我的课

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的课范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的课范文第1篇

[关键词]课前；课堂；课后；时效性；兴趣；反思

一、课前准备

我的备课，着重于四个方面：研究“教师教学用书”，把握“课本”，做好“练习”，制作“课件”。

教师教学用书对每一单元的分析共五部分：

1、明确本单元的地位，总结知识间的内在联系。

2、分析本单元的内容结构，这样有利于建立知识结构图。

3、提出教育教学目标，特别要关注知识目标的分析，这是整个课堂教学的灵魂。

4、教学内容分析及教学建议。它对每一课每一框每一目的内容都作了详细评析，点出每一个知识点的地位和作用，并提出教学建议，而且对课本上设置的问题都作了解析。

5、明确教学重点和难点，这是我要重点看的部分。它对教材重点、难点的分析很细致，更重要的是，它提供了许多实例来理解知识点，我在课堂教学中，经常引用这些典例，效果很好。

6、阐释疑难问题，有的学生爱思考，知识面广，总会提出这样那样的问题，甚至古怪的想法，拜读这一部分内容后，会顺利的帮助学生解惑，也树立了教师博学的形象。

7、教学资源链接。这是一个资源库，在我的教案和课件中，大量引用了这些材料，使我的教学内容很充实、很丰富，学生反映很好。

研究“教师教学用书”可能要花很多时间，但这是十分必要的，尤其对新教师而言。我想，把一些时间花在这个环节，有利于增加这堂课的价值量。

参阅“教师用书”，以求在具体的教学中把知识点讨论得更清楚更透彻，掌握教材的知识体系，将教材的知识内容进行有条理的分类和有层次的归纳，便于学生掌握。所以深入理解教材，剖析知识点，这是十分必要的，也可以避免在教学中出现知识性错误。第一遍看课本时，要一字一句一段的看，要看正文，也要看小字部分，看例题、看名言、专家点评，相关链接，找出重、难点，把本课本框的知识形成网络，或者知识树，这样做会使课堂教学很有条理性。其次，注重课本上的典例。我往往会把这些内容作为教学的资料，纳入课件。而且，在某些考试中，课本的材料会作为试题内容拿来考学生，所以以课本为中心，任何时候都不过时。

通看课本后，就要做习题，每一题都认真做。目的有：①找出易错点，记在课本点；②对课本查缺补漏，因为有的考点，课本上没有讲，但在一些练习或考试中又有体现，所以必须给学生补充讲解。③有些是难题或者典型题，可以拿到课堂上来讲。当然，对资料书上的有些题，完全可以把它删除掉，这些题要么题型不好，要么太难或太简单，可以根据学生情况具体处理。现在的考试，只有两种题型，选择题和主观题。选择题要搞题海战术，让学生形成条件反射；对于主观题，学生要多看典型题，老师多讲答题技巧。

多媒体教学生动、形象、容量大，声形并茂。我的课堂教学几乎每节都使用课件。而且，我使用过的课件都有保留，每次备新课，我都会从网络资源中下载几个课件，取长补短，新老课件查缺补漏。使用课件主要是为了能清晰的展示知识脉络，展示教材和分析，这样很省时。我制作出来的课件，内容一定要新且简洁，从感官上给学生一种美。可以说，我所有的上课内容都展示在课件里，课件是我这堂课智慧和劳动的结晶。课件中有我所要讲的内容以及我千挑万选的典例。学生资料书里的典题，都会是我课件里的重点和亮点。同时，我也运用了一些课件制作技巧，像音乐、视频、动漫等都为我的课堂教学锦上添花。

一堂高效的棵，备课是关键之一，也是教师思想性、人格化的体现。一个没有知识储备的教师很难备出一个好教案，这个好教案融入了教师的智慧和态度，也只有这样的教案才能送给学生知识的正能量。对于年轻教师而言，备教案是练真功夫，也最能锻炼人，这是我的亲身体验。

课备好了，但那毕竟只是我的知识，把它传授给学生，学生吸收了，目的才达到。一堂课，不仅仅是机械的讲授课本知识，那也是一堂艺术的课，要让学生很享受，课堂才是真正考验教师真本领的地方。我的这堂课，既有常规性，又有独特性。

二、课堂教学

1、用时事播报来突显教学特色；

用心上好每一节课，要有春风化雨的效果，良好的开端是成功的一半。课堂开始的前几分钟，学生刚从课间活动转入课堂学习，情绪还没有安定下来，“时事播报”可以帮助学生渐渐回到课堂。学生的学习往往经历“具体感知―抽象概括―实际运用”的认识过程。“时事播报”的运用可以真正实现学生在这两次认识上的飞跃，能够真正解决“信”与“不信”的矛盾，“知”与“行”的矛盾，实现知、情、信、意、行的真正统一。

时事播报的内容可由学生自主去选择，只要学生感兴趣的话题都可以成为同学生谈论的话题。学生自身收集到的内容，可接受性强，教育效果会明显得多。时事播报的采用，在最大限度地解放学生眼睛的同时也解放了他们的嘴巴，创造了让学生表达语言的条件。为学生创造一个宽松的教学环境，也就是实施了一定的开放式教学，其效果是明显的，为学生创新能力的培养提供了一定的条件。霍姆林斯基说过：“只有当教师的视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教学过程中的能手、艺术家和诗人”。我想，教师不仅要博览群书，还要引导学生关注形势，面向未来，并结合实际生活情况，按需施教。

时事评论，给学生创造了表达自己看法的机会，教师通过时事播报及其评论更好地培养学生的社会责任感，让学生更好的了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位，能更直接地增强学生的社会使命感。

2、把调动学生浓厚的学习兴趣作为教学的基本立足点；

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。

第一，重视课堂教学语言的艺术性。课堂教学是师生共同活动的过程，既要重视学生的主体作用，又要充分发挥教师的主导作用。通过课堂教学发展学生的智力和培养他们的能力，这样就要有一个健康的课堂气氛，使学生处于振奋状态。经过多年的教学实践，知识的讲授对我来说已经不成问题，可以做到游刃有余。现在，我特别关注的是：如何让这堂课更高效。我主要从以下几个方面着手来上好这堂课。

“辞不可不修，话不可不善”，闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力，霍姆林斯基曾经深刻指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具”。思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的实效性有着积极作用。

（1）开头语十分重要。导入新课的方法是多样的，关键是能否激发学生的强烈求知欲。其次，讲究语言生动性。比喻贴切，使学生感到既有趣又易懂，同时语言要简洁、清晰，讲究抑扬顿挫、长短有序，词语真诚，富有启发性、逻辑性。还有，讲课要有节奏感。教学中，对一些重点知识、难点知识可以设计成若干问题，在设计问题时，语速应该稍缓，让所有学生能够听清，并留有思考空间。对于教学中偶用停顿，能引起学生的注意力。总之，要创设乐学情境，充分调动学生学习积极性，激发学习兴趣。

（2）创造活泼、轻松、愉快的教学氛围。要想学生对政治课有好感，就得设法让这门课吸引学生，要想诱发学生对这门课的极大兴趣，就得启发学生积极主动地思考探索。讲解观点、原理和基本概念，只要选择学生熟悉，具有典型启发意义的事例设计教学情境，抽象、枯燥的知识就会变得生动、形象、直观，从而触发学生思考探究的兴趣。如学习“商品的基本属性”时，可以设计如下教学情境：①提问：商品是用于交换的劳动产品。为了实现交换，商品生产者的产品必须具有什么特点？引起学生思考。②做直观演示。出示物品：一支无笔帽的破钢笔、《中学生学习报》一张，走下讲台，向学生推销。③引导学生分析交换结果。只有《中学生学习报》推销出去，为什么会这样？学生不假思索地说出了答案：破笔无用。④由此引入基础知识的学习。

（3）思想政治与各学科有内在联系，培养学生的知识迁移能力，可以激发学习兴趣。教育心理学研究表明：学习难度与学习兴趣成反比。用旧知识探求获取新知识是化解疑难、增强信心，提高效率的最佳途径。在教学中，可以用语文课本中的有关内容帮助理解观点和原理。如学习“资源配置”，引用孟子《寡人之于国也》一文：“数罟不池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，林木不可胜用也……五亩之宅，树之以桑，五一者可以衣帛矣。”鲁迅的《拿来主义》一文中的有关内容：“虽然有人说，崛起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢……”。学生在诵读的过程中，教师稍作点拨，学生就自然领会了。我们还可以用现代文阅读技巧解答材料分析题，学生面对材料分析题，特别是图表题，总是不知如何下手，让他们运用现代文阅读技巧，搜集、筛选、归纳信息，分析提问要求，抓住材料和提问的联系，确定问题的中心，选择知识，组织答案，很快就掌握了材料分析题的解答技巧。当然，历史知识也可以辅助理解整理知识，如学习《我国独立自主的和平外交政策》时，引用关于“《共同纲领》、万隆会议、”等知识，会使学生感到新奇、有趣，这些观点的内涵就明白了。

大部分学生都有较强的好奇心和探究欲望，思想政治课的学习内容中还潜藏着很多的触发学生探究兴趣的问题。枯燥的理论一旦与现实生活结合，就会变得鲜活直观。把一些社会热点、重点、焦点问题融于教材，引导学生分析相关知识及找出对策，就能引发学生的极大兴趣。总之，要调动学生的积极性，发挥主体功能。学生是课堂的主体，不管是什么样的方法，如果他不能调动学生的积极性，都将是失败的。在具体的课堂教学中，寻找一切可以利用的方法和手段，调动学生的积极性，培养他们在认知活动中的参与能力。

（4）良好的态势也能激发学生兴趣。这里的态势指教师在教学过程中所应用的身体语言，包括讲课中的态度、表情、姿态等。态势是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等丰富的情感，这种身体语言是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具。教师在课堂上就当运用身体语言，用亲切和蔼的语言、面容、期待的目光，适当的手势动作，来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发学生学习政治的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中掌握基本原理，使学生不再把政治课看成是一种负担，而是一种享受，一种精神上的陶冶。

在思想政治课教学中，调动学生积极性，进行有效教学的方法还比较多，这些是我在多年的教学实践中总结和注重的经验。只要我们教师认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能提高课堂教学的实效性和趣味性。

三、课后反思

一个完整的教学课程，还包括课后反思，反思这堂课的得与失，使以后的教学更完善。通过课堂教学，我们要反思教学目的是否达到，重点和难点讲清楚没有，教学情境的设计是否恰当，教学方法是否与学生情况相符合。我们教师完全可以通过学生在课堂上的表现来确定这堂课是否属于有效的教学。学生的反映是我们检验有效或高效教学的最根本的准则。

我的课范文第2篇

随后，大家一个个从书堆里探出头来，用“四只眼”莫名其妙地看着他。

只见他从容地扫视全场，环顾四周，把书放在讲台上，然后发话了。

“你们语文老师有事外出，我来代课。”略作停顿，“今天，我们学白的诗――《蜀道难》。”

下面传来一阵阵议论声：“好像在某本杂志上看见过这位老师的光辉形象。”“不管谁上，古诗课，都没劲！”“还是去会会周公吧……”

他在黑板上写下“蜀道难”三个字，字写得很大，很有劲，跟他说话的声音一样厚实沉稳，使人精神为之一振，睡意跑了1/3。

“下面，请同学们把书翻到125页，大家先来读一下。”

“噫――吁――，危乎高哉……”拖泥带水，有气无力，好像都是饿着肚子来上学的。读到“飞湍瀑流争喧……”时，全班60多人，居然“凝绝不动声暂歇”，卡壳了，原来“”是个生僻字，大家预习得不细，哪会读啊！

“在正式鉴赏这首诗之前，我们先‘知人’，了解一下李白。李白，我们是很熟悉的，小学甚至幼儿园时我们大多数同学就会背诵他的《静夜思》了。大家知道，唐朝是诗的时代，诗人是很吃香的，像李白这样的大诗人，走到哪里都可能受到热烈欢迎。他的崇拜者，也可能像现在的追星族见了小沈阳大喊‘阳仔，我爱你’一样，见了李白就大喊‘白哥，我想你！’‘白哥，再来一首！’”

“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，有的伏到了桌上，有的手揉着肚子……老师这简短而难得的段子让我们的睡意荡然无存。

他却板着面孔，没有丝毫绽放的神态。等大家笑完，他便拉亮嗓门。

“‘噫吁’，这是一个惊叹词，相当于现在新新人类使用的前卫词语‘哇’……”

又笑倒了一大片，我摸摸自己的嘴巴，感觉有点疼，可能平时锻炼得太少了。

几分钟工夫，同学们就对这首诗来了兴趣，个个竖起耳朵，握住笔杆，专心致志听起来。过去一天到晚都趴在“城墙”（书堆）下面的瞌睡虫也大眼圆睁，饶有兴趣地跟着点头，摇头。

……

这老师能耐不小，读诗的声音，洪亮而且有“磁”性，还很有“味道”，高亢低回，抑扬顿挫，我们一个个都跟着在底下轻轻地念、静静地回味、默默地想象……

“丁零零――”下课铃响了。我走出教室，意犹未尽，感觉这节课太短了，好像没有45分钟，便又摇头晃脑起来：“噫吁！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天……”

哇！我居然背出了2/3的内容。与同学们一交流，他们也都说这节课太有趣了，效率挺高的，课后再花点工夫，这首诗就能默写出来了。

蜀道难，李白仕途难，语文课不打瞌睡难，如今，老李的这首诗在我们班早已是“大道如青天，个个背得出了”。

我的课范文第3篇

要想让课堂精彩，采用传统教学方式，会让学生提不起兴趣。我苦思冥想，煞费苦心，精心构思，巧妙设计。决定把这节课的任务分为四个板块，分别是大自然美的表现，鉴赏自然风景的技巧和方法，人与自然的不和谐之音，最后是漫画赏析《春晓》。这四部分知识层层递进，不断深化，让学生一看，一目了然。先感受大自然之美，然后再掌握鉴赏自然风景的方法，进而再了解人与自然的不和谐之音，最后落实到青少年要自觉保护环境。这样的设计，既精炼，抓住了重点难点，完成了教学任务，又使内容得到了拓展和延伸。

由于八年级十三班有十一个小组，要想让学生参与率高，还想完成预定任务，更重要的是要调动每个组的学习积极性，就必须慎重考虑。经过再三权衡，我决定前三个板块由三个组分别承担一个，漫画赏析任务较轻，但难度较高，选两个实力较强的组来完成。

接下来，问题出现了，每个板块都展示什么？如何展示？我集中各小组长进行讨论，让大家群策群力，出谋划策。别小看这些学生，一些别出心裁的点子就这样产生了。每个组都必须有主持人，一般由小组长担任，他们把本组的学习任务再分配给组员，各组员根据自己的活动内容，提前进行搜集整理有关信息，经小组长验收，再进行必要的组内排练。这既熟悉了知识，也把握控制了展示时间。

当然，展示前要提前强调注意事项。一要有效利用黑板，板块中必须出现练习题，甚至漫画，展示时要就练习题进行分析和讲解。二展示时语言要规范，简洁通俗，表达自如，思维顺畅，禁止照本宣科，同时要求声音洪亮。能熟练运用这样的语言，例如：下面由我们组进行展示、我代表本小组进行某某部分的展示、请大家看这道题、请听我讲、我的想法是这样的、大家还有不同的意见吗？有没有同学要补充、我们组就展示到这里、请同学们质疑、请老师点评、请下一组展示、对提出建议的同学说谢谢等。三是站在讲台前展示时要站姿端正，抬头挺胸，自信满满，分析讲解黑板上的题时，要侧身而立，不要挡住旁边同学的视线。四朗诵时要有感情投入，要有一定的手势。五展示的形式要多样化，可以是诗词朗诵、知识辩论、漫画分析、图片展览、视频播放、唱歌跳舞、评书快板、故事小品等等。六把握好展示时间，四个组每个组不得超过7分钟，保证按时完成任务。七记住“我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。”

万事俱备，只欠东风。话虽如此，但正式上课时，大家都怀着一颗忐忑不安的心，总怕课堂出错，怕自己出丑。不过，初生牛犊不怕虎，在我的鼓励下，同学们充满自信，摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在课堂上一展风采。

板块一的同学们展示的是大自然的美，在主持人饱含感情，充满热情，富有激情的介绍后，精彩的展示开始了，大家畅所欲言，话说美丽的大自然。首先，两个男女同学一问一答，再现自然美表现在三方面。接着，同学们以不同的方式展示自己心目中的大自然，有成语描绘，有诗词吟诵，有图片欣赏，还有视频播放。大自然的美举不胜举，美轮美奂，美不胜收，给我们的身心健康带来很多益处。最后进入点石成金，判断文人墨客的名篇佳作中，哪些是对山水的赞美和歌颂，其中有一句是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，分析的同学讲解的很到位，这首诗是文天祥描写在国破家亡，被元兵俘虏时的悲惨景象，不是自然美景，所以不选。接着主持人总结，介绍下一板块的展示内容。

板块二的主持人承上启下，引出自己的展示主题是如何鉴赏自然风景。第一个同学朗读罗丹的名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”并提出问题，如何理解这句话？其他同学再去解释，要用眼睛去观察，要用心灵去感受，才能发现美是无处不在，无时不有的。接着同学们又列举身边可以感受到的自然美，并把它们进行了分类。那么如何去鉴赏？通过对四句诗的分析，得出结论，鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力。最后，老师播放视频陆游和的咏梅，并提出问题，鉴赏风景还与哪些因素有关？试举一例。很快就有同学总结，鉴赏风景与人的心情有关，失意的陆游写梅花的遭遇，抒发的是愁，意气风发的却描写梅花傲霜斗雪的精神，抒发的是笑。当然，杜甫在《春望》中也写道：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”他把春天的美景写得很悲伤，就和他当时的心情有关。没想到，同学们的知识是如此丰富，举例也是信手拈来，分析和点评相当精彩，博得大家的阵阵掌声。最后通过一道选择题进一步巩固本板块的主题，鉴赏风景要注意一定的技巧和方法。主持人接着总结，并介绍板块三出场展示。

板块三的出场出人意料，很能吸引人的眼球。它不是由主持人直接介绍，而是两个女生朗诵了一首大自然受到人类破坏的诗《如果没有》，从而引出主题，让人耳目一新，过度自然。接着通过分析故事《昭昭的噩梦》，让同学们结合材料，总结人与自然的不和谐之音，并就这些不和谐行为谈谈自己的认识。这其实是对书上基本知识的一次重温，也就是对每种不和谐行为，从现状、原因、危害、做法等四个方面去谈自己的认识。那么，昭昭的梦又给我们什么启示？同学们谈的很全面，很精彩，出人意料。有谈具体做法的，我们应该尊重生命，善待自然，美化自然。有从正面总结的，环境状况不容乐观，保护环境是我们义不容辞的责任。有从反面说的，人类征服了自然，必然会得到自然的惩罚和报复，为了子孙后代的幸福，为了让天更蓝，水更绿，让我们行动起来，保护人类共有的家园。到此为止，本节的内容得到第一次升华，与中考题进行了链接，使学生对环境问题有了更深刻的认识，并自然而然得到重视，效果极佳。接着主持人介绍板块四展示。

板块四是漫画赏析《春晓》。女主持人先深情款款的朗诵了原诗，把大家带进了美好的意境中，接着，她又话题一转，而现在人们用自己的行动又怎样阐述着这首诗的情境呢？然后，四个同学站在讲台上，手里举着自己画的漫画，讲述着人们乱排乱倒，滥捕滥杀，乱采乱摘，浪费水资源的行为，其他同学纷纷上台表达自己的看法，分析的很透彻，一针见血，他们总结出的结论是，漫画反映了人们对自然的污染和破坏，也就产生了环境问题。主持人继续发问，请为解决这些问题提出合理化建议。在这里，再一次出现了，同学们回答非常踊跃，他们从不同的角度提出了解决问题的办法。有的说，国家和政府要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有的说，从公民的角度讲，要提高道德水平，树立环保意识，增强法制观念，落实环保行动，积极和破坏环境的行为作斗争，并为保护环境建言献策。还有的说，从青少年的角度讲，要从现在做起，从小事做起，从一点一滴做起，节能减排，宣传环保知识，劝阻和制止破坏环境的行为等等。这又一次和中考知识进行了链接，而且，同学们的思维敏捷，语言组织逻辑性很强，体现了雄厚扎实的知识基础。

最后我用汪国真的诗《感谢》来结束本节课。“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。”这首诗深深地表达了我们对大自然馈赠给人类的青水秀水和宝贵自然资源的感谢，当然，感谢固然应当有，但最主要的，保护环境还是要落实到行动中，希望同学们相互监督，积极行动起来，争当环保小卫士，为保护人类共有的家园做贡献。

整节课设计巧妙，环环相扣，不矫揉造作，过度自然，衔接流畅，天衣无缝，相得益彰。在多元化的互动展示活动中，学生始终保持强烈的好奇心和新鲜感，表现出很高的热情，参与展示的同学相当多，而且饶有兴致，体现了高效课堂的精髓“知识的超市，生命的狂欢”。课堂如果成为超市，正体现对学生学习主体、学习能力、学习内容和学习方式的尊重，呈现的是以学生为主体的各取所需的情景；课堂如果能够狂欢，绝对不是教师个人的才艺展示，而是体现在学生积极的课堂学习状态上，体现在师生生命的对话，“上课不再只是一场学习经历，更是一次充满情趣愉快的情感历程”。

通过这节展示课，我收获了很多，特别是更清楚地认识到展示环节的重要性，它可以使学生的能力得到全面发展，锻炼学生的合作探究能力，理解分析能力，语言组织能力，逻辑思维能力，搜集和整理信息的能力等等。

我的课范文第4篇

第一堂语文课，提前五分钟老师就到了教室。她准备一张纸和一支笔，打开电脑，准备好上课。

“铃铃铃”上课铃响了，我们都准备好听老师讲课，可老师却打开电脑打字。说道：我是你们的语文老师。我很严厉，你们现在可能不喜欢我，将来可不一定！我相信严师出高徒。老师这下子把我们惊呆了。教室里特别安静，只能听到老师的打字声。

老师介绍完自己后，拿出纸和笔。让我们依次到前面写上自己的名字。我们都非常好奇，不知道老师的葫芦里买的是什么药。轮到我了，我快步的走向讲台，写上自己的名字。写完后老师说：“谁能到前面画朵花？”教室里鸦雀无声。没有一个人举手。老师接着说：“你们是不敢吗？”老师一下子说出了我们的心声。“你们是缺少自信。”老师严肃都说。接着她讲自信的重要性。

他给我们讲俩个故事：有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。

“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。

歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。

另一个是尼克松败于自信的故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却

因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。

尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，缺乏自信而导致惨败。

讲完后老师说：吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。大家很熟悉这句话是我们的前辈司马光说的。我们要拥有自信，就像美国着名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国着名学府——哈佛大学录取。可见自信有多么重要一个人如多连自己都不相信的的话那会怎么样？好了我就说到这，下课。

这节课对我的启发很大，让我明白了要拥有自信，如果没有自信你就是一个废人，被社会抛弃的人。要相信自己才能成功，才能胜利，才不会被社会淘汰。

我的课范文第5篇

作为发现小组的一员，来到了铁石乡，就不想走了，喜欢这里的天，感觉伸手即可触，还有那大团大团的云，阳光透过，一片光亮，一片晦暗。

跟志愿者玩闹的某一时刻，他们突然说：“陈雪，作为文字记者，给学生们上堂写作课吧！”我愣住了，想要尝试，却又迟疑，因为自己毕竟没有一点支教经验，每天都是作为辅助者的角色，看着他们为孩子们上课，跟孩子们玩耍，逗孩子们欢笑。换做我，我能做好吗？

尽管自己是一个典型的文科女，大学又学的是新闻学，偶尔小女生情节一发作，可以说很多，写很多，可是若要把很多专业的知识拿到桌面上来，还是心里无底。但毕竟大老远从江苏来到贵州，真真切切地接触到这些孩子，不做一回志愿者有愧于这次的闯荡。

吃完饭，大中午的时间，就窝到办公室里上网搜资料，一遍一遍地在搜索栏中敲击着“小学作文写作”这几个关键词，但感觉总找不到我想要的东西，究竟什么样的东西能吸引他们？我用什么样的方式才能让他们听得进去？咨询了队里的志愿者和老师，我决定从他们的身边讲起，他们熟悉，容易下手，所以将我课堂作文的主题定为“我的朋友”。在网上晃荡了大半个小时，终于感觉差不多了，距离上课还有20分钟，我闭着眼睛趴在桌子上，幻想着自己上课的场景，一想到“陈老师”这个词，我就忍俊不禁。

距离上课还有10分钟，忐忑地走进了教室，孩子们在下面叽叽喳喳吵个不停，我打开电脑，放了一首周华健的《朋友》，孩子们根本没几个安静地听，都在做自己的事情，我一下子感觉自己在唱独角戏，尴尬而又羞愧，不知道怎样开口，瞥了一眼事先准备的教案，才勉强从嘴中吐出几个字：“大家都有朋友吗？”现在想想这句话根本就是句废话。为了引起他们的注意，我拿起粉笔在黑板上写下了今天大致要讲的内容，我每写一个字，孩子们就跟在后面念，我想笑又不敢笑。

可能是因为我第一次给他们上课，他们还不太适应，所以每隔几分钟都要维持一次纪律，每一次维持都也只能管几分钟。幸好其他的志愿者帮我维持纪律，最后他们才慢慢地安静下来，一个个小手握着笔，低着头，一笔一划地写着。我试图看一看他们写什么，可是他们都害羞地用小手盖住自己写的每一个字，不准我看。一堂课的时间感觉好快，孩子们陆续也写好交了上来。