辅导班老师每周工作计划

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辅导班老师每周工作计划范文第1篇

ⅰ．班级概况

班级简介：高三（2）现有生数41人，原来44人，3人未报到，2个考美术，一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨；以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言；坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯，贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破，为2011年校庆献上一分贺礼。

班干部阵容：（见晋江市内坑中学高三（2）班班干部阵容安排公示表）。班干部要求做到如下：（1）以身作则，学习工作两不误；（2）切实完成本职工作，戒浮躁；（3）有高度集体荣誉感与责任心。

ⅱ．班级工作思想

班级的管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为；在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：

抓常规，促学习

常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。

学生做到遵守中学生的日常规范制度、内坑中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。

充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导（附：高三（2）班干部培训会议记录），加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。

德育养成，学习为主

成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。

共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：

1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制（见：年段导师制度方案），加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生；

2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩；（见：年段辅导班学习方案），并做好学习效果的评价；

3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高；

创设环境 增强动力

进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。

在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。（见：高三（2）班级布置图片）

干部培养 班级希望

班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。

1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。「 1

2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划的工作。

计划前瞻 落实第一

制定班级的学期总目标，总主题，有计划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的和每周的周计划，乃至每天的计划，计划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进行调整。（见：每周的计划安排和主题设置表）（计划详见高三（2）班班级工作计划表）

计划制定了，加强计划的实施和落实成为班级的重要工作，做到不纸上谈兵，而是有针对性，有规律的去完成相关的规划，为班级的工作实效逐步发展起到推动作用。

辅导班老师每周工作计划范文第2篇

摘 要 本文归纳总结影响大学生参与课余体育的各种因素，依据时展的特点，切实阐明提高学生对课余体育认识的必要，提出高校学生参与课余体育的发展策略，为促进当代大学生学习专业知识，提高身心素质，积极开展阳光体育运动，养成终身体育的健身思想提供一个可参考的理论依据。

关键词 高校 课外体育 提高策略

基于目前大学生对于课余体育锻炼的不重视和课余体育在学校体育的重要地位以及课余体育对于青少年身心健康发展的重要作用，因此如何提高大学生对于课余体育的认识显得尤为重要。虽然前人或他人在课余体育研究方面做了大量的研究工作，分别从不同方面阐述了大学生课余体育的欠缺；但是在如何提高大学生对于课余体育的认识方面以及造成大学生对课余体育认识不足的原因方面，相关的研究数量偏少，且研究范围狭窄，不具备推广性；发展对策不明确，可操作性差。本文分别从影响大学生参与课余体育的因素，大学生对于课余体育的认识教师的体育教学及家长的体育态度等方面全面、深入、系统地进行研究分析。

一、影响我国普通院系大学生参与课余体育的原因分析

（一）内容单一形式枯燥，课余时间被占用

学生在中学时没有接触过多的课余体育活动且活动内容单一形式枯燥乏味，没有从小养成课余体育锻炼习惯和兴趣学生对课余体育的作用、概念、功能，了解的不够全面深刻，没有发觉课余体育活动的重要作用，所以导致学生参与课余体育活动的积极性的降低。学生课余时间安排上不够合理和科学，课余时间被一些其他的时间所占用，并没有安排科学的活动学习生活时间。大部分学生的课余时间都被用于上辅导班，或在宿舍上网沉迷于网络世界。所以学生的课余时间看似充足却很少科学的利用。

（二）缺乏积极引导，没有切实组织活动

缺乏教师的引导和组织，并没有一些督促措施，仅仅凭借学生的自觉性和爱好，对一些自我约束力差并且没有毅力的同学，做到每周至少两次课外活动的人就更少了。大学同中学不一样，老师上完课之后还会有很多的工作要做很少有时间会关注学生的课余生活，大部分时间需要学生的自觉执行，没有一些切实的引导和组织开展一些课余的锻炼活动或竞赛。

（三）体育设施的陈旧，一些场馆的不开放

体育设施的陈旧，一些场馆的不开放，活动场地的拥挤，学生手中一些体育器材的相对缺乏又没有购买能力，导致学生课余体育活动参与的积极性的降低。乒乓球馆、网球场、田径场等由于一些设施的维护费用高昂，周末也不向学生开放，因此学生的活动空间和选择就少了很多，导致学生活动的积极性降低。

二、提高课余体育参与的策略

（一）将课余体育纳入学校体育工作计划

课余体育活动能否纳入高校体育工作的正常轨道，实现其价值，在很大程度上取决于高校决策层的态度。但多数领导对此顾虑重重，思想保守，并没有站在有利于提高学生生活质量和展现个性价值的长远目标上看问题。因此，必须转变高校领导的思想观念，争取他们的支持，将课余体育纳入学校体育工作计划，以保障课余体育的顺利开展。

（二）完善课余体育的组织管理形式

大学生的独立性、自制力及自主意识较强，高校校园的运动氛围较浓厚，运动场地、器材相对较齐全，但是大多数学生对休闲体育的相关理论和实践知识了解较少，缺乏引导。因此可以定期组织体育院系相关专业学生指导普通专业学生的休闲体育活动，以弥补指导人员的不足。在组织管理方面，学校应建立健全专门的体育委员会及下属的项目协会，可以发挥体育俱乐部和大学生活动中心的功能，举办体育文化节等，丰富大学生的体育文化活动。

（三）加大力度改善场馆设施建设

对于场馆设施不足的高校，相关部门要加大体育经费的投入和体育场馆建设的力度，购置一些新型体育器材。对于场地设施相对较齐全的高校，应加强体育场馆器材的合理利用，面向学生开放。特别是加强双休日和晚间的开放（可适当收费），以缓解场地器材的不足，合理使用有限的物力和财力，开发体育设施资源。

（四）加强自身体育参与素养

学生自身应该提高自我约束力，形成良好的生活作息习惯，安排合理的课余体育的时间不能过多耽误功课，也不能过少达不到锻炼身体的目的；积极参与各种体育活动，寻找自己的兴趣爱好，锻炼中磨练意志的同时寻找体育运动的快乐，为自己终身体育打下基础；学生团体和个人，应该积极组织各种比赛提高锻炼活动的乐趣，形成良好的体育运动的氛围。

三、小结

高校课余体育作为终身体育、健康教育的重要组成部分，在全面建设小康、构建和谐社会的重要时期，扮演着越来越受欢迎的角色。应大力发展高校休闲体育教育的作用，积极开展阳光体育运动，贯彻“健康第一”素质，我们的大学体育教育要担负起指导学生更好生活的职责，就必须适应社会和学生个体的变化，将休课余体育纳入自己的体系，提高学生对于课余体育的认识，将运动引入当代大学生的生活中，并促使其逐渐成为大学生自觉选择的一种健康快乐的生活方式。

参考文献：

[1] 于可红，潘绍伟.学校体育学[M].北京：高等教育出版社.2008（6）：172-173.

[2] 周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社.2004：401-403.