小学作文我的中国梦

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学作文我的中国梦范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学作文我的中国梦范文第1篇

其中，小学四年级的作品《可爱的虎皮鹦鹉》一文，曾在《校园周刊》发表（2003年5月26日，第18期），现又在《当代中小学生优秀习作精选》一书中发表（2004年6月7日）；

小学五年级的作品《迷人的南湖公园》一文，曾在《校园周刊》发表（2005年10

月5日，第1期）；

小学五年级的作品《做人要讲诚信——读<季子挂剑>有感》一文，曾在学校举办“传统美德”读书感悟文章评选中，荣获二等奖（2004年3月）；

初中二年级的作品《文字人生——记我的投稿生涯》一文，在第三届全国中小学生作文大赛中，荣获金奖（2007年5月），后又发表在吉林省青少年作家协会会刊《校园文化》上（2007年12月，2008年3月）,并在2007年度“金翰林”杯青少年文学作品评选中，荣获一等奖；

初中二年级的作品《人生如梦》一文，在第三届“小天鹅”杯全国中小学生创新作文竞赛中，荣获一等奖（2007年5月）；又在第六届全国少年之星创新作文大赛中，荣获金奖（2007年7月）;

小学作文我的中国梦范文第2篇

关键词：问题； 《红楼梦》对比； 解决

中图分类号：G623．24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）03-080-001

在逾万人次语文卷中作文题这个庞大的数据库里，愈来愈多的问题暴露出来，让我担忧，引我警示。本文我将对人物刻画问题进行归纳和总结，并以《林黛玉抛父进京都》文本中的对比手法来思考应对这些问题的解决方案。

一、小学习作写人类文章中暴露的问题

笔者阅读过上万篇小学作文，现对写人物的文章所存在问题的倾向做出以下归纳：

1．人物形象不鲜明

本班学生写我时，百分之九十都有这样一段：我的语文老师个头不高，一头乌黑的头发下面长着一双浓浓的、粗粗的眉毛，眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛……

看到这里我不禁哑然失笑，这样的外貌描写可以适用于任何一个中国人，谁不是黑头发、黄皮肤、粗眉毛、大眼睛？之所以没抓住描写对象的个性外貌特征，完全是因为没把描写对象和同类人物做对比。

上面的描写如果单从语言上来看，就连本班学生也难能从字面上猜测出所描写的对象，都觉得“似曾相识”又不知所云，使班内广大面积地出现了“千人一面”现象，失去了个性的表达，个性的率真、个性的鲜明！

2．事例不典型

人物形象是靠具体事例来表现的。写人离不开写事，而现代学生生活单一，见识较少，在学校里，每天都是在上课、下课循环中度过，课外及节假日也只能在家长们的安排中打发，加上词汇贫乏，观察不仔细，导致生活圈子过小、眼界过窄、写作时“走套路”的状况：

如“一件有意义的事”、“暑假里的一天”等为题的作文中，写拾钱包、帮老人的居多。在“难忘的事”“尊敬的人”事例中，要么是“下雨送伞”，要么是“生病去医院”，文后经过调查，没有几个是真的。

3．细节不细致

一位参加“小天使”选拔赛的学生在即兴演讲中说道：我很感谢我的外婆，因为比赛期间她常对着屏幕给我说话，问我是否看见她了，在这里，我想对我的外婆说一声，我看见您了！本来选手很动情，事件也很生动，而评委则希望选手能说出“我看见您……的牙齿了，我看见您……的笑容了”。按照评委的建议再仔细一想，这样的描写果然不同于叙述，果然把屏幕内外的婆孙两人活生生的结合在一起了。

4．对比不明显

本班作文《我的老师》中有这样一段：有一位老师让我终身难忘。因为每到星期天，她都到周边各地、各市场去批发作业本、课外书，回来再卖给我们。书店里一本书卖8元，而老师才卖7元……

在含泪的微笑之后，我不禁笔头一动，对此文大加赞赏。因为，相比较孩子的天真、质朴来讲，用上的对比手法越发显示出他的可爱。

二、应对这些问题的办法，以《林黛玉抛父进京都》为例

如此之多的问题如何解决呢?笔者认为师生共读《红楼梦》，尤其是书中《林黛玉抛父进京都》之章节最行之有效！

读透《红楼梦》必能注意到文章的前后勾连，通过对比，必能一睹人物鲜明的个性风采；通过对比，必能注意到非单个人物的出场顺序，情节的详略，笔法的虚实……

1．衣着之对比

黛玉自弃舟登岸时，就发现“近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡”；在王夫人房中，黛玉“一面吃茶，一面打量这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同”。黛玉眼中尚且如此，况常人乎？

当今社会，虽不再有“人在衣裳马在鞍”的说法，不能再以貌取人，但衣着很多时候的确能反映一个人的内涵和修养。2008奥运会后本地掀起了一股“运动热”。很多光头男人脖套金链、大腹便便、语言低俗，虽身着运动服、脚蹬运动鞋，但看着他们狰狞的面孔怎么也不能和运动员联系在一起。也许他们想用服装证明什么，但我们只能对他们下个结论：至多是个暴发户而已，穷的只剩下了钱！

学生学会观察人物的衣着之后，或许并不能透过衣着看透人的本质，但他们在观察的过程中会找到许多乐趣，从而提高留意观察、用心体验的兴趣，养成良好的生活、学习习惯。

2．人物出场顺序之对比

黛玉奔外祖母而来，自然先让她与老夫人相见；按说王熙凤这一爱热闹之人，不会不参加，但考虑到如果她在场，因有老太太在，她的性格无法体现，故安排在见过老太太后；再说宝玉也可能在，曹公便把宝玉处理为“庙里还愿去了”；故放在黛玉拜见过舅舅之后再出场；即使到了宝玉登场之时，曹公还让其“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，真真吊足了众人的胃口……

学校开会时，组织纪律、布置会场的只能是普通老师，登上主席台先吆喝两句的可能是某科室主任，而等会场静下来之后在掌声中登台的才是大会重要领导。

学生如能学会安排人物的出场顺序，不仅能抓住读者的心理，又能更好地表现“重量级”人物的性格，一举多得，匠心独运。

3．不同人性格之对比

黛玉刚见外祖母，“方欲拜见”，却被贾母搂在怀中；二人伤心毕，黛玉“方拜见了外祖母”，两个“方”，若说是表现黛玉的识礼，不如说自此可略见其性格――对一切小心在意。

凤姐出场时说：“我来迟了，不曾迎接远客！”，而其它人“皆敛声屏气，恭肃严整”。与黛玉脆弱、谦和之性格形成了鲜明的对比。

而我们的小学生在记人叙事时，只知道表达观点，至于观点有没有说服力，就不是考虑的范围了。倘若教给他们对比的写法，使其“以黑衬白”、加强烘托，语言一定更鲜活，观点也一定更明确。如描写一个人胖时，可以把瘦子拉过来，再比喻成胖子胸前别的一朵花。胖子到底有多胖，形象自然跃然纸上！

一句话，当孩子们在津津有味地咀嚼《红楼梦》（青少版）的时候，当孩子们饶有兴趣地与文中鲜明人物形象对话的时候，当孩子们流连忘返地徜徉于姹紫嫣红的大观园的时候，当老师对比红楼众生相并总结这就叫写作的时候，孩子们也许会发出“写作原来可以这样”的感慨！

参考文献：

[1] 曹雪芹．红楼梦，齐鲁出版社， 1992年8月版

小学作文我的中国梦范文第3篇

一年一度的中秋节马上就要得到了，中秋节是阖家团圆的日子，一家人聚在一起赏月吃月饼，共同庆祝这个美好的传统节日。下面是小编整理的2021庆祝中秋节小学主题作文5篇，希望能帮助到大家!

庆祝中秋节小学作文1每个国家都有不同的风俗，都有自己的节日，每一个节日都蕴涵着它值得纪念的意义。《我们的节日》一书中，详细描写了我国的传统节日和现代节日，还有部分外国节日。阅读了此书后，就能对这些节日有了进一步的了解与认识，从而让大家更爱这些节日，更爱这个民族，更爱这个社会，更爱这个家园……渐渐地，你会发现，原来节日也能够过得如此有意义，如此值得回忆。

一听到农历八月十五的中秋节，人们首先跳入脑海的便是那又大又圆的月亮，随后想到中秋节的风俗习惯，赏月、吃月饼等，到后来也会慢慢联想起嫦娥奔月、玉兔捣药的故事，让人回味无穷。俗话说“月到中秋分外明”，不错，中秋节的夜晚，是一道亮丽的风景线，家家户户来到阳台上，走到树阴下，抬头望着墨蓝的天空，观赏这一轮滚圆的月亮，这一道皎洁的月光。中秋节，是团聚的节日，身于五湖四海的儿女们总会回到家乡，与父母亲戚吃上一顿团圆饭。虽然只是一顿饭，却是老人们最朴实的期盼。吃吃月饼，看看孩子，聊聊生活，这些看似微不足道的事，却足以让他们脸上露出涟漪般灿烂的微笑，渐渐荡漾开来，一圈又一圈……然而，有些人由于多种原因并不能回到父母身边，只能寄托这夜晚，望着月亮，对家人勾起一丝丝的回忆，对着天空，向着月光，许下心愿，望家人们能够幸福、平安。李白在《静夜思》中的心情也正是如此吧。

而对于我们，现在要做的，只是共同携手创建我们的家园，让它变得更加美好。比如就对于中秋节来说，我们可以陪亲戚家人一起吃饭;可以自己亲手学着做月饼，让这个节日过得有价值，有意义;可以寻找、搜集一些节日的来历，充实我们脑袋里的知识，并且把这些知识传给其他人，让更多的人了解我们国家的节日;也可以关心孤寡老人，让他们在中秋节时同样能感受到爱的温暖……很多很多值得我们做的事正在等着我们去做，只要大家都共同努力，就一定能够让我们的身影踏遍更多的泥土，让我们的节日影响更多的人心，让我们的家园充实更多的地方!

庆祝中秋节小学作文2“海上升明月，天涯共此时。”听到这关于月亮的诗句，使我不得不想起今年美好，愉快的中秋节!

我与爸爸在中秋节的那一天，走进了人山人海的超市。我走到月饼的柜台旁，啊!好多种口味的月饼，如：五仁馅儿的月饼，南瓜馅儿的月饼，核桃馅儿的月饼，果仁馅儿的月饼……看着那美味的月饼，真叫我垂涎三尺。来自：作文大全我和爸爸又买了许多水果和月饼回到了家。看着塑料袋里各种各样的水果，我十分不解的问爸爸：“爸，买这么多的水果干吗?吃不了，不就坏了吗?”爸爸拿着小刀边走向装水果的塑料袋，边对我说：“这些水果不仅要吃，还要拱奉月亮。不是咱们迷信，而是咱们一个传统的习俗，是对明年的寄托。”爸爸说着抱起了大西瓜，你一定会认为我爸爸要把它切开，一起吃了，那你就大错特错了，因为我爸爸是要把它雕刻成一个漂亮的花篮，作为观赏这可是我们家几年不变的老节目!妈妈还做了许许多多的家乡菜，让我和爸爸大饱口福!

晚上八点种，“荣成月，中华情”中秋节大型晚会正式开始，看着一个个精彩的表演，听着一首首动听的歌曲。忽然，不知是那一位主持人说了一句话：“露从今夜白，月是故乡明!”另一位主持人应到：“独在异乡唯异客，每逢佳节倍思亲!”听了这两句话我的心情就像，软米粥拌面粉——愁上加愁。想到这里，我就给远在内蒙古的奶奶打了一个电话，我告诉奶奶荣成就在我们附近，听到那苍老奶奶的声音，我不禁想起小时候在奶奶的农家小院，坐在奶奶腿弯，听奶奶嫦娥和月兔的故事……如果可以许愿，并可以梦成真的话，我真希望：我和爸爸妈妈一下子回到内蒙古，与亲人一起吃月饼，一起吃团圆饭。

眨眼间，就到了十点半，中秋节晚会也接近尾声，我不会忘记今年的中秋节，我不会忘记有着奥运会，5、12地震的中秋节，我不会忘记这美好，愉快的中秋节!

庆祝中秋节小学作文3这几天，我怀着极其浓厚的兴趣读完了《我们的节日》这本书，我知道了许多节日的起源和关于节日的文化。书中给我们介绍了春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日的由来与风俗，不难看出，贯穿着这些节日的正是：树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神，这是中华民族的文化精髓，是需要我们传承和弘扬的内容。从传统的节日中，我深刻地认识和领会到了中华民族的传统文化。

先说春节吧，它是我国最隆重，也是最热闹的民族传统节日。我喜欢春节，因为春节总要贴春联、贴年画和窗花、放爆竹烟花、拜年祝贺……我们倒贴“福”字，拿压岁钱、包饺子、吃年糕……在春节的前一天晚上我们都“守岁”，除了吃年夜饭，人们还要进行各种游戏，如下棋、玩纸牌、玩麻将、看春节晚会等等。在摆放的节日供品中，必备一大盘苹果，这叫做“平平安安”。还有些地方在守岁时准备的糕点食品富有讨吉利的谐音、口彩：吃枣表示春来早，吃柿饼表示事事如意，吃杏仁表示幸福人，吃长生果表示长生不老，吃年糕表示一年更比一年高。所有的这一切是多么有趣和富有意义，这些习俗显示了中国人的智慧，代表着我们渊远流长的民族文化，我也为这些习俗的诞生而自豪。

再说中秋节吧。“中秋节”又名“祭月节”，农历8月15日，有悠久的历史，早在《周礼》中，已有中秋一词记载。到了春秋战国，每逢中秋节，大家都要举行赏月和祭月的仪式。中秋节在这个时期已经初见规模了。明、清时代的中秋节，赏月依旧，一轮圆月东升时，几乎家家户户都在庭院、楼台，摆出月饼和各种水果，边赏月，边畅谈。中秋赏月的习俗流传至今。瞧，月光下，人们在自家小院品尝月饼、欣赏月色。我们这些小孩子则在一旁拿月饼来照月亮，比较哪个更圆，还担心着月饼会被月亮吃掉呢，真是其乐融融。

一个节日，就像一个故事，情节美妙动人;一个节日，就是一种文化，内容绚丽多姿。在当今很多洋化了的节日文化的冲击中，愿我们更多地传承中国的传统文化，欢度具有中国本土特色的节日。

庆祝中秋节小学作文4中秋节是农历的八月十五，是从唐朝就流传下来的一个节日。在这一天，人们吃月饼、赏月、喝桂花酒，陪伴在家人身边感受大团圆。

妈妈提前准备好了月饼。打开月饼盒，中间的月饼是最大的，旁边围绕着6个小的，摆放的形状让我想起一个美好的成语“花好月圆”。

为了庆祝这个节日，我今天起的很早去打乒乓球。我打的很认真，因为我想我认真就是送给乒乓球老师最好的中秋祝福。之后我就迫不及待拉着妈妈、奶奶去舅爷爷家找小小姨含含一起大团圆。我们去了徐记海鲜聚餐，我和含含看到了俄罗斯巨蟹、比我小臂还长的皮皮虾、和我拳头大小的贝类，还看到了好多其他的海鲜。餐厅人特别多，大家都是来庆祝中秋的吧。

聚完餐，我和含含难分难舍，奶奶说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。聚在一起的时候就要开开心心的，分离的时候也要开开心心的”。送含含回家的时候我和她一起在小区溜滑梯，妈妈说我们从黄色的管道滑梯爬出来的时候就像是从月亮里走出来的小仙女。我和含含听了觉得妈妈说的特别好，妈妈还给我们录了视频。

晚饭的时候，我们全家举着月饼拍了合影，还和爷爷、弟弟通过视频团圆了。

今天我们全家都过得非常开心，我和妈妈、奶奶互相表扬。我做什么都很认真、妈妈没发脾气、奶奶包的饺子特别好吃!

庆祝中秋节小学作文5十五的月亮悄悄地爬上了夜幕，中秋佳节也随而地来到了。这个团圆的节日，老奶奶的儿子回来过节。

说起老奶奶，不少人会为她落泪，老奶奶从小就苦命，爸妈在他她出生的那年就离开了人世。是一个下田的农民把她捡回了家。有了儿子后，儿子却要飘泊他乡，去外地工作。老奶奶整天念叨他儿子。特别是这几天，老是在我们面前念叨，他儿子回来了，回来了。

这天一早，老奶奶就能在小区门口等，太阳爬上了山头，老奶奶的额头上渐渐有了汗珠。她毫不顾虑这些，终于，盼来了儿子。人群将这一对母子簇拥进了房里。

晚上，月亮出来了。皎洁的月光照在大地上。老奶奶在自家摆了桌酒席，硬拉我们去吃。说什么她儿子回来了，得来看看。开始吃饭了，老奶奶什么话也没说，她儿子也是一样。大家看着老奶奶的儿子，不时议论几句。他或许是认识到了什么。扑通一声跪在地上，趴在老奶奶怀里就哭。大家望着这感人的一面，也是黯然泪下。老奶奶扶起儿子，把月饼塞到儿子手里，泪眼汪汪的看着儿子。

儿子呜咽着说：“妈，儿子不孝啊。没尽好孝道，这十年来，我都没回家，您老想必受到了不少委屈。现在好了，我辞掉了以前的工作，来我们这片搞经营。您老该享福了!”听着这些话，老奶奶低下头，擦拭着泪水，抱住儿子，什么话也说不出来了。

小学作文我的中国梦范文第4篇

关键词：浸润；心灵；引导；作文

作文教学一直被视为语文教学的难点，孩子“怕”习作，或无话可说、或言之无物、或无病、或无从下笔、或东拼西凑、或抄袭范文、或胡编乱造、或纯属虚构……老师教得“简单”，或稍加点拨后让孩子作文，或出示范文后让孩子作文……如此下去，作文教学质量自然低下。其主观原因是师生在作文的教与学上形成了“障碍”“脱节”，师生在学习过程中达不到和谐共振；客观上，孩子积累的素材少，“巧妇难为无米之炊”。教师教法简单，再加之部分教师本身的文学功底差，让本应该水到渠成的心灵源泉断而竭之。

如何顺应基础教育课程改革的要求，提高作文教学质量呢？新课标指出：“语文教学应激发孩子的学习兴趣，注重培养孩子自主学习的意识和习惯，为孩子创设良好的自主学习情境，尊重孩子的个体差异，鼓励孩子选择适合自己的学习方式。”这就为我们指明了小学作文教学的方向。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，教师必须根据孩子的认识规律、心理特征去诱发其兴趣，利用作文本身的魅力，激活其内因，调动孩子的写作积极性。

笔者结合自己的教学实践，认为作文教学应从以下几个方面注意培养孩子的写作积极性。

一、走进孩子的心灵，用老师的人格魅力来感召孩子习作

教师的人格魅力是一个人在能力、气质、性格等各方面所具有的吸引力，包括情感魅力、语言魅力、教学魅力等。一个具有人格魅力的教师会赢得学生的尊重和爱戴，促进孩子良好人格的形成。用爱心去开启学生的心灵之窗，用爱唤起美好的情感，用丰富的学识去感召学生。给孩子以温暖的爱，让他们在爱的阳光中快乐地学习。我现在接任的这个班的学生当初“谈作文色变”，稍能写作文的是极少数。我除了平时教学注意用优美的语言熏陶感染外，还与所有的孩子交心并给予鼓励。我平时指导作文时，一般是即兴作文，让孩子从心底佩服老师。开展活动时，即兴作诗，给孩子以吸引力。一年之后的情况是另一番可喜景象：除了少数几人怕写而外，大部分能写四百字以上的作文了，有十多人还能写出不错的诗歌来，并加入了宁河诗社。

要给学生一杯水，教师就要有一桶水。语文教师不仅要有广博深厚的文化科学基础知识，还要有流畅优美的文笔和即兴作文的能力。这就要求教师要重视终身学习、文理渗透、文理补充，以适应时代要求。只有如此，才能充分展示教师的博学精深、多才多能，让自己的教学过程像磁场一样对学生永远都有吸引力，让孩子永远处于兴奋状态。

二、紧扣课本，激发孩子在欣赏中习作

新课标所选课文对孩子具有极大的吸引力。阅读教学时，教师要善于挖掘教材中的优美片段与语句让孩子品味，以此来培养写作兴趣。正如古希腊哲学家亚里士多德所说：“智慧不仅仅在于知识，而且在于实际运用知识的能力。”

阅读中练笔方法和形式有很多：续写、仿写片断，改写结尾等均为行之有效的形式。在练习中让孩子尽情地发挥他们的想象力和创造力，放手让孩子们去写，孩子们会兴趣盎然，写作欲望一下子被调动起来，会收获到意想不到的效果。这种练笔本身也是有趣的活动，对提高孩子的写作兴趣有好处。如我在教学《地震中的父与子》这课时，让孩子品读了父亲的外貌描写的文字后便安排孩子写父亲。有个孩子这样写道：“爸爸常年看不到阳光的脸上今天居然有了笑容，两眼盯着我的作文，放射出异样的光芒。”我与全班同学为他鼓掌。后来，这孩子的习作一次比一次好。

三、走出校园，引领孩子在快乐中习作

生活是作文的源泉，观察则是认识生活的起点和基础，是获取作文素材的重要途径，是迈向创新的第一步。叶圣陶说：“通常作文，胸中先有一点积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的事。”

小孩子认识世界的主要途径是观察。观察内容很多，东升的旭日，多姿多彩的晚霞，灿烂耀眼的星空，皎洁明净的明月，雨后初晴的绿树，云雾迷蒙的山峦，奔流不息的江河，广漠无边的原野……还可引导孩子观察体会美妙而奇异的现象：春雨淅淅沥沥地下着，小草吐新绿、树木长新芽，大自然的一切都挂着“生机勃勃”的名片；夏日轰隆隆的雷声震动大地，耀眼闪电划破了灰色的天空，雨雾将大自然罩上了一层薄薄的纱幕，朦朦胧胧；秋天的风使树叶的五彩斑斓的梦飞舞起来，把吹得更香更艳；冬天的雪景，一个银色的世界呈现在你的眼前……

观察方法最好分学段进行，低年级重在教给学生对大自然的静态的观察方法。那碧绿的田野、绵延的群山、清澈的小河、飘香的秋天等都可让孩子们带着问题去真切地感受。颜色、样子、大小、多少等均要按一定顺序去观察。或由近及远，或由上至下，或由远及近，或由下至上，有条理、有层次地观察。中高段重在教给孩子观察大自然的动态，即大自然中那些处于发展、变化中的事物和现象，如日出、月蚀、雷雨、彩虹、飘雪等。重点要指导学生观察事物变化过程的特点。如观察日出时的颜色、大小、光线强度、大地颜色、人们的活动等。

合理的联想也是观察极为重要的组成部分。引导孩子开动脑筋想想：眼前景物的色彩、姿态像什么？看着它，它是不是也在瞧着你，甚至还想跟你说些什么？这样一想，你的心儿就好像插上了想象的翅膀，你的作文就可以写得很有情趣了。有个孩子看到月光照在大宁河河面上波光粼粼的情景时，她展开了丰富的想象，这样写道：“月光洒在河面上，微风吹过，那点点涟漪像星星眨眼，如宁河的鱼群蹦跳。灯光摇曳，将山区小城摇醒，把美丽的梦带到山外。”因其观察细致，并进行合理想象，将月夜下宁河水的情景写得十分逼真。

除了带领孩子们到大自然描画、写生外，教师还应教孩子们去从生活中感悟、学习，要引导孩子去读社会这本书。孩子尽管阅历浅，但他们的生活毕竟还是丰富的，有一定的生活积累。如平时有计划地让孩子观察老师、同学、家长或一次活动、一件小事、一种花草、一个小动物等，并随时做好记录。长此下去，孩子写起来如同囊中取物。如此巧妙地将作文教学寓于丰富多彩的生活中，孩子不再为无米下锅而发愁，写出来的作文也就真实、具体。

四、开展语文实践活动，吸引孩子在探究中习作

孩子喜欢参加一些有兴趣的活动，在活动中探究和表现自我，以赢得老师和同学的关注。在教学活动中，教师可因地制宜地在班内组织一些活动，创设情境，激发学生的写作兴趣。如，开展作文、成语接龙、猜谜语、作文手抄报、古诗词背诵等比赛，根据课文内容创设课本剧表演等情境，课外结合少先队活动开展“爱我中华，爱我汉字”“我与城市同行”等主题活动等都是丰富作文素材库的好办法，体现了新课标所倡导的写作教学应贴近孩子实际，让孩子易于动笔、乐于表达的教学理念。

富于幻想是小孩子的一个很重要的特点，他们充满好奇地打量着世界，凭着想象描绘世界，喜欢用画这种形式表现出来。爱画花草树木、云雾雨雪、鸟兽鱼虫，卡通洋娃、枪炮飞机、火箭超人、变型金刚等。让学生画出心中的理想，画出大自然的美丽，画出生活中的感悟等，让孩子在画画过程中积累作文素材，激发孩子的作文兴趣。

实践中，我主要采用三种方式：一是先画后写，图文并茂；二是边画边写，两线并行；三是先写后画，以画改写。形式虽然简单，但孩子易于接受，久而久之，孩子能养成爱想爱画的习惯。

五、分享成功喜悦，让孩子在收获中习作

叶圣陶先生曾说：“作文教学的最终目的，应为‘自能作文’，不待老师改；老师的训练做到这一点，乃为教学之成功。”引领孩子多改，的确是一种好办法。让孩子在合作中改，不要越俎代庖。长期进行“数易其稿”的训练，既能提高孩子的语言表达能力，也能使孩子清楚地看到自己的进步，增强写好作文的信心。评改的方式很多，有小组合作评改、自评自改、家长评改等。

“闪光点寻找法”也是一种很好的引导学生爱上写作的方法。老师在作文讲评时要尽量把每一位学生作文中的闪光点找出来并加以鼓励性点评。除此之外，我在QQ空间建立了“七彩童年”“佳作欣赏”等栏目，将学生的优秀习作进行展览，吸引孩子们来欣赏，让被选孩子享受成功的喜悦。

总之，孩子的写作兴趣一旦培养起来，孩子的学习积极性也会高涨起来，就会产生积极向上、强烈求知的欲望，从而养成良好的学习习惯，那么，作文教学也会更加高效。

参考文献：

[1]于丹.于丹作品全集.上海文艺出版社，2007-04.

[2]沈友明.实用课堂教学艺术.东北师范大学出版社，2003-07.

小学作文我的中国梦范文第5篇

关键词：高中生课外阅读

现代高中语文教育面临一个难题，学生阅读的兴趣不大，即使有也是寥寥无几，对高中生阅读兴趣的培养，我认为是每一个语文老师的责任之一。

从语文这一学科的特点来看，“语文”就是语言文学，它包括语言与文学两个部分，“语言是社会成员之间的纽带” ①。在中国的大多数地区语言又主要是汉族语言。要想让学生学好语文，必须从这两方面入手，两方面都要学好。而要让学生两方面都学好，必须通过读书，学习汉语言需要读书，学习文学更是要靠读书。只有读书，并且读大量的书籍才能让学生了解中国的文字，才能让学生接触中国古今优秀的文学作品，才能让学生了解博大精深的中国文化，也才能做一个合格的中国人，从古代来说就有“万般皆下品，惟有读书高”的古训，从近代来看“为中华之崛起而读书！”从现代来看也有读书改变人生的看法，所以读书，读大量的书籍对学生十分重要，也是学生学好语文的重要基础。

既然阅读是如此的重要那么要让学生，尤其的高中学生读什么书呢？从高中生的年龄和所处阶段来说，高中生要在小学、初中积累的基础上进一步扩大阅读面，不断挖掘阅读深度，使自己的思想和认识都尽可能达到一个飞跃，从而为成人自立打下一个良好的基础，同时高中生面临的一个很现实的问题就是高考，高考成绩的好坏可能将决定他们的未来，因此如何提高高考成绩是他们面临的迫切问题，而读书也受此影响，甚至受此决定，凡是与高考相关的书籍，高考要考的书本他们都必须读，而且要通读、精读。从高中生的普遍反映来看高考书籍的阅读占用他们大多数时间，比如高一到高三课本的阅读掌握，练习的解答和掌握，高考必考的名著如《三国演义》、《红楼梦》、《家》、《巴黎圣母院》、《唐吉诃德》、《欧也妮葛郎台》等，古代经典如《论语》、《孟子》、《庄子》等。这些书籍是古今中外文化精华，是学生必须掌握的内容，但我认为高中生除此之外，还要再大量的阅读报刊、杂志、优秀期刊、高考优秀作文选等，这不仅有利于扩大他们的知识面，还能培养他们关心时事，了解国家大事的习惯，从而避免成为一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

明确了所读之书、要读之书后就要积极174培养学生的兴趣。

一、心态上先要做好积极准备。

我认为读书是一个循序渐进的过程不可急，但也不能两天打渔，三天晒网，要持之以恒，坚持不懈，心态上先要做好积极准备，俗话说“海纳百川，有容乃大”人要像大海一样包容万物，这样书读起来才能不急功近利，不辛苦，不烦闷，不排斥。高中生面临高考的压力，平常更是大考小考，学生要懂得化压力为动力，读书可以让我们放松身心，与作者或人物交流可以开阔我们的视野等，不要带着功利目的去读。高中生还处于青春期，这一时期许多学生比较叛逆，日常生活比较焦躁，教师要加强疏导，让学生戒骄戒躁，以平常心来对待学习、对待生活、对待读书。

二、教师要加强对学生的引导。

让学生充分感受到所读书籍的妙处，书籍的香味来，不凡可以跟学生一起读，一起探讨，一起交流，读书除了静静思考外，有的时候也要“闹”，在“闹”中切磋，正如古人说的“如切如磋，如琢如磨”，这样才能形成美玉。比如对《红楼梦》的阅读，很多学生不喜欢，特别是男生，这个时候我们老师可以从《红楼梦》中拿出一个具体的选段，比如“黛玉葬花”，教师可以和学生一起赏析这一选段，理解黛玉葬花原因，葬花过程，葬花结果，再结合黛玉的生世理解黛玉为什么会有这种行为，总结黛玉是一个怎样的人，师生之间可以自由探讨，畅所欲言，这不仅有助于学生对名著的了解，还能培养他们对名著的兴趣。

三、课外阅读与课堂阅读相结合。

课外阅读可以并不局限在课外，可以在课堂之上得以呈现，这样有助于知识的融会贯通，也可以培养学生上课的积极性，因为我发现，课内的文章和知识有的时候会显得枯燥无味，这个时候如果能加入课外的书本知识，可以极大的调动他们学习的兴趣。教师甚至在课堂上可以情景再现的形式让学生了解名著，也可以通过多媒体的手段给学生更直观的感受。比如我在讲《林教头风雪山神庙》的时候就结合讲了《三国演义》，把《三国演义》和《水浒传》进行比较，从中得出两部小说对人物形象刻画的不同，故事情节把握的不同，这样一对比学生就很清楚。

四、开设兴趣小组，达到以点带面。

阅读兴趣的培养不是一朝一夕的事情，也不是个别学生的事情，很多学生都需要加强阅读，但我们在具体实践教学中可以采取开设兴趣小组，以点带面的形式来带动学生，教师可以先集中部分日常阅读兴趣浓厚的学生形成小组，制定读书计划，定期召开小组会，探讨交流，每个成员都要发言，形成记录，最后整理汇总。这样长期坚持下去，我相信这些成员不仅阅读水平提高，就连作文水平也会提高。一段时间后就可以吸收新成员，要循序渐进，不能操之过急，慢慢的把全班同学都带动进来，这种氛围一形成就会对班级的语文有极大的促进。

新课程的实施是一项系统工程，学生阅读兴趣的培养也不可能一蹴而就，它需要教师、学生、家长甚至社会的配合，整个社会要为学生营造积极向上的氛围，让学生在关爱的环境中成长，在干净的环境中成长，家长要为孩子做好表率，去除过多的功利，让孩子更加健康的成长。

做为一名高中语文教师，我深感责任重大，努力培养学生读书兴趣是我的职责，我将继续努力，让学生多读书、爱读书、读好书。