有趣的问题

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有趣的问题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

有趣的问题范文第1篇

一、 数学中的统筹问题

例1 一家三口在户外野餐，有个烤肉架，正好能容纳两片烤肉。问怎样才能在最短的时间内烤完三片肉。

父亲：“烤一片肉的两面需要20分钟，因为每一面需要10分钟。同时烤两片，花20分钟就可烤完两片。再花20分钟烤第三片，全部烤完需40分钟。”

女儿：“爸爸，我可以节省10分钟。”设肉片为A、B、C，每片肉的两面记为1、2。第一个10分钟烤A1和B1。把B肉片先放到一边，再花10分钟烤A2和C1，此时肉片A可以烤完。再花10分钟烤B2和C2，仅花30分钟就烤完了三片肉。

这属于数学中的统筹问题。问题的关键在于烤完肉片的第一面后并不一定马上去烤其反面。

例2 甲、乙、丙、丁四个人过桥，分别需要1分钟、2分钟、5分钟、10分钟。因为天黑，必须借助于手电筒过桥，可是他们总共只有一个手电筒，并且桥的载重能力有限，每次最多过两个人。怎样才能在最短的时间内过桥呢？

大家都很容易想到，让甲、乙搭配，丙、丁搭配应该比较节省时间。而只有一个手电筒，每次又只能过两个人，所以每次过桥后，还得有一个人返回送手电筒。为了节省时间，肯定是尽可能让速度快的人承担往返送手电筒的任务。那么就应该让甲和乙先过桥，用时2分钟，再由甲返回送手电筒，需要1分钟，然后丙、丁搭配过桥，用时10分钟。接下来乙返回，送手电筒，用时2分钟，再和甲一起过桥，又用时2分钟。所以花费的总时间为：2+1+10+2+2=17分钟。

二、数学中的经济问题

例3 某超市购买茶壶、茶杯可以优惠，有两种优惠方法：（1）买一送一（即买一只茶壶送一只茶杯）；（2）打九折（即按购买总价的90%付款）。其下还有条件是：购买茶壶4只（茶壶20元/个，茶杯5元/个）。这两种优惠有区别吗？到底哪种更便宜呢？我们可以联想到函数关系式，应用所学的函数知识将此问题解决。

设某顾客买茶杯x只，付款y元，（x>3且x∈N），则：

用第一种方法付款y1=4×20+（x-4） ×5=5x+60；

用第二种方法付款y2=（20×4+5x）×90%=4.5x+72。

接着比较y1，y2的相对大小。

设d=y1-y2=5x+60-（4.5x+72）=0.5x-12。

然后便要进行讨论：

当d>0时，0.5x-12>0，即x>24；当d=0时，x=24；当d

例4 某市规定，出租车合乘部分的车费向每位乘客收取显示费用的60%，燃油附加费由合乘客人平摊。现有从同一地方出发的三位客人合乘，分别在D，E，F点下车，显示的费用分别为10元、20元、40元，那么在这样的合乘中，司机的营利比正常（三位客人是一起的，只是分别在上述三个地方下车）多多少钱？（ ）

A.2元 B.10元 C.12元 D.15元

这道题目的背景就是日常生活中拼车出行的问题。因为“燃油附加费由合乘客人平摊”，所以无论合乘与否，司机收取的燃油附加费用都一样多。由题意可知：第一个下车的乘客，全程合乘，显示费用10元，该乘客应该付6元车费；第二个下车的乘客，全程合乘，显示费用20元，该乘客应该付车费12元；第三个下车的乘客，在第二个乘客下车之前为合乘，该段路程应付车费12元，在第二个乘客下车之后的路程应付全部车费20元。所以，司机的营利应该比正常多（6+12+12+20）-40=10元，故选B选项。

例5 某城市居民用水价格为：每户每月不超过5吨的部分按4元/吨收取；超过5吨不超过10吨的部分按6元/吨收取；超过10吨的部分按8元/吨收取。某户居民两个月共交水费108元，则该户居民这两个月用水总量最多为多少吨？（ ）

A. 17.25 B. 21 C. 21.33 D. 24

因为要使该户居民的用水总量最多，则用水应选择用水价格最低的水。该户将每月4元/吨的额度用完会产生水费4×5×2=40元，每月5元/吨的额度用完会产生水费6×5×2=60元，共有40+60=100元。而108-100=8元，故8元/吨的额度用了1吨。因此该户居民这两个月用水总量最多为5×2+5×2+1=21吨。因此，选B选项。

以下给出一道经典的问题大家可以共同思考一下：

有趣的问题范文第2篇

《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷

在暑假的一天里，爸爸跟我去湖边钓鱼。来到湖边，我兴致勃勃地拿出了鱼竿，(并)搬出小椅子，做（坐）在一旁安安静静地等待鱼儿上钩，可能是我动作不够快，不够敏捷。过了一小时多都没钓到。 （简述第一次钓鱼时，起先的情形。）

再看，爸爸已经钓到了四条了，于是（，）我就觉得是地方的问题，并和爸爸换了位置，嘴里还哼哼着：“在这，我肯定钓到的比爸爸多。” （写出了孩童的心理。想必不少孩子第一次钓鱼时都有类似的想法。）

可我刚一说完，一条鱼儿又上爸爸的钩了。

过了许久，我放下鱼竿，跑上石拱桥，往下一望，“哇，好多的鱼”可我这一喊，把鱼儿都吓跑了。

我不服气了，抱怨到：“凭什么鱼儿都上爸爸的钩，我就没钓到半条。” （孩童的天真跃然而出。）

“只要你一心一意，保准你能钓到鱼”爸爸说。 （本段既起到承前启后的作用，同时暗点了主题。）

我半信半疑地来到湖边，静静地又做（坐）了下来。

里（咦！）忽然，鱼钩（竿）猛地被拉弯了，我马上意识到是个大家伙，（我深）吸了一口气，让自己镇静下来，（紧接着）开始慢慢地遛那个家伙，也许是它被我遛累了吧！只有呼吸，尾巴在扭动，身体乖乖地沉在水（中）。 （抓住动作与神情，再现了初次钓到鱼的情形，但从本文来看，第一次钓鱼是不可能知道怎么“遛”鱼的。）

好时机，我把它钓了上来。

哇！好大的鱼呀！我激动得跳了起来。 （“跳”字让第一次钓到鱼的兴奋之情展露无遗。）

（但）爸爸完全没有被我的鱼儿吸引住，反而像若无其事一样，静静地坐在那里，回头来向我做一安静的手势。 （本段籍以“爸爸”的“若无其事”反衬自己的激动。）

（我定眼一看，）爸爸的鱼钩（竿）弯得差点就钓（要掉）到湖里（了），我在心里暗暗想：是鲈鱼，还是鲨鱼，还是…… （虽然有些夸张，但暗示出又有一条大鱼上钩。）

上钩了，哇！是一条大鲤鱼。

有趣的问题范文第3篇

关键词：幼儿园;区角活动;问题;建议

这些年来，让幼儿在活动中学习，在活动中发展。于是，产生了一种新的教育形式――区角活动。而实践中老师常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动流于形式，发挥不出其应有的效应。怎样才能利用有效条件更好的开展区角活动呢？那我们首先来谈谈幼儿园区角活动中存在的一些问题。

一、区角活动开展中存在的问题

（一）区角设置流于形式，忽略幼儿的需要。多数老师能认识到开展区角活动的重要性，都绞尽脑汁地为幼儿开辟活动场所，但在准备材料时比较盲目，没有考虑到幼儿年龄特点及需要，某些区角设置仅仅成为一种装饰或点缀，经常出现没人玩的现象。如：大班美工区教师投放了多种精心设计、制作好的蔬菜印章、颜料、画纸让幼儿玩想象拓印画，刚开始几天，幼儿还挺有兴趣，几天后这个区角便很冷清了。因为这种成品材料不能满足大班幼儿能力发展的需要了，不具备挑战性，没有创造空间，所以幼儿渐渐对这区不再需要了。

（二）区角活动材料投放不足，忽略了材料的适量性。材料投放适应幼儿年龄特点，区角活动材料丰富、多样幼儿在操作过程中就会变得更从容、大胆、自信。活动材料太过单一，不能满足幼儿在游戏中的需要。区角活动材料特别是成品类的如果一放就是一二个月，甚至一学期毫无变化，一定吸引不了幼儿的兴趣，从而阻碍了区角活动的深入开展。

（三）缺乏有效的指导方法在区域活动中，教师忽视了指导方法的重要性，导致在开展区域活动的时候不知所措，漫无目的。教师很少与幼儿一起融入到活动中，通常都是在一旁走走看看。同时，幼儿的活动情况和兴趣都不被教师关注，教师很难进行有效的指导，导致一些较为优秀的幼儿，不能在活动中得到进一步的发展;“区角”失去了一定的作用，幼儿借此打发时间，长此以往，区角活动成为了形式化的活动，教育价值很难得到实现。

二、如何有效开展区角活动的几点思考

（一）教师给幼儿创设科学、合理、有趣的活动区

区角活动的选择首先要结合主题内容。并且需要师幼共同参与创设。材料的选择和投放必须与幼儿的年龄相符。区角名称和规则必须方便幼儿理解。材料的安排必须安全合理。每个区角的设计和材料的投放构思要新颖，我们尽量做到多样化，要有所创新。最后区角要干净整齐。而且要合理的废物利用。幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点，考虑到幼儿的需要，还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况。要让活动区具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性。作为教师应为幼儿创设一个宽松、自由的活动环境，要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内。

（二）教师要提供有选择性、有目的性、好玩的活动区材料

材料是幼儿开展区角活动的物质基础，幼儿在不断的主动地操作材料的过程中获得信息积累经验和发展能力，因此材料是促进幼儿发展的载体。科学投放各种材料，充分挖掘其教育价值，是开展区角活动的保证。教师在创设合理的活动区后，在考虑本班幼儿年龄特点的基础上，要理解活动的目标后在活动区中有针对性地选择、投放材料，投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到真正的有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，充分发挥活动材料的优势。

（三）自选区角自我学习，满足幼儿的动手需要

我们和幼儿一起在每个区角设置区角目标、区角规则、区域卡，幼儿可以根据自己的需求选择区角，戴上区域卡进区活动，不想玩了就把区域卡放回再去其他的区角;这样孩子自由选择区角的同时规则意识也增强了。幼儿通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习。

（四）教师在区角活动中要对幼儿进行客观、宽松的评价

有趣的问题范文第4篇

1、离地球最近的行星是；

2、太阳系中质量最大的行星是；

3、太阳系中自转最快的行星是；

4、太阳系中自转最慢的行星是；

5、太阳黑子位于太阳大气的；

6、太阳耀斑位于太阳大气的；

7、太阳的能量来自于；

8、太阳系行星中在地球上看起来最明亮的是；

9、下列卫星中，哪一个的自转周期与公转周期相同；

10、太阳系中最大的火山是；

有趣的问题范文第5篇

2010年3月26日 星期五 晴

今天上午第四节是体育课，老师让我们在操场上自由活动，我们小组建议玩捉迷藏游戏，经过了“剪子石头布”以后，结果孙堃赢输了，所以决定我们藏，孙堃赢来找我们。

孙堃赢在墙边站好，闭上眼睛，我们五个就像出了膛的子弹一样跑开了，我看到刘旭栋飞快的向北跑去，我以为他有隐蔽的藏身之处，于是我紧紧的跟在他的背后，但是令我吃惊的是刘旭栋竟然跑到了女教师的厕所里，我赶紧转移地方，跑到了学校的后院里。但一会儿的功夫孙堃赢就找到了其中的一位同学，我们听到消息以后就纷纷的走了出来，这时只少了刘旭栋。

我笑着对大家说：“你们猜猜刘旭栋藏到哪里去了？”大家都摇摇头说：“真的猜不到。”就在这时刘旭栋从女教师厕所里出来了，大家都捂着肚子笑弯了腰。刘旭栋看到大家都笑的直不起腰来，他自己也笑了起来。

山东省昌邑市第一实验小学四年级：付牧遥