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信息技术的广泛应用,一方面,有效地降低了这些科学活动操作难度,减少了科学实验对材料的消耗;另一方面,也能够消除时间、空间和地域对科学实验的影响,使得学生借助于信息技术就能完成对事物的观察、数据的记录,对启发小学生的心智有积极影响。例如,在讲授《植物的生长变化》这一课时,由于小学生的认知能力有限,植物生长变化周期也比较长,如果仅利用课堂时间进行观察、记录不现实,而信息技术则能将植物的生长变化过程浓缩为短短几分钟,保证了学生参与并感悟自然生长变化的过程。
二、拓展了小学科学教学的内容
因此,通过信息技术来拓展科学教学的内容十分必要,首先,教师可以带领小学生感受网络科技所带来的便利,通过对网络信息的学习不仅能够扩充小学科学教学的课堂容量,也能丰富小学生的日常见识,从而对一些未知科学现象充满好奇;其次,信息技术也有利于科学教学的与时俱进,信息技术使科学教学变成一个动态过程,将一些最新鲜、最前沿的科学知识及时传递给学生,使科学教学变成一个充满了乐趣的知识阵地。
三、促使小学科学教学更加“有声有色”
信息技术以精美的画面、动听的声音等技术优势,使小学科学教学变得异彩纷呈,成为一场调动小学生各项感官的教学盛宴,以信息技术提高小学科学教学感染力,使教学更加“有声有色”,学生的学习也更加“有滋有味”。例如,教师在为小学生介绍叶子的相关知识时,可以通过包含各种叶子的动态视频和优美的背景音乐进行导入,让小学生感受各种形态的叶子之美的同时,能在那种舒适愉悦的氛围中进入学习状态,这对于提高科学教学能够起到事半功倍的效果。
四、有助于小学生搜集科学“证据”
同时也是不良写字习惯的形成时期,所以,教师应着重进行规范和引导,使他们坚持以正确的写字姿势养成良好的写字习惯。
(一)正确的写字坐姿
写字时要教导学生首先保持良好的坐姿,身体要坐正,两腿放平,头和上身稍微前倾,胸部和桌子保持一拳大小的距离,而且两臂应平放在桌子上。坐的姿势正确了,再教他们如何执笔写字,右手拿笔、左手按纸,并且纸张也要放正。
(二)正确的握笔姿势握笔正确了,字才写得轻松良好
所以要教学生正确的握笔姿势。教师注意在教的过程中做好示范,使学生掌握每一个握笔运笔的细节和要点,以及写字时要注意的具体事项,将既要规范又抽象的东西一一做好讲解、示范,手把手地进行教导。在学生写字练习的时候,教师应密切注意,及时发现和纠正学生写字中出现的不规范和不正确的的现象,及时提醒他保持良好的写字姿势,使他们坐姿态正确,握笔规范,运笔自如。
二、做好准备,定时定量写字是需要持续练习
持之以恒的进行学习的,因此首先要端正态度,加以重视,在写字练习之前要做好充分的准备。然后再让学生及时准备好写字的工具和方式方法,例如,练习时先重温复习一下田字格,在帮助学生巩固字体结构的同时,强调写字规范,避免差错和不规范的写字。另外,就是要定时定量的规范好写字的数量,这就需要教师结合语文学习的内容,抓住重点和要点,将众多的生字进行归纳总结,分析归类。其次,还要合理地安排好写字的时间,每天给学生预留或设定一定写字的时间,使学生坚持练习,养成习惯。
三、强化指导,巩固认识
(一)掌握汉字的基本构成
每一个汉字都是由一些基本的笔画结构组合而成的。所以要写好一个字,就先要了解它的基本笔画和字体结构,使学生对每一个字的笔画顺序都了解和掌握,然后从如何起笔到如何运笔再到如何收笔进行讲解和示范。写字时,教师要在一旁观察指导,使学生对笔画有正确的认识和掌握,对于学生的字多加评论和指正,指出存在的不足和问题,促使他们强化练习,打下坚实的书写基础。
(二)合理安排字的结构和规律
写字过程当中,绝大多数汉字都有自己的偏旁部首,这些偏旁部首在书写又有着自己特定的书写规律和结构特点。所以,学生只要掌握了这一类型的偏旁就可以写好这样一批的汉字。所以,教师在讲解时应注意将字的书写技巧和大类说清楚,以有助于学生们融会贯通、举一反三,从而提高汉字的书写效率,保证写字学习的良好完成。
(三)掌握结构,用技巧形成特点
字有很多种,字的结构也有很种。因此,在学习写字时应首先以田字格来进行字的结构学习和锻炼。同时根据字的特点进行分类汇总,归纳每类字的书写技巧。如:什么样的字是左右相同的、什么样的字是左宽右窄的等等。另外,对写字时的笔画长短也要明了。什么样的字什么样的结构怎么样的书写,都要做到心中有数。在教学中,教师应着重注意,使学生做到眼到、心到、手到。在掌握书字结构做到熟练书写的同时,还可结合一些书写的技和境界,使学生们随着书写和教师的讲解切实认识到写字过程的感受与收获,从而通过学习和练习出具有自己独特风格的字。
四、归纳选择范字规律,明确指出字的特点
在小学低段的写字教学当中,学生需要学习的生字和字词很多,教师不可能一一讲到,但语文教师这就需要提练出具有代表性的范字,来进行讲解和示范,以便达到良好的讲解效果。而学生也要根据范字进行学习思考和对照,掌握生字的结构特征和书写的特点及书写技巧。例如,在写“永”“边”等这一类不好布局的生字时,要着重说明这一个“点”所起到的重要作用,布置好它的书写位置,安排好字的结构,使字的整体匀衡、端正、美观。
五、结语
在需要数据分析的实验中,老师们可以借助信息技术强大的数据分析功能,汇总每一个小组的数据,并能进行快速的求平均。如在教学“形状和结构”单元中的《抵抗弯曲》一课时,首先要引导孩子们明确纸横梁承受的垫圈数量越多,表示它的抗弯曲能力越强;接着引出矛盾,横梁的抗弯曲能力有强有弱,这跟什么有关呢?孩子们根据生活经验猜测出:可能和横梁的宽度、厚度等因素有关;接着,每个小组要通过实验分别测试出不同宽度、不同厚度的纸横梁能承受多少垫圈。在统计每个小组的数据时,笔者采用了Excle电子表格的方式,每个小组自己上台填写测试到的数据后,直接运用公式求出了各组的平均值,数据的计算方式一目了然。
二、地球与宇宙中,如何选择信息技术?
而对于地球和宇宙的内容,对于孩子们来说,实在是太抽象了。像这样的内容,单凭老师们滔滔不绝的讲解,苍白而无任何的意义:再生动形象的语言,都无法把孩子们的视野拓展到浩瀚的宇宙空间中去!所以笔者认为,这样的内容,如果能借助信息技术这一强大的技术支持来进行教学,会是一个不错的选择。特别是一款“googleearth”软件,由于它整合了Google本地搜索、访问Keyhole的航天和卫星图片数据库,来实现来鸟瞰世界的功能,是一款实时更新的动态虚拟地球软件,它突破了时间和空间的限制,所提供的信息具有实时更新的特点,所以它给孩子们带来的都是最新的时代信息。
(一)作业内容的选取渠道①教材及相关配套练习册;②教师长期教学过程中积累的教学经验;③其他学校或其他类型考试的试题;④专业学科或现实生活中数学应用的实例
(二)作业结构的设计[知识聚焦]栏目,为学生列出新知识的主要内容,帮助学生及时复习,指导学生学会归纳、总结。[思维平台]栏目,紧密结合新知识来设计例题与练习,例题可以作为课堂教学内容,也可以作为学生课后复习的指南;此栏目中的练习一定是简单的,能直接体现新知识的,并在思维的平台上,形成一个逐级提升的阶梯。[知能巩固]栏目,所安排的练习,是对新知识的进一步巩固,有一定的难度,也会有一些新的题型出现,既要夯实新知识,也要为下一个环节的教学做准备。因为题目增加了难度,所以感兴趣的学生人数会下降,如何激发学生的兴趣,是该栏目设计时要关注的重点,既要分解难点,也要增加趣味性。[记忆提取]栏目,主要是安排对已学知识的复习、巩固,温故而知新,在系统复习练习中,重新审视已有知识,重新整理归纳。[挑战智慧]栏目,主要是为了对数学感兴趣,并学有余力的学生而设,基本安排数学应用、数学推理等方面的内容,是选做部分。
(三)作业完成形式的选择1.课堂练习,以“记忆提取”和“思维平台”为主。2.课后练习,以“知能巩固”为主,可选做“挑战智慧”。3.学术小论文,参照“知识聚焦”,自己学会归纳。
二、校本数学作业设计案例
【案例】一元二次不等式求解一元二次不等式的方法分析:常用方法:移项通分利用一元二次方程求根公式解答,转化为整式不等式。
三、设计心得
清华大学美术学院作为国内高校艺术设计教育顶尖水平的代表,其学科结构完整,教学、科研、实验条件完备,教学过程中,注重艺术与技术的结合,注重学术前沿研究,注重学生人文素养的培养,在国内外享有极高的声誉。对清华美院艺术设计教学现状进行分析有助于我们对国内高校相关专业教学现状有一个大体的认识。
1.注重艺术与技术的结合
以信息艺术设计专业为例,信息艺术设计是在信息产业飞速发展的背景下产生的,借助数字化的手段,以信息界面、产品或环境为媒介,为用户创造和谐的交互方式和体验的一门学科。信息艺术设计主要应用于交互设计、界面设计、虚拟现实设计、数字娱乐设计等领域,与信息技术、计算机技术、人工智能等新型技术联系紧密,具有开放性、交叉性、综合性等特色。为满足文化创意产业发展的需求,实现设计、艺术、文化等学科领域的交汇与融合,针对信息艺术设计的特色与应用领域,清华美院信息艺术设计专业为不同层次的学生设定了不同的研究方向。这些方向不仅反映了艺术设计学科发展的新动态,而且代表了文化艺术与信息科技结合的新方向。
2.注重学术前沿研究
以工业设计专业为例,该专业以加强学术交流的方式,时刻关注国内外相关专业发展的最新动态。以第六届清华大学艺术•设计学术月为例,活动期间举办了国际设计教育工作坊、国际艺术设计教育研讨会、国际可持续设计学术研讨会等一系列学术活动,邀请了芬兰、日本、美国、韩国、瑞典、英国等国家的20余位专家学者、设计师和艺术家,围绕“设计与创新”这一主题,共同探讨艺术设计教育和研究的新动向与新思维,开拓了师生学术视野,营造了良好的学术氛围,推动了教学科研与学科建设的国际化步伐,带来了对艺术设计教学改革及发展策略的启迪与思考,在中西方创新思维的激烈碰撞中确保该专业学术水平始终走在国际前列。
3.注重与市场及企业紧密联系
以服装设计专业为例,随着服装市场的进一步细化,要求服装设计专业培养的人才也必须越来越专业化。为此,清华美院服装设计专业根据市场需求的变化不断调整教学大纲,从刚开始的男装、女装、设计、制版等单一课程延伸到内衣、针织、裘皮、配饰等细节方面。在教学过程中,该专业还注重与知名企业保持紧密的联系。以毕业设计为例,每年毕业设计展都能得到众多商业机构的赞助,其中不乏哥本哈根皮草行、Gucci等享誉全球的跨国公司。通过与国际知名企业的良性互动,可以将世界一流企业的资源,包括信息、财力、项目等各类资源转化为教学资源,在开阔学生学术视野的同时,帮助学生站在一个更高的角度认识整个设计产业。通过对比,可以发现,两所高校在艺术设计教学过程中都注重培养学生的创新精神和创新能力,提高学生的综合素质;都强调与社会保持紧密的联系,为学生创意、科研、自我表达及学术交流提供宽松、自由的环境;都强调跨学科多领域教学,在学科的交叉融合中发现新的研究方向。所不同的是,伯明翰艺术设计学院更加注重学生理解能力、学习能力、表达能力等综合能力的培养,注重学生个人发展规划,并落实到整个教学过程中。而清华美院则更加注重学生人文素养的培养,教学过程中注重艺术与技术的结合,注重学术前沿研究,强调培养具有人文、艺术和科技观念的复合型人才。
二、结语