初二地理
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初二地理范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
初二地理范文第1篇
1、 我国所处的温度带有 （ ） A .北温带 北寒带 B.北温带 热带 C.南温带 热带D.热带 北寒带 2、我国最早迎来一天的地方是 （ ） A .帕米尔高原 B.曾母暗沙 C.漠河 D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 3右图是哪个省区的轮廓（ ） A.青 B. 陕 C.桂 D .湘 4、台湾海峡的属海是 （ ） A .渤海 B.黄海 C. 东海 D.南海 5、陆地面积的省区是（ ） A.黑龙江 B.内蒙古 C. 新疆 D.西藏 6、人口最多的少数民族是（ ） A . 满 B. 壮 C. 回 D.藏 7、下面陈述中，正确的是（ ） A. 我国位于亚洲东部，太平洋东岸 B.据第五次人口复查的结果统计，2000年我国总人口为12。95亿 C.我国各民族中汉族分布最广，除西藏自治区外，各省均有分布 D. 维吾尔族、满族的居民多信仰伊斯兰教 8、我国管辖的国土面积有 （ ） A. 960万平方千米 B.997万平方千米 C.1000万平方千米 D.1260万平方千米 9、华北平原与黄土高原的分界山是（ ） A.大兴安岭 B.祁连山 C.雪峰山 D.太行山 10、北回归线沿线可见的山脉有（ ） A. 台湾山脉 横断山脉 B.台湾山脉五指山 C.台湾山脉武夷山D.台湾山脉雪峰山 11、水稻也能在北方生长，这是因为我国 （ ） A .季风区面积广 B.雨热同期 C.地形复杂 D.气候复杂多样 12、我国跨四种干湿地区和四种温带带的省区是（ ） A. 陕西 B.甘肃 C.西藏 D.四川 13、夏季，气温最低的地方在 （ ） A.青藏高原 B.漠河附近 C.帕米尔高原 D.乌鲁木齐 14、半湿润地区的植被类型是（ ） A.森林 B.森林草原 C.草原 D. 荒漠 15、西北地区的气候类型是（ ） A.亚热带季风气候 B.温带季风气候 C.温带大陆气候 D. 高山气候 16、我国汛期最长的河流是（ ） A.黑龙江 B.黄河 C.长江 D.珠江 17、地上河的现象产生在黄河的 （ ） A.河源 B.上游 C.中游 D.下游 18、湖北枝城到湖南城陵矶一段的长江称为 （ ） A .通天河 B.川江C. 荆江 D.扬子江 19、属于吐鲁番盆地的民居是 （ ） A. 砖墙斜顶房 B.窑洞 C.晾房 D.干栏式木搂 20、山颠白雪皑皑、冰川广布的地地形区是 （ ） A .青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原 二、 填空题 （20分） 21、我国共有 个省级行政区划单位，其中有 个自治区。 22、我国降水量分布的总趋势是从 向 递减。 23、长江源远流长，有 和 之称。 24、我国陆上邻国中面积的是 ，属于东亚又是内陆国家的是 。 25、我国少数民族主要分布在 ，西北和 地区。 26、我国地势的特征是 ，各类地形呈 状分布。 27、我国是多山的国家，山区面积约占陆地面积的 ，多集中在 地区。 28、习惯上，以 －阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－ 山为界，把我国划分为季风区和非季风区。 29、流入海洋的河流称为 河，所在区域为 区。 30、 平原利用黄河修渠灌溉而成为塞上江南；长江上游长约16千米，最窄处仅30米，水头落差达200米的河段叫 。 三、 连线题（ 4分 ） 将下面各民族传统节日、舞蹈和体育运动项目与所列民族用直线连起来。 ①朝鲜族 ②傣族 ③ 蒙古族 ④维吾尔族 四、 综合题（36分） 32、读图，回答下列问题（ 14分 ） （1）我国陆上国界线长达2万千米，陆地相邻的国家有 个，其中① ② ③ ④ ⑤ 。 （2）我国省级行政区中，A是 ，简称 ；B是 ，简称 ；C是 ，简称 。 （3）少数民族最多的省份是 ，人口密度的省份是 。 33、读我国地形图写出数字代表的地理事物名称（ 9分 ） 山脉① ② ③ 高原④ ⑤ 平原⑥ ⑦ 海洋⑧ ⑨ 34读图回答下列问题 （1）长江航运发达，有 之称。试用三个数字说明长江是我国第一大河。 、 、 。 （2）长江水能资源丰富，图中①处是正在建设的 水电站。 （3）综合治理长江的首要任务是 。 （4）图中A市是我国新设立的直辖市，其简称是 。 （5）写出城市B C D 的名称。 （6）从干湿地区看该河下游流经 地区，从温度带看流经 带，所以该河冲积成的 平原成为鱼米之乡。
答案一、BDBCC BBDDA BBABC DDCCA 二、21、34，5 22、东南沿海，西北内陆 23、水能宝库，黄金水道24、俄罗斯，蒙古25、东北，西南26、西高东低，阶梯状分布27、2/3，西部28、大兴安岭，冈底斯29、外流，外流30、宁夏，虎跳峡 三、连线题A②B④C②D①E③ 五、 综合题32、（1）15，①朝鲜②俄罗斯③哈萨克斯坦④尼泊尔⑤老挝（2）A青海省，青B四川省，川或蜀C湖南省，湘（3）云南，江苏 33、①天山②阴山③秦岭④青藏高原⑤黄土高原⑥华北平原⑦东北平原⑧东海⑨南海 34、（1）黄金水道，长度最长，流域面积，水流量（2）长江三峡（3）防洪（4）渝（5）B，武汉C,南京D,上海（6）湿润地区，亚热带，长江中下游
初二地理范文第2篇
一、选择题(每题2分，共50分。每小题列出的的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确答案填写在表格内)
1.我国的基本国情是
A.技术先进、经济发达 B.国土辽阔、区域差异大
C.国土辽阔，区域差异小 D.综合国力强、国际地位高
2.我国的酸雨区是
A.西南酸雨区 B.华东酸雨区 C.华中酸雨区 D. 华北酸雨区
3.长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区是
A.长江上游地区 B.长江中游地区 C.长江下游地区 D.长江中下游地区
4.我国的工业基地是
A.沪宁杭工业基地 B.京津唐工业基地
C.辽中南工业基地 D.珠江三角洲工业基地
5.我国的城市是
A.上海 B.北京 C.天津 D.重庆
6.以长江为轴线的沿江地带与贯穿南北的沿海经济带，以及西部地区构成了英文字母
A.“M” B.“N” C.“S” D.“H”
7.下列地区中，水土流失最严重的是
A.东北平原 B.塔里木盆地 C.黄土高原 D.武夷山地区
8.“白色岩漠”比较严重的地区是
A.青藏高原 B.云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原
9.世界的发展中国家是
A.中国 B.英国 C.德国 D.美国
10. 喜欢住竹楼、跳孔雀舞的少数民族是
A.傣族 B.朝鲜族 C.藏族 D.哈萨克族
11.西双版纳重要的经济支柱是( )
A. 金融 B. 电子 C. 木材 D. 旅游
12.湄公河在我国境内是
A.澜沧江 B.金沙江 C.怒江 D.独龙江
13.西南边陲的特色旅游区是
A.五指山景区 B.武夷山景区 C.洱海、滇池景区 D.西双版纳景区
14.珠江三角洲的用地特点是
A.农业用地与非农业用地交错分布 B.农业用地与非农业用地平行排列
C.农业用地越来越多，非农业用地愈来愈少 D.农业用地和非农业用地一样多
15. 港澳地区与珠江三角洲地区的经济合作模式是
A.地区生产专业化 B.“前店后厂”模式 C.转口贸易 D.出口导向型
16.我国的“南大门”
A.海南岛 B.台湾岛 C.珠江三角洲 D.福建沿海
17. 全国的侨乡是下列哪两个省级行政区
A.台湾 香港 B.香港 澳门 C.广东 福建 D.广西 云南
18.珠江三角洲地区经济的主要特点是
A.内向型 B.外向型 C.混合型 D. 单一型
19.图1中的动物不生活在西双版纳的是
20.珠江三角洲的加工制造业以
A.劳动密集型为主 B.资金密集型为主
C.技术密集型为主 D.资源密集型为主
21.不同的气候条件适宜不同的水果生长，据此判断，下列某超市水果区货架上的标签，产地标注错误的是
22.关于我国发展经济与环境保护的关系，叙述错误的是
A.走可持续发展道路 B.边发展边治理
C.先发展后治理 D.经济的发展不能以牺牲环境为代价
23.傣历新年是
A.火把节 B.泼水节 C.肉孜节 D.春节
24.黄土高原自然灾害频繁发生，经常遭受_______威胁。
A.泥石流 B.洪涝 C.干旱 D.滑坡
25.长江沿江地区是一个典型的“______状”区域。
A.带 B.环 C.饼 D.线
二、综合题(48分)
26.图2中甲乙两图是我国两个的三角洲，读图完成下列各题。(16分)
(1)甲是_________ 三角洲，乙是_________ 三角洲。(4分)
(2)甲地区的核心城市是________;乙地区的城市是________，该地区是我国以_______工业为主的综合性工业基地，工业集中分布在我国________和_________两个经济特区。(5分)
(3)A、B、C三条铁路线均通往北京，A 为_________线，B为_______ 线， C 为_________ 线。(3分)
(4) 港澳地区与乙地区在经济发展中存在互补关系。在下列影响工业生产的要素中，港澳地区占优势的是________(填字母)，乙地区占优势的_________(填字母)。(4分)
初二地理范文第3篇
关键词：初二地理；课堂教学；有效性
随着教育教学的不断改革，初中地理知识作为我国义务教育的重要组成部分，对提升学生的科学素养、人文素养等素质教育有着直接性的关系和作用。尤其，初中地理开始作为考查科目出现在初中教育阶段之后，初二地理课堂教学受到了一定的重视。作为教师应结合初二地理教学目标来设计教学计划、开展教学活动，最大限度地提升课堂教学的有效性，借以增强学生的综合技能和素养。
一、充分凸现学生的主体性作用
新课程背景下的课堂教学氛围是民主的、和谐的，其师生关系是平等的、互动的。教师是课堂教学的引导者、组织者，而学生是课堂教学的主体。教师应结合学生的个性特征来构建教学环境，突出学生的主体地位，充分展示学生在课堂教学中的主体性作用。其中，学生主体性的表现主要为：活动主体的自主性、主动性，如，学生自主确定学习目标、自主选择学习内容、自主选择学习方式、自主选择合作伙伴、自主进行交流等等。笔者在教学中，结合这一特性，采取的是为学生提供自由的发展平台，给予学生自，鼓励学生自主学习，诱使学生积极参与到课堂教学中来，借以凸现学生的主体性作用，提升地理课堂教学的质量。如，在学习“中国的旅游业”教学内容时，笔者鉴于学生对旅游资源的兴趣，让学生根据自己对旅游资源的不同爱好，自由组合成合作小组，之后，以小组合作的形式，让学生自主对旅游资源信息进行收集、讨论、总结。充分尊重学生，渗透学生的“主人翁”意识，锻炼学生自主学习的能力，为课堂教学的有效性奠定基础。
二、整合、优化地理教学资源
在课堂教学中，教材是教师教学的重要依据。在实际教学中，教材在教学内容顺序安排上或者教学内容选材上与学生的学习习惯或者地域特征有些不切合实际，影响学生对地理知识的掌握程度。因此，作为教师应以教材为基准，结合学生、地域的实际情况来合理地对教学资源进行整合、优化、重组，增强学生对地理知识的深入认知和了解。笔者在教学中，对于地理教材按照地理知识的内在逻辑、学生的认知规律、需求、生活经验等进行重组，借以提升学生学习地理知识的有效性，同时也是课堂教学有效性实施的坚强后盾。如，初二地理教材内容的顺序是：中国的疆域——中国的行政区划。而在实际的教学中，“中国的行政区划”是教学的难点，也是学生在日常生活中有所接触的，因此，笔者将其顺序进行调换，将“中国的行政区划”作为开篇来教学，进而在教学过程中以互动、朗读、抢答等动态教学形式来激发学生的学习热情和积极性，让学生在潜移默化中突破地理知识的难点，增强学生学习地理知识的自信心。
三、强化初二地理作业的设计
作业一般安排在课堂教学最后一环节，其作用在于引导学生巩固新知识，运用新知识解决问题等，能够有效强化学生对知识的掌握和记忆，对提升学生的实践能力、思维发展等有直接的作用，同时，作业也是教师检查学生对知识掌握程度的重要手段。随着新课改的不断深入，笔者在作业设计上倡导“高效课堂”模式，即：结合教学的实际情况，在作业的完成时间上设计多元化的形式，如，采取导学案的形式设计提纲问题作业；在新内容教学结束时，设计课堂训练作业；对于课堂巩固知识设计基础性的地理作业，让学生通过作业掌握知识的主干，如，南北半球、东西半球的分界线，世界最高的山峰、高原等世界之最的地理事物，中国的陆地面积、行政区划的等级、省级行政区划的数量等这样基础性地理知识，笔者采取听写的形式进行，让学生只需写出关键词即可，花费时间短且能够强化学生对知识的记忆。此外，对于一些应用性较强的内容，笔者则以生活实际、社会热点等为背景来设计开放性较强、答案不统一的作业，来锻炼学生思维的广阔性、发散性、创新性等等，引导学生多角度、以地理的眼光去分析实际问题，升华地理课堂教学的有效性。
总的来说，初二地理教学属于一个特殊的教育阶段，上有初一的地理知识基础，下连接着学生的地理考查。新课改倡导学生的主体性作用，学生是检验课堂教学有效性与否的唯一标准，作为教师应以学生为中心开展教学活动，从根本上来提升地理课堂教学质量，借以推动学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]陈芸先.初中地理新课程校本教研问题与指导[M].陕西师范大学出版社，2005.
初二地理范文第4篇
关键词：学习兴趣；物理教学；实践；现象
人生有多少个第一次，第一次的经历往往会给人留下深刻的印象，对于物理的学习也是如此。良好的开端是成功的一半，把握好第一次的物理教学活动可以使我们今后的教与学得心应手。对于刚升入初二的学生来说，初次接触物理这门全新的学科，肯定充满了许多强烈的求知欲望。然而，大多数学生对物理的学习兴趣往往是出于好奇和新鲜感，随着好奇和新鲜感的消失、物理难度的加深，一些学生对物理的学习兴趣日渐消退，成绩也就会越来越差。因此，上好第一堂物理课的关键就在于培养学生学习物理的兴趣。
一、用有趣的实验来激发学生的学习兴趣
随着新课程的改革，我们不难发现课本上的实验和图片多了，生活实例也多了。以上这些都反映了本学科来源于生活并且应用于生活。所以第一堂物理课不应过多地介绍物理课该怎么学、学什么，更不该提到它好学还是不好学，而应多从有趣的实验出发，激发学生的学习兴趣，让他们通过实践体会到内在的乐趣，从而为今后进一步的学习奠定扎实的基础。因此我的第一堂物理课就是在实验室里上的，在课前我先把各种实验器材摆放在讲台上，让学生一进实验室就对物理课产生好奇心。但一些实验做下来发现好多学生还是瞪大眼睛，于是我又补充了两个实验：
第一个，实验是在两张纸间吹气：将两张16开的白纸竖直间距保持l～2cm且平行地放在胸前，然后提问学生如果向两张纸间吹气会出现什么现象？大多数学生都认为两张纸一定会向两边分开，但实验一做下来却发现事实正好相反，它们非但没有分开，反而靠近了，并且随着吹出气体的速度增大，两张纸更靠近。此时学生都在问为什么？而我的回答却是：这个我们到初二下学期会学到的。接着我又添加了一个新奇的实验，分别出示一支大试管和一支小试管，然后将大试管中装满水，放上小试管并倒置，提问学生会出现什么现象？他们异口同声地说：“小试管会掉下来。”谁知实验一做下来，小试管非但没有掉下来反而慢慢往上爬了。顿时整个课堂的学习氛围马上活跃起来。
二、用奇妙的物理“杂技”来激活学生的学习兴趣
学生的好奇心比较强，特别是对于一些新鲜的事情肯定感兴趣，良好的开端是成功的一半，为了更进一步激活学生学习物理的兴趣，我又做了一个物理“杂技”。
边说边做示范，你能用一个手指折断一根火柴吗？取一根火柴放在中指第一个关节的背上，利用食指和无名指向下压的力和中指向上抬的力，你能把火柴折断吗？再换个姿势看看：用中指往下压，食指和无名指往上抬，还折得断吗？当然要注意做的时候不能让大拇指和小指来帮忙，也不能把手放在桌子上使劲，否则就算是犯规。哪位学生来回答能否折断，并且上来示范做一下。此时有几个活跃的学生早已把手举得老高，有的甚至都快离开自己的座位了。于是我就叫了一位学生，那位学生边跑边笑着对我说：“老师你在说笑吧，这个肯定是折得断的哇！”“是吗？不要那么快就下结论哦！”我回答道。一做下来大家却惊奇地发现火柴怎么也折不断，此时班级里议论纷纷，于是我就问：“有谁知道这样做为什么连一根小小的火柴也折不断呢？知道的请举手。”顿时教室里鸦雀无声，没有一个人举手。当然至于为什么？等到初三我们会具体学习的。
三、用生活中的物理现象来挖掘学生的学习兴趣
任何知识只要与生活结合起来就会有活力。其实很多物理现象也是学生经常或者曾经接触过和感受过的。
例如，为什么一个不会游泳的人，跳进死海里却不会被淹死呢？人接触高压电线会触电，而小鸟为什么却能安然无恙且自由自在地在高压电线上玩耍呢？打雷时，明明雷声和闪电从同一地点发出，为什么我们先看到闪电后听到雷声呢？等等诸如此类现象，相信大多数学生都很想知道其中的奥秘！鼓励学生以后只要好好学习物理，它定会帮助你解决以上这些问题，从而挖掘学生的学习兴趣。
那为什么我们要学习物理呢？不单单是因为物理有趣，更重要的是它很有用。最终的目的是我们可以用所学的物理知识来服务社会，无论是在工业上还是在农业上，物理的应用都是普遍存在的。
四、用课外实践的物理活动来拓展学生的学习兴趣
由于课外实践活动是课堂学习的延续和深入，也能使物理知识变得更加生活化和家庭化。因此第一堂课结束时，我布置了几个课外作业，当然学生也可根据自己的爱好选做，等下次上课大家一起交流。
1.问：烧开水时，为什么没烧开前声音很响，真正烧开了声音却很小？
2.看：一个熟鸡蛋和一篮生鸡蛋混在一起，不打破蛋壳，你能快速地把这个熟鸡蛋挑出来吗？
3.做：我们去超市买瓷器时，只要用手或其他物品轻敲瓷器，通过声音就能辨别瓷器的好坏。
总之，初二物理第一堂课上好了，可为今后的教与学打下扎实的基础。当然要激发学生学习物理的兴趣，光凭这节课是远远不够的，还需通过教师多加努力，从而不断地完善自己的教学方法。
参考文献：
[1]张召军.浅谈初中物理实验教学.中学物理，2009（16）.
初二地理范文第5篇
八年级物理试题
可能用到的物理常量：g＝10N/kg
ρ水＝1.0×103kg/m3
ρ海水＝1.02×103kg/m3
第I卷（选择题
共45分）
一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意。
每小题3分，共45分）
1．某校开展了迎军运趣味运动会，下列说法错误的是
A．迎面接力时跑过终点还要向前冲一段距离是因为人有惯性
B．投实心球时涂抹防滑粉是为了增大摩擦力
C．拔河时人对绳的拉力和绳对人的拉力是一对相互作用力
D．运篮球时，篮球对地的弹力小于地面对篮球的弹力
2．下图中的实验或应用，利用了流速越大的位置压强越小的是
①纸片将试管中的水托住；②盆景中的水在一段时间内可以保持一定的高度
；③对B管吹气，A管中水上升；④对漏斗口吹气，乒乓球不掉下来
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.③④
3．在探究滑动摩擦力大小的影响因素时，进行了如图所示的实验。下列分析错误的是
A.为测出滑动摩擦力的大小，每次实验必须水平匀速直线拉动木块
B.由甲、乙实验可知：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
C.取下甲图中的砝码进行实验，并与乙图实验比较，可探究滑动摩擦力大小与压力的关系
D.正确进行甲、乙两次实验时，木块上的砝码都只受到一对平衡力
4．下列物体，保持平衡状态时，主要不是依靠浮力的是
5．重为1N的水，能产生的最大浮力是
A．等于1N
B．小于1N
C．一定是0.5N
D．可以大于1N
6．如图甲、乙是同一潜水艇在海面下悬浮和上浮的情景，若甲、乙两图中潜水艇水舱中的水量不再变化。下列说法错误的是
A．甲图是潜水艇悬浮时的情景，乙图是潜水艇上浮的情景
B．甲、乙两图中潜水艇受到的浮力相等
C．甲、乙两图中的潜水艇最终静止时受到的浮力相等
D．潜水艇受到的浮力不小于潜水艇的净重
第6题图
甲
乙
7．用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，下列说法错误的是
A．圆柱体的质量为0.2kg
B．圆柱体浸没时，所受浮力为1.5N
C．圆柱体的密度为ρ＝4×103kg/m3
D．圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强为1200Pa
8．如图所示实例中，人对物体做功的一组是
A．甲、乙
B．甲、乙、丙
C．甲、乙、丙、丁
D．甲、乙、丁
9．如图所示，老人和小孩一起爬相同的楼梯到相同的高度，如果两人在爬楼过程中的功率相等，老人的质量较大。下列说法正确的是
A．两人用时相等
B．老人用时较短
C．老人做功较快
D．老人做功较多
第9题图
第10题图
10．智慧农业普惠于民。如图所示是无人机在同一高度匀速飞行喷洒农药的过程，关于这个过程，下列说法正确的是
A．无人机重力势能不变
B．无人机动能减小
C．无人机重力势能增大
D．无人机机械能不变
11．如图所示，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁靠近自己的鼻子，稳定后松手，头不动，铁锁向前摆去又摆回，直到最后停下。下列说法错误的是
A．铁锁摆回后一定不能碰到鼻子
B．铁锁下降过程中，重力势能全部转化为动能
C．铁锁来回摆动直到最后停下，机械能先变小后不变
D．铁锁第一次摆动到最低点时，速度最大
第11题图
12．下图所示的四种简单机械中，不能省力的是
13．如图所示，在杠杆上悬挂一个重物，在最右端施加一个始终与杠杆垂直的力F，由水平位置A缓慢提到位置B，在这个过程中，拉力F的大小
A．一直变小
B．始终不变
C．一直变大
D．先变小后变大
第13题图
14．如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑轮组的机械效率为75％。若人以0.6m/s的速度匀速前行，经100s将货物拉出仓库。人拉货物的过程中，分析正确的是
A．货物移动距离为20m
B．工人的拉力为400N
C．工人做的有用功为3.6×104J
D．工人拉力的功率为360W
第14题图
15．甲、乙两车在同一平直公路上匀速行驶的s—t图象如图，该路段汽车所受阻力与物重之比为1：5，则下列分析正确的是
A．甲车牵引力的功率大于乙车牵引力的功率
B．若甲、乙两车质量相同，则甲、乙两车牵引力的功率之比为9:4
C．若甲、乙两车牵引力做相同的功，则甲、乙两车的牵引力之比为4:9
D．若甲、乙两车牵引力的功率相同，则甲、乙两车质量之比为5:1
第15题图
第II卷（非选择题，共55分）
二、非选择题（本题包括10小题，共55分）
16．（3分）在木棒的一端缠绕一些铜丝制成简易密度计，将其分别放入盛有不同液体的两个烧杯中，烧杯中液面相平，观察到的现象如图所示。若甲图中液体的密度为ρ1，密度计所受浮力为F1，液体对烧杯底的压强为P1；乙图中液体的密度为ρ2，密度计所受浮力为F2，液体对烧杯底的压强为P2。则ρ1________ρ2，F1________
F2，P1________P2。（三空均选填“＞”、“＝”或“＜”）。
17．（3分）如图，用叉车搬运货物时，叉车先把1t的货物用10s的时间匀速提升2m的高度，然后沿水平地面以1m/s的速度前进10m。匀速提升货物的过程中，货物的机械能__________（选填“增加”、“不变”或“减小”），叉车对货物做功__________J。沿水平地面前进时，叉车对货物做功的功率是__________W。
18．（5分）在斜面上将一个重4.5N的物体匀速拉到高处，沿斜面向上的拉力为1.8N，斜面长1.2m、高0.3m。则物体上升0.2m高度的过程中，有用功是__________J，斜面的机械效率是__________，斜面对物体的摩擦力为________N。若增大斜面的倾角，沿斜面匀速拉动同一物体时，所需的拉力____________（选填“变大”、“不变”或“变小”），斜面的机械效率____________（选填“变高”、“不变”或“变低”）。
第18题图
19．（5分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，提出如下猜想
猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关
猜想2：浮力的大小可能与物体的重力有关
猜想3：浮力的大小可能与物体的形状有关
猜想4：浮力的大小可能与排开液体的体积有关
第19题图
（1）如图甲所示，用手把饮料罐按入水中，饮料罐浸入水中越深，手会感到越吃力。这个事实可以支持以上猜想
。（填序号）
（2）为了探究猜想1和猜想2，用体积相同的A、B两个圆柱体，测得重力分别为4
N、
4.5
N，进行如图乙所示的实验。
①分析实验数据可知：B圆柱体的密度为
g/cm3，
浓盐水的密度为
kg/m3。
②比较序号a、b、c三次实验，可知猜想
正确。
（3）为了探究猜想3，小明用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图丙所示的实验，小明得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，同组小红认为这一结论不可靠，原因是
。
第19题丙图
20．（5分）在“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，进行了如图所示的操作：
第20题图
（1）如图所示的四个操作中，最合理的顺序是____________。
（2）乙图中，物体漂浮受到的浮力是__________N，小桶中水所受的重力为__________N。
（3）通过分析发现，所测浮力的大小跟所测物体排开液体的重力不相等，最主要的原因是________________________。
（4）甲图中溢水杯对水平桌面的压力__________乙图中溢水杯不再有水溢出时对水平桌面的压力。（选填“大于”、“等于”或“小于”）
21．（5分）在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让钢球从高为h的斜面上滚下将木块撞出一段距离s。下图是三次实验的情景，已知A、B、C钢球的质量的关系是mA＝mB＜mC，图中hA＞hB＝hC，SA＝SC＞SB。
第21题图
（1）实验中通过比较
来判断物体动能的大小，所探究的物体动能是指__________（选填“钢球”或“木块”）的动能。
（2）比较甲、乙两图，质量相同的钢球从斜面高处滚下，高度越高，木块被撞得越远，可得出结论：在物体质量相同时，__________越大，动能越大。
（3）由乙、丙两图，可以探究
的关系。该实验的结论可解释
。
①同样路段，对不同车型设定不一样的最高行驶速度
②同一辆机动车的最高行驶速度要进行限制
③高空抛物危险
22．（8分）在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
第22题图
（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆__________（选填“达到”或“没有达到”）平衡状态。为了方便测量__________，应将杠杆调至水平位置平衡。接下来应向__________（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的螺母。
（2）如图乙所示，在杠杆A点挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，应在图中B点挂________个相同的钩码。
（3）多次改变并记录钩码的位置和个数，使杠杆在水平位置平衡，通过对记录的数据分析得出杠杆的平衡条件是：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离。为了验证该结论不正确，可将图中其中一处的钩码改用弹簧测力计来拉，实验时改变拉力的__________，仍使杠杆在水平位置平衡，比较拉力的__________即可。
（4）将杠杆的支点移到如图丙所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，请在杠杆上画出最小动力F的示意图。
23．（7分）在测量滑轮组的机械效率的实验中，所用装置如图所示。
实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
实验次数
钩码重/N
钩码上升的
高度/m
绳端的
拉力/N
绳端移动的
距离/m
机械效率
1
4
0.1
1.8
0.3
2
6
0.1
2.4
0.3
83%
3
4
0.1
1.4
0.5
57%
4
4
0.2
1.4
1.0
57%
（1）根据表中数据在乙图中画出第2次实验中滑轮组的绕线方式。
（2）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上__________拉动弹簧测力计。
（3）第1次实验中滑轮组的机械效率为________（结果保留到1%），第4次实验对应的实验装置是图________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
（4）分析实验数据发现，同一滑轮组提升钩码的重力变大时，滑轮组的机械效率将__________（选填“变高”、“不变”或“变低”）。
（5）实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数。这种想法不正确的原因是没有考虑到____________对滑轮组机械效率的影响。
24．（5分）“开八方门，迎五洲客，武汉每天不一样”。为成功举办第七届世界军人运动会，武船集团再展大国制造风采。如图为武船为畅游长江打造排水量为5100t
的邮轮下水试航。
（1）该邮轮满载时，由河水驶向海水水域时，船身会
。
（2）邮轮满载时所受海水的浮力是多少N？该邮轮满载时，由河水驶向海水中邮轮排开水的体积变化了多少m3？
第24题图
25．（9分）目前武汉市拥有立体停车库70多个，能有效缓解停车难问题。如图甲是一种塔式立体停车库，是目前空间利用率较高的机械式停车设备。其运行原理如图乙所示，电动机通过钢绳拉动提升装置将车辆和载车板升降到指定层，然后用横移装置（图中未画出）将车辆和载车板送入或送出车位，从而达到立体存取车的目的。已知载车板的质量为100kg，电动机对钢绳做功的功率是20kW，在某次停车时，提升装置以1m/s的速度将质量为1.5t的车辆匀速升高10m，再由横移装置将车辆送入车位。则
第25题图
（1）已知车轮与载车板的总接触面积是750cm2，则车辆对载车板的压强是多少？
（2）载车板对车辆做了多少功？
