植树节的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇植树节的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

植树节的诗句范文第1篇

1、数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。

2、一般认为，一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构。数据必须在计算机内存储，数据的存储结构是数据结构的实现形式，是其在计算机内的表示;此外讨论一个数据结构必须同时讨论在该类数据上执行的运算才有意义。一个逻辑数据结构可以有多

（来源：文章屋网 ）

植树节的诗句范文第2篇

关键词：规划执法 现场调研 监管

做好规划工作，首先要认清城乡规划工作形势。随着城市发展，规划工作的地位已经不容置疑，规划工作，责任重大，规划的重要性已经提到了前所未有的高度，与之相同的是，规划的责任也是前所未有。同时，由于管理对象水平在提高，多元化投资和利益驱动，规划管理难度也是之前不曾有过的。规划工作要紧紧围绕市区建设的目标，打破行政区划限制，高起点规划，按照新城区新城市功能的要求，高标准建设，切实让规划工作起到城市发展的龙头带动作用。

一、现场调研的重要性

通过现场调研、督导和抽查工作，发现各地按照省市有关要求，积极开展了房地产开发领域违规变更规划、调整容积率专项治理有关工作，工作总体上是符合我市房地产开发领域违规变更规划、调整容积率专项治理工作安排要求的，专项治理工作取得了一定成绩。但是，通过督导和抽查，发现各地不同程度存在以下问题和不足，需要认真加以整改：一是规划许可执法程序不尽完善。各地存在未按照城乡规划法规定以及2002年8月建设部、中央编办等九部委要求，在许可改变用地性质或调整容积率之前对社会公示问题。二是制度建设有待加强。部分地区未制定和完善处理违规变更规划、调整容积率等违法违规行为的相关规定。

二、规划管理专业知识

1、要了解所在城市的总体规划和详细规划，熟悉交通路线，了解所负责辖区的建设现状，对已建的、在建的、备建的工程，必须心中有数。特别是对于在建工程，要随时关注工程进度，检查其是否按规划要求建设。

2、要掌握一些与规划相关的建筑知识，如楼房间距要考虑的消防和采光要求，建筑面积的计算方法，工程造价的估算等，了解红线、蓝线、绿线、容积率等相关概念，这些知识在日常工作中经常用到，执法人员要多学习，多请教，以便熟练操作运用。

3、要了解一些安全保卫知识。出入施工现场是规划执法免不了的活动，每名执法人员必须牢牢树立安全意识，了解一些基本的安全保卫知识，出入施工工地必须戴安全帽，做好自我防护，以免造成不必要的安全事故。

三、规划执法存在的问题

一是规划法制观念淡薄，导致规划的随意性有所增大。个别人员随意决策，甚至擅自修改调整依法批准的城市规划，使得违法违规建设行为时有发生。有的不严格履行审批程序，擅自开工建设，有的项目业主以自身利益为重，不依法报批，部分项目以招商引资、优化环境和国企改革亟需安置为名，随意改变规划性质，影响了城市规划的权威性。

二是规划监管不严，导致违法违章者有所增多。一方面老城区私房建设过多过滥，私自加层，少批多建，侵占公共设施用地、绿化用地现象较为突出，规划部门查处违规违法问题手段单一，没有强制执行权，等到按法定程序到位时，违法建设已成事实，特别是私人建房，工期短、速度快，执法难度大，以罚代法现象普遍。另一方面南城区及城乡结合部、“城中村”建设无序，劈山毁绿、开山炸石、乱搭乱建现象比较严重，由于城南新区无控制性详规，进而使建设零乱无序，标准不高，既影响城市景观，又影响该区居民的居住质量。

四、公众参与的规划

国外存在一些自愿规划机构，自愿规划机构的工作主要是解决一些重大项目的问题。通常， 作为建议形成程序的重要步骤，政府会要求自愿规划机构针对特定的领域( 如新斯科舍省自然文化遗产) 听取公众意见。公众意见的听取不仅仅停留在获取公众意见层面， 而是公众( 通过会议、讨论文件、介绍等) 对涉及领域得到更多知识而且有机会为所讨论的政策议题贡献解决方案和改进意见的互动过程。

在重大项目中，自愿规划机构聘请志愿者任项目委员会组长，通常任期为一到两年。因为志愿者是作为公民参与的专家，自愿规划机构就能够代表省政府实施真正的公众参与。真正的公众参与的关键在于不以答案开始，而是通过与公众和相关方的合作真诚地寻求解决方案。通过自愿规划程序，项目委员会的自愿者能以各种方式对正在进行的项目进言，从而达到向公众授权的目的。经过多年的坚持，自愿规划机构赢得了信任。

城市规划的制定与实施需要得到广大市民和社会各界的支持和参与，很多城市开展了大规模的宣传周、月活动，利用广播、电视、宣传标语、宣传材料等各种方式，对城市规划法规作广泛宣传。其次是将各类城市规划成果公布于众，增强规划的透明度。三是组织各种形式的专家座谈会、规划报告说明会。通过一系列行之有效的宣传活动，增强了全体市民的“城市主人翁”荣誉感，建设单位自觉落实规划、广大群众自觉维护规划的良好氛围可以为城市规划的正常实施与管理打下了良好的思想基础

植树节的诗句范文第3篇

活动推出后的很长一段时间里，编辑们都有些担心：“怎么一直没有收到书？同学们会寄书来吗？”直到5月23日，我们收到了一份收件人为“《中学生天地》（高中学习）编辑部”的快递。拆开一看，是永嘉第十一中学的陈浩云同学寄来了《老人与海》《绿野仙踪》以及《飞碟探索》杂志。那一刻，编辑部沸腾了，这不仅是给山区孩子的一份爱心，也是给我们的一份鼓励，使我们相信这次捐书活动一定会圆满成功！

这以后，几乎每天，编辑部都能收到快递和邮局的包裹领取单，各种课外书、工具书从全省各地涌来。

举办公益活动，我们早已预备好会被爱心感动，但当读者出现在编辑部时，我们还是激动得无以复加。6月的杭州已是骄阳似火，16日早上，萧山第三中学的任芝同学和她的妈妈一起，送来了满满一箱书；中午，编辑部又迎来另外两位满头大汗的“送书客”――萧山第十一中学的谭佳樱同学和金玲柯同学，她们捐出了11本书。读者亲自送书过来是我们没有想到的，有幸得见几位漂亮的女孩，让我更深地体会到“美丽来自心灵”。是的，献出爱心的同学们，虽然我们素未谋面，但我相信你们一定是最美的！

在活动过程中，我们一直倡议，希望大家能多捐赠《新华字典》。由于缺乏字典，黔东南山区孩子们的识字水平普遍很低，在我们看来不起眼的《新华字典》，却是他们最需要的。

所以，在这里，我们要特别感谢黄昕润同学、姚怿恒同学、齐莎莎同学、许益静同学和海盐高级中学2011届17班的全体同学，谢谢你们捐赠的字典！加上编辑部购买的字典，山区将有更多的孩子摆脱识字难的境遇！

我们的读者不仅有爱心，还很细心。不少同学在书里夹了信件或是纸条，上面写着对山区孩子的祝福和鼓励。还有同学在书里夹了自制的树叶书签，希望山区孩子在阅读每一本书时，都能有书签相伴。短短的几行字，薄薄的一页书签，承载着浓浓的关怀之情。这份情我感受到了，相信山区的小朋友也一定能感受到！

捐书第一站：从江县第三小学

这是从江县城里的一所小学，建在半山腰上。要去学校，必须经过一条满是黄泥的山路。而教室的窗外，就是冷冷的山岩。虽然如此，这已是我们此行见到的硬件设施最好的学校了。

捐书第二站：从江县雍里乡大洞小学

大洞小学位于从江县下属的雍里乡。这里的环境比从江三小差很多，但同行的志愿者告诉我们，这样的条件在贵州山区算得上中等了，在偏僻的山村里还有条件更差的学校。我们来时，恰逢一些志愿者在这里举办夏令营，不少孩子是第一次参加夏令营，说起假期里还要到学校上课，他们觉得这是一件开心的事。

在这里，除了捐书，我还当了一回老师，给孩子们上了一堂朗诵课。我教大家朗诵的是《我多么希望》：

我多么希望这几行诗，

忘记它们自己是一些字，

而成为湿润的林荫道上的

树木、天空、清风和房子。

但愿翻开书页，

就像打开一扇窗，

能听到鸟鸣，

看到阳光，

闻到生活气息的芬芳。

当整齐的朗诵声响起，看着一双双闪着光的大眼睛，我心中涌起无限感慨，这些孩子中，有人也许永远都没有机会走出大山，那么，就让这些爱心书籍带他们遨游山外面的世界吧！

捐书第三站：黎平县肇兴乡平团小学

由于分身乏术，我们委托第九世界公益俱乐部的志愿者将同学们捐赠的字典送到黎平县肇兴乡的平团小学。这里也在举办夏令营，为了不影响白天的学习，捐赠仪式设在晚上。

除了去小学捐书，在从江的几天里，我们还参观了该县下属的一些村寨和学校。汽车在前往各个村寨的山路上盘旋，透过车窗，我不时看见在烈日下赤着脚赶着牛羊的孩子。这样的暑假，怕是发达地区的孩子永远都体会不到的。

一路上，我们还见到不少宣传教育的口号。当地政府很重视教育，但是由于山区交通不便，经济建设比较落后，所以，目前只能保证人人有学上，从小学到初中学费均免。课外书对这里的孩子来说，就算得上是“奢侈品”了。

不亲身体会，无法感受山区孩子们的学习热情。他们渴望知识，渴望书本，渴望走出大山！这份渴望，坚定了我们的信念：把“我们‘书’不起”爱心书籍捐赠公益活动一直办下去！如果非要给这个活动设定一个期限，我希望是――永远！

亲爱的同学们，“我们‘书’不起”爱心书籍捐赠公益活动需要你的支持！

植树节的诗句范文第4篇

【关键词】 数值微分 精度 紧致性

引言

数值微分是数值计算中最基本的方法之一。现有的数值微分方法[1]主要有差商型数值微分、插值型数值微分、样条插值型数值微分。一些常用的数值微分公式，如两点公式、三点公式等就是在等距步长情形下用插值多项式的导数作为近似值的。此外，还可以采用待定系数法建立各阶导数的数值微分公式，并且用外推技术来提高所求近似值的精确度。当函数可微性不太好时，利用样条插值进行数值微分要比多项式插值更适宜。我们知道由于Runge现象的原因，多项式插值型微分不能保证其收敛性，而样条插值型数值微分虽然具有较好的收敛性，却需要两个额外边界条件，以及事先计算样条函数，所以应用起来很烦琐。本文利用新引入的紧致微分概念，仅仅用四个点就达到了四阶精度，使得计算大大简化。

定义f（x）设是定义在区间[a，b]上的连续可微函数，并且在[a，b]上给定n个节点x1，x1，…xn，记f（x）在x0的一阶导数为D（f（x0）），则

D（f（x0））=■|x=x0（1）

同时，我们定义由节点x1，x1，…xn构造的数值微分公式：

Dn（ f ）=■ai f（xi） （2）

若Dn（ f ）满足： En（xsk）=D（xsk）-Dn（xsk）=0，k=0，1，2…m（3）

且： En（xsm+1）≠0

我们称格式Dn（ f ） 在xs点具有m阶代数精度。一般而言，总是m≤n，特别地，当m=n时，我们称xs点是Dn（ f ）的m阶紧致点[3]。特别地，对于n=4时，我们称xs为四阶紧致点。

1. 四点四阶紧致微分格式的建立

由定义我们可以构造四点四阶紧致微分格式。设四个等距节点为xi-1，xi，xi+1，xi+2等步长为h，hs=xs-xi。设紧致微分格式为：

D4（f）=ai-1f（xi-1）+aif（xi）+ai+1f（xi+1）+ai+2f（xi+2）（4）

则紧致微分格式的系数满足：

E4（xsk）=D4（xsk）-D4（xsk）=0，k=0.1.2.3.4（5）

ai-1+ai+ai+1+ai+2=0

xi-1ai-1+xiai+xi+1ai+1+xi+2ai+2=1

即 xi-12ai-1+xi2ai+xi+12ai+1+xi+22ai+2=2xs（6）

xi-13ai-1+xi3ai+xi+13ai+1+xi+23ai+2=3xs2

xi-14ai-1+xi4ai+xi+14ai+1+xi+24ai+2=4xs3

该方程组的增广矩阵为

1 1 1 1 0

xi-1 xi xi+1 xi+2 1

B～ xi-12 xi2 xi+12 xi+22 2xs （7）

xi-13 xi3 xi+13 xi+23 3xs2

xi-14 xi4 xi+14 xi+24 4xs3

由于方程组（6）未知数的个数为4，而方程的个数为5，所以方程组超定。我们将增广矩阵进行初等行变换，即

的时候，方程组（6）的增广矩阵与系数矩阵秩相等，方程（6）的解存在，而且解唯一。从（6）我们可以解出： hs

定理 形如（14）、（15）、（16）的数值微分公式，是具有四阶精度的紧致微分格式。

证明 由于我们假设D4（f）=ai-1 f（xi-1）+ai f（xi）+ai+1 f（xi+1）+ai+2 f（xi+2）满足E4（xsk）=D（xsk）-D4（xsk）=0，k=0，1，2，3，4并以此建立数值微分公式（14）、（15）、（16），但当f（x）=x5时，E4（xs5）=D（xs5）-D4（xs5）≠0因而数值微分公式（14）、（15）、（16）具有四阶精度。

又由定义知m=n=4，故xs是四阶紧致点，因而数值微分公式（14）、（15）、（16）是紧致微分格式。

2. 数值实验

设f '（x）=ex x∈[-1，1]则f '（x）=ex。为了考察数值微分精度，定义：

其中，e1，e2，e3分别表示利用数值微分紧致格式（14）、（15）、（16）计算节点的数值微分误差，数值实验的结果如表所示：

结束语

本文从微分代数精度概念出发，通过新引入的紧致性概念，利用线性方程组的理论，构造了三种具有四阶精度的四个等距节点的数值微分格式，仅仅用了四个点就达到了四阶精度，使得计算大大简化，因而对数值微分的计算具有一定的应用价值。

参考文献：

[1] 李庆扬 王能超 易大义.数值分析[M].华中科技大学出版社，2001.

[2] 关治， 陆金甫 .数值分析基础2000.

[3] 孙亮. 数学的实践与认识[J].第33卷第3期.2003

植树节的诗句范文第5篇

【关键词】 数量积 向量 角度 距离

高中数学全日制普通高级中学教科书?中关于空间向量的数量积有这样三条性质：

作为"工具性"，性质（2）（3）比较明显，会立即得到充分的应用。可是对于性质（1），当时，在上新授课时我总认为有点像"房间里的摆设"――配角。但是随着时间的推移我发现了她的奥妙之处：在后继的有关空间问题中的"三大角度"和"三大基本距离"的坐标法的研究中有着奇妙无穷的用途，并带来意想不到的"知识链"反应，极大地丰富了关于空间向量的"数量积"这一运算的"认知模块"的内涵。本文便梳理和佐证这一认知，以飨读者。

（一）性质的产生与内含

④可以推广为求一条线段在另一条直线上的正射影（此线段所在直线与已知直线的位置关系可以异面直线）。

（二）性质的"知识链"

教材引进空间向量的"坐标法"来解决空间中"三大角"问题，我们的学生可以说是欣喜若狂，因为学生觉得这种方法好！可操作性强！但在实际应用中，学生觉得这些结论不易理解，加上这些结论只能逐步形成和完善，靠死记硬背吧，今天记了明天又忘了！等到用时，仍是"生硬、呆板"，甚至张冠李戴。如何突破这一问题？我认为其根本原因是：在学生的认知结构里，这一性质未能如愿地形成"知识链"。那么，这一性质是怎样与相关问题产生"对接或联系"的呢？

（1）它是空间三大角（即线线角、线面角、二面角的平面角）用向量法求解的"对接点"。

1．1线线角的求法的新认识：

我们把这两条线赋予恰当的两个向量，问题就化归为两个向量的夹角（两个向量所成的角的范围为,我们能否加以重新认识这个公式呢？如图，

1．3二面角的平面角θ(θ∈［0π］)的求法的新认识：

（这里刚好满足三角函数中余弦的定义：邻边比斜边）。