资本保值

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资本保值范文第1篇

一、 两种不同的人力资本概念

近年来，经济甚至人们日常生活中，频繁使用"人力资本"这一概念，但仔细考察不难发现，人们对它的理解并不相同，这直接了以此作为逻辑期待内的人力资源会计的可行性。，主要有两种人力资本概念

1.投入观人力资本

投入观人力资本的创始人当属美国的经济学家舒尔茨，他在其名著《论人力资本资》一书中，从宏观经济的角度来谈论国家和社会对人的投资，包括医疗保健、、个人和家庭适应于变换就业机会的迁移等。这些投资会提高一个国家和社会人力资源的质量，形成能提高生产能力意义上的"人力资本"。这种经济认为，用于人身上的支出就会形成人力资本。"事实证明，人力资本是社会组织和个人投资的产物，其质量高低完全取决于投资多少。"②可见，这种"人力资本"概念，实质指的就是将对人力资源上垫付的资金资本化处理，因为这种人力资产投资会在较长时间内发挥作用，因此在会计上应按照权责发生制的原则，先拟物化确认为一项资产，然后，再按配比原则将资产化的金额在人力资源的效益期内摊销计入当期损益。我们认为，这是从主体投入价值要补偿保全的角度建立的企业法人产权意义上的"人力资本"，准确地应称之为"人力资产投资"，它不是从人力资源所有者主体投入价值（也将产出价值）要保值增值的角度建立的个人产权意义上的人力资本，只是企业对人力资源支出的单独计量并资本化的结果，通常包括人力资源的取得成本、开发成本、替代成本和日常人事管理成本等。这些项目是企业资产内部的转化形式，不涉及权益方的变化。这部分属于人力资源成本会计的范畴。

2．产出观人力资本

我们认为，企业进行了人力资产投资并不意味着有了人力资源的终生使用权，更谈不上对其拥有所有权。从而，人力资产投资的数额也就代表不了人力资源本身的价值。从人力资源所有者主体投入价值（也将产出价值）保值增值的角度，有必要重新建立个人产权意义上的人力资本概念。为此，首先要明确界定"人力资产"的概念。

我们认为，人力资产是指企业所拥有或控制可望向企业流入未来经济利益的人力资源本身，它包含直接和间接增加企业的现金或其他经济利益的潜力。人力资产与其他学者将对人力资源的投资作为人力资产的概念不同，而是以成为企业的劳动者为标志，以未来收益中视为人力资源产生的部分的现值作为计价的尺度（人力资产的计价可用经济价值法等），在性质上类似无形资产，但其价值不因使用而摊销，性质上又接近土地资源。人力资产的计价应结合每个人的智能以及其在组织中的作用，采用的原因而影响其产出能力，但可通过劳动力市场得出其公允价值，实现物力资产的优化配置。

3．产出观人力资本

我们认为，企业进行了人力资产投资并不意味着有了人力资源的终生使用权，更谈不上对其拥有所有权。从而，人力资产投资的数额也就代表不了人力资源本身的价值。从人力资源所有者主体投入价值（也将产出价值）保值增值的角度，有必要重新建立个人产权意义上的人力资本概念。为此，首先要明确界定"人力资产"的概念。

我们认为，我力资产是指企业所拥有或控制可望向企业流入未来经济利益的人力资源本身，它包含直接和间接增加企业的现金或其他经济利益的潜力。人力资产与其他学者将对人力资源的投资计作人力资产的概念不同，而是以成为企业的劳动者为标志，以未来收益中视为人力资源产生的部分的现值作为计价的尺度（人力资产的计价方法可用经济价值法等），在性质上类似无形资产，但其价值不因使用而摊销，性质上又接近土地资源。人力计价应结合每个人的智能以及其在组织中的作用，采用科学的方法统一由权威的人力资产评估机构评估，一个人可能因组织的原因而影响其产出能力，但通过劳动力市场得出其公允价值，实现与物力资产的优化配置。

人力资本是对应人力资产的概念，它代表劳动力的所有权投入企业形成的"资金来源"，性质上近似实收资本。这一概念的人力资本的所有者。也就是说，当一个人被录为某一企业组织的成员，意味着企业代表物力资本的出资者与职工个人双方都认可人对组织的加入，与原来意义的法定企业所有者投入企业的是物力资本相适应，职工劳动者在这里投入的是有技能、有产出价值的"人力资本"。"劳动者变成资本家并非传说中因为公司所有权扩散所致，而是由于他们获得具有经济价值的知识和技能的结果。"③

二、 人力资本保值增值的实质

从生产经营的立场来看，企业作为法人主体独立于生产资料的的所有者之外，经营者具有自由运用生产资料使用权的权利，但前提是应做到生产资料资本的保全，否则就会造成物力资本亏蚀。与此道理一样，从生产要素来看人力资源，企业同样作为法人主体独立于人力资源所有者之外，经营者也具有自由运用劳动力使用权的权利（如此才能解释劳动者要服从统一指挥的现象），前提也是应做到人力资本的保全，否则就会使劳动力受到损失。如同生产资料经过生产消耗，其价值要从产生的收入中补偿。有人会说人的体力、脑力即使不劳动也会消耗，也不能得到正常的补偿。在这里讲的是两者作为生产要素面消耗，然后从生产经营所得中补偿。在的商品贷币经济条件下，有仅每个人的劳动权益已努力在用的形式进行保障（当然实际保障的程度要受各种因素的制约），而且在保持人力资源所有权基础上的劳动力运用权的让渡（给企业而不是给生产资料所有者），必须采取有偿形式。正如在保持生产资料所有权基础上原材料、设备等的使用权的让渡，必须采取有偿形式一样。因为道理很简单，不如此就没有人（如有则不是经济行为）会让渡。当然，人力资源不能简单地等同于其他生产要素，而具有人性、社会性等特殊属性。

劳动者将劳动力让渡给企业，因劳动消耗得到用于补偿劳动力消耗的生活资料的价值，其性质为不考虑生理衰老因素的人力资本保全，不是真正意义上的收入，正如收回本钱不是真正收入一样。在人力资本保全的观念下，只有当企业期末人力资源的生产经营能力超过期初时，利润才能确认为赚取。需要强调说明的是，人力资本的保全不能简单地等同于劳动力的保全。劳动力本身不是资本，只有劳动力与生产资料结合，并转化为执行价值增值职能的"生命体"时，劳动力才当作一种经济资源嬗变为资本。因为是资本，就必然具有在运动中实现价值增值的天性，而价值增值的前提是投入价值的保值--人力资本保全。工资、奖金、福利等形式是人力资本保全的手段。而人力资本参与利润分配的所得，就可以视为人力资本的增值。

长期以来人们将个人收入分配理解成工资分配，个人收入分配理论等同于工资理论的观念是错误的，是将马克思批判的纯资本主义的按劳分配误用到社会主义制度中的结果。工资性所得根本就不是收益的分配，而仅是与生产消耗掉的生产资料需要扣除、补偿一样，是消耗掉的人力的补偿价值。正因为如此，才将工资性分配作为一种费用来处理。如果只给工资性补偿而不进行剩余产品的分配，就无法实现人力资本的保值增值，这显然不是社会主义市场经济所要求的。

我们认为，为了使人力资本保值增值得以实现，就要按生产要素进行劳动者收入的分配，即按人力资本在社会财富创造过程中的贡献大小和物力资本在价值创造和实现中的条件作用来分配。由于人力资本在价值创造中的决定作用，即劳动的资本力和劳动的自然力决定作用，所以按劳分配才成为主体，包括对消耗掉的劳动自然力给予应有的收益性分配。同时，因为物力资本的条件性作用，也要给予补偿基础上必要的收益分配。

劳动者之所以能参与收益分配，是因为他是人力资本的所有者。只有社会主义才能真正实现劳动者的主人翁地位，承认人力资本的所有权。人力资本的所有权隐含着劳动力的使用权、自主流动权、补偿保全权和收益权等，因此怕有权是收益权的前提和基础。人力资本的收益权是指人力资本的所有者在补偿了其劳动消耗，即得到了工资性收入的前提下，对于人力资源的盈余价值--税后纯收益，有参与分配的第一位的、天然的特权、并应通过法律形式予以保障。

三、 劳动者权益作为新要素的确立

承认为劳动力的所有权和使用权，建立人力资产和人力资本的概念以后，接下来的是讨论劳动者的相应权益，这是实现人力资本保值增值的必须的会计手段。

劳动者权益是劳动者作为人力资源的所有者而享有的相应权益，它包括两个基本部分：一是人力资本，一是新产出价值中属于劳动者的部分。从动态看，它一般因录用职工以及劳动新创造价值的分配而增加，因职工离开和支付给职工而减少；从静态看，是留存于企业内的劳动者所拥有用资产的对应权益要素，是介于负债和所有者权益之间的一种特殊权益，它的特点可以概括为以下几点：

1．劳动者权益不是以企业创立时法定物力资产的出资为标志和起点的，而是以加入企业成为生产经营者从而投入人力资本以及以对企业的劳动贡献为标志和起点的。

2．劳动者权益也与债权人权益不同。前者的存在，是因为企业劳动者劳动的投入，既包括劳动力使用权的投入，也包括劳动力所有权的投入，因此要认可劳动力补偿权和收益权；后者是因为债权人让渡资本使用权而享有相应权利，是借贷资本的补偿和收益权。

3．劳动者权益在资产负债表上是劳动者存留于企业的利益，因劳动者是企业劳动力的所有者，因此应像企业资本的所有者一样，以存留权益负起有限责任。在企业破产时，应次于债权人与资本所有者一起分享剩余的资产。

4．劳动者权益观念要求重视增加值概念，会计报表的使用者不仅局限于股东和债权人等，还包括企业劳动者。

5．新产出的劳动者权益从基本上来源上主要有以下几项：a.法定的劳动者权益，指国家为保障劳动者个人或集体利益而以法规形式明确从成本、费用中计提的补偿劳动者权益，它应按劳动力市场机制和当时的生活资料的价格来确定，如工资、职工福利基金、职工经费、劳动保险费等。 B.少付的工资、捐赠等形成的的劳动者权益。如国家政府规定有最低工资标准，但有些企业因经营状况欠佳低于标准支付工资，这部分差额理就转化为劳动者者权益挂账。C.实现的价值增值部分，按存留的劳动者权益额以及劳动者的实际贡献，进行资产性收益分配和劳动力所有权的收益分配后，划归劳动者权益的部分。

确立劳动者权益的观念，是基于以下理由：

1．劳动者是劳动力的所有者，因而理应享有相应的权益。在一般意义上，任何社会的生产经营过程都需要三个基本要素，即劳务力、劳动对象和劳动资料。但我们以往的经济中，似乎只重视劳动对象、劳动资料的所有者，将劳动对象、劳动资料或其价值形态的货币资金的投入者作为企业的所有者，而不把劳动力所有者作为企业所有者，好象只要有些便可建立一个企业并自动带来收益，这显然是与事实相悖的。我们认为，企业的所有者应有两种：一种是物力资本的所有者，他们提供基本劳动条件；另一种则是劳动力所有者，他们完成劳动过程。

2．工资、福利费等部分仅是劳动者补偿劳动消耗所需要的生活资料的价值（人力资产的补偿价值），是让渡劳动力运用权的价格，只是劳动者权益的一个部分。问题是提供物力资本的所有者可得到"增大了的价值"，为什么劳动力的所有者却不能？按马克思的，在资本主义社会劳动者之所有以不能得到"增大了的价值"，是因为剩余价值被无偿榨取，是被剥削，但这只能说明劳动者权益被强迫、无理地转化成了"所有者权益"，而不是不存在"劳动者权益"。

3．在社会主义市场经济条件下，仍存在生产资料的多种所有制形式，劳动力作为一种"人力资源"，必须采取商品贷币形式，通过市场优化配置来实现与生产资料的结合。从经济增长的与事实看，我们不仅要看到物质资本的作用，更应看到人力资本的价值。按照舒尔茨的人力资本理论以及大丹尼森对经济因素的结果，表明人力资本对经济增长的效用远大于物质资本。

4．承认劳动者权益，是社会主义市场经济区别于资本主义市场经济的本质特征之一。资本主义是以"（物力）资本"来决定人在社会经济生活中的地位和权力的，它指承认物质资本的收益权，而不承认劳动力的收益权。在社会主义的制度下运作市场经济，就应该既顾及财产所有者的权益，又要考虑劳动者的权益，将其收益权落实。这是实现社会主义的目的的需要，也体现了劳动者为自己和他人劳动相结合的客观实现。

5. 从承认劳动者权益的积极作用看，它有利于调动劳动者的积极性。就的现实而言，劳动者个人对企业兴衰的关心度并不很高，企业经营管理者不节约管理费用职工携技术"跳槽"的现象也时有发生。其重要原因是劳动者在企业中除了工薪等外，再没有牵扯他自身利益的东西存于企业，企业搞垮了也只是物质资本的亏蚀，经营者并未承担起责任。企业既然仅属于物质资本的投入者所有，别人关心的""必然是有限的。而一旦建立劳动者权益的概念，便使企业多了一种所有者关心，劳动者才能与企业共兴亡。

6．从近年来侵犯职工权益的现状看，建立劳动者权益观念并严格量化是迫在眉睫的重大课题。随着社会主义市场经济体制的建立，劳资关系日趋复杂化和多样化，由于劳动方面的法制尚不健全，一些地方侵犯职工合法权益的现象日益严重，已成为一种足以危及国计民生的社会公害。这些问题的产生原因固然很多，但其中显然与企业中劳动者权益被忽略、抹杀有关。

7．从社会实际需要看，无论是应付福利费超支以及产权的自由交易，还是人才的自由流动等，都会因劳动者权益的确立而迎刃而解。从现行财务会计制度规定看，已有一些属于劳动者权益的项目，如公益金等，单独划出来作为一类也是简便易行的。

目前，人们对人力资源会计的研究，主要是从社会或是企业投入价值的角度展开，现已形成人力资源成本会计和人力资源价值会计两种公认的模式。我们则主要从人力资源产出价值并承认其所有权的角度，将劳动者权益作为会计要素确认并设计相应的核算模式④，这就遇到了一个如何实施操作的问题。劳动者权益会计作为人力资源会计的一个创新模式纳入财务会计领域广泛推广，需要解决诸如人力资源的计量、新会计等式与国际惯例的协调、人力资源会计被社会的广泛认同并准则化或制度化等问题。对于这些问题，我们认为，都会随着人们认识水平的转变和政府的重视，以及人力资源会计（劳动者权益会计）本身的完善，逐步加以解决。我们坚信，人力资源会计（劳动者权益会计）必将给社会做出积极的贡献，对会计理论与的发展带来深远的影响。

注释：

①[美]西奥多.舒尔芡：《论人力资本投资》，北京经济学院出版社1992年版，p3。

②胡世明："论人力资本保全"，《会计研究》，1995.8， p14.

资本保值范文第2篇

总是攒着,攒着

与你相语后

我就开始用这个本字书写与你的故事

我何曾买过这样贵的本字

它在我心中是任何东西也代替不了的

这个本字只写你

这个本字只为你保留

翻开本字

一切往事浮现于眼前

只有我去体会

当看到你离去时

心早以破碎

不知你是否知

心中的痛苦压得我喘不过气来

思念使我夜夜失眠

我的书

除了借给你还借给过谁

我从来没有给谁送过书

但是唯独给你送

这已成了习惯变的不可改变

爱的越深

痛的越深

当见到你时唯有用沉默的方式

因为心中的话无从说起

把一分情藏在心中

是多么的难

唯有我知

我每天多记一点

我每天多记一点

渐渐的一个本字已用完

这个本字只写与你的故事

这个故事中

没有精采

只有平凡

平凡中见真情

故事中只有我

只有我在独演

就在故事进行不下去的时

我将故事续写下去

我不会放弃美好的故事

因为曾经爱过你

如今已比求什么

资本保值范文第3篇

成就品牌,培育业界的常青之树,打造市场“百年老店”,是每一个企业家的梦想。然而,品牌梦想的实现并非易事,既要企业家对产品和技术创新的执着和关注,也要对企业所拥有的各种资源进行不断的整合。

在产业资本与金融资本高度融合的今天,企业品牌的创立、发展和延续自然离不开资本市场。因此,在成就百年品牌的过程中,企业家应学会与资本市场打交道,充分利用资本市场的各种功能,为品牌的发展创造宽松的融资环境和市场条件。

然而,一个不容忽视的事实是,在我国企业品牌创建和发展的过程中,部分企业家,尤其是部分民营企业家,在经过艰难的创业使企业的品牌获得市场认可之后,却热衷于资本市场上的资本运作,以品牌作抵押,过度透支企业品牌,玩弄所谓的并购、重组和股权置换等“圈钱”游戏。

今天充斥于全球商品市场上的著名品牌,无不经历了数十年乃至近百年的品牌发展历程。在其品牌发展过程中,全球金融市场也经历了快速发展和无数次的动荡。面对资本市场近百年的风云变化,这些品牌企业的创立者和后继者却没有迷失在资本市场的游戏之中,而是仍在孜孜以求地延续着创业者所创造的品牌辉煌。同样的品牌创造、同样地借助于资本市场的力量,为何两者之间的结果相去甚远?我们认为,其原因在于,在中国资本市场处于发展的初期阶段,我们的企业家对资本市场的功能尚缺乏全面、准确的把握和了解,过度放大了其融资和资本配置功能,忽视了其风险效应,从而在行动上表现为一旦尝到了资本市场的甜头,就会无知无畏、勇往直前,丧失了对资本市场应有的敬畏之心。

那么,中国企业家如何既有效利用资本市场的力量,同时促进企业的健康持续发展,从而成就伟大的品牌?显然,从利用资本市场的角度来看,对资本市场持有敬畏之心应是中国企业家需要坚守的基本理念。

对企业而言,资本市场具有融资、资源配置、价格发现和风险规避的功能。在企业发展的过程中,品牌的创建和发展单靠自身的积累往往会力不从心,利用资本市场的融资功能缓解企业的融资约束,为企业创造宽松的资金环境理应成为企业的理财之道;同时,在企业和品牌扩张的过程中,也会面临市场、技术和人才等各种资源的约束,此时,利用资本市场的并购机制能够达到整合和优化资源配置的目的;再次,在竞争日趋激烈的市场上,企业产品的研发、生产和销售随时都会面临着较大的市场风险,利用资本市场上的各种衍生产品交易既能有利于企业对市场价格变化的准确把握,又能规避各种潜在的风险。因此,在成就品牌的过程中,中国企业家理应充分利用资本市场发展所带来的各种便利和功能,以体现出企业家对资本市场所应有的“崇敬”之心。

然而,企业家也应充分地认识到,资本市场也是风险聚集的场所、投机者和冒险家的乐园。在金融市场日益发达,衍生产品创新日益泛滥的今天,资本市场的金融交易既可给投资者带来几倍乃至于几百倍的暴利,但也会因杠杆效应而给投资者带来灾难性的风险。

资本保值范文第4篇

“环保之城”的环保行动

近年来世界各国都在关心全球的气候变化，当然，哥本哈根并没有在”环保之城”的美誉中止步不前。在市政厅广场上，一个巨大的脚印造型旁的文字标明，2025年哥本哈根市二氧化碳的排放量降到零。为了实现这一目标，哥本哈根市政府采取了许多切实可行的措施，例如加大在风力发电项目上的投入，使风电成为主要能源；推广电动车和氢动力车，电动汽车在街头停车场不仅免费停放，而且免费充电：通过使用生物能源等使发电厂的碳排放降为零：鼓励市民对绿色能源开发投资等。

在哥本哈根港口的入口处，20座白色风力发电机伫立在大海上，巨大的风轮不停地旋转，在碧海蓝天的衬托下格外醒目。丹麦不仅是风能技术诞生地，而且在风力能源利用方面一直处于世界领先地位。目前，风力发电已占全国电力供应的19％。贝拉会展中心前，也架起一座高大的风力发电机，从很远处就能看到巨大的白色叶片在不停地旋转，成为贝拉会议中心的标志。

走在哥本哈根街头，人们随处可见各种各样的分类垃圾箱。哥本哈根市民有着良好的垃圾分类回收意识，各种废品和垃圾均被分类装入不同垃圾箱，分类的垃圾随后会被运到大型回收站进行循环处理。在垃圾回收处理方面，政府环境部门首先强调减少垃圾永远是最重要的，其次才是废品回收利用。对无法利用的垃圾则进行焚烧处理，并在焚烧过程中生产电力和热力。目前，丹麦全国的垃圾回收利用率已经达到60％。

小心速度过快的自行车

哥本哈根人人都非常重视环境保护，哥本哈根还以“自行车城”著称于世，当地超过1／3的人每天骑自行车上班或上学。在哥本哈根市政厅附近，马路旁有一个自行车流量显示装置，自动记录着通过这里的自行车数量。该装置显示，自2009年5月1日起，通过这里的自行车数量已累计超过149万辆。当地人告诉我，在街上行走一定要注意自行车，自行车有专门的行车道，他们一般骑得比较快。现在，丹麦的就业率有所下降，人们找一份儿工作不太容易，火气也比较大，万一撞上可能会更麻烦。自行车多，政府管理也不落伍。这里的法律规定，自行车必须安装照明显示装置。在一家大卖场里，一楼自行车柜台出售的车子和配件很多，真有点像国内。有一对自行车信号灯引起了我的兴趣。这款灯具分两个部件：一个是磁铁，一个是线圈，安在自行车轮上，不需要直接接触，就能在运动中发电，使固定件上的灯泡发光闪烁。

古今建筑物交相辉映

哥本哈根市容美观整洁，市内新兴的大工业企业和中世纪古老的建筑物交相辉映，使它既是现代化的都市，又具有古色古香的特色。在许多古建筑物中，最有代表性的是一些古老的宫堡。坐落在市中心的克里斯蒂安堡年代最为久远。现在的克里斯蒂安堡是1794年被火焚以后重建的。过去，它曾是丹麦国王的宫殿，现在成为议会和政府大厦所在地。建筑在厄勒海峡出口处岩石上的克伦堡宫，是昔日守卫这座古城的一个军事要塞，至今还保存着当时修建的炮台和兵器。此外，现在丹麦国王居住的王宫――阿马林堡，也颇负盛名。阿马林堡位于哥本哈根市区东部，是丹麦王室的主要宫殿，女王玛格丽特二世就居住在这里。当女王玛格丽特二世在宫内时，每天中午12点整，身穿古代传统军服的皇家卫队士兵，迈着整齐的步伐来到广场，举行独具特色的换岗仪式，吸引着众多中外游客和市民前来观看。位于市中心的新港是哥本哈根著名的旅游点。公元17世纪，为推动经济发展，哥本哈根在扩大市区规模时开凿了一条人工运河，建成新港，使商船可以直接进入哥本哈根的市中心。新港曾是一个繁忙的港口，来自世界各地的船舶都在这里停泊装卸货物。码头沿岸布满高高低低的具有北欧建筑风格的传统小楼。如今，这些传统建筑已成为各具特色的咖啡馆、餐馆和饭店。哥本哈根是一座古老的城市，作为扼守大西洋和波罗的海咽喉的要塞，作为历史上一度辉煌的海上强国都城，这里留下了许多历史的遗迹，上百年乃至三四百年的建筑随处可见。在欧洲，越老的房子越值钱，因为里边包含了建筑物的艺术灵性和人文内涵。他们建筑新的房子不一定要拆掉老的房子，而是在老房子的旁边再建设新房子。新老建筑物浑然一体，共同承载城市的人文历史和发展变迁的历程。

博物馆公园随处可见

资本保值范文第5篇

一、鼓励学生自制学具，迎合专业发展需求

中职学校的英语教师为了操作的便利，已经习惯于利用现有的教具进行教学，殊不知这在无形中忽视了锻炼和提升学生的契机和加强师生沟通交流的良机。其实我们可以积极鼓励学生根据不同的教学内容和学习需要，自行制作学具，教师参与其中做好必要的指导工作。学具的制作，看似与课堂教学关系不大，其实是课堂教学的必要组成部分，适用于不同专业的学生，尤其是服装设计专业、应用美术专业、幼儿教育专业、广告设计专业，不仅能够为课堂教学提供真实鲜活的情境，同时为今后的专业发展需求奠定了良好的基础。例如教学“Fashion”一课时，我让学生根据个人爱好自行设计服装款式，鼓励创新求异、新颖别致，并利用英语简单地推介自己设计的服装，让同学们了解服装的特点，并让同学们提出自己的问题，这样的教学以专业需求为基点，以英语运用为根本，以语言训练为抓手，既培养了学生的想象力和心理素质，又提升了学生的表现力。

二、推进表演漂流行动，扩大自我展示空间

语文教育中比较流行“读书漂流活动”，而英语教育同样离不开读书，因此英语教育也逐渐开始实施“读书漂流行动”。但中职英语教育仅仅依靠读书是不够的，从专业发展需求来看，学习英语更多的是注重一种运用，通过读书积累更多的语言并培养语感，然后通过表演操练积累的语言并加强运用，这样才能不断提高学生的英语素养和能力，满足职业需要。笔者在任教的班级内大胆尝试并有序推进“英语表演漂流行动”，即在学习课文或课外阅读的基础上，将那些故事性和活动性较强的文章以小组合作的方式表演出来，给同学们留下直观、动态的感觉，漂流行动可以是在本班以小组轮换的方式进行展示，也可以是跨班以随机抽取的方式进行交流，时间可以在课内和课外之间灵活调控。实践证明：学生对“英语表演漂流行动”十分热衷和投入，他们非常珍惜这种自我展示的机会，认真准备和排练，争取将自己最美好的一面留给同学们，不仅满足了同学们的心理需求，同时也为他们在将来职业岗位上运用英语进行了必要的实战演习。

三、开辟课堂特色空间，丰富英语教育资源

我们都知道，一堂成功的英语课必然要有明确的教学目标、突出的教学重难点、清晰的教学思路、有序的教学流程、科学的教学方法、灵活的教学手段和明显的教学效果等等，笔者在这里还要补充一点，那就是一堂成功的英语课离不开一个鲜明的教学特色，这好比一所学校的发展离不开特色建设一样，只有具备了特色，发展才能赢得持续的动力和竞争的优势。据此，笔者努力在实践中探寻课堂教学的特色，争取让自己的课堂别样一些、给学生留下的感受新颖一些、收获精彩一些。笔者将有限的课堂40分钟进行合理的整合与压缩，争取出更为有限的5分钟开辟课堂特色空间，即在每堂课的开始让学生进行英语展示，形式方面可以是个人或小组展示，内容方面不作过多要求，如“News broadcast（新闻播报）”、“My impression after reading（我的读后感）”、“New play show（新节目展演）”等等。搭建这样一个平台，能够让更多的学生参与到英语学习和运用的过程中来，有效地丰富了英语教育资源。

四、成立英语指导小组，促使学生共同提升