如何上好体育课

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如何上好体育课范文第1篇

【关键词】体育教师 体育课 兴趣 备课

1前言

现代教育很重视学生的个性发展，以国家教育部《体育与健康课程标准》为依据，以“体育教学健康第一”为宗旨，以实施素质教育为出发点，给学生以充分发展自我的空间，充分调动学生参加活动的积极性，发挥学生的主体作用。培养学生的实践活动能力，激发学生的创新精神和展示水平，真正使学生体会到“享受体育”的快乐。如何上好一节体育课成为每个体育教师奋斗的目标。本人认为应从以下三方面努力。

2体育教师应该认真备好每节体育课

2.1熟悉和精通教学大纲和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅。

2．2认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系

由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

2．3安排和设计好备课环境、集思广益，集体备课

教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

3不断提高教师自身素质

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。要更新体育教育观念，改革教学方法，落实教学内容，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心，责任感。如在课堂教学中，教师要勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和学生一起做，示范认真规范，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进生。要求学生做到的，教师自己先做到，以自己的实际行动去激励学生，从而达到教育的目的。其次，要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观念，人才观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要本着这一宗旨。结合新课标体育课的要求，实施体育教学。第三，加强师资培养和培训。体育教师要有渊博的知识和多种技能，除对所任学科知识的融会贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣，如虚心向有丰富经验的教师请教，举行教学观摩，开展优质课的评选活动，多渠道、多层次地提高体育教师的教学水平和业务能力，同时教者还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力，这样，教师在执教体育课时就会得心应手提高教学效果。

4重视对学生体育兴趣、爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣、爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，教者应充分挖掘学生好动的天性，以良好的教学形式，丰富、生动的教学形式，采用灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。因此，在教学中要挖掘教学内容的新颖性和情趣因素，精心设计场地器材，改进教法，从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的生理需要，使其“易学、乐学、善学”从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。如在课堂上用2―3分钟时间，让学生做“贴膏药”的游戏，或把器材散放在操场上，用抢占阵地、寻宝等形式的游戏激励学生的兴趣。使学生由被动变为主动。

5小结

影响体育课的因素有许多种，诸如教学内容、教学环境、教学器具、教学的组织、教学管理、教学的情景设计、教师的自身素质和教学的作业条件等等，这些内容都不同程度地影响着体育课的教学效果。身为一名优秀的体育教师要把握好各影响因素，力求上好每节体育课。

参考文献：

［1］岳宁.如何调动学生上体育课的积极性［J］.职业, 2008.

［2］汪晓罗.我们爱上体育课［J］.音乐天地，2008.

［3］郑艳，昌. 摸索方法 激发学生对体育课的兴趣［J］.新课程研究(基础教育)，2008.

如何上好体育课范文第2篇

体育教学是学校教育教学的重要组成部分，体育课的教学不仅要向学生进行体育基础知识与技能的传授，还要使学生通过体育课的学习身心得到健康发展。农村学校的体育课教学，由于学校条件有限，师生认识不足，教学方法单一等原因，往往只流于形式，达不到真正的教学目的。针对缺少场地器材的现实情况，在现有条件下，该如何上好农村的体育课呢？

一、对体育课树立正确的思想认识

农村学校由于教育经费条件限制，而且农村体育教师一般都是兼职的体育教师，在一定程度上，对体育课的认识存有误解，总感觉体育课就是让学生玩；又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育教学内容钻研不透；加之没有一定的体育器材，导致在进行体育教学时往往采用放羊式教学；感觉体育课无内容可上，体育课好上，但上好又精力、能力有限。体育课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，要提高体育课教学效果，教师必须要对体育课有一个正确的思想认识。

首先，要充分认识到体育教学是学校教育教学的重要组成部分，对学生全面的发展具有重要意义。其次，农村体育教师的敬业精神，体育专业知识技能的掌握水平也是上好体育课的关键，对提高农村体育课的教学效果起到这重要的作用。

二、教学内容的选择

农村学校的教学条件比较缺乏，这就要求体育教师要结合学校的实际情况想方设法上好体育课。要保证体育课教学的有效开展，必须要精选有效的合适的教学内容。对于教学内容的选择，我认为可以从以下两点入手。

（一）选择的教学内容要有利于教学目标的实现，具有实效性。例如设计游戏活动，游戏活动可以调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心。在选择游戏内容时，游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的，与教学中心紧密相连，这样的游戏才会具有教学实效性。为了提高学生的奔跑速度素质，我就采用点将赛跑、跑垒等速度奔跑游戏为教学内容。

（二）选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。农村学生由于家庭差异、个体差异等原因，学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好等方面也存在着个性差异。所以教师在选择教学内容前，还要深入到学生中去考察和分析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特征、实践能力，针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，做到因材施教。

农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行，很多教学内容，只要教师把教学内容稍加改进或变通一下，就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣，达到体育课的教学目的。

三、充分利用现有的体育场地器材资源

充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。

巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。我校是市青少年足球训练基地，但没有足球场，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得较好地成绩几乎无望。体育课上我们尝试在篮球场上教学小足球，可以举行5人制，7人制等小型比赛，既培养了广大学生的兴趣，又为学校足球队储备了人才。近年来学校足球队成绩显著，多次获市足球赛冠亚军。

妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

四、勇于创新，积极开发场地和器材资源

既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村小学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。

跑道道沿板用于课堂教学。跑道道沿板一般用作分界标志，但也可用于平衡教学，让学生用单脚或双脚站于道沿上，比一比谁站立的时间长，来锻炼学生的平衡能力；可让学生沿着道沿走比一比谁走的距离长，或者比一比谁走完成一圈所花的时间最短；也可用道沿为支撑点进行俯卧撑练习等。

五、精心设计课堂组织形式

课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。

每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村小学同样能上出高质量高效率的体育课的。特别要充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

学校体育不仅要传授体育知识与技能，更应该承担起磨练学生意志的使命与责任。桑新民等在其《教育哲学的对话》中在谈及现代体育的有关问题时说道：现代教育很需要一点斯巴达教育的精神，就是强调体育训练、加强身心磨练；需要设置一些粗犷的、粗鲁的、剽悍的、严格的半军事化的运动课程，要自觉地让学生吃点苦头、摸爬滚打、强壮筋骨，增强体质。唯有进行强有力的体育运动，让学生心智“苦”，筋骨“劳”，不断体验欢乐与痛苦，成功与失败，其坚韧不拔的毅力和信念才会得以养成，也才能承担起“天降大任”。体育教师在教学工作中只有做到积极引导，因材施教，才能更好地培养学生良好的意志品质。

如何上好体育课范文第3篇

体育课作为学生在校学习必不可少的一门学科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使学生在体育运动中发展心理健康和适应社会的能力。为了使学生达到身心健康的目的，身为一线体育教师，就应该努力上好每一节体育课，使学生每上一次课都有收获。那么如何才能上好一节体育课呢？首先，我们要搞清楚一件事，那就是一节体育课如何才能算是一节好的体育课，换句话说，也就是衡量和评价一节体育课是否是一节成功的体育课的标准是什么呢？

第一、首先一点，既然是上课，那么就得备课。

有些人认为体育教师上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细致、周密、全面。体育教师实践课的备课内容包括五个方面，

1、就是要备教材； 这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。作为体育教师，必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解，我们得清楚这节课要达到什么教学目标，所学动作技术的动作方法；要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误，应该如何纠正；还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故，应如何保护与帮助等等。

2、备学生；教师要了解我们的教学对象，包括这个班级有多少人，多少男生，多少女生，甚至每个人的生理和心理状况等等，只有做到这一点，我们才可能在教学中因材施教，兼顾所有的同学。

3、备场地器材；根据教学内容和学生数量等情况，教师要选择合理的场地，提前准备好教学器材，其中还要涉及到如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们应该如何改变组织教法的问题。

4、备组织教法；体育教师应了解了教学内容、学生以及场地器材后，要根据教学内容的特点、学生以及场地器材的实际情况准备组织教法，尽量减少在队伍组织调动上浪费的时间，合理选择最佳的教学方法，这些咱们在后面再具体说。

5、就是要备天气；作为体育教师，要时刻注意天气变化。因为我们必须根据天气状况，随时改变教学内容。

总之，备课是体育教师上好一节体育课的前提，只有备好课，才有可能把一节体育课上好。

第二、接下来，就是正式上课的教学过程了。

我们要坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生的主体地位，把对健康理念的理解灌输给学生，让学生真正理解健康的含义，并为达到身心健康的目标而主动去进行身体锻炼。在实际体育教学中，体育教师应注意几个方面。

1、教学原则。在体育教学中，有一些我们必须遵守的教学原则，包括：身心全面发展的原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固提高原则、从实际出发原则、合理安排运动负荷原则、综合创新原则等等。我们应该遵循这些教学原则，结合实际情况，合理安排教学内容和教学方法等。

2、就是要注意改进和提高组织水平。体育教师应严密课的教学组织，根据学生人数、教材性质、场地器材条件采用合适的教学组织形式；尽量减少用于整队、调动队伍、布置场地器材、分组集中等教学辅助活动时间，比如我们可以结合安排一定的练习来调动队伍，利用安装、收拾器材，训练学生搬运重物的能力。

3、就是要调动学生学习的积极性，只有学生愿意学了，他们才会主动配合老师的教学，主动的去学习，也才能达到教学目标和使学生锻炼身体的真正目的。那么，如何调动学生的积极性呢？

（1）所选择的教学内容必须符合学生的生理和心理特点，教学内容和教学方法要有新颖性。比如说，如果教学对象是高中女生，我们可以选择一些如健美操、排球等女生喜欢的教学内容；如果是高中男生，则可以选择一些如篮球、街舞等男生比较感兴趣的内容；如果是小学生或者初中生，可以安排一些游戏来进行身体锻炼。

（2）要确定合理、正确的教学目标。如果教学目标太难，学生通过自身努力难以达到，他们就会遭遇挫折，失去继续学习的动力；反之，如果教学目标太简单，他们不用付出努力就可以达到，那么，一来他们会感觉没什么挑战性而失去学习兴趣，二来也达不到锻炼身体的目的。所以，教学目标的确定必须根据学生实际情况，量身定做。

（3）教师要善于唤起学生学习的兴趣和学习的需要。比如，在教学中可以运用一些奖励或者惩罚来激起学生的学习动力。但是，值得注意的是，在教学中应该多运用奖励手段，而少用惩罚，即使用惩罚，也应适可而止，不能太重，否则会伤害到学生的自尊心。

（4）可以安排一些游戏，或者是具有创新性的东西，这样可以满足学生的好奇心和好胜心。从而引起他们的学习动机。

当然，调动学生积极性的方法还有很多，老师可以在教学中灵活安排。做什么事都要善始善终，体育课教学也是这样。在课的开始，要安排好准备活动，以免学生在运动中出现伤害事故；在一节体育课的最后，要安排好放松内容，使体育锻炼不会影响到学生正常的学习和生活，这样才能真正达到体育课锻炼身体的目的。

如何上好体育课范文第4篇

关键词：农村小学；体育课；兴趣

一、农村小学体育课现状分析

（一）对于小学体育课教育的重视程度不够

目前，在我国农村小学体育课教学中，对于体育课并不重视，其教育观念还比较落后，认为体育课并不像文化课那么重要，很多农村小学只抓升学率，对于学生体育课的活动并不关心，有的教师甚至随意占用体育课，对于学生能否通过体育课达到锻炼身体，促进学生身体健康成长，也并不在校领导关心的范围之内。这种不正确的教学观念，严重地阻碍了农村小学体育课的发展。

（二）对于农村小学体育课的教学设施投入不足

由于农村小学领导对于小学体育课的不重视，从而使对于小学体育课的教学设施的投入严重的不足，体育课的场地与器材也严重不足等现象。体育课程能否得到良好地开展，更好地提高其教学质量与教学条件有着直接的关系。然而，在农村小学这种对于体育课的教学设施投入严重不足的情况，受到对体育课的不重视的影响，使农村小学体育教学设施很难得以改善。

（三）专业教师人员配备不足

在小学农村体育课教学中，专业的教师数量严重不足，薄弱的师资力量使农村小学体育课的教学更是难上加难。在小学农村体育课教学中，教师大多没有接受过正规的体育教学的学习与培训，体育专业学校毕业的体育教师更是寥寥无几。而由于校方领导的不重视，也使本来很少的体育教师不能更好地投入到体育教学中去。这种质量与数量都达不到要求的农村小学体育课教学，也使体育课不能很好地引起学生的兴趣，久而久之，农村小学体育课就会变成一种形同虚设的课程。

（四）农村小学体育教学不规范

目前，在农村教师中，尤其是音体美这些所谓的“副课”教师，他们与外界交流与学习的机会都比较少，对于国内外比较先进的教学理念与教学方法知道的比较少，教学模式与水平都不高，不能很好运用新的教学方法，对于新课改提出的各项要求很难达到，而单一乏味的体育课教学也不能引起学生的兴趣，不能获得良好的教学效果。

二、加强上好农村小学体育课措施分析

（一）加强对农村小学体育课教学的重视

小学体育课的教学，直接关系着学生日后对体育课的兴趣培养，而且上好体育课，对于学生的身体素质的锻炼也有着积极的作用。只有学生有一个好的身体素质，才能更好地去学习文化课知识。因此，在农村小学教学中，要加强对体育课教学的重视，加强体育课的教学观念的转变，从校方领导开始加强对体育课教学的重视，从而引起教师与学生对这门课程的重视。

（二）在体育课教学时，要加强对气氛的营造

在农村小学体育课中，虽然其教学器材、教学设施等受到客观因素存在的影响。但是，我们教师也要注重对体育课气氛的营造，即使没有更多先进的体育器材，也要把体育课上得有声有色，要保持体育课的活跃性，从而使学生真正融入到体育的教学中，对体育课产生浓厚的兴趣。在体育课中，可以通过一些简单的游戏，利用现有的可利用的因素教会学生去领会体育课的基本要领。同时，教师也要注重对学生体育兴趣的培养，对于不同的学生要因材施教，体育课程要尽量新鲜，引起学生的兴趣，从而为上好体育课打下良好的基础。

小学生对新东西很感兴趣，体育教师在课程标准的要求范围内自由地、随机地选择适合学生学习的授课内容，用简单、富有乐趣的内容吸引学生。注重简单的技巧练习，培养学生的协调性、灵活性。此外，教师要用和风细雨般耐心地说教、优美及晚耳动听的音乐，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面了解体育锻炼的普遍性和快乐体育的内涵。

（三）加强师资队伍的建设与管理

要想从根本提高农村小学体育教学水平，就要加强对农村小学体育教师的培养，加强他们专业知识与素养的培训。对于非体育专业毕业的体育教师而言，要加强他们相关体育专业理论知识的普及。同时，要加强体育专业毕业生的引进，加强体育教师与外界的交流，从而使先进的体育教学理念融入到小学农村体育教学中；而且需要提高教师待遇。

如何上好体育课范文第5篇

关键词：小学 体育课 如何 上好

体育课不同于其他课程，大多在户外进行。而户外进行就不同于在室内上课那样较好管理。由于上课的场地放到了户外，儿童的自由度就显得大了一些，外界的干扰也就多了一些。在这种情况下要上好体育课，就需在组织教学上多下功夫。教师在教学中把教学流程组织得合理科学、有条不紊、张弛有度、井然有序，学生就会在教师的指导下，按部就班地完成教学任务。

一、根据体育课程的特点组织教学

各科都有各科的特点，体育课也有体育课的特点。体育课的特点是啥呢？

（1）室外上课的特点。由于是室外上课，所以抓好体育常规训练是第一要着。常规训练包括：集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等。在教学中教师要严格要求、反复训练，使教师的要求变成学生自觉的行动。这样，虽在室外上课会有各种各样的干扰，但也丝毫影响不了上课的预期效果。

（2）体育过程的特点。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成。由于每一部分的教学内容不同，学生的情绪也不相同。因此在教学中要灵活组织教学。如课前（开始）要组织学生布置好操场器材，以便上课使用；开始上课（准备），要采取措施，马上把学生的注意力集中到课堂上来。课中（基本），教师要精讲多练，精讲，要语言生动；多练要与教师的示范动作结合。练习的方式可以有多种形式。可以是竞争性游戏式的练习；也可以是不同形式的分组练习。课末（结束）为了防止学生的情绪松懈，保持旺盛的学习兴趣，可以采取一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，同时做好利用结束部分对课堂进行一个简单明了的小结。

（3）体质锻炼的特点。体育课有别于其他课程的一个最大特点就是：就是健身与运动。活动贯穿于课程的始终。活动中不免会有碰撞、损伤等意外事故的发生，所以在教学中，老师要多加指导、多做示范，要严加管理！要看好每一个同学；要纪律严明从始至终。绝对不能前紧后松！

二、根据体育课程教材的特点组织教学

根据教材特点组织教学的目的在于激发学生的学习兴趣。这里有两种情况：一种是使用的同一教材；一种是使用的不同教材。使用同一教材教学，教学方法应该是：在不同的课时，对学生的要求应有所不同。比如一年级投掷的教材教学，虽然教学时使用的教材是一样的，但各个课时的要求应该是：第一课时学会投掷方法；第二课时初步掌握投掷方法；第三课时进一步掌握投掷方法。每多一课时练习，都要有所进步和提高。这样学生就不感到每课时重复练习的乏味。但如果没有提高的要求，练习投掷只是在原地打转，学生就会感觉枯燥无味而分散精力。使用不同的教材教学，教师就应按照不同教材的不同特点组织教学。比如小学体育包括体操、技巧、田径、球类等多种教材，教师在教学中就应该根据体操、技巧、田径、球类等这些教材的不同特点组织学生进行教学。而学生就会因为教师教学灵活多变的特点提起了学习的积极性，并且变被动的接受为主动地学习。从而提高了教学效率。

三、根据儿童的生理和心理特点组织教学

儿童的生理特点是好动、好模仿、好争高低、喜欢竞赛；儿童的心理特点是：好奇、喜欢探索、有意注意时间短、无意注意占优势。同一节课中，学生上课的情绪、注意力、意志和主动精神都不相同。原因就在于学生的心理活动变化是随着时间和外物的影响变化而变化。所以，教师在教学中，要细心观察儿童的生理、心理的变化来组织教学。一般方法有二：