渴望蓝天作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇渴望蓝天作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

渴望蓝天作文范文第1篇

举步维艰，不言弃

鲁达欣家境贫寒，因为父母是进城务工的外来人口，所以住的是租的房子，用的家具都是捡来的，屋里阴暗潮湿，一点儿光线都没有，因此，他每次都坚持天黑前在屋外把作业写完。九岁时他失去了爸爸，和妈妈相依为命，可不幸的是妈妈的心脏病更严重了，家里的生活仅靠他捡空瓶子和别人捐的钱和物来维持。他不仅免面临着交不起学费被迫退学的危机，甚至到了吃了上顿没了下顿的境地。

虽然老天总是将厄运降临给这个已经很不幸的人，但他不怨天尤人，在墙上写下那句“题词”为自己鼓气。即便是这样举步维艰的家庭状况，也阻挡不了他读大学当医生的梦想，也正是有了这个梦想高挂在他的心头，他每天早晨起床时都充满了信心和勇气，并尽己所能、努力地去实现这个梦想。

求学若渴，爱相伴

前行的道路虽然坎坷，但求学若渴的鲁达欣并不孤单，坚强的妈妈、和善的杨伯伯、热心的老师和同学们，陪他走过了艰难的求学路程。

当鲁达欣为自己的家境感到困扰时，妈妈总是安慰他：“我相信总有一天我们会好起来的。”；当他没有城市户口又交不起高价借读费时，是房东杨伯伯帮助他成为这所最好小学的一名学生，并减免了他们的房租，还替他们垫付水电费；当他交不起学费的时，老师和同学们一起向校长求情减免了他所有的学费；当他们家揭不开锅时，老师和同学们又都热心地为他捐款捐物；当他正在为找不到合适的中学而发愁时，胡老师在大热天里骑着自行车终于为他找到了一所好学校。而作为市政协委员的蒲老师，利用开会的机会不厌其烦地把他的故事讲给大家听，让他得到了更多人的帮助。

备受关注的鲁达欣，更加努力，他专心听讲，认真完成作业，以优异的成绩和一张张奖状来回报每位关心他的人们，他也更坚定了上高中、考大学实现梦想的决心。

希望继续，传爱心

读完这本书，我感慨万千。我仔细地想想，鲁达欣的处境和我相比那可是天差地别啊！我有亲人们无微不至的疼爱，住的是宽敞明亮的套房，不愁吃不愁穿，鸡鸭鱼肉是家常便饭，以前的我真是身在福中不知福啊！想想自己平时遇到的那些烦心事，与他所受的挫折比起来，那真是不足挂齿的芝麻绿豆般的小事。今后，我还有什么理由不乐观地去面对现实呢？想到这，我对鲁达欣更加敬佩了，“英雄自古多磨难”，我坚信鲁达欣一定会实现他的梦想。

其实，在我的班上也有这样的同学，他们是外地人，父母是菜农，租种别人的地，在田边随意搭建棚子，吃住就在里面，生活状况同样不容乐观。以前，我从未关注过他们，作为班干部，我想：下学期更应该好好的帮助他们，首先发动大家多捐书，把班级图书角办得更好，让他们也有课外书读；还可以成立一帮一互助小组，利用课后对他们进行个别辅导；我还要把鲁达欣的故事告诉他们，让他们知道：有梦想，才会有未来！

渴望蓝天作文范文第2篇

梦想着要去蓝天飞翔

曾经充满无限的渴望

盼望着去看海的沧桑

不知从何时开始

颓废慢慢变成绝望

麻木渐渐爬满心膛

生活处处黯淡无光

不想在颓废里绝望

不想在麻木中迷茫

从现在开始

改变生活的状态

培育梦想的土壤

有梦想才有希望

有希望就不会迷茫

改变从现在开始

学会指挥自己的思想

让所有一切的黑暗

在梦想中迎向太阳

渴望蓝天作文范文第3篇

六（1）班

吴颖

我渴望翱翔在理想的蓝天上，渴望无垠的接近神圣的太阳。我曾经幻想着哪一天找到了理想的天空，飞到胜利的彼岸。在这童年生活的乐园里，我接受过黑夜的考验，走过人生的低谷。无数次因坠落而皮开肉绽，一次次的失败，一次次考验，使我从未放弃。

然而那次的折翼，使我终身难忘，使我有更高的追求……

“今天作文演讲比赛获得前七名的同学，被评为‘作文之星’，同学们准备好了吗？”随着老师一声宣布，紧张的‘作文之星’争夺赛拉开了序幕。我怀揣着希望走上那神圣的三尺讲台，虽然紧张，但更多是喜悦，面对同学和评委，读完了自己的演讲稿，在一片经久不息的掌声中，我自信的走了下去，微笑着。

在目光的注视下我回到了座位上，心中盘算着：我不奢望数一数二，只要入选就行了，我已经是“作文小能手”了，如果这次没有选上岂不是很丢脸，反正我的作文也不算太差，四、五、六名还是可以的吧！想到这我笑了，笑得那样自信，那样胸有成竹。我悠然自得的坐在位子上，在幸福感中憧憬成功的那一刻……

胜利的终点来临了，我等待着，更有点迫不及待。

“第一名……”小评委的声音洪亮而又悦耳。可惜没有我，无所谓。“第二名……”还是没有我，哎！没关系，我安慰着自己。“第三名……”还没有我，我有点失望了。“第四名……”还是没有我的大名，此时心里七上八下的，有点紧张。“第五名……”仍然没有我，心里太紧张了，像揣了一只小兔子，不停地跳着。

“第六名……”我紧张到了极点，“拜托！下次一定要是我啊！”我祈祷着。“第七名，吴……”耶！好梦成真了，不在乎名次的我，此时是多么在乎这第七名啊，心里立刻甜滋滋的。“丹……”长长地丹字一出，我像是冬天被人迎头浇了一盆冷水，评委的声音似乎成了法官最后无情判决。我彻底绝望了，从天堂跌到地狱，这突如其来的消息让我的心凉了半截。我像四周望了望。因为我当时正准备起身去领奖，我很在意是否有人察觉。

渴望蓝天作文范文第4篇

一、美文激发法

人类文明历史源远流长，古今中外，文学作品类书籍就浩如烟海，其中美文丰如夏夜晴空，繁星闪烁。“书籍是全人类的精神食粮。”高尔基就说过“书籍是人类进步的阶梯。”五六十年代的青年人就是读着《钢铁是怎样炼成的》成长起来的。由此可见，美文有很大的感染力和教育性。

然而现在的高中学生接触的课外书籍太少，学生的生活单调乏味。每天都是寝室、教室、饭堂、厕所，四点一线，除了吃喝拉撒睡，听课、做习题，就再也没有什么新鲜事了。十四五岁的花季，应是绚丽多彩，感情丰富，梦幻多变的季节，学生渴求着窗外醉人的春风，滂沱的夏雨，红叶的秋霜，凛冽的寒冬。学生的心田是一块渴求浇灌的原野，谁辛苦耕耘了，播撒了爱的种子，谁就会收获幸福的果实。

二、感情激发法

感情是人们对客观事物的态度和体验，它可以使人对某一事物注意，使思维产生倾向性，促使智能更好地发挥。素质教育其中就包括情感和修养教育。作文就是学生纺织情与理的网，生活就是网上的线，情感就是网上的结，因此更应该注意情感教育。文章就是作者对人、事、情感的态度和独特体验，激发学生情感，就是要寻找学生的“动情点”“兴奋点”，拨动他们心灵的琴弦，发出他们的心声，让学生触景生情，缘情而发，学生情感激发起来后，他们会不由不发，不能不发，发而后快，从而对学生写作兴趣产生引导作用。

同时我也注意到，在激发学生情感时教师应注意一点，就是要正确引发和诱导学生健康向上的激情，引导他们全面地、辩证地看问题，不可一叶障目。不要让他们因社会上的有些问题而去写发牢骚的文章，要让他们写那些有生活情趣，有积极意义的作文。在作文教学中，特别在运用情感激发法中，要了解他们的情感世界和特点，来正确引导他们。

三、批语激发法

批语是学生作文最直接最重要的反馈信息，从批语中学生可以看到自身的成败得失，可以了解自己的写作水平，也可以从中受到感染和鼓励，最能激发学生学习写作的兴趣。好批语当如习习春风撩拨学子心怀，是学生学写作的动力之源。一席美丽的富于鼓励的话，就好像一股爱的清泉，它不但是启迪青年心智的大门，同时也会激活他们创造的火花，促使他们去描绘心中的春天。

好的批语当如散落于旷野的花瓣，能让学生的文章增添几许魅力，是学生洞察文章奥妙的认识之源。学生的文章别管理质量如何，都包含着学生的汗水，都流露着学生对事物的认识、思考，所以文中的句段，我不轻易割舍，只是极紧要处予以补正、润色。这样，既让学生认识到自身作文的差距，又能提高学生遣词造句的能力。因此恰到好处的评点改写，就如同一束绚丽的阳光照亮了学生的心灵，它不但升华了学生的文章，同时也使学生进一步认识到文章的做法，进一步把文章提高到新的境界。

四、投稿激发法

心理学告诉我们，青年人有极强的表现欲，渴望引起别人的注意，渴望成功。这种蕴藏在表现欲中的渴望，其实就是要作为，有作为的心理动机和心理力量。这种心理原始动机是内发式的，是来自行为自身的，因此是主观能动的内因，是任何外因的影响不可比的。这种内因产生的内能，一旦被诱发，就会像火山喷发，不可遏止，山摇地动，洪流滚滚，巍巍壮观。那么诱发这种心理动机和心理内能的关键是什么呢？其实就是兴趣。兴趣是最好的老师。

写作文，其实也是一种行为。写真情、表真意，宣泄情感，张扬自我，就是这种写作行为的动机和动力。这种写作动机的引导和动力的诱发，就要求老师能运用恰当的方法激发学生的写作兴趣。作文教学实践活动中，我采用的方法之一就是选出优秀作品，经老师加工润色后向报社投稿，这些稿件，多会发表，见诸报端。学生作品一旦变成铅字，被无数人传阅，对于学生来说，那种成功的喜悦是无以言表的。这还不够，我还定期举行“颁奖会”，邀请获奖学生的父母参加，并让学生交流创作感受。这些足以使成功者信心百倍，撑起一片蓝天。这样在教学中达到了三个目的。一是扩大优秀教师在乡邻中校园内的知名度，给足他荣誉，让作者品尝成功的快乐。二是给他精神支柱，鼓舞他的自信心，极大激发他的写作愿望。三是达到了连锁反应，以一带十，掀起班级人人爱作文，人人争当“作家”的良好作文教学氛围，从而激发了学生写作兴趣。我班有二十多人先后在作文报上发表文章，有力促进了作文教学。

渴望蓝天作文范文第5篇

让____________走进心灵

说明：在横线上填写合适的词语，如“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等(也可根据需要填写其他词语)，将题目补充完整，然后作文。文章不少于500字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。

（选自2006年广东省深圳市中考语文卷）

[试题指津]

这道中考作文题，在风格上主要表现了三方面的特点：一是依然保持了考试公正公平的原则，且延续了深圳市2005年的半命题作文形式。二是引导学生关注自我，学会理解他人，树立正确价值取向的思想内涵没有改变。从现实角度看，在中考临近的日子里，模拟考试、成绩升降、师长企盼等因素使很多同学关闭了自己的心门；另外，社会高速发展，竞争日趋激烈，邻里冰冷的铁门也使人们禁闭心门，我们渴望和谐的人际关系和社会生活，我们渴望别人能了解自己、走进自己的心灵，这便是考题所具有的现实意义和针对性。三是考题的文学性依然得到了延续，即作文题不仅体现了新课标强调的“人文精神”，还很好地关注了考题的“文学性”，不仅命题方向科学，而且考题拟制得很精美。

要写好这篇作文，可以从三方面入手。一是准确审题，主题求新。写作时一定要紧扣“走进”和“心灵”做文章。“走进”是方式，是手段，是出彩的关键；“心灵”是根本，是归宿，是写作的基础。可以说任何美好的美德与精神，都可以成为下笔的素材，考生可以从试题的提示语入笔，也可以透过提示语后的省略号寻找更适合自己写作的新颖题材。值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。二是细腻描写，情感求真。用什么方式才能让美好的品德与精神“走进心灵”呢？这是文章能否脱颖而出的重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧，正所谓不经历风雨，哪能见彩虹，也许正是由于在生活中经历了坎坷与不幸，经历了失败与困苦，对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信；也可以将情感融入自然景物之中，通过不同时间的不同景物来表露自我的心迹。不过，无论用何种方式来表达，抓住人物心理的变化做文章都是很重要的。三是善用修辞，语言求美。写情感类文章，不少考生往往只重视心理刻画，而忽视了语言的雕琢，以致内容充实而语言难以出众。具体地说，我们可以用比喻和排比的手法来写景物或抒感，可以借用诗词或典故来增加底蕴，等等，做到了这些，你的文章自然就文质兼美了。

[考场佳作一]

让快乐走进心灵

我是喜欢幻想的女孩，因为拥有美丽的幻想，我的生活充满了快乐的源泉。我用我的心感受大海的宽广，我用我的心感受高山的瑰丽，我用我的心窥探天空的深远。我虽微小，但充满活力的世界却把我点缀得绚丽多姿。

荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵，没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情，也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐。看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福。我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。

漫步山野，我时常想象，我是大树下的一朵小小的野。我虽然没有牡丹的华贵与多姿，没有玫瑰的娇美与典雅，但我很快乐。看着调皮的小星星围着月儿眨着眼，听着那涓涓细流奏出的动听乐章，我享受到了大自然的无私给予，我庆幸自己成长在落叶飘零的秋天。

放眼天空，我时常想象，我就是一只自由翱翔的小鸟，我虽然没有雄鹰的大翅，没有大雁的豪情，但我很快乐。我在阳光里嬉戏，在白云间掠过，黄昏来临时还有属于自己的温馨小窝，我为自己能自由地活着而快乐。

手捧清泉，我时常想象，我就是山间小溪里的一条小鱼。我不羡慕鲸鱼的大气，不羡慕大河的源远，因为我可以与山林为伴，可以与细浪为友；可以在清澈的溪水里看蓝天，可以在鹅卵石间自由地游跃。

我很渺小，但我有我存在的价值。我很普通，但我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。

朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也像我一样，拥有无边的快乐与幸福。

[亮点透视]