语文手抄报

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语文手抄报范文第1篇

关键词：手抄报；语文教学；学生需要

手抄报是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才也具有重要的意义。

1 手抄报与语文教学相结合是贯彻《课标》的有效途径

作为语文教师，要真正落实素质教育，要组织学生开展丰富多彩的学习活动，在教学中实践《课标》精神。《语文课程标准》明确指出：语文课程引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

在具体的“课程实施建议”中：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《课标》要求明确具体，我们作为新世纪的一线教师，不能继续受应试教育的影响，为考而教，绝不能因为某些内容不属于考查范围就弃之不顾！要认真解读《课标》，深刻领会《课标》内涵，把《课标》精神渗透在教育教学的每一个环节之中；我们要在先进教学理念的指导下，组织、引导学生开展生动活泼、丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习数学的积极性，促进学生全面、持续、和谐地发展。

2 制作使用手抄报适应当前学生学习需要

现在，学生的课余时间很多，又不要做家务。大部分学生都把时间花在看电视上。有的甚至经常光顾游戏机室。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？我提倡全班学生办手抄报，一星期办一期，定于下一周星期一交。每期都让全班同学一起进行评价，并在教室里开设一个专栏，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。

对于办手抄报，为了能够上榜张贴，我班同学个个乐此不疲。平时，手抄报的主题不限，各自自由拟定。大家课余时间都忙着查找资料、搜集资料，同学之间经常互相交流自己所选的资料，有关书籍也互相借阅，久而久之，自然而然就拓宽了学生的知识面。手中有了资料，还要进行排版设计，画插图，抄正有关内容。遇到节日，我就提醒同学围绕有关节日搜集资料，比如上周，大部分同学的手抄报是有关于清明节节，也有一部分是有关于校运会的。内容丰富多彩，版面设计新颖，我们通过一张张手抄报可以看出学生是真正花功夫的。通过组织学生办手抄报，那些学习不自觉、学习成绩欠佳的学生，他们为了向同学展示自己的作品，得到老师的肯定、表扬，他们的积极性被充分调动起来。课余时间不再贪玩，不再干坏事，而是积极地向同学求教、商讨，全身心地准备自己的作品。

3 制作手抄报要做到精巧美

如何在短期内创作出一张高质量的成功的手抄报，则是困绕学生的一大难题。本人结合几年来创作手抄报的经验，将其总结为“精巧美”三点。关于“精”：首先，内容要精，由于手抄报的读者大部分是学生，其认知水平有限，因而在内容选择上应尽量选取与学生生活学习密切相关的有教育意义或能够陶冶情操的短小精悍的文章，切忌长篇大论，也可以设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。其次，选纸要精，在纸张的选择上应尽量选取质地较厚一点的纸张，以便于制作。第三，制作要精。在制作规格上要严格遵循手抄报的制作原则，四开为宜，确定合适的边距与中缝，报头内容要完整，应包括报名、主办班级、时间、期号、主办人姓名等，使读者一目了然。关于“巧”：手抄报内容要有很强的可观性，在选材上，应做到“巧选材，选巧材”。其次，版面要巧。大面积内容确定后，会出现一定的空隙，此时，应当做个花边或插图来弥补不足，使整个版面恰到好处，天衣无缝。关于“美”：首先是形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感觉。其次是色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能喧宾夺主。

4 教学活动中引进手抄报形式是语文课程教学改革的需要

当今，语文教学改革正在步步深入。彻底改变旧观念，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是“手抄报”这一语文活动课，唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学语文的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。

5 手抄笮问绞视ρ生、教改双需要，是由其特点决定的

5.1 “手抄报”就是用手设计、亲笔抄写的自制报刊，每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。

5.2 “手抄报”能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好，“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就？特别是小学生，由于年龄小，自制能力差，兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识，培养听、说、读、写的能力，课下只是抄课文，写字词，为了巩固所学的字、词、句，不知要抄写多少遍。这样地机械重复，枯燥呆板，学生越学越没兴趣，无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了，学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识，更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登，促使着他们去读，去想，去观察思考。

语文手抄报范文第2篇

1、冬至被视为冬季的大节日，在民间有“冬至大如年”的讲法，所以古人称冬至为“亚岁”或“小年”。在我国南方沿海部分地区至今仍延续冬至祭祖的传统习俗。在我国北方一些地区，每年冬至日，有吃饺子的习俗。

2、冬至节的由来与传说

冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今。《清嘉录》甚至有“冬至大如年”之说。这表明古人对冬至十分重视。人们认为冬至是阴阳二气的自然转化，是上天赐予的福气，。汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式称为“贺冬”，例行放假。《后汉书》中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这天朝庭上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地过一个“安身静体”的节日。唐、宋时期，冬至是祭天祭祀祖的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长祭拜，现在仍有一些地方在冬至这天过节庆贺。

3、冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日，至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的一个。时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

（来源：文章屋网 ）

语文手抄报范文第3篇

2.右行谦让，举止文明。

3.启蒙明天播种未来。

4.上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。

5.上下楼不要推不要挤，关心别人关爱自己。

6.关心、爱心、贴心。

7.端端正正坐得好，椅子不翘保安全。

8.为您的孩子提供一片展现童趣的天地。

9.上下楼道，文明谦让，让出安全，让出和谐。

10.快乐教育，养成教育，艺术教育。

11.每天晚上听天气预报，这样对于幼儿的着装有很大的帮助，避免衣服穿的过多或过少。

12.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——古希腊哲学家亚里士多德

13.拥抱未来，正因咱们追求，向往春天，正因它是绿的。

14.请你近距离投篮。（垃圾箱）

15.用爱养育，用心教育。

16.关注校园安全，构建人文和谐。

17.上下楼梯，切勿打闹。

18.垃圾不落地，校园更美丽。

语文手抄报范文第4篇

昨天晚上去上百度查古诗不小心就看到了手抄报，就网站去看看了，才知道手抄报是这样的，以前都是我OUT了，不过手抄报真的很漂亮。

今天下午第三节课上课时刚想去洗手语文老师就叫住了我，让我把关于手抄报的一张宣传纸贴出去，刚好今天上午我跟同桌说了昨晚看到的手抄报，然后同学就说我跟老师很有默契，哈哈哈，其实我也这样觉得。

我们班有九个小组，现在每个小组都需要合力制作一张手抄报，我还是第一次弄呢，希望能弄好，很期待同学们的作品。

高二:叶玲

语文手抄报范文第5篇

校园环境;环保教育

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）03―0074―01

初中美术教学在学生学习美术这门课程中具有承上启下的作用。这一阶段的美术教学是引领学生进入美术自由王国的关键时期。因此，这一阶段的美术教学应着眼于美术教学的广度和深度，同时也要注重其在学生生活学习中的综合实践运用。

一、将美术教学延伸到手抄报活动中

手抄报是初中教育教学中激发学生学习兴趣、展示学生才艺的重要平台，它对学生学习语文具有十分重要的作用，是语文教师深化语文教学的重要手段。而想让学生创作出一份高质量的手抄报，学生就必须要成功地使用美术教学中获得的知识和技能。一定程度上，美术教学的成果决定着手抄报的品质。因此，初中美术教学应该延伸到学生手抄报活动中，成为学生办好手抄报的引领者。

美术教学延伸到手抄报活动中，应遵循以下基本原则：图文并茂，以文为本;图做绿叶，为文服务。当然，手抄报活动中，美术教学不宜成为主角，否则有悖于手抄报活动的最基本宗旨。同时，美术教学也不宜袖手旁观，否则是缺乏团队精神的体现。在整个手抄报活动中，美术教学要积极参与，全程配合，甘做配角，画龙点睛。

二、将美术教学延伸到黑板报活动中

黑板报是初中教育教学中营造教室文化氛围、丰富学生课外生活的舞台，其对学生了解时政、关注社会热点问题提供了方便，同时也是形成良好学风、班风、校风的有效手段。黑板报的创办一般由班主任一手操办，而在班主任组织创办黑板报活动中，也会时时请教美术教师为创办黑板报出谋划策。因此，美术教师可和班主任多交流，多沟通，力争做到让黑板报主题鲜明、形式新颖。在创办黑板报活动中，为了让学生最大程度地参与进来，创办出不断翻新、不断提升的作品，可以大致分三个阶段进行：第一阶段，全员策划，筛选出最佳方案。不能让一个学生受冷落，不能让一个学生做局外人。在创办黑板报活动中，美术教师应最大程度地调动学生热情，让学生分为若干组，设计出自己的方案，然后通过公议、评比、投票等方式选出最佳方案，作为该次创办黑板报的蓝图。第二阶段，精心创作，绘制出最美作品。在学生绘制作品过程中，美术教师要全程指导，对一些不足及时提出并予以纠正，促使学生精益求精。第三阶段，评价总结，找出经验和不足。在这一阶段，教师应一分为二看问题，既要看到成功之处，以鼓励学生，也要看到不足之处，以提升学生。

三、将美术教学延伸到爱护校园环境活动中

“创建绿色校园，爱护校园环境”已是每一个学生的共同认识和自觉行为。每一个学生都在自觉地为“创建绿色校园，爱护校园环境”贡献自己的才智。各种“创建绿色校园，爱护校园环境”的活动也如火如荼地开展着。面对如此契机，美术教学也应该延伸到“创建绿色校园，爱护校园环境”活动中，深化教育教学成果，巩固课堂教学技能，为美化校园添砖加瓦。美术教学可以为“创建绿色校园，爱护校园环境”活动开展以下内容：1.制作图文并茂、新颖活泼的《爱护校园环境倡议书》;2.绘制“爱护花草树木”的宣传画和宣传标语;3.定期更换文化墙内容，设置“创建绿色校园，爱护校园环境”专栏;4.定期举办“创建绿色校园，爱护校园环境”的书画比赛;5.总结各项活动的成果，制订新的活动方案。

四、让美术教学延伸到环境保护教育活动中