我爱雪莲花

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我爱雪莲花范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我爱雪莲花范文第1篇

一、营造良好的音乐情境

教师应借助现代教育技术，为幼儿营造良好的音乐情境，让幼儿在诗情画意的氛围中学习音乐。教师可以用多媒体工具为幼儿播放高雅的儿童歌曲，让幼儿鉴赏音乐动画，提升幼儿的审美能力和音乐素养，例如让学生聆听歌曲《春天天气真好》时，为学生播放音乐动漫，让学生从视觉角度来欣赏“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”的动感画面，激发幼儿学习音乐的好奇心，发挥音乐的美育作用，提升幼儿的美学素养和音乐感知能力。与此同时，教师可以借助各种乐器进行音乐伴奏，例如在教幼儿演唱《小螺号》时，可以用螺号做伴奏乐器；在教幼儿唱《闪烁的小星》时，教师可以为幼儿弹奏钢琴或者电子琴，营造和谐、生动的幼儿音乐课堂。其次，教师在进行幼儿音乐教学活动时，不能只局限于课本教材，可以适当地扩展学生的音乐视野和知识范围，为学生播放更多的课外儿童歌曲，例如让幼儿欣赏歌曲《我爱雪莲花》，用多媒体工具为幼儿展示天山和雪莲花的照片，让幼儿欣赏天山雪莲的美丽，告诉幼儿雪莲花是一种生命力非常顽强的花朵，从发芽到开花需要积蓄五年的时间，同时，雪莲花也是一种珍贵的药材。天山虽然很美丽，但是气候条件非常热烈，边防军叔叔常年在那种艰苦的环境中坚守哨所，保卫国家的安全，采摘雪莲花有时会遇到危险，勇敢的吐依拉不怕任何困难，经常上天山为边防军叔叔采摘雪莲，她以边防军叔叔为榜样，立志要保卫祖国。教师也可以用15分钟的时间教幼儿唱这首歌，让幼儿欣赏《我爱雪莲花》的舞蹈，并学习跳舞。如果有条件，教师可以指导幼儿学习演奏民族乐器冬不拉。另外，许多儿童歌曲都蕴含着美丽的故事，像《小红帽》、《小鲤鱼历险记》、《花仙子》、《草莓棉花糖》、《睡美人》等，教师在让幼儿欣赏这些歌曲时可以融入生动有趣的故事，从而有效调动幼儿的学习兴趣。

二、运用多元化教学法

当代幼儿音乐已经不同于传统教育，并非只是单一地教幼儿练习唱歌，教师应合理运用多元化教学法，指导幼儿学习唱歌、跳舞、弹琴，并结合美术和思想品德等其他学科教育，指导幼儿为音乐作画，培养幼儿纯洁、高尚的品德。教师可以转变传统的教学模式，指导幼儿跟随音乐教学视频和录音来学唱儿童歌曲，发展幼儿的声乐天赋。教师在弹奏乐器的同时也可以指导幼儿学弹钢琴，协调幼儿的十指活动能力，开启幼儿的音乐智能。而且，教师可以融合美育因素和德育因素，根据儿童歌曲内容让幼儿作连环画，加强幼儿的品德教育，例如在教幼儿唱《迷路的小花鸭》时，让幼儿根据歌词（池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭。嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，把它送回家）来作连环画，先在池塘边的柳树下画一只哭泣的小花鸭，然后画一位小朋友抱着小花鸭，最后画小朋友把小花鸭送回家，小花鸭见到妈妈以后很高兴，鸭妈妈向小朋友表示感谢，用这首歌教育幼儿关爱小动物，乐于帮助别人。教师还可以结合幼儿语言教学，给学生讲童话故事《迷路的小鸭》，告诉幼儿小白兔、小青蛙和小鸟等一群富有爱心的小动物把迷路的小鸭送回了家，促进幼儿在音乐、美术和品德等方面的发展，培养幼儿的爱心。另外，教师可以为幼儿组织音乐游戏活动，例如让幼儿分组表演歌舞剧《老鹰捉小鸡》和《小兔乖乖》，增强幼儿音乐课堂的文化活力。根据歌曲内容，为学生编排各种舞蹈，引导幼儿参与集体舞蹈活动，发展幼儿的舞蹈才能，培养幼儿的集体合作精神。

三、充分汲取音乐教材资源

目前，学前音乐教材中选取了大量的优秀歌曲，让幼儿认真聆听并学唱这些歌曲，不仅可以加强幼儿的音乐感知能力，而且能够在幼儿的心里植入真善美的种子，让幼儿充分享受快乐，欣赏美，获取更多的知识。教师应充分汲取幼儿音乐教材中一切有价值的资源，让幼儿快乐学习音乐，从音乐中感知各种美。例如在教幼儿唱《小鸭和小鸡》时，用教学视频让幼儿欣赏在池塘里嬉戏的小鸭和柳树下活泼可爱的小鸡，为幼儿提供视觉美，告诉幼儿：小鸭和小鸡经常在一起唱歌、做游戏，它们是一对快乐的好朋友，小朋友在一起学习和玩耍也很快乐。这样可以让幼儿更加积极、快乐地学习音乐，增进幼儿之间的友谊。在教幼儿唱《数星星》的时候，教师可以让幼儿鉴赏星空的照片，指导幼儿感知自然界的美丽，培养幼儿亲近自然的意识。让幼儿欣赏歌曲《做饭饭》时，教师应注意引导幼儿关爱自己的父母，学会自立自强。

四、结束语

综上所述，开设幼儿音乐教育可以陶冶幼儿的情操，开启幼儿的心智，激发幼儿的音乐潜能。教师在进行幼儿音乐教育时，理应科学借助现代教育技术，为幼儿营造良好的音乐情境；运用多元化教学法，指导幼儿学习音乐，发展幼儿各方面的天赋；充分汲取音乐教材资源，全面提升幼儿的音乐素养和品德修养。

作者:徐皓妍 单位:佳木斯职业学院

参考文献：

我爱雪莲花范文第2篇

她有一双明亮的大眼睛，这是我第一次近距离看到藏家姑娘的动人眼神，我惊奇地发现，那笑就从眼神开始，当她面对我这位军人的时候，睫毛一忽闪，眼睛忽地睁大，一束亮亮的情感就向我快乐地放射出来，从眼角到嘴角，溢满整个脸庞，这是第一次让我感受异族姑娘的动人眼神与笑容。她那清秀的面颊，微笑中的两个酒窝配着两朵高原红，更是动人的美丽。瞬间，她走向一个山包，她向我张望，她向我招手，她脸上笑出了一朵花，她撒腿往羊群猛跑，跑了几步又突然停住，猛一回头，脸上又向我献出浅浅羞涩的笑，那笑十分自然，是那么和谐，她对我那一回眸眼神是纯净的，纯净得如一汪清水，不含任何杂质，让我一生铭记。

她一边放牧羊群，一边唱着藏歌，歌名为“汉人与藏人是一个妈妈的女儿”，唱得十分动听，她的歌声，追逐阵雪的融化、牧草的返青，追逐着我恋她的眼睛，还有她那婀娜的身影，一直映在我的心中。以后她曾用藏语教会我唱这支歌，再以后她又荣幸地入了伍，成为一位藏族女兵，成为我的战友。

那是我们工程兵在修筑国防工程一个地下隧道时，我们兵种的文工团到工地演出。有一天，开演前，一位扎着两个长鞭子的藏族姑娘来到后台，流利地用汉语说：“同志，我想参加文工团，要吗？”我们兵种的文工团团长迎上去，上下打量着姑娘：“你会什么？”

“会唱歌，会跳藏舞。”

“多大了？”

“十九岁啦。”

“叫什么名字？”

“叫格桑尼玛，藏语是格桑花的意思。”

“念了几年书？”

“念完了初中。”

“你会唱什么歌？”

“什么歌都会唱，只要你们教我两遍，”她十分自信地说。

于是，我们的团长让她唱了一首藏歌《天堂》。

她又请来藏族乐师，拉着健嘎（类似二胡），打着响板，音节时而舒缓，时而激越，并踏着节拍边唱边跳起舞来，神情是那样细腻，舞姿是那样优美。她那圆润嘹亮高远的嗓音，一下子把文工团全震住了。从那一天起，她开始了自己的艺术生涯。

她还把自己写的一首歌词谱了曲，名叫《高原战士》的歌儿唱给文工团的团长与团员们听：

山披白雪冰锁江，

月洒清辉星隐藏。

战士月夜站哨岗，

换来多少梦中香。

短短的四句词，写出了高原战士的广阔胸怀和热切追求，她用清亮高远的嗓音，把歌儿唱得异常优美动听。

我们文工团团长听了感到十分满意，觉得这位藏族姑娘有天赋，当时正是招兵的时间，同意她入伍参加文工团，就这样她成为一位藏族文艺女兵。入伍后，她把一腔热情，洒在部队文艺事业上，洒在战士心上，在雪域高原国防工程的大会战中，给战士播下生活的馨香。

踏着工程兵的脚印，随着新筑隧道延伸，部队把帐篷扎到哪里，她就随文工团把歌声送到哪里。一次，我随施工部队正在藏北草原上施工，随部队看他们的演出，那天，天是那么的蓝，云是那么的白，雪山是那么的近，笛声是那么的脆，她的歌声是那么的甜。我看到台上格桑尼玛害羞的眼睛，水一样温柔，她腮边那一抹微笑，漾出两朵酒窝配着那最美的高原红。那优美的歌声总撩动起我汩汩的情思；晚上，她身上的那缕藏香，总进入我甜蜜的梦中。格桑尼玛，藏语我不熟通，可她对我总用那双会说话的含情眼睛。

她有一次为在昆仑山抢修公路的战士演出，那里条件异常艰苦，那雪域山峰万年沉寂的冰雪，泛着白亮的冷寒，那里由于海拔高缺氧气，战士经常昏倒，记得藏人有一首藏族民谣：“走进昆仑山，进了鬼门关，过了五道梁，难见爹和娘。”由于她演出疲劳过度，高原缺氧使她昏倒在台上，左腮踝骨摔伤，治愈后调到我在的工程兵师文化科工作。

这样我与她同在一个师部工作，我在师部作战科任参谋，在一个食堂吃饭，经常见面，但部队当时搞四好连队建设，我经常随首长下连队蹲点。

白云在天上飘啊，爱情之路是那样悠远。有一次我去她寝室看她，看她写了一本子歌颂工程兵战士的歌词，她拿给我让我指点。临走时，她微笑着对我说：你还会看我吗？我说：一定会。

她那女性之美已向我展露无遗，她那勤奋好学努力工作的精神更在感染着我。

一个藏族女兵与我的爱情如天上的云霞，却似飘游于难以逾越的千山万水，我们在暗恋，那时部队不准与新女兵谈恋爱，我们的恋情就这样始终没有答案。

我在暗恋着格桑尼玛，我这时，总知道一种幸福，那就是爱，给我以无限的生命活力。而人生的爱，让人永远年轻。

内心的期待被高原风掩埋，无望的期待，跌入时光深处。我的心情啊，有说不尽的思念，就像蚕吐丝一样，绵绵不尽地织成一种相思曲……

这期间，我为她写过一首诗，至今还留在我那日久发黄的日记本里，题名为《因为我爱你》。因为我爱你，所以我不会是小提琴的轻音，伴你陶醉，我愿是黑夜中的响雷，震醒你甜美的酣睡。因为我爱你，所以我不愿是斑斓的彩蝶，舞在你的眼前；我愿是高翔的鹰，愿伴你去开拓万里蓝天。因为我爱你，所以我不愿是娟秀的溪流，只给你明澈与温柔，我愿是汹涌的海浪，启迪你不断掀起拼搏的潮头。

在师文化科期间，由于伤病痊愈，她又为我们部队组织了一支战士演出轻骑队，出任队长，活跃于施工部队，她那嘹亮甜美的歌声，仍在雪域高原荡漾着。

1982年仲夏，我到工地参加工程检查验收时，又见到了她。临走前的一天，她要我听她为我写的《天山彩带》歌词谱的曲，曲谱得很悠扬动听，就在这条件异常艰苦的条件下，她与战友们日日辛劳写词谱曲为战士演出，听完后感觉效果很好，曲子谱得让人听了感到优美动情。我恋恋不舍地离开了她。高原上的太阳分外明亮，她身披一身霞光送我，当我走出她的演出部队的军营时，让我感到流连的仍是她那双含笑的眼睛，那眼睛似清泉，将对我把情爱溢满；眼前正是朝霞满天的早晨，蓝天上浮动着朵朵彩云，那彩云也像她的微笑，强烈地映出高原日出的壮丽，那射出的红光点点，仿佛就是她与一群藏族女兵那鲜红的帽徽和领章在闪光。

临走时，她又一次微笑着对我说：你还能看我吗？我说：一定能。

她是一位藏族的女儿，是位女兵，她更是雪域高原的骄傲！她的心灵，像雪一样纯洁；她的情怀，像草原一样宽广；她的思想，像大山一样厚重；她的欢乐，像笛声一样欢快悠扬。

她最后一次工地演出，因她演唱《天山彩带》，那是我写的歌词，邀请我做她的小提琴伴奏。我也参加了轻骑队演出，随她来到基层部队。这次她到基层施工连队演出场地就在野外看电影搭的石楼子上，那里海拔3000多米，石楼搭在一个悬崖上，后面是个三十多米的深沟，环境恶劣，气候异常，6月的雪域高原起飓风飞骤雪是经常的事，第一天演出很顺利，第二天晚上，附近的藏寨牧民也全赶来了。当她唱《天山彩带》时，从高原上蹿来一股飓风，挟沙滚石吼叫着奇袭而来，不一会儿，台上台下什么也看不见，飓风把电线刮断了，她打开手电，一眼就看见石楼后面的挡墙顶部往下掉石块，我正与一名战士还在墙脚下拾拿着乐器，她一个箭步跨过去，把我与一名战士猛地推到一边。瞬间，挡墙上半部“轰隆”一声塌下来，她当场被砸在塌落的石墙下，光荣地牺牲了。

无悔奉献，是军人不变的道德情怀，敢于牺牲，更是军人永恒的价值取向。坚守奉献，就是坚守职责，坚守奉献，就是坚守使命。我的战友，我暗恋的女兵格桑尼玛，她做到了，为抢救我与一名战士她牺牲了，她把青春与生命留给了我与一名战士，留给了暗恋她的最亲密战友。

二十多岁的她猝然倒下，血漫过她如花如梦的年龄，还没来得及沿着方格稿纸走进暗恋战友我的心中，没来得及把青春之花开在战友我的怀中，她却倒下了，她永远地离开了我们，这时的我，是何等的悲痛。然而她那灿灿的英魂依然壁立，面对她为会战战友不辞劳苦地演出，荣获一阵阵战士的掌声；望着她的遗容，我心中铅石般沉重，一个鲜嫩的身躯将凝成一个高大的墓碑，回眸时，又让我仿佛看到她那从眼睛里溢给我的那最深情的微笑。

雪域军魂，把幽灵揉进鹧鸪溢血的狂鸣，格桑尼玛，我亲密的战友，长年在这里长眠，耸立于雪域之巅。今天我在这里，仰望眼前雪峰，自然地对其肃然起敬，向着一个伟大女性的铁骨军魂，一棵伟大的生命之树，勃于雪域峰巅而欣然让我感到无比的骄傲。

此刻，我抑制不住内心的痛苦，我暗恋的藏族女兵已远离了我。我暗暗在哀默中流下伤心的泪滴。

部队在雪域高原的昆仑山口为献身雪域高原战士，修了个墓群，立了碑，那是一座汉白玉的石碑，象征博大的雪域高原的具像载体，刻有：“昆仑山口，海拔四千七百六十七米”的字样，字是由油漆涂成了血一样鲜红鲜红的颜色，在雪域高原上给战士以激励振奋与肃穆向上的感觉，格桑尼玛的碑也立在这里。立碑的那天，我来到这里向我的战友格桑尼玛深鞠了三个躬，双手合十，又从挎包里取出一束雪莲花，敬献在她的墓碑前，那是我含泪在雪峰上采的，那是她生前最喜欢的花。

我还写了一首祭诗《雪莲》：雪莲生命在雪中绽放，结出圣洁的花瓣，冰雪封不住那高远嘹亮的歌声，唱得异常高昂、轻盈。撑起一片歌声的阳光，剖开雪域的苍凉，为战友释放甜美歌声的芬馨……

采一朵盛开的雪莲，让我把亲密的战友怀念，雪莲扎根雪山冰峰，格桑尼玛出于对雪域高原的热恋，最后也把英魂留在雪域峰巅。雪莲长年迎雪傲霜，更象征着她不惧艰险。雪莲洁白无瑕，更象征着她一尘不染。雪莲刚劲挺拔，更象征着她永不知疲倦，啊！我亲密的战友格桑尼玛，你不正是雪莲的再现！

这时，我又放开录音机播放我录制她唱的为我写的歌词谱曲的《天山彩带》：金灿烂的彩带缠住天山腰，好似银河落地绕山崖，雄鹰展翅天上飞，雪莲吐艳脚下开，沙海浩瀚歌又起，长虹不落花更艳，天山哟，笑颜开。天山哟，婀娜多姿好风采，英雄的战士筑路天山来，唤醒冰山春常在，一条金色的弦，一条银条的，把那美丽的天山来装点，天山哟，笑颜开。这首歌又在高原上飘起，听到那歌声，仿佛听到她的一种精神、一种风格、一种情操、一种力量，世间如此，人生如此，那是她遗留的歌声，也是遗留的一种精神美，谁也毁灭不了的那种美啊！

高原秋阳是那样的安详，阳光又照在昆仑山口的墓地上，我那轻轻的足音如风似的在这里徜徉，溢满我那悠远无尽的情思和雪莲花般芬芳的怀念；没有遗忘，时间的河流，永远在流着，可它永远隔不断我那长长的相思，心与心在遥远地呼唤。忽地，天上聚满了雪白的佛云，一朵朵难解的云，飘呀飘，佛云是有神性的，它也赶来为格桑尼玛祭奠，传说佛云，是仓央嘉措用来写情歌的云，莫非，他也为我们的暗恋所感动。我沉默着，一如最初的情恋。是她那博大的远大志向，是她那昂扬的拼搏精神，是她的年轻生命的闪光感悟着我，激励着我在永远不停歇的拼搏。岁月终然过去，所有离去的战友，都将铭刻在我的一生记忆中，她那座没有遗言的纪念碑，已逾越生与死的界限，永远启示着我在人生的路上奋勇前行。

高原上那没有遗落的歌声，仍在回荡着，唱响在每个战士的心中，英烈是不朽的，歌声是不朽的，青春也是不朽的，让我与她的青春永远同那首歌声在高原上闪光，每次来到格桑尼玛的墓碑前，仿佛耳边又飘着她那辽远优美的歌声，那歌声是我对暗恋着的藏族女兵的深沉思念。

昆仑山口，盛开着雪莲花，那不就是格桑尼玛的身影，远山落满白雪的峰头，波平如镜的湖面，竟露出格桑尼玛那最惬意的微笑眼神。雪域高原的峡谷中，飘荡着一个藏族女兵对我的几次追问：你还会看我吗？我回答，一定会。格桑尼玛已离开了我，可我每两年都以战友的身份去雪域高原墓地为她祭奠，亲口在她的墓碑下说，我来啦！我来看你啦！

我爱雪莲花范文第3篇

1、寂寞相同于孤独。孤独掩盖不住潜在的凄凉，而寂寞始终存有理想的璨然。对一切美好的向往成为难以更改的渴望，在精神的清醒中品位思想所给予的富有。

2、在寂寞的情感中，有很多的羡慕会油然的在眼前浮现；有很多的奢望会缠绕于胸怀。然而，生的艰辛和忍耐却是痛苦的真实，得到的与得不到的，获取的以及失去的，在感知的体味中逐渐会走向虚浮。

3、我总是用一种寂寞的姿势仰望天空，静静地独自一人躺在草地上，嘴里含着遗篇草叶，看着那如蓝绸缎般的天空独自享受着寂寞。

4、人生不可能总是欢声笑语，人生在世难免要面对寂寞。

5、寂寞，是一条无形的细丝，他悄悄地缠住了你的灵魂，便轻易不再撒手！

6、寂寞是说不出道不名的情感；寂寞是看不见听不到的感知；寂寞是想不清猜不透的忧郁。

7、寂寞就是走遍千山万之后发现，世界虽繁华，却从来没有一条适合自己的路可走。

8、清醒中体会寂寞，寂寞中感受人生。风和雨的旅程，变幻着岁月的痕迹。逝去的随它而去，将来的虽然模糊，但却一直在追求；现在的是真实的拥有，在静静的寂寞中，真心的把握还曾清醒的自己。痛苦和孤独虽然纠缠于寂寞的难奈，心愿的翅翼始终是张开的温暖。

9、寂寞，它无视人间一切的游戏规则、等级制度，你是王侯将相也好，你是落魄游子也罢，轻易休想躲过它的拜访。

10、寂寞是一条波澜不惊的小溪，它甚至掀不起一个浪花。然而它却蕴育着可能成为飞瀑的希望，渗透着奔向大海的理想。

11、寂寞着的人细数着生命漫漫的风流，歌者便从此印象于心灵的颂扬之中，寂寂的风华于无限的意境和神往中，灿燃生发！

12、寂寞是精神领域最为素雅的一笔，当追求事业的坚贞自心灵深处溢于钻研之中，自我的孤芳自赏便如花开的幽香，诠释着人性的美。与生俱来的所有浮躁被模糊淡忘成弃后，重现芬芳的心灵花香，便细细的品，细细的孤独风流！

13、寂寞就是在我们自以为遇到了一段真爱，决定和枕边长相厮守的时候，却发现爱情不过一剂绝世毒药，痛饮后留下的，只有背弃和孤独。

14、寂寞似夏中雨，无情淋漓，百草斜；寂寞似秋时霜，冷傲无情，百花凋；寂寞似心中愁，无以言表，千言嗟。寂寞似纳兰，似吹雪。

15、孤独的味道更像是一味中药，苦苦的，涩涩的，是不能加糖的。

16、有时候真不知道孤独是好事还是坏事，我喜欢孤独，习惯于孤独，更觉孤独的妙处，这让我感到安全，感到自由自在。我可以放飞思想，随意的打开记忆的门，拥着一丝甜蜜，去品尝久远的却带着苦涩的爱情……

17、寂寞的清醒是不愿失去自我，而并非是沉默的迷失。孤独可以给予你我思想的清晰，而寂寞却是这思想的翅膀。纵然有觥筹的得意和欢笑，纵然有无忧无虑的快乐，但我更喜欢于感受寂寞时的清静。()也许，寂寞真的是我所追随的籍盼；也许，寂寞是真实的自我的充实。

18、寂寞的美同时也散发着太多的绪动，诱惑着我们的情感。只有真正做到寂寞与美与孤独共有，才会拥有我们自己数载人生培育的花，且愈长愈香愈浓。

19、寂寞是心灵的慎独，若开放在高山之巅上的雪莲花，美丽、静肃！在独处的岁月流中，悄然绽放在自然界的天地间，孤寂，傲然！

20、我爱寂寞，就如在寂寞中我会看到那还曾跳动的富有生命的心；我爱寂寞，在寂寞情感和思想最深处，我才会清醒；才会永远的不至于让自己走向沉沦的麻醉和糜烂。

我爱雪莲花范文第4篇

[关键词]课内外阅读；语文素养；听；说；读；写

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0010-01

“语文素养”是新课标中比较引人注目的核心概念。《语文课程标准》要求“学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，并能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。因此，作为一名语文教师，更应该积极进行课内外阅读的教学，提高学生的语文素养。

一、在阅读中会说会听，让课内阅读扎实有效

语文教材中选入的课文是由教育专家、心理学专家和特级教师共同斟酌、审校的经典篇目，具有较强的教育性，适合学生的年龄特点和认知水平。因此，教师应该有效利用好语文课本，有意识地培养学生熟练运用语言的技能，不断提高学生的语文素养。

在一年级的起始阶段，教师要注重训练学生表达的完整性，培养学生认真聆听的好习惯。例如，在课本的看图说话活动中，我问学生：“你在图上看到了什么？”学生甲说：“小鸟。”学生乙说：“我在图上看见了一只小鸟。”我及时表扬学生乙：“你表述得很完整。”随后，学生丙高举小手，我示意他站起来。他响亮地说道：“图上有一只快乐的小鸟在高声唱歌。”对此，我问全体学生更喜欢哪位同学的表述，很多学生都认为丙同学的表达最好。基于此，我让一些学生说出喜欢丙同学所说句子的理由，然后我进行总结：“同学们都说对了，丙同学不仅把句子说完整了，而且这个句子读起来很美，并加入自己的合理想象。”通过这样的课堂引导与追问，让学生掌握了完整表达的技巧。久而久之，这样的课内阅读训练活动一定能提高学生的语文素养。

二、在阅读中凸显“读”字，感受祖国语言文字的优美

在阅读教学中，教师不仅要指导学生读准字音，把句子读顺、把课文读通，而且要引导学生把儿化音、轻声读好，感受中国文字的音韵美与语言美。例如，教学《春天的手》时，教师通过范读、学生自读、师生合作读、生齐读、配乐朗读等方式，让学生全方位地接触文本语言，培养学生的语感，感知行文节奏。因此，教师不需要做过多的讲解，而是让学生在自由阅读中感悟语言的优美，引领学生走进文本，由文本的语言内化为自己的理解，读中感悟，受到情感的熏陶，感受春天的美。

三、在阅读中想象，以读促思

想象是学生把文字变成形象的再创造过程。课堂教学中，教师要注意激发学生的想象力和创造潜能，引导学生深入阅读文本。例如，学完《一粒种子》后，我提问：“文中写到这粒种子几次‘挺一挺’？”学生异口同声地答道：“四次。”紧接着，我让学生想象种子钻出地面后会看到一个什么样的世界。很多学生说：“种子会看到一个热闹的新世界。”基于此，我追问引导：“为什么地面这么热闹，你愿意告诉刚钻出地面的种子吗？”在我的追问下，学生很热心为这粒种子当地面导游。有的学生说：“青蛙一个冬天没有唱歌，现在正在‘呱呱’地练嗓子。”有的学生说：“各种小动物都在夸‘春天真美丽，真暖和’……”这种续说的教学活动，既能激发学生的想象力，又能训练学生的口语表达能力。

四、在阅读中积累，以读促写

只有在阅读中“厚积”，才能在写作中“薄发”。例如，学习《水乡歌》后，我让学生反复朗读课文，要求学生仿写诗歌，写自己的家乡肃南。有了丰厚的阅读积累作为基础，学生的诗作应运而生：“肃南什么多？灯多。千盏灯，万盏灯，点亮肃南新生活。肃南什么多？树多，千棵树，万棵树，大树小树手拉手，保卫家乡水和土。肃南什么多？花多。雪莲花，格桑花，山川草原满地花，花香飘进我的家。”由此可以看出，精彩习作的背后，需要教师借助阅读合理挖掘学生的写作潜能。

五、在阅读中提高学生的实践能力

绘本图书也是一年级学生的课外阅读书目之一。例如，读完绘本故事《我是怎样长大的》后，我让学生回家种一粒种子，写观察日记，并配上简单有趣的图画。同时，我及时指导与鼓励学生，让学生有小作家的成就感，体会到阅读的乐趣与成功的喜悦。这样的阅读实践活动，既能激发学生的阅读兴趣，又培养了学生的动手能力。

六、在阅读中提升爱国情感，树立积极向上的价值观

《语文课程标准》指出，语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情和社会主义道德品质，逐步树立积极的人生态度和正确的价值观。例如，在学习唐诗时，我先教学生阅读并背诵经典的散文语句：“唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗。我爱唐诗，更爱中国。”让学生从诵读中真切地感受祖国语言文字的伟大，增强学生的民族自豪感和凝聚力。

我爱雪莲花范文第5篇

1、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。

2、是那雪莲花般的纯净的爱在包裹着我，在守护着我。冷了，母爱是袄；渴了，母爱是水；病了，母爱是药；饿了，母爱是灶；热了，母爱为我撑起一片绿荫，倦了，母爱是我栖息的温暖的港湾，伴随我健康快乐地成长。

3、母爱，是游子吟中的：“谁言寸草心，报的三春晖”的真情表白；母爱，是心中圣洁的红宝石透露出晶莹的乳汁。

4、人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

5、母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

6、母爱是掌心里的海，宽容，包纳，令我一生取之不竭，受用不尽；母爱是一本我终生无法读完的巨着，母爱是一片我永远也飞不出的天空。在母亲的温暖中行走，不管我流浪的足音弹向何方，都永远也走不出母的爱。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。母爱无痕，父爱无言！

7、世界最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。在我的学习生活中，妈妈给了我无微不至的关爱，在妈妈的关爱中，我健康、快乐地成长着。

8、啊！母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；如果你是一面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。

9、世界上最动听的声音，那就是母亲的呼唤！母亲，人世间最美妙、最令人心醉的称谓。无论你怎样去描述、形容，都无法概括，表达其深邃的内涵。从一个幼小生命的孕育，到独立于天地之间，那包容天下的母爱，会影响你的整个生命的全部过程。

10、生活需要母爱，需要母爱的温馨，需要母爱的甜美。拥有母爱就是一种幸福。学会品味母爱，珍惜母爱，沐浴在母爱的长河中，人生会变得丰富多彩。

11、妈妈，生命来自您，含辛茹苦、风霜雪雨中交织着你不知疲倦的身影。请让我，为您按摩你劳累的双肩，为您洗刷饭后的碗筷，为您洗净换洗的衣服，让您轻松轻松；让我为您舒展您拧起的眉头，为您摘掉鬓边的白发，让您的笑容永远绽放在我的心中；让我轻执您的双手，和您享受一次我们的春天！

12、母爱，是儿时的悉心呵护；又是学习上的乏味唠叨；母爱是一本至高无上的童真童趣的书；母爱是我生命的缔造者；是千万个孩子的“护身符”；母爱，是我耳畔时时响起的摇篮曲。

13、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，告别伟大的母爱，不过我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博怀”。

14、母爱是明灯照亮前途的路母爱是细雨滋润干涸的心田我们的爱是溪流母亲的爱是大海。我们的欢乐是母亲脸上的微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤。我们可以走的很远，却永远走不出母亲心灵的广场

15、母爱如微弱的烛光，照亮我们生命的黎明；母爱如隐身的神明，保佑我们一生的幸福；母爱如旱地的清泉，滋润我们饥渴的身躯；()母爱如海岸的灯塔，指引我们前行的方向。

16、献给母亲的歌——字字深情，句句凝重，声声难忘。倾诉的是一个个或儿或女，或人世刚刚启蒙，或胡须垂胸者们对母亲的、浓浓的恩爱之情，令万物动容。“多大要有个家，多老要有个妈”，“我说我想家，其实是想妈”。喊一声妈妈，才是真真切切感到自己有着一个真正属于自己的温温暖暖的、可依可靠的家。

17、母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标；母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在、真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。

18、母亲也许一生都是一个平凡的人，可母亲永远如一根向上的藤，离开你，我一生都只能在地上匍匐。母爱，崇高如山，深沉如海，纯洁如云，无私如田。不只在痛苦时想起母亲，在欢乐时刻、在平淡的日子里更要惦念母亲，天大地大，母亲为大。献给母亲的歌，是红红燃烧的火，是汩汩的泉，是感天动地的情。还有什么比母亲心中蕴藏着情感更为神圣的呢？父母的心是最仁慈的法官。是最贴切的心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖凝集在我们心灵深处的意向。世界上一切光荣和骄傲都来自母亲！

19、母亲的心是儿女的天堂！母爱是伟大的，她没有任何附加条件，无论你优秀还是普通，母爱之门永远不会关闭，它时刻向每一个子女敞开着。母爱永远是儿女最温暖的亲吻！是啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈；无论你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！