生命的品质

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生命的品质范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生命的品质范文第1篇

关键词：生命教育；品德课程；教学实效

关注生命，培养生命意识，是现代教育不可或缺的重要组成部分，是培养适应社会需要、具有健全人格公民的迫切需要。《品德与生活（社会）》课程是加强生命教育的好工具，教师在教学中不但要让学生获得理智上的收获，更要让学生在社会性发展过程中得到正确的生命价值引领，感受生命的可贵，实现生命的价值。

一、把握课程的生命教育内容

（1）把握《品德与生活（社会）课程标准》（以下简称“《课程标准》”）理念。《课程标准》明确指出：本课程是“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。热爱生命是学生社会性发展的必然要求，只有让学生了解和感悟生命的价值，树立珍惜和尊重生命的态度，培养欣赏和热爱生命的情感，才能造就适应社会发展的合格公民。《课程标准》还指出：“引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心”“课程要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础”。可见，品德课程改革中学生的主体地位提到了一个新高度，生命意识得到了彰显，关注每一个儿童的成长，体现人文精神和生命关怀成为品德课程教育的价值取向。教师必须把握《课程标准》的基本理念，才能在课程中有效实施生命教育。

（2）明确教材内容要求。《品德与生活（社会）》以儿童为主体，按照儿童逐步扩大的生活领域为课程框架设置单元主题教学目标，教材涵盖了大量的生命教育的内容，并按不同年级分层次进行不同的要求。一是唤醒生命意识。低年级主要让学生了解自己生命的由来，知道长辈对自己的关爱，体会自己生命的可贵；学会自己做小家务，懂得户外运动有益身心健康，养成良好的生活习惯；学会自我保护方法，具有自我防范意识，获得基本的健康意识和生活能力。二是欣赏生命美好。唤醒学生生命意识之后，中年级要引导他们发现生命存在之趣，感受生命的美好，获得对生活的积极体验，进而珍爱生命，崇尚科学文明的生活方式，形成开朗、进取的个性品质。三是创造生命价值。高年级要引导学生正确理解生命的涵义，明白每种生命都有其存在的价值，世界因生命而精彩。要从日常小事做起，通过自己的实际行动创造生命价值，增添生命的色彩和情趣，实现人生的意义。

可见，教学内容由生命意识到欣赏生命、领悟生命，再到探求和建构生命质量，做到了从易到难、由浅入深、循序渐进，引导学生正确地认识自我，正确地处理与他人、与社会的关系，创造生命价值。教师在教学中要深入钻研教材内容，明确各层次的教学目标要求，有目的、有计划地寓生命教育于品德课程之中。

二、追求教学的生命教育活力

儿童品德的形成是一个持续、渐进的内化过程，对学生进行“生命教育”更应是一个“春风化雨”“润物无声”的教育。教师要重视对学生生命的浇灌和养护，努力让教学焕发生命的活力。首先，要有强烈的生命意识。教师要意识到自己面对的是一个个鲜活的生命，他们是生来平等的，都有受到尊重、呵护和教育的权利；他们的存在无论对自己、对家庭、对国家乃至对整个人类社会都是非常珍贵的，任何教育行为都只能有益于这些鲜活生命的发育、成长与完善，而决不能妨碍、伤害他们。其次，要有神圣的职业感。世界上最重要的事情莫过于帮助生命成长、发展从而使生命灿烂起来，而教师正是从事这一工作的。认识到这一点，教师就不会感到教书仅是一种职业，仅是为“稻粮谋”，而是强烈地感受到职业的神圣性，把学生的健康发展作为对自己的最大奖赏，把成功的教育作为自己生命价值的最好实现形式，从而把生命教育贯穿到自己教学的全过程。再次，要有浓厚的人文情怀。教师要以学生的发展为本，承认学生的主体地位，关心爱护学生，创设一个自主、合作、探究的课堂教学环境，缩短师生之间的心理距离，把学生参与活动的积极性调动起来，自信心确立起来，创造潜能开发出来，使学生在良好的教学情境中获得健康发展，使生命不断灿烂起来。

三、提升课堂的生命教育实效

生命教育是触及心灵、感染灵魂的教育，有很强的实践性。只有当学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受生活，才能领悟生命的珍贵。教师要重视体验、活动以及评价等教学方式的综合运用，提升课堂的生命教育实效。

（1）把体验引入课堂。生命教育的目标不仅是认识生命的可贵，更要以行动去实现生命价值。然而，许多教师往往只凭借书本所列举的事例让学生去想象和思考，虽能让学生获得理性认识，但不能产生情感上的共鸣，以致造成知行脱节。如在学习《献出我们的爱》（教科版二年级下册）时，让学生讨论残疾人生活中遇到的困难，学生一般能分析出诸如“过马路”“课外活动”等困难和不便，但他们并没有真正体会到残疾人的痛苦。若是有意识地创设情境，开展“体验残疾生活”活动，让学生尝试模仿盲人、哑子、聋子等不同的残疾人，或设计一个弱势群体遭受歧视的模拟情境，使学生在有实际体验的背景下去换位思考，体会残疾人生活中的种种不便，或感悟不公正待遇给弱者带来的心灵痛苦，从而懂得特殊人群需要更多的关爱，在今后的生活中就会更加尊重残疾人，积极帮助困难群体。

（2）把活动融入教学。生命教育需要在活动中实践，以不断满足学生自我成长的需要。教师应根据学生的年龄特点、知识基础和学习能力等，把品德课堂的生命教育与学校主题活动、社团活动相整合，合理通过参观访问、调查讨论等社会实践活动，让学生获得更直观的生命知识和更深入的生命感悟。如学习《爱美丽的生命》（教科版五年级下册），课外可让学生到医院参观产房、手术室，组织学生进行野营训练，或参观抵制吸毒、预防艾滋病的展览，使学生了解生命的起源，体验生命的喜悦和理解生命的宝贵。又如，在开展“遇到危险怎么办”（教科版二年级上册）教育时，可在课外让学生和家长一起到超市、影院等公共场所，共同寻找安全出口和安全标志，画出安全逃生路线图，让学生在实践中掌握生命安全知识，也使学生珍爱生命的情感在实际的感悟中不断深化。

生命的品质范文第2篇

邱丰顺：第一阶段是草创期，从2007年3月一直到那年年底，印象中大概有7、8个月。一般人在创业过程中一定会找资金支持的，但当时我没有找投资，所以资金很紧张，一些诸如电脑和桌椅的硬件消耗很大。从2008年后大概两年的时间，创维成为了我们一个比较稳定的客户，我们以创维为支点，陆续与很多公司合作，其中与三四个客户建立了年度的合约。在这一过程中，磨练了我的团队，发展比较稳定。现在我要求我们的设计师每月读一本非设计类的书，学英文。因为设计公司的品质就是它的生命。

邱丰顺：未来的三五年，我们希望获得与企业的年度合约，如同之前和创维一样。到那时，我们也会利用创维这一平台，培养我们的设计团队。台湾所有的ODM的公司，基本上每一家都有机会与我们合作。我们现在与上游芯片厂家，包括手机、上网本、笔记本等厂家的合作，比如植入他们最新开发的芯片，把最后的成品呈现给中国移动或者中国通信。其实这些厂家并不是要卖手机，它希望这部手机具有他们研发的最新功能，让他的客户通过这～手机理解它的科技含义。或者另一种模式是NRE，设计师化被动为主动，我们把设计做好，让企业来挑选，供应商或者生产厂家提供给我们相应的报酬。虽然这样做会有一定的风险，但没有十足的把握，我们不可能承担这样的风险。

邱丰顺：人才的养成。如何保持一颗纯净的心，保持设计师的真实。要有信仰。我现在是公司的创办人和客户总监，因为我们要保证客户的品质，同时我们也会挑选客户，确保费用可以提供最优质的品质服务。我现在会带着设计师去谈案子，培养他们与客户的沟通能力。现在与四年前公司刚成立时有急剧的变化，当时我还会和设计师一起画图，到现在我知道把案子交给谁可以100％放心了。设计公司很简单，设计的品质就是它的生命。一旦把标准放松了，公司就准备要倒了。

生命的品质范文第3篇

关键词：生产销售伪劣产品罪 明知

一、 案情简介

2012年3月26日，柳城县工商局执法人员会同广西壮族自治区气体产品质量检验站对柳城县新安公司的两个储气罐内的液化气分别进行抽样检验，其中一个储气罐内液化气中二甲醚含量达50.15%，另一个储气罐内液化气中二甲醚含量达49.12%，均超过《中华人民共和国国家标准液化石油气》中烃类组分含量不大于3.0%的规定。经查，该批次产品共48.56吨，至案发时已全部销售完毕。经物价部门评估，该批次液化气共价值336520.08元。

二、 分歧意见

本案在审理过程中，对被告人钟某、林某某销售劣质液化气价值336520.08元并无异议，认为数额达到《刑法》第一百四十条规定的销售金额在5万元以上的标准。但对钟某、林某某在销售这批伪劣气体中是否明知存在两种不同意见。

第一种意见认为：钟某、林某某不构成销售伪劣产品罪。《根据最高人民检察院公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准》第16条规定，本罪在主观方面表现为故意。在销售领域内分两种情况：一是在销售产品中故意掺杂、掺假；二是明知是伪劣产品而售卖。即明知自己所销售的是伪劣产品。如果销售者不具备这种明知，即可表明其没有违法性认识，其是不用对销售伪劣商品行为承担刑事责任的。

第二种意见认为：钟某、林某某构成销售伪劣产品罪。理由是虽然新安公司没有检测手段和能力，但是，钟某、林某某向厂家进货的气体价格明显低于其他厂家的价格，且其曾多次收到消费者投诉说所换的气罐比以前耗费得快。所以其对液化气质量应该是会有所怀疑的，根据过错推定原则，认为其知道该批气体不合格，构成销售伪劣产品罪。

三、评析意见

由于刑法规定的不足，对于“明知”的具体解释和适用在司法实务中难以把握。本案的焦点即在于钟某和林某某对于所销售的伪劣商品是否符合生产销售伪劣产品罪中的犯罪的主观方面的“明知”。笔者认同第二种意见，以生产销售伪劣商品罪追究被告人钟某和林某某的刑事责任。

第一、生产销售伪劣产品罪中的主观方面是直接故意。我国刑法分则对生产销售伪劣产品罪中的“明知”没有明确规定。《刑法》第一百四十条规定生产销售伪劣产品罪中的主观方面表现为故意，一般具有非法牟利的目的。在销售领域内分两种情况：一是在销售产品中故意掺杂、掺假；二是明知是伪劣产品而售卖。而在本罪中，销售者在销售产品中掺杂、掺假，以假充真、以次充好，以不合格产品冒充合格产品等等故意行为方式，即是表明了销售者对销售伪劣产品这种结果是持希望态度。在本案中，新安公司曾多次接到客户投诉说气体用的时间短，而其继续将剩下的气体卖出，显示出其对于这些伪劣产品的销售是持积极态度的，其行为构成直接故意

第二、生产销售伪劣产品罪中的“明知”要素是注意规定。注意规定

是将原本符合基本规定的行为，提示性地规定按照基本规定规定，并不改变基本规定的内容，具有路径指引的功能。同时，分则条款中也有一些条款没有明确写明“明知”要素而却同样的有“明知”要求。本人认为，此处的“明知”是注意规定，即就算没有写明“明知”也应该要求行为人必须具备“明知”要素。刑法总则第14条明确规定，只有行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果而希望或放任这种结果发生的，才具有犯罪故意。就像之前所提及的，如果行为人都没有认识到自己所持有的物品是，就不可能认识到自己的行为会对公众健康构成危险，也就不具有犯罪的故意，又怎能构成持有罪呢。同样的道理也存在于生产销售伪劣产品罪中，不管刑法条文中是否规定了“明知”，对于销售者来说，要构成此罪就应该知道所销售的商品是伪劣商品。所以，生产销售伪劣产品罪中的“明知”是注意规定。既然是注意规定，则在其他存在可能知道的场合中也就算是“明知”了。

第三、生产销售伪劣产品罪中的“明知”要素的确定可适用刑事推定。实际生活中，所有的犯罪分子都不会完全按照刑法条文去实施犯罪。如果要求销售者确实知道所销售的产品是假冒伪劣产品才能对其定罪的话，要么获得销售者的供述，要么就是销售者和制假者之间的合作协议，要么是该销售者所销售的商品仅仅从外观上就可辨明是伪劣产品。所以，笔者认为对应着要求销售者“明确知道”其所销售的商品是假冒伪劣商品的是可以通过过错推定原则，推定销售者“应该知道”其所销售的商品是假冒伪劣商品。有下列情形之一的，可以认定为“明知”：1、以明显低于市场价格进货的；2、以明显低于市场价格销售的；3、销售假冒烟用注册商标的烟草制品被发现后转移、销毁物证或者提供虚假证明、虚假情况的；4、其他可以认定为明知的情形。笔者认为，在实践中，该会议纪要对明知的解释可以指导销售伪劣产品罪中对“明知”的判定。除非销售者有明确证据证明其是被不法生产厂商蒙骗的，可以排除其“明知”心态而不追究其刑事责任。在本案中，虽然新安公司没有专业的检测设备，但是从该公司的账目上明显可以看出该公司以比平时进货低三分之一的价格获得该批液化气，从而检察机关完全可以推定钟某、林某某理应对这批液化气的质量存在怀疑，他们是知道该批气体是有问题的。

参考文献：

[1]《刑法分则的解释原理》，张明楷，中国人民大学出版社2004年版

生命的品质范文第4篇

一、给拼音安家

我是这么帮助孩子们克服书写声母时总存在着写着写着就跳出第四线与碰到第一线的问题的。我跟孩子们这么说：“拼音王国的国王为了保护每一位人民的生命安全。想到了一个好办法：‘每个拼音字母的家都一律建成三层楼的，而最高层的房顶和最底层的地板上都要装上带有一万伏高压的高压线。请所有的拼音人民，尽可能地住在二楼，个子长得再高也不可以去碰天线，脚长得再长也绝不能踩到地线。务必遵守这个规定！’孩子们，国王这个办法真是太好了，犯罪分子都不敢跑到拼音家里去干坏事了，这个国家越来越太平了。这些住在家里的拼音字母们一定更加不会也不敢去碰他们的，对吧？”

这样的故事让所有的孩子记忆深刻，一万伏高压真是可怕啊！自然他们都会很听话地遵守这个规则，在书写的时候也会小心翼翼，生怕自己一不小心就会害死了这些拼音字母。

二、巧编拼音书写要诀

这是在我教学书写声母的时候讲的故事，而后我将声母的读写方法结合在一起，编成了一首小儿歌，更好地帮助学生记住了拼音的读写要领：“学声母，有秘密；读声母，要注意，又轻又短莫忘记；写声母，要牢记，不顶天，不踩地，工整端正多美丽。”要诀的呈现使学生把知识变为一首带的走的歌谣，时刻谨记于心。

三、启发儿童创编拼音儿歌

陶行知先生说过：“拿活的教育去教活的学生。”陶先生还说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在拼音教学中教师在不断创编歌诀的过程，也是在潜移默化着学生学习创编的过程。因此可以放手让孩子自己去创造，开启他们的童话思维。果不其然，孩子们也能创作出让人赞叹、令人欣喜的儿歌，其中不少也是童话体歌诀。

在教拼音字母时，有些字母长得很像，学生容易混淆。这时候就可以放手让孩子们发挥小组合作的作用，让学生你一言我一语地共同创编生动有趣的儿歌和口诀。调动他们的童话思维，让他们在童话的世界里寻找或者编创出带有童话人物的歌诀，或者还可以有情节的，如果很押韵的话就更好听了。他们积极性很高，一个个都跃跃欲试。小组汇报时竟生成了不少不错的作品如：“9字带钩ggg，9字竖直qqq，拐棍带横fff，伞把带杠ttt。”这一类比较形象的，有的编的是带有童话人物和情节的如：“大头儿子 唬嘴巴圆圆o o o，看见白鹅e e e，淘气第一i i i，开起火车u u u，吹起笛子ü ü ü”……有的甚至编的能够有效帮助区分“dbqp”这四个最容易混淆的字母儿歌：“圆圈上面插小棍，N啵N啵N啵N；圈圈下面插小棍，漆泼漆泼漆泼漆”。还有的学生编的儿歌既有情节又很押韵如：“分清iu和ui并不难，iu的i前边走，ui的i跟后头”……听着孩子创作的一首首儿歌，不禁惊叹起孩子的创造力真是令老师都刮目相看了！当孩子们创作了这些优秀的作品，自己书写起来就更不会马虎了！

四、不留传统作业，留出更多的时间给学生阅读各种注音童话书籍

在高效的课堂上，学生已能完全掌握拼音的方法和规则，因此在课后我不留任何的书写作业给学生。根据学习进度由浅入深地布置学生阅读注音文本。待到孩子们的拼音程度较好时，就可以让孩子们大量阅读有趣的童话书籍。并安排固定的课时，让孩子们交流所读的童话书籍。

除此之外，教师还可以尽可能地利用多媒体手段，根据教学需要制作各类吸引孩子并能帮助孩子更好地理解拼音规律和发音要领的动画课件，还可以让孩子借助拼音展开看图说话的训练等。孩子们在这样丰富多彩、活泼有趣的拼音课堂中享受着求知的乐趣和成功的体验。

在拼音书写教学中注入了童话元素，拼音书写教学不再是让学生和教师都无所适从的一潭死水。孩子们交上来的书写本中的字母我再也看不到乌贼泼墨、串上跳下的状态，一本本作业都是规范工整而又整洁的。在童话王国里，孩子们不知疲倦！对拼音的热情好似一把燃烧的火，激发起他们对语文的学习兴趣！当拼音教学邂逅了童话，不但走出了原先拼音教学枯燥、单调的死胡同，而且还展现出无尽的生机和活力！并帮助一年级新生踏上了语文学习的幸福之旅。

总之，我想只要在教学中巧用、妙用了童话元素，就能激发起孩子学习的兴趣，从而让孩子更加快乐轻松地学习拼音，达到事半功倍的效果。然而，“教学有法，但无定法，贵在得法。”在教学中只有做到了“以人为本，以学定教”，并把“儿童立场”贯穿其中，每位教师都能碰撞出智慧的火花。相信有了童话元素的注入，拼音教学必能绽放出更有活力、更具魅力的生命之光！

参考文献：

生命的品质范文第5篇

2007年7月25日上午，北京总医院肝胆外科迎来了一个送感谢牌匾的特殊家庭，几个月前，这个家庭中的三个成员曾在这里经历一场生死之旅，是医生高明的医术把它从濒临破碎的绝地挽救回来。

人到中年突患重症，家人带他辗转求医

今年44岁的侯良嗣是安徽省马鞍山市人，1984年大学毕业后进入十七冶工作，不久后被公派到日本留学。回国后，凭借聪明勤奋，他陆续拿到了工程造价师、监理工程师、房地产造价师等资格证书。2004年，侯良嗣辞职创办了马鞍山市星辰工程师造价咨询有限公司，自任总经理。

侯良嗣是个很顾家的人，尽管平时应酬很多，但他每天尽量按时回家陪妻女一起吃晚餐。妻子华秀英原本和他在一个单位工作，但从他经营公司后就辞职在家专心照顾家人的起居。他们乖巧懂事的女儿侯月（化名）继承了侯良嗣的优点，品学兼优，在2006年考取了上海一所重点大学。

2006年年底，正当侯良嗣庆幸公司有了不错的发展，准备大干一场时，他的身体出现了异常。一段时间内，他经常感觉浑身无力，继而大便呈白色、小便异常浊黄。起初，他因为公司事务太忙而硬撑着，但2007年1月的一天，终因支撑不住而晕倒在办公室。公司员工见状急忙把他送到医院。很快，医生给出了初步诊断：慢性肝炎，急性爆发。这一结果让他的妻子华秀英大吃一惊。

其实，侯良嗣在19年前就被诊断出乙肝，华秀英除了在平时关注丈夫的起居饮食外还一直催促他到医院检查，但丈夫一直以工作忙为由拖着，没想到19年后病情已发展得这样严重。

当时，侯月刚刚放寒假，看到平时健康开朗的父亲憔悴地躺在病床上，孝顺的侯月和妈妈日夜守侯在父亲身边。医生告诉华秀英，侯良嗣的病情十分危急，必须马上到大医院治疗。2月6日，侯良嗣被紧急转往江苏省南京第二人民医院治疗，但该院也没有合适的肝源，医生建议他们去北京302医院做肝移植手术。

2007年2月9日，侯良嗣在妻子的陪护下转到北京302医院，但医院暂时没有肝源，所以侯良嗣只能依靠人工肝进行血液置换稳定病情。这种治疗两天就要进行一次，而每次的费用都在一万元以上，这对于侯家来说很难承担。

在那段时间里，华秀英除了悉心照顾丈夫外还经常到各个医院打听是否有合适的肝源，无奈总是失望而归。

亲友们知道侯良嗣生病之后也十分着急，侯良嗣的大弟弟侯良方和姐姐侯良凤先后来北京找到专家要求为他捐肝，但经过检测，两人的肝脏都存在不同程度的病变，不适合移植。侯良嗣的另一个弟弟侯良智是浙江大学经济学硕士，在上海光大投资银行做副总经理，工作十分繁忙，侯良嗣生病后怕影响弟弟工作就一直没告诉他这个消息，直到病情十分严重才决定给弟弟打电话。

知道哥哥病重，侯良智立即请长假来北京并执意做检测要为哥哥捐肝，但检测结果是侯良智的肝脏也存在病变，不适合做移植手术。侯家人一时陷入了绝望和恐慌。

妻女争相捐肝，母亲使计支走女儿

2月18日是中国传统的春节，弟弟侯良智在医院旁边租了一套房子，侯家人在北京度过了这个团圆的节日。

肝源十分难找，侯良嗣的病情越来越重，医生说随时都会有生命危险。一天，侯月偷偷找到医生说要为父亲捐肝，医生抬头看着眼前这个文静秀气的女孩，眼里闪过一道赞许的光，但女孩的年纪太小，而活体捐肝又有危险，所以医生拒绝了侯月的请求。除了医生，华秀英也不同意女儿为丈夫捐肝，之前她曾多次找到医生要为丈夫捐肝，都被丈夫拒绝了。

现在丈夫的病情到了危急时刻，华秀英已顾不得那么多，她私下找到医生说自己的血型和丈夫一样，可以为丈夫捐肝。检测结果显示，华秀英没有乙肝，她的肝脏可以作为供肝移植。

此时，侯良嗣的意识已经模糊，而侯月并不知道母亲的打算还一直吵着要为父亲捐肝。为了不影响移植手术，华秀英和侯良智商量让侯良嗣公司的员工把侯月带到外地游玩几天，等她回来时手术已经做完了。

刚开始，侯月坚持哪儿也不去就守在父亲身边，但华秀英骗女儿说肝源已经找到了，况且现在爸爸病了，你应该代替他带领员工出去旅游。听到有了肝源，侯月的心情缓和了许多，在母亲和叔叔的不断劝说下登上了飞机。

2月26日上午，侯良嗣转入北京301医院，准备做移植手术。为了保证哥哥的医疗费，侯良智一次性将家中的30万元积蓄打到了医院的帐上，华秀英感动得热泪盈眶。

当天下午，301医院10多个相关科室的专家齐聚肝胆外科，进行术前的最后研究。在研究中发现身高只有150cm、体重50kg的华秀英肝脏竟达到1233g，很有可能是脂肪肝在捣乱，如果真是这样，即便做了肝移植手术患者也不会康复。为谨慎起见，专家们对华秀英的肝脏进行了进一步检查，结果显示，她的肝脏果然有轻度脂肪病变及纤维化。考虑到供体效果，医院决定重新制订手术方案。

知道这个结果后，华秀英的情绪异常激动，她流着泪对医生说：“请你们再想想办法吧，我情愿捐出整个肝脏救我丈夫！”医生无奈地摇着头：“对不起，你的肝脏可供移植的仅有一小部分，我们不能做这个手术。”此时，侯良嗣的胆红素已高达620umol/L，从医学意义上来说，这个数据已差不多可以宣布死亡了。

爱与死神搏斗，妻女冒险拯救亲人

关键时刻，侯良智显得十分镇定，得知嫂子的肝脏不足以救哥哥，那将侄女和嫂子的肝脏拼凑起来是不是就可以了呢？听了他的想法，侯良嗣的主治医生沉默了片刻，“‘两供一受’的亲体移植在国内还没有先例，但在技术上来说的没有问题，可手术难度相当大，能否成功我们没有绝对把握……”。

“我们自己承担一切后果！”华秀英听说又有了救丈夫的方案，虽然心疼女儿稚嫩的身体，但是丈夫的病情刻不容缓，她当即替女儿表态。在场的医生无不被这家人的团结和爱感动着。侯月被从外地紧急召回，当她得知自己去旅游是妈妈的良苦用心时，侯月哭着说：“我要救爸爸，我愿意捐肝，什么后果都可以接受！”

2007年3月1日早晨，侯良嗣的肝脏移植手术开始进行。上午9点，侯良嗣和女儿侯月被一起推进手术室。医生开始对侯月施行肝脏切割术，同时为侯良嗣放腹水，并调整他的凝血功能，两小时后，开始切割他的病肝。手术进行到4个小时左右，华秀英被推进手术室，和丈夫、女儿一起向死神挑战。