.压舌板助力法：首先叫儿童张开嘴巴后，把压舌板的一端绕上纱布，慢慢地以适当力度往孩子的两齿之间移动，通过轻轻地压住孩子舌的中部来完成。就这样反复多次，孩子慢慢地可自然地多次张开嘴。此方法只用于对食品不感兴趣的孩子。

在儿童会张嘴发/a/音后，要再发/m/，/n/，/l/，/w/，/b/等音时，就要进一步训练唇，舌和下颌的活动。

1.由/ma/音引起的唇运动功能训练。训练时先从唇闭合训练开始，可令孩子双唇紧闭，夹住吸管、压舌板等物。接管做双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧，做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。这样，发闭合音/m/就比较容易了。

2.由/na/音引起的舌运动功能训练。训练时先做哦哦舌外伸训练，再做舌身伸缩训练。为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出，待舌外伸功能改善后，可做舌尖舔上下唇的活动，然后系统发音。

3.由/la/音引起的下颌运动功能训练。重点是下颌上抬和下拉的训练，然后系统发音。只有唇部、舌部和下颚运动搞火了，/a/音也自然活了。于是，我选的第二首诗歌是既能唱又能念的民歌：《茉莉花》：

好一朵美丽的茉莉花，/芬芳美丽满枝丫，/又香又白人人夸。/让我来将你摘下，送给别人家，>/茉莉花呀茉莉花。

其中的“茉莉花”“满枝丫”“别人家”侧重双唇活动，而“人人夸”则侧重舌根活动和下颚活动。

（三）持续强化巩固韵律系统

为了强化舌部活动，我用儿歌《剪指甲》进行了反复训练：

小剪刀，手里拿，喀嚓，喀嚓剪指甲。/饭前便后要洗手，黑泥细菌藏不下。/讲究卫生保健康，学习劳动顶呱呱。

这里的“喀嚓”“剪指甲”“顶呱呱”等舌前音、舌后音的活动，使/a/音得到了充分的展开。

后来，我又选了很多古诗进行训练，如，《寻人》：

渡水复渡水/看花还看花/春风江上路/不觉到君家。

由于多次的诗歌诵读，突出了/a/音的训练，便将口型张合训练、舌部训练、声带训练、气息训练、呼吸训练、发音训练、拼音训练和语言认知训练等全部结合起来了。

在此基础上，我还有意按照“江山多娇，人物风流，时代大飞跃”的13个诗韵，让儿童全面熟悉汉语的韵母系统，便选择性地教儿童学习了其他古诗：（其中“大韵”均见上述/a/韵诗歌。）

《静夜思》（江韵）：床前明月光（guang）/凝视地上霜（shuang）/举头望明月/低头思故乡（xiang）。

《咏石灰》（山韵）：千锤万凿出深山（shan）/烈火焚烧若等闲（xian）/粉身碎骨浑不怕/要留清白在人间（jian）。

《鹅》（多韵）：鹅，鹅，鹅（e），曲项向天歌（ge）/白毛浮绿水，红掌拨清波（bo）。

《春晓》（娇韵）：春眠不觉晓（xiao）/处处闻啼鸟（niao）/夜来风雨声/花落知多少（shao）。

《清明》（人韵）：清明时节雨纷纷（纷纷）/路上行人欲断魂（hun）/借问酒家何处有/牧童遥指杏花村（cun）。

《锄禾》（物韵）：锄禾日当午（wu）/汗滴禾下土（tu）/谁知盘中餐/粒粒皆辛苦（ku）。